《動物》幼兒園中班音樂教案

29/29《動物》幼兒園中班音樂教案《動物》幼兒園中班音樂教案1教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂教學(xué)目的：1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的保護之情。教學(xué)過程：1、引入創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀?(咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎?一、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》(一)帶著學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰(二)聽錄音范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)(三)學(xué)生試著演唱歌曲1剛剛，同學(xué)們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?2誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。(一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎?(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛剛的音樂特別歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動輕盈，靈巧的小動物(2)復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?(3)表演。(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。三、聽作品區(qū)分小動物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉！1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?(貼)3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。4、聽，區(qū)分獅子。四、看動物軟件剛剛，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說。動物聯(lián)歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高快樂興的回了家。《動物》幼兒園中班音樂教案2一、談話導(dǎo)入師：小朋友，你們?nèi)ミ^動物園嗎？喜歡動物嗎？你喜歡哪些動物？師：動物園里有哪些動物是在空中飛的？哪些動物是在樹上爬的？哪些動物是從山里來的?哪些動物是生活在水里的？教師小結(jié)：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來的；河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。二、學(xué)唱歌曲1、師：今天我?guī)砹艘皇子嘘P(guān)動物園的歌曲，題目叫《快樂的動物園》，里面講了許多有趣的事情，你們想不想聽老師唱一唱呢？2、熟悉歌詞〔1〕教師范唱〔2〕師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？〔3〕你聽到了哪些歌詞？〔4〕念讀歌詞3、感受歌曲旋律〔1〕傾聽歌曲旋律，并說出是幾拍子的?！?〕跟著音樂拍節(jié)奏，指出三拍子音樂的強弱規(guī)律。4、學(xué)唱歌曲三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞?！秳游铩酚變簣@中班音樂教案3在音樂活動中，音樂素材的選擇尤為重要，既要考慮到幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，也要考慮到音樂素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經(jīng)可以欣賞兩段比照明顯的樂曲，因此在本次中班音樂活動中，我選擇了三段旋律完全相同，但音色、風(fēng)格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂讓幼兒欣賞、感知。三段不同風(fēng)格的樂曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔)，分別對應(yīng)著不同的動物形象，我們讓幼兒在音樂游戲中去感知不同的音樂形象，提高幼兒對于不同風(fēng)格音樂的欣賞能力。本次活動以“動物聯(lián)歡會〞這一情境貫穿始終，活動過程包括三個環(huán)節(jié)：我喜歡的動物朋友、動物朋友都來了和動物聯(lián)歡會。活動目標(biāo)1．初步感知三段樂曲的不同風(fēng)格，區(qū)分音樂性質(zhì)的不同。2．嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)不同動物的動作，體驗和動物朋友一起聯(lián)歡的快樂。活動準(zhǔn)備1．環(huán)境與材料準(zhǔn)備：“動物聯(lián)歡會〞的多媒體課件、不同動物的胸飾假設(shè)干(同幼兒人數(shù))。2．幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解常見動物的主要特征。活動過程環(huán)節(jié)一：我喜歡的動物朋友教師請幼兒介紹一個自己最喜歡的動物朋友(可用動作模仿自己喜歡的動物)，并說說喜歡的理由。師：動物王國要舉行一場別開生面的聯(lián)歡會，動物朋友們都忙開了。哪些動物會來參加聯(lián)歡會呢?其中會不會有你們最喜歡的動物朋友呢?本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過介紹自己喜歡的動物朋友，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗。接著引入“動物聯(lián)歡會〞，通過提問，吸引幼兒的活動興趣。環(huán)節(jié)二：動物朋友都來了一、感知第一段音樂(跳躍)1．欣賞音樂師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?幼：這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……師：你們看，哪些動物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂3．幼兒自主表現(xiàn)，模仿這些會跳的動物二、感知第二段音樂(笨重)1．欣賞音樂師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?這段音樂讓你想到了森林中的哪些動物朋友?為什么?小結(jié)：這段音樂很像森林中一些很笨重的動物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請你們跟著音樂學(xué)學(xué)它們的樣子。2．音樂游戲：來到大森林(用鼓點暗示節(jié)奏)師：大森林里很好玩，但有時也會有危險，要是遇到危險，你們千萬不能發(fā)出太大的聲響哦!不過也不用太擔(dān)憂，動物朋友會保護我們的。玩法：幼兒隨著鼓點聲有節(jié)奏地往前走，當(dāng)聽到連續(xù)的鼓點聲，幼兒馬上停下來，聽到音樂后那么繼續(xù)游戲。三、感知第三段音樂(輕柔)1．欣賞音樂師：想一想，在這么優(yōu)美的音樂聲中，哪些動物朋友來了?2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂師：除了小鳥、蝴蝶，還有哪些動物也趕來參加聯(lián)歡會了?聽著這段輕柔的音樂，你們想想小動物是怎么跳舞的?小結(jié)：這些小動物跳舞時都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂給我們的感覺一樣。3．音樂游戲：翩翩起舞在音樂聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子，鼓勵幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動作，提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。本環(huán)節(jié)是整個活動的主體局部，旨在通過創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽，激發(fā)其表達表現(xiàn)的欲望。生動形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動物們的這場聯(lián)歡會，他們參與活動的積極性被充分調(diào)動了起來。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂游戲等直接體驗的方式，感知音樂風(fēng)格與動物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。本著由淺入深、由易到難的原那么，對于活動主體局部的三段音樂，其呈現(xiàn)的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對于中班幼兒來說，音樂比照越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利于幼兒聽辨能力的提高。而在側(cè)重點的把握上，第一段音樂側(cè)重于熟悉旋律，調(diào)動幼兒參與活動的積極性；第二段音樂側(cè)重于節(jié)奏感知；第三段音樂側(cè)重于感知音樂風(fēng)格與肢體表達。不同的側(cè)重點讓本次活動更有層次性，同時，在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對動物特征的了解。環(huán)節(jié)三：動物聯(lián)歡會一、完整欣賞三段樂曲師：你們在動物聯(lián)歡會上遇到了哪些動物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(根據(jù)幼兒的答案，分別點擊多媒體課件，假設(shè)幼兒答對，那么相應(yīng)的動物就會出現(xiàn)。)二、音樂游戲：動物朋友來聯(lián)歡多媒體課件呈現(xiàn)舞臺背景，幼兒自選動物胸飾，分別代表不同的動物朋友。玩法：三段音樂分別代表不同的動物朋友，教師隨機播放三段音樂。根據(jù)不同的音樂，相應(yīng)的小動物站到舞臺上表演。最后一個環(huán)節(jié)通過營造“動物聯(lián)歡會〞的快樂氣氛，讓幼兒在角色扮演中穩(wěn)固對三段音樂的感知，提升幼兒對樂曲的理解與表現(xiàn)能力?；顒臃此贾邪嘤變阂魳沸蕾p的階段目標(biāo)主要為“聽辨、想象與表現(xiàn)〞，本次活動的核心價值正是在于開展幼兒的傾聽、想象與表現(xiàn)能力。首先，音樂活動應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專注傾聽音樂的習(xí)慣，能用語言表達自己的感受；以多樣化的方式，幫助幼兒獲得欣賞不同樂曲的經(jīng)驗。其次，采用自主表現(xiàn)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓幼兒根據(jù)音樂的特性猜測哪些動物朋友來參加聯(lián)歡會，并能用創(chuàng)造性的肢體動作表現(xiàn)不同的動物形象。最后，營造氣氛，讓幼兒體驗和動物朋友一起聯(lián)歡的快樂。如何使音樂欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂，激發(fā)幼兒的想象力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實施音樂欣賞活動前，必須要認真考慮的問題?！秳游铩酚變簣@中班音樂教案4活動目標(biāo)：1、會根據(jù)樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情?；顒訙?zhǔn)備：1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份2、歡樂的小鴨子的律動3、PPT、活動音樂設(shè)計思路：前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動物等一些運動器械，在幼兒玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學(xué)著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設(shè)計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的經(jīng)驗，并引導(dǎo)幼兒運用這些經(jīng)驗運用到新的情景中來解決新的問題。對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經(jīng)驗的根底上來感知樂句。對于中班的幼兒來說，應(yīng)該具有初步的合作意識，合作對于一個人的開展是非常的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的`帶來的快樂。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的熱愛之情。活動過程：一、律動《歡樂的小鴨子》師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動進教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個動作)二、小樂器來唱歌師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧。我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進行)(結(jié)束后教師彈1531)三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開始語言節(jié)奏)師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)●幼兒演唱。四、欣賞感受音樂1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，快樂，想拍手)2、再次感受音樂師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、快樂，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)3、在游戲中理解樂句師：你們做了拍手的動作，現(xiàn)在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫助，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個動作?！窠處熼_始做動作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，第二個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時候變的呢(我是在一句的開始來變動作的，是一句話來變一個動作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個動作。(注意：在幼兒變換動作前教師提前說變)師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。4、進一步感受樂句(1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏師：哦，這是什么?我來拍拍看。(第一種：XXXX)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看)師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來，開始。2、敲鼓來感受節(jié)奏師：哦，真棒，這個游戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓)你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細)你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了?！秳游铩酚變簣@中班音樂教案5活動目標(biāo)：1.初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。3.自然感受音樂活動帶來的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1.活動前游戲"木頭人"，模仿各種運動動作。2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒?；顒舆^程：一、聽音樂的開始局部，為活動做準(zhǔn)備。師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。1.課件出示魔法棒，欣賞音樂。師：看!這是什么?它有很強的魔法，在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn)，我們一起聽一聽，〔教案：〕看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?2.師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?這些玩具你會玩嗎?你可以玩得和小動物不一樣嗎?5.聽第二段音樂，幼兒做運動。(此處幼兒假設(shè)感興趣可重復(fù)做)6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)7.聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。三、完整進行音樂活動，體驗喜悅情感。聽音樂完整進行活動，根據(jù)幼兒當(dāng)時情況結(jié)束音樂活動?！秳游铩酚變簣@中班音樂教案6活動目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，能掌握樂曲旋律完整的學(xué)唱歌曲。2.能掌握四三拍節(jié)奏型以及空拍節(jié)拍，創(chuàng)編動作表演唱歌曲3.體驗在玩中學(xué)唱歌曲的快樂，有感情演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：圖譜、音樂活動建議：一、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》做發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，引導(dǎo)幼兒完整演唱。結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn)，鼓勵幼兒跟隨音樂表現(xiàn)出角色的特點。二、欣賞歌曲《快樂的動物園》，理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律。三、1.教師通過提問引發(fā)幼兒對動物園動物的已有經(jīng)驗。引導(dǎo)語：你們在動物園都見過什么動物？它們生活在哪里？動物園里有哪些動物是在空中飛的？哪些動物是在樹上爬的？哪些動物是從山里來的?哪些動物是生活在水里的？2.教師結(jié)合幼兒答復(fù)進行小結(jié)。小結(jié)：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的老虎、獅子、狼是從山里來的河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。3.請幼兒欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。①引導(dǎo)語：今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲叫“快樂的動物園〞，請你聽一聽我去動物園都看到了哪些動物？〔范唱〕。②引導(dǎo)語：歌曲叫什么名字？動物園里的動物都生活在哪里？教師邊指著圖譜邊范唱，嘗試運用歌詞小結(jié)。引導(dǎo)語：你聽到了哪些內(nèi)容？請你用歌詞來完整說說內(nèi)容。重點掌握空中飛天鵝、樹上爬小猴、老虎山里來句式，側(cè)重開頭結(jié)尾的歌詞三、學(xué)唱歌曲1.依據(jù)圖譜，教師引導(dǎo)幼兒念讀歌詞，加深對歌詞的印象〔圖譜用故事串聯(lián)，讓幼兒了解動物生活特點〕引導(dǎo)語：老師今天來到了動物園，動物園里的動物好多呀，他們都是我們的好伙伴。而且這些可愛的動物都生活在不同的地方。這些小動物快快樂樂在一起做游戲，就像和和睦睦的一家人。2.教師彈琴范唱，感受歌曲旋律，并說出是幾拍子的。引導(dǎo)語：小朋友，你知道這種節(jié)奏性是幾拍子的歌曲嗎？請你跟著音樂節(jié)奏拍拍手，聽一聽感受一下音樂拍子的強弱是怎樣的。小結(jié)：這是三拍子的歌曲，規(guī)律是強弱弱。所以每一句歌詞唱的時候聲音要根據(jù)強弱弱的拍子有高有低，開始強拍的字要唱重，后面兩個弱拍子的字要唱輕。3.教師引導(dǎo)幼兒演唱歌曲鼓勵幼兒跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律。引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來唱一唱《動物園里伙伴多》。要注意唱準(zhǔn)動物園里的動物在哪里，動物園里的動物都是怎么生活的。4.根據(jù)幼兒演唱情況重點練習(xí)個別不準(zhǔn)確的句子，以及空拍節(jié)拍。提問：剛剛小朋友們在唱的時候，歌曲哪里有停頓？引導(dǎo)語：歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來，河馬空一下水中泡。5.分組表演唱。①男孩女孩分組唱引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們男孩和女孩分組來比一比，看看哪一組的小朋友唱的聲音優(yōu)美、節(jié)奏準(zhǔn)確。②嘗試加動作演唱。引導(dǎo)語：請小朋友自己創(chuàng)編動物園里各種動物的動作，我們加上動作再來唱一唱吧。3.全體展示，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)引導(dǎo)語：剛剛老師請小朋友分組用自己喜歡的動作來表現(xiàn)動物園里的動物伙伴們了?，F(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥岩黄鸪饋肀硌萜饋戆伞?.嘗試創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)語：其實動物園里還有好多其他的動物，他們都有什么樣的生活習(xí)性呢？誰能說一說。我們一起把它唱到歌曲中來吧。四、延伸活動：引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表演唱歌曲《動物》幼兒園中班音樂教案7幼兒園中班音樂教案：動物猜謎歌活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲，中班音樂教案。3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難?；顒訙?zhǔn)備：數(shù)張謎語造作圖片重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌難點：模仿歌曲中描寫動物外形習(xí)性的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。活動過程：一、開始局部：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲答復(fù)出謎語的答案師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？〔清唱1—2遍〕2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰〔人，小兔子，大灰狼〕3、師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少，教案《中班音樂教案》。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽〔老師隨琴唱〕，你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？4、請兩名幼兒試這答復(fù)。師提問：你猜的是什么？你可以怎么答復(fù)我？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動物的名稱填到歌詞中去〕5、幼兒集體唱各唱各的謎底師：現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。6、隨機點幼兒請幼兒答復(fù)師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，如果我提問后點到你，你就要站起來完整唱著來答復(fù)我二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解根本特點，及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，翻開像扇子4、請一名幼兒答復(fù)下列問題局部師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？5、幼兒一起唱歌答復(fù)6、連續(xù)猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的〔請一個幼兒個別答復(fù)〕身上有座山，能夠駝東西三、不看圖片聽老師唱歌提問師：小朋友怎么這么厲害，對了剛剛我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。請幼兒猜兩那么謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編師：我肚子里準(zhǔn)備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什么?可不可以加上小動物什么樣子?可不可以加上小動物的叫聲呢？3、請一名幼兒上來創(chuàng)編4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱答復(fù)5、表揚完全是自己唱出提問局部的幼兒五、結(jié)束局部：商量出這首歌曲的名字《動物》幼兒園中班音樂教案8教學(xué)目的：1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的保護之情。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。教學(xué)準(zhǔn)備：大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入〔教師模仿大象的動作〕小朋友們，你們猜我是誰呀？〔咳〕對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎？二、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》〔一〕帶著學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？〔小雞〕小雞是怎么說話的呀？〔嘰嘰嘰〕同學(xué)們和老師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰〔二〕聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？〔聽范唱〕〔三〕試著演唱歌曲1、剛剛，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？2、誰知道小雞是長什么樣的？〔毛茸茸，尖尖的嘴〕那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來?！步處煱樽唷?、幼兒創(chuàng)編歌詞。師：你還知道什么小動物會唱歌呀？三、想象小動物的形象，理解音樂?！惨弧成帜敲创?，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎？師：聽森林里來了誰？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物？表演本段音樂?！捕陈犠髌穮^(qū)分小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學(xué)學(xué)小狗的動作？3、咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛剛，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說。動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了〔放音樂小狗乖乖〕森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢！〔放音樂〕動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高快樂興的回了家。教學(xué)反思：在活動中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點?！秳游铩酚變簣@中班音樂教案9【活動設(shè)計背景】為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣愛好，設(shè)計該活動方案?！净顒幽繕?biāo)】1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。3、在了解動物的習(xí)性的根底上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏?！窘虒W(xué)重點、難點】1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏?！净顒訙?zhǔn)備】電子琴、錄音機、頭飾假設(shè)干、動物圖片、【活動過程】一、導(dǎo)入〔給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾〕1、師：小鴨子們，〔幼兒容許〕今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦，準(zhǔn)備開車咯！〔發(fā)生練習(xí)〕2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰？〔播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動〕提問：這個農(nóng)場里都住著什么小動物？〔幼兒說說〕我們有沒有自己喜歡的小動物？〔引導(dǎo)幼兒答復(fù)〕3、師：學(xué)你喜歡的小動物的叫聲?！策x擇幾名幼兒示范〕4、〔播放《在農(nóng)場里》〕師：你聽出來了嗎？小動物們唱歌歡送我們呢。二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》1、播放歌曲，并請幼兒答復(fù)有哪些小動物歡送我們。2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)〔接龍〕老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學(xué)會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演?！苍俅尾シ鸥枨痴垉?yōu)秀的幼兒上來表演示范。三、創(chuàng)編語言節(jié)奏1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡送我們。2、他們是誰呢？如果他們來了，他們會怎樣唱呢？〔幼兒自由描述〕3、還有那些小動物要來歡送我們？我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。四、歌表演師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱?！苍u選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看〕五、小結(jié)今天我們參觀了農(nóng)場，動物們唱了一首歌歡送我們。我們學(xué)會了嗎？學(xué)會了我們就一起來表演一次?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點，為了趕進度而忽略了細節(jié)局部，這是我需要改良的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲?！秳游铩酚變簣@中班音樂教案10對象分析：1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂的節(jié)奏性，會跟著節(jié)奏用肢體語言做出相應(yīng)的動作。但對于音樂輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認識到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現(xiàn)出來，特設(shè)計此活動。2、技術(shù)根底：中班幼兒已經(jīng)認識奧爾夫打擊樂器，并且會使用?；顒訙?zhǔn)備：截選過的音樂、PPT、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)(補充說明：截取的音樂，既能表現(xiàn)動物們的特點，又能清晰地表現(xiàn)音樂中的輕與重)活動目標(biāo)：1、幼兒知道音樂中會有輕與重的區(qū)分，知道其代表不同的意義。2、幼兒能用語言和肢體動作表達對音樂的感受。3、幼兒能夠熟練運用小樂器表現(xiàn)音樂的輕與重。3、幼兒喜歡這個故事，喜歡這首音樂，在活動中玩的愉快。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。(背景音樂《森林狂想曲》幼兒準(zhǔn)備去森林過狂歡節(jié))本來今天森林里動物們在過狂歡節(jié)，小朋友們方案一起去森林里玩，但老師早上去森林發(fā)現(xiàn)了女巫給森林施了法術(shù)，讓我們看不見小動物，只聽見聲音……如果想和動物們一起過狂歡節(jié)，女巫容許讓我們聽小動物們的聲音，但必須表演出來……二、師幼共同欣賞音樂。老師播放《動物狂歡節(jié)》，幼兒跟著音樂隨意舞動，享受音樂很歡樂。當(dāng)音樂停止后，老師問小朋友這首音樂怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺?喜歡這首曲子嗎?……老師鼓勵幼兒主動積極的說己的感受與想象，小朋友們各自發(fā)言，并且用肢體語言表達。三、分段欣賞，并用樂器表現(xiàn)。1、教師讓幼兒分段聽音樂，重新回憶剛剛自己根據(jù)音樂講述的故事。并描述這段音樂的特點(引出輕與重)2、給幼兒發(fā)樂器，老師帶著幼兒如何表演音樂的輕與重。點出當(dāng)音樂弱的時候，幼兒輕輕敲擊樂器;音樂強的時候，小朋友們都用更大力來敲擊小樂器，說明聲音變大，表現(xiàn)的情感和故事也不一樣。(備注：發(fā)樂器每個小朋友只能拿一個，排隊拿，如果幼兒不喜歡某種樂器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說服并夸獎幼兒)3、重新播放音樂，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……四、開展游戲“找出女巫的解藥〞。游戲規(guī)那么：1、請一位小朋友暫時回避，女巫使者出現(xiàn)把解藥藏起來，其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法，不能說話只能動。2、回避的那位小朋友進來找解藥，其他人只能通過敲擊自己的小樂器進行指揮。3、當(dāng)小朋友靠近隱藏的解藥的時候，聲音變大，當(dāng)小朋友遠離隱藏的解藥的時候聲音變小，直到找到解藥。4、游戲進行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據(jù)幼兒尋找情況，難度不斷增加)五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。播放音樂，小朋友敲打著自己手里的樂器，隨著節(jié)奏下場?；顒友由欤河變涸诹私饬艘魳肪哂休p與重后，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時候應(yīng)該有大聲音，什么時候應(yīng)該有小聲音。繼而給幼兒上有關(guān)聲音的社會常識?；顒樱?、教師通過故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去，繼而感受音樂的輕與重。2、教師通過鼓勵幼兒，讓幼兒發(fā)言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語言以及性格的良好開展。3、教師通過游戲的方式，讓幼兒表現(xiàn)音樂的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開心?！秳游铩酚變簣@中班音樂教案11教材分析《小動物怎樣過冬》是一首旋律優(yōu)美、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過問答的方式表現(xiàn)了冬天天氣的根本特點，描寫了4種小動物過冬的方式，蘊含一定的科學(xué)性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異，教師可以通過范唱、動作提示等方式幫助幼兒唱準(zhǔn)歌詞和旋律。本次活動可通過觀看視頻、課件、欣賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動物過冬的方式，激發(fā)幼兒積極參與唱歌活動、喜歡并保護小動物的情感。活動目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲，初步了解歌曲中小動物的過冬方式。2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。3.積極參與唱歌活動，感受歌曲的旋律美?；顒訙?zhǔn)備1.冬天背景圖，小燕子、長毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個小動物的圖片。2.《幼兒素質(zhì)開展課程·音樂》CD。活動建議1.激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入主題。提問:你覺得冬天是什么樣的？小朋友有什么變化？2.教師演唱歌曲，幼兒欣賞并結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。(1)教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲旋律的優(yōu)美。提問:這首歌給你什么感覺？是講述什么季節(jié)的事情？(2)教師再次完整演唱歌曲提問:歌曲分為幾段？這兩段有什么不一樣？(3)老師演唱歌曲第1段，幼兒朗誦歌詞。提問：歌曲里的冬天是怎樣的？我們穿上了什么？歌曲里提了一個什么問題？根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容貼出相應(yīng)的圖片，讓幼兒朗誦第1段歌詞。(4)欣賞歌曲第2段，幼兒朗誦歌詞。提問：歌曲里唱到了哪些小動物？它們用怎樣的方式過冬？根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容貼出相應(yīng)動物過冬的圖片，讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。3.幼兒學(xué)唱歌曲，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱。(1)引導(dǎo)幼兒在教師提示下演唱歌曲。教師注意傾聽幼兒演唱，在字、音區(qū)別較大的局部給予幼兒適當(dāng)提示。(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。(3)對唱游戲，引導(dǎo)幼兒加動作進行表演唱，感受演唱的樂趣。幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲，向同伴提問題；視幼兒情況，可讓兩組幼兒交換進行表演唱。4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于動物過冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。提問：你還知道哪些小動物的過冬方式？根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容,教帥繪畫出相應(yīng)的小動物，引導(dǎo)幼兒嘗試演唱創(chuàng)編的內(nèi)容。《動物》幼兒園中班音樂教案12活動目標(biāo)：1、喜歡玩節(jié)奏游戲，感受拍打節(jié)奏的樂趣。2、學(xué)習(xí)用各種樂器正確擊打節(jié)奏型。3、在游戲中能分辨并用動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒訙?zhǔn)備：1、大節(jié)奏卡3張X-|X-|XXX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|XXX||喵喵喵喵喵嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪汪汪汪汪汪2、打擊樂器：響板、鈴鼓、三角鐵。3、小貓、小狗、小鴨頭飾假設(shè)干?；顒舆^程：一、玩節(jié)奏回聲游戲。1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動作拍出一個簡單的節(jié)奏型，請幼兒當(dāng)回聲進行模仿。2、請個別幼兒當(dāng)小老師，拍出節(jié)奏型讓小朋友模仿。二、創(chuàng)設(shè)情境“動物音樂會〞，初步了解三種節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。1、幼兒欣賞教師通過角色扮演唱出三種不一樣的節(jié)奏型。師：森林里要舉行動物音樂會了，小動物都非常開心，很早之前就開始認真準(zhǔn)備了。音樂會正式開始了，猜猜第一個出場的小動物是誰呢？是怎么唱歌的。2、出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的根底上比擬其異同。初步感知X-、X、X時值長短不一樣，認識小節(jié)線，了解每小節(jié)中間都是兩拍。3、啟發(fā)幼兒運用身體動作進一步感知節(jié)奏型。師：小貓唱的太動聽了，下面的小觀眾都情不自禁的隨節(jié)奏擺動起來了！它們會怎么樣擺動身體呢？誰來學(xué)一學(xué)？〔搖頭點頭、拍肩、跺腳、扭腰等〕三、游戲“開火車〞，讓幼兒熟悉節(jié)奏卡上的三種節(jié)奏型。1、第一遍游戲，老師手拿“X-|X-|XXX||〞節(jié)奏卡扮演小貓在教室走圈當(dāng)火車頭，其他幼兒一起學(xué)小貓唱歌，唱對節(jié)奏者可以跟在火車頭后面當(dāng)車廂。2、第二遍游戲，可以請個別節(jié)奏比擬好的孩子拿小鴨或小狗的節(jié)奏卡當(dāng)火車頭，繼續(xù)游戲。游戲可針對情況進行屢次。四、用小樂器玩節(jié)奏游戲。1、出示小樂器響板、鈴鼓、三角鐵假設(shè)干，學(xué)習(xí)其正確演奏的方法。教師：音樂會上半場快結(jié)束了，小觀眾們都說三位小選手唱的太好了。音樂會下半場會更好玩，請來了很多小樂器一起玩游戲，瞧，都來了一些什么小樂器？2、幼兒分小組自由按節(jié)奏卡演奏樂器，教師巡回指導(dǎo)。3、請局部孩子展示自己的樂器演奏，結(jié)束活動?；顒友由欤罕硌輩^(qū)投放一些節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器或用動作表現(xiàn)出卡上的節(jié)奏。小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征〔形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等〕進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種?！秳游铩酚變簣@中班音樂教案13指導(dǎo)語：1、引導(dǎo)幼兒模仿各種小動物的聲音和動作，能跟著音樂做動作。2、在這些輕松、愉快的游戲中，不斷提高幼兒的音樂感受力，培養(yǎng)幼兒參與音樂活動的積極性，3、本組活動適合3-4歲幼兒。游戲一：有趣的小動物游戲功能：聽音樂找動物，并模仿其聲音和動作。游戲準(zhǔn)備：絨毛玩具〔貓、狗、雞、鴨、羊……〕。游戲過程：1、家長把絨毛動物玩具擺放在地上，請孩子說一說這些小動物的名稱，并學(xué)一學(xué)小動物的叫聲。2、家長唱歌，孩子聽著歌曲去找相應(yīng)的小動物。3、找到后，家長和孩子邊唱邊模仿這個動物的動作。游戲二：大貓和小貓游戲功能：1、學(xué)會表唱歌邊做動作。2、感受親子游戲的快樂。游戲過程：1、媽媽扮大貓，孩子扮小貓。2、媽媽和孩子一起唱歌一起做動作。3、唱到"啊嗚啊嗚"時，媽媽把眼睛捂住，孩子趕快躲起來。躲好后發(fā)出"小貓"的叫聲，媽媽去尋找。提示：1、媽媽和孩子可交換角色。2、家庭其他成員可共同參與游戲。附動作:○1--蹲在地上，雙手五指張開在胸前擺動?！?--雙手撐在地上，臀部翹起左右擺動?！?--雙手放在臉頰旁，五指張開同時往外拉，似摸胡子狀。游戲三：咿呀擺擺游戲功能：1、能聽著音樂進行表演。2、開展幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性。游戲過程：1、媽媽扮演鴨媽媽，孩子扮演小鴨。2、引導(dǎo)孩子模仿小鴨子走路的動作。3、媽媽和孩子邊玩邊唱。提示：可根據(jù)游戲內(nèi)容變換歌詞，如："去捉魚、去洗澡、去喝水"。游戲四：小兔乖乖游戲功能：訓(xùn)練孩子的聽辨力。游戲準(zhǔn)備：圍巾或長毛巾，一張椅子，音樂磁帶。游戲過程：1、媽媽扮演兔媽媽，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。2、聽到歡快的音樂，媽媽和孩子學(xué)兔跳。3、爸爸邊哼音樂邊夾著尾巴〔用圍巾或長毛巾裝飾〕走出來，孩子和媽媽馬上躲到椅子后面。提示：游戲五：小貓咪游戲功能：能聽著音樂有節(jié)奏地學(xué)貓步走。游戲準(zhǔn)備：用小布塊折成的老鼠假設(shè)干，音樂磁帶。游戲過程：1、媽媽把"老鼠"四散地扔在地上。2、媽媽和孩子聽著音樂有節(jié)奏地學(xué)小貓走路。3、音樂停止，媽媽和孩子學(xué)小貓大叫一聲"喵嗚"，跑出去抓老鼠，誰抓得多誰就贏了。游戲六：哈巴狗游戲功能：培養(yǎng)孩子的反響力及動作的敏捷性。游戲準(zhǔn)備：小椅子一只，糖果，小狗頭飾假設(shè)干。游戲過程：1、媽媽和孩子邊唱邊拍手。2、媽媽和孩子戴上小狗頭飾作小狗狀，繞小椅子邊走邊唱。3、唱完歌曲后，誰先坐在椅子上誰就贏，拿一粒糖果作獎勵〔表示吃到了肉骨頭〕?！秳游铩酚變簣@中班音樂教案14活動名稱：音樂活動《小動物走路》班級：中班教學(xué)目標(biāo)：1、通過音樂活動，引發(fā)幼兒喜愛、親近動物的樸素情感。2、能夠愉快地進行音樂活動，在感受、理解音樂的根底上學(xué)唱歌曲。3、能根據(jù)音樂強弱快慢，運用不同聲勢或肢體動作表現(xiàn)四種動物的音樂形象?；顒又攸c：感受歌曲的強弱、快慢并學(xué)唱歌曲?；顒与y點：能夠用肢體或演唱形式表現(xiàn)歌曲的強弱、快慢。活動準(zhǔn)備：1、圖片小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、青蛙、企鵝、小蝸牛、大公雞等，融合在墻面環(huán)境中；頭飾小兔、小鴨、小烏龜、小花貓各2個。2、電子琴一架。3、活動場地安排圖黑板●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●聽課教師位置●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●教學(xué)過程：一、開始局部：激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣〔1分鐘〕聽樂曲《土耳其進行曲》邊拍手邊圍著教室四周走一圈后，有序座好?！伯?dāng)孩子們精神抖擻，興致盎然的“走路〞進教室之際，也就是和各位老師打招呼，暗示地引(轉(zhuǎn)載于:hnNscy.CoM:中班動物音樂教案)發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，為音樂活動做好前鋪墊以及下面老師的引導(dǎo)語埋下“伏筆〞之時?！扯⒅虚g局部：學(xué)唱歌曲《小動物走路》〔13分鐘〕1、激發(fā)幼兒喜愛、親近小動物的情感?！?~2分鐘〕師：小朋友走路來我們班的，還有哪些小動物也來我們班啦？〔教師引導(dǎo)幼兒說出環(huán)境圖片中的小動物，激發(fā)幼兒說的愿望，拉近幼兒和動物之間的關(guān)系，引發(fā)幼兒喜愛、親近動物的樸素情感?！秤祝河行⊥米?、小青蛙來我們班了，還有小烏龜、小花貓。。。也來我們班了！〔幼兒從環(huán)境圖片的色彩濃淡、大小遠近、老師的特別擺放、以及小朋友對動物的特別喜愛等，會反映出幼兒語言表達的先后順序?！硯煟耗阆矚g它們嗎？幼：喜歡！師：小動物也喜歡你們，今天還有幾個小動物請老師給你們帶來一首好聽的歌呢！名字叫《小動物走路》！想聽嗎？！幼：想！〔適時的認同，讓師生間、人類和動物間達成一體，有感情上的共振，使幼兒萌生熱愛動物的情感油然而生！〕師：好！你們在聽完歌以后，要答復(fù)老師兩個問題：①歌里有哪些小動物在走路？②它們又是怎樣走路的？OK?!〔老師在電子琴的伴奏下，用夸張的表情和不同的聲勢演