二年級(jí)班主任教學(xué)總結(jié)（3篇）

二年級(jí)班主任教學(xué)總結(jié)（3篇）當(dāng)了多年的班主任，每每到了寫(xiě)班主任工作總結(jié)的時(shí)候，雖思緒萬(wàn)干，卻難以理出個(gè)頭緒來(lái)。由于班主任的工作細(xì)小瑣碎，需要落實(shí)在與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活的每時(shí)每刻，也就是表達(dá)在每天的日常工作中。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：給鏡子一縷陽(yáng)光，它能映射出一片天空，給心靈一縷陽(yáng)光，它能反映出一個(gè)漂亮的天堂。因此我也總想給孩子們什么。下面就自己所認(rèn)為的幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@與缺乏吧。

一、讓教育有靈魂

靠著“愛(ài)的力氣是無(wú)窮的”這個(gè)信念，孩子們?cè)谖业难壑芯褪穷伾邤痰幕ǘ?。我?ài)每個(gè)學(xué)生，由于愛(ài)，我與孩子們是公平的，我始終用我的愛(ài)去感染每個(gè)孩子。如關(guān)懷他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：有學(xué)生身體不適時(shí)，我不時(shí)地提示他(她)去喝水、吃藥;當(dāng)他們的表現(xiàn)狀態(tài)不佳時(shí)，我用朋友的身份去急躁地詢問(wèn)，然后引導(dǎo)他們。如本學(xué)期班上顏駿楠的媽媽得了重病，顏駿楠在每次去醫(yī)院探望母親后，其次天都會(huì)精神恍惚，上課留意力不集中，作業(yè)質(zhì)量也不高。這種狀況下，我沒(méi)有用我教師的威武去嚴(yán)峻地批判他，我會(huì)讓他坐在我旁邊，聊家常似的，問(wèn)問(wèn)他母親的狀況，然后不失時(shí)機(jī)地問(wèn)他：你媽媽躺在病床上，會(huì)比平常更擔(dān)憂你，你知道是為會(huì)什么嗎?他就會(huì)看著我說(shuō)媽媽會(huì)擔(dān)憂他不好好學(xué)習(xí)。于是，我就立刻對(duì)他說(shuō)：教師知道你是一個(gè)聰慧的好孩子，你肯定會(huì)好好聽(tīng)課，仔細(xì)做作業(yè)，只有這樣，你媽媽會(huì)由于不用擔(dān)憂你而身體好得快一些。我和班上的孩子們一起多關(guān)懷他，賜予他更多的愛(ài)，讓他感受更多的暖和。后來(lái)，他就快樂(lè)多了，即使是在他母親去世沒(méi)幾天就期末考試的狀況下，還是考出了抱負(fù)的成績(jī)，順當(dāng)?shù)囟蛇^(guò)他人生中第一次巨大的傷痛。許多事實(shí)證明白，當(dāng)教師全身心地愛(ài)惜、關(guān)懷、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的精神力氣。同時(shí)也會(huì)把愛(ài)傳染，讓孩子們也學(xué)會(huì)愛(ài)，如當(dāng)我病時(shí)，他們也會(huì)關(guān)懷我，并伸出放著餅干的小手。

二、讓遵守紀(jì)律成為一種誠(chéng)信

“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”。沒(méi)有任何約束，就讓學(xué)生自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，那是不太可能的，良好的班集體必需有一系列完善的班規(guī)來(lái)約束。從一年級(jí)起，我總會(huì)在班隊(duì)課上或平常的教學(xué)中，滲透誠(chéng)懇守信的品德教育，讓自己與孩子之間達(dá)成一種協(xié)議。假如他們能做到同意過(guò)教師的在與不在一個(gè)樣，我就會(huì)嘉獎(jiǎng)他們。(如給他們講故事，和他們一起做嬉戲等)當(dāng)我有時(shí)去聽(tīng)課后回教室，聽(tīng)到他們井然有序的讀書(shū)聲，我知道誠(chéng)懇已與他們成為了朋友。固然同時(shí)還要留意落實(shí)要持之以恒，當(dāng)有欠缺的地方，就準(zhǔn)時(shí)加以修改、補(bǔ)充，使規(guī)定更完善，更具人性化。我信任，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培育，鍥而不舍地努力，遵守紀(jì)律就會(huì)成為每個(gè)孩子的習(xí)慣，這種良好習(xí)慣也將是孩子一生的財(cái)寶。

三、讓班集體更像一個(gè)家

努力打造一個(gè)積極向上的學(xué)生集體，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的精神家園，讓每個(gè)學(xué)生都是家園的仆人。培育學(xué)生的解決力量、責(zé)任意識(shí)、自我教育和自主治理的力量，也是一個(gè)班主任的責(zé)任。如當(dāng)班上有學(xué)生嘔吐時(shí)，我會(huì)自己不捂鼻子抓緊上前，孩子們的意識(shí)里有了家的概念，越來(lái)越多的孩子會(huì)立刻去拿掃把，拖把勞碌了，當(dāng)有不當(dāng)心飯菜倒在地上時(shí)，也是如此。我想久而久之，一個(gè)人際和諧、分散力強(qiáng)的班集體定會(huì)培育出開(kāi)心生活，安康成長(zhǎng)的孩子。

四、讓美表達(dá)在寬容中

孩子們?yōu)榱艘患|西、一件小事吵得不行開(kāi)交，互不相讓;是司空見(jiàn)貫的事情，也曾令我頭痛。那么如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)互幫，也是教學(xué)中利不容緩的事。

同學(xué)之間只有相互寬容，才能增進(jìn)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)班集體建立。那要到達(dá)目的，我知道首先要我自己首先學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)反省自己，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去分析當(dāng)時(shí)的情勢(shì)，這樣才能讓孩子在潛路默化的影響中，懂得不會(huì)原諒別人的人也得不到別人的原諒，對(duì)其他小朋友多一點(diǎn)忍讓?zhuān)嘁环蓐P(guān)懷，這樣別人也會(huì)遇事寬容自己，體諒自己，為自己著想，就會(huì)真正體會(huì)生活的.歡樂(lè)。

五、需要努力之處

作為一個(gè)班主任，要使一個(gè)班集體有良好的氣氛，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的缺乏之處：

1、孩子們?cè)谧孕拚n和我自己的課上能遵守紀(jì)律了，可在其他教師的課上會(huì)比擬松懈。

2、孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣還需加強(qiáng)，他們雖然比一年級(jí)時(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變，但還是不夠的，教室里總會(huì)橫空消失紙屑等垃圾，我發(fā)覺(jué)這與他們不會(huì)整理書(shū)桌和未把順手撿垃圾習(xí)慣根深蒂固于日常生活的行動(dòng)中有關(guān)。

3、一些班規(guī)還未形成一種班級(jí)制度。

總之，要使這個(gè)班成為優(yōu)秀班級(jí)，必需不斷了解孩子們的身心進(jìn)展變化，不斷人性化地補(bǔ)充、完善班級(jí)班規(guī)，不斷做到師為示范，嚴(yán)格要求，從我做起。

二年級(jí)班主任教學(xué)總結(jié)2

二年級(jí)的孩子并擔(dān)當(dāng)他們的班主任，沒(méi)有與低年級(jí)小孩子溝通一溝通的閱歷，內(nèi)心的驚慌與壓力可想而知。在經(jīng)受了短暫的失意，忙亂，緊急與焦躁之后，我的心慢慢地平靜了下來(lái)，由于我發(fā)覺(jué)有了這群漂亮，歡樂(lè)，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活歡樂(lè)了很多，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書(shū)，學(xué)習(xí)，談天，說(shuō)地而歡樂(lè)無(wú)比。一時(shí)的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠(chéng)，心靈那么純潔，眼睛那么清澈。有時(shí)他們一個(gè)轉(zhuǎn)身的微笑，一次友好的點(diǎn)頭，一張細(xì)心制作的賀卡。都會(huì)令我的心感動(dòng)不已。而我的一句真誠(chéng)的鼓舞，一個(gè)適時(shí)的贊美，一次小小的嘉獎(jiǎng)，都會(huì)讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起，相互感受這歡樂(lè)，傳遞這歡樂(lè)，細(xì)數(shù)一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的有寫(xiě)不完的故事。

在班級(jí)治理方面：

一、制定要求，指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)展

為幫忙孩子們順當(dāng)度過(guò)一升二的轉(zhuǎn)折階段，我和副班主任商議，依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，提出了一些詳細(xì)的要求：

1、主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，新生活，樂(lè)于和教師，同學(xué)交往，對(duì)人說(shuō)話和氣，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。第一大周完畢后要進(jìn)展評(píng)比：看誰(shuí)最頑強(qiáng)，誰(shuí)交的朋友最多。

2、養(yǎng)成根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課之前做好課前預(yù)備，上課不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，會(huì)按教師的要求做作業(yè)。

3、每天多喝茶、勤洗手，比比看誰(shuí)最講衛(wèi)生，學(xué)會(huì)主動(dòng)整理自己的東西。

4、做到不任憑拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后準(zhǔn)時(shí)歸還。

5、把在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問(wèn)、本事講給媽媽、爸爸聽(tīng)。把交往的新朋友介紹給家長(zhǎng)，讓他們和自己一起共享勝利的歡樂(lè)。

雖然這些措施很瑣碎，但在剛?cè)雽W(xué)那段時(shí)間，的確對(duì)孩子起到了很大的幫忙和指導(dǎo)作用。他們非常在乎教師說(shuō)的每句話，會(huì)很努力地表現(xiàn)自己，生怕自己落后，努力地適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)生活，努力地學(xué)習(xí)，努力地遵守班規(guī)班紀(jì)，個(gè)個(gè)都顯出“神氣小學(xué)生”的樣子。

二、帶孩子在活動(dòng)嬉戲中成長(zhǎng)

寵愛(ài)活動(dòng)和嬉戲是兒童的天性、豐富好玩的活動(dòng)是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童熟悉世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段、對(duì)于二年級(jí)孩子而言更是如此。

1、剛?cè)攵昙?jí)，一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是新奇的，他們對(duì)教師，同學(xué)及身邊的環(huán)境較為生疏，為了消退他們的這種生疏感，我們安排了號(hào)多好玩的活動(dòng)和嬉戲，讓學(xué)生和教師一起玩，充分利用課間，課外活動(dòng)時(shí)間，和他們一起學(xué)跳繩、學(xué)做播送體操，一起玩嬉戲，同讀一本書(shū)、從而幫忙他們很快地適應(yīng)環(huán)境，消退內(nèi)心的孤獨(dú)感、

三、開(kāi)展“我真棒”常規(guī)評(píng)比活動(dòng)

他們對(duì)四周的環(huán)境越來(lái)越熟識(shí)，剛開(kāi)頭的生疏感與新穎感慢慢減退了，此時(shí)我們組織了“瞧，我真棒！”常規(guī)評(píng)比活動(dòng)，可以說(shuō)正是時(shí)候。我們從“關(guān)懷班級(jí)”“友愛(ài)同學(xué)”“仔細(xì)作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明嬉戲”等方面組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比，通過(guò)加分，貼星星。贈(zèng)獎(jiǎng)品等不同的方式鼓勵(lì)學(xué)生做一名真正的“三好學(xué)生”在班上，從一些活動(dòng)中我們看出一局部學(xué)生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的典范作用，促進(jìn)這些孩子間的互幫互助，同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長(zhǎng)，我們開(kāi)展了“一幫一”活動(dòng)，相當(dāng)優(yōu)秀的一局部學(xué)生都能在學(xué)習(xí)和生活上幫忙一個(gè)同學(xué)，這樣幫忙別人的同學(xué)明顯地體驗(yàn)到了幫忙別人的歡樂(lè)，被幫忙的同學(xué)也感受到了自己慢慢地進(jìn)步，小小的喜悅時(shí)常掛在他們的臉上。

四、關(guān)注孩子的奇怪心，關(guān)注他們的尋常時(shí)刻

課外活動(dòng)時(shí)間，我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵?chǎng)上活動(dòng)，過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)覺(jué)好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指教導(dǎo)點(diǎn)，一邊嘰嘰喳喳，奇怪心驅(qū)使我想去了解一下他們?cè)谧鍪裁?、?dāng)我走近一看，發(fā)覺(jué)他們正在觀看一堆螞蟻、那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，還不住地喊著“加油！”“加油！”我忍不住問(wèn)：“他們?cè)诟陕?？”“搬運(yùn)食物呢?！薄案陕锬敲炊辔浵佉黄鸢崮?？”“他們很團(tuán)結(jié)，看起來(lái)是兄弟姐妹?！扁徛曧懥?，他們不得不悻悻離開(kāi)。過(guò)了兩天，一個(gè)孩子跑過(guò)開(kāi)對(duì)我說(shuō)：“教師，你看我在課外書(shū)上找到了好多有關(guān)螞蟻的學(xué)問(wèn)。我給大家讀讀吧。”通過(guò)他的讀，孩子們明白了許多，一時(shí)對(duì)他欣賞不已。我適時(shí)地問(wèn)：“你們看了，聽(tīng)了之后有什么想法嗎？能不能吧螞蟻搬食物的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)？”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現(xiàn)在眼前。我快樂(lè)地合不攏嘴。

從這件事我明白了，只有孩子們對(duì)四周事物有肯定的奇怪心之后，他們才會(huì)探究，去觀看，而這些學(xué)問(wèn)的積存則會(huì)促使他們奇怪心的進(jìn)展。所以在愛(ài)護(hù)，重視孩子的奇怪心的同時(shí)，還要時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)。

孩子的心思其實(shí)也是很敏銳的，他們?cè)谔囟ǖ哪挲g階段下，有著不同的奇怪心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，了解他們的心思，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美妙的一切，這樣我們的班級(jí)工作才會(huì)做得越來(lái)越好！

在語(yǔ)文教學(xué)方面：

一、備好課，積極聽(tīng)課

教小孩子聽(tīng)課，學(xué)習(xí)與大孩子相比，真是差異太大了。他們的自制力比擬差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還沒(méi)有形成，大多數(shù)孩子都得靠教師在課堂上急躁啟發(fā)和細(xì)心引導(dǎo)，另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過(guò)程中激發(fā)他們的興趣，引起他們的留意力的集中。這些都需要我們?nèi)プ屑?xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺(jué)到聽(tīng)課是樂(lè)事，趣事。因此我在備課時(shí)總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣取向，做一些卡通圖片，精致的詞卡，還要考慮在解決某個(gè)問(wèn)題或疑難的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)和過(guò)度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時(shí)預(yù)設(shè)的問(wèn)題，也是備好課的重要環(huán)節(jié)。聽(tīng)課也是為備課積存豐富素材的重要途徑。我除了聽(tīng)學(xué)校安排的公開(kāi)課之外，還常常向組內(nèi)的教師請(qǐng)教聽(tīng)他們的課，向他們虛心學(xué)習(xí)。

二、上好“口語(yǔ)交際”課

“口語(yǔ)交際”是我們學(xué)校的特色課，也是書(shū)本上的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)學(xué)期，我注意培育孩子們的說(shuō)話力量，進(jìn)而慢慢地讓他們由說(shuō)到寫(xiě)，長(zhǎng)期下來(lái)，他們敢說(shuō)了，會(huì)說(shuō)了，說(shuō)話有條理了，有思想了，他們能夠有挨次地并且有條理地表達(dá)自己的想法了。

三、讓孩子們歡樂(lè)閱讀。

自從教室里的“圖書(shū)角”辦成以后，同學(xué)們可樂(lè)了，他們甚至快樂(lè)地嚷道：“教師我們可有書(shū)看了。”我納悶了，我們哪一節(jié)不是在看書(shū)，我們哪一節(jié)不是在和書(shū)交談？哦，我懂了，原來(lái)他們把課外當(dāng)成了課內(nèi)必需完成的任務(wù)。而課外書(shū)只是他們課外的興趣與愛(ài)好。而讓我們?cè)谡J(rèn)真地看二年級(jí)的課本，不僅有“文”還有“圖”。是我把書(shū)頁(yè)上那么多漂亮的圖畫(huà)“視而不見(jiàn)”才導(dǎo)致了孩子們這樣的感慨了嗎？我抓緊轉(zhuǎn)變了方式，上課不僅讓他們“聽(tīng)文”“學(xué)文”還要“看圖”“說(shuō)圖”，“圖”和“文”靜靜地有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，他們的閱讀量更大了，他們每天都在歡樂(lè)地閱讀。

二年級(jí)班主任教學(xué)總結(jié)3

一學(xué)期來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的熱心支持和幫忙下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn)

平常積極參與全校教師會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí).協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。本學(xué)期全勤。

二、教育教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式.通過(guò)聽(tīng)課，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

5、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

三、班主任工作狀況

本學(xué)