《好朋友》小班音樂教案

15/15《好朋友》小班音樂教案《好朋友》小班音樂教案1課前教材分析：新學(xué)期開始了，作為一名小班教師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必須首要思考和解決的問題。在與幼兒相處的這段日子里，我反復(fù)思考一個問題：為什么有的孩子還會苦惱不止呢？在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環(huán)境沒有同伴，離開親人失去平安感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚兒好朋友》活動，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)，活動中讓孩子們進行簡單的動作模仿學(xué)習(xí)，在音樂活動中體驗與同伴游戲的快樂。活動目標：1、能夠積極地參與游戲，愿意與同伴游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂；2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的情緒；3、能隨音樂做模仿動作〔小魚擺尾游水動作〕活動準備：1、《魚兒好朋友》磁帶，錄音機，鋼琴；2、魚兒好朋友的視頻課件；3．小魚頭飾假設(shè)干活動過程實錄：一、幼兒隨教師學(xué)小魚游教師做小魚游的動作引出歌曲。教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁〞，并伴隨孤獨、苦惱的表情。實錄：老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！幼兒：小魚你好！老師：我在水里游泳，游啊游。教師蹲下做發(fā)愁的動作與表情說：“我開心嗎？〞幼兒：不開心、難過的。教師：對呀，我一個人孤孤單單在發(fā)愁，沒有人和我做朋友。分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽習(xí)慣能力方面與答復(fù)下列問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復(fù)的講述，通過提問與強調(diào)，讓孩子們學(xué)會其中的詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。二、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲〔1〕教師一邊做小魚游的動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁〞，并伴隨孤獨、苦惱的表情。教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心??？〔自由答復(fù)〕〔2〕和小魚做朋友。教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發(fā)愁；〔放第一段課件〕教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？教師示范做出相應(yīng)動作；教師：誰愿意和我做朋友啊?〔放第二段課件〕教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭〞，并伴隨快樂的表情。教師：我們一起來學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的？〔搖搖尾巴，點點頭〕教師：做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢？〔大膽想象發(fā)言〕〔放第三段課件〕教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友〞，伴隨愉快的表情。三、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。1、教師：小朋友們，想和我們一起做朋友么？2、在音樂聲中，教師帶著幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。大家一起跟著音樂做動作這次音樂活動，孩子們的興趣比擬高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動中，少數(shù)孩子們對詞句的傾聽不夠，表達不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動中，我的教學(xué)重點放在愿意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參與游戲中來，與同伴共同游戲想，通過各種教學(xué)手段讓孩子們普遍到達了目的。教學(xué)反思：我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經(jīng)驗不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動作、表情。在此根底上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏。活動中孩子們的興趣比擬高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂?！逗门笥选沸“嘁魳方贪?活動目標：1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。2、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?、日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗，并會用語言表達事情的經(jīng)過。2、曲譜、鋼琴?；顒舆^程：一、律動、練聲。律動：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》二、導(dǎo)入活動。1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起是怎樣互相幫助的呢？2、如果好朋友搬不動椅子，如果好朋友不會扣紐扣，我們可以怎么做呢？〔通過實際問題，讓幼兒學(xué)會如何幫助好朋友?！?、原來我們可以為好朋友做這么多事呢！有一首歌說的就是好朋友之間互相幫助的事，歌曲的名字叫《好朋友》三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的'名字叫什么？歌曲里唱了些什么？2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎？歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的？3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。四、學(xué)唱歌曲1、教師帶著幼兒隨音樂旋律念歌詞。2、完整教唱歌曲。3、幼兒齊唱歌曲。4、練習(xí)對唱。五、復(fù)習(xí)《小手爬》?；顒臃此迹罕敬位顒臃稀度搅鶜q兒童學(xué)習(xí)與開展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點，缺乏之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行比照，再進行穩(wěn)固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。《好朋友》小班音樂教案3【活動目標】1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。【活動準備】CD音樂。【活動過程】一、肢體點名游戲“寶貝在哪里〞。師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友〞音樂旋律及節(jié)奏。1、師：有一個小朋友菲菲，第一次來幼兒園，很害怕，因為一個人都不認識，沒關(guān)系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎？〔第一次聽音樂〕教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕表達音樂中的節(jié)奏變化。2、剛剛小寶找到了很多朋友嗎？讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友？〔聽音樂第二遍〕讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音局部找朋友找了幾個呢？鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音局部做和好朋友打招呼的動作。3、剛剛小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼??？還有哪里會打招呼？肩膀會嗎？手會嗎？鼓勵幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音局部做各種打招呼的動作。〔第三次聽音樂〕原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。三、集體互動游戲“我的好朋友〞。老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音局部引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動作問好打招呼?！猜犚魳酚螒騼杀椤乘摹⒔Y(jié)束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。《好朋友》小班音樂教案4活動目標1.感受樂曲ABC樂段的不同節(jié)奏。2.能在音樂律動下，跟隨老師做相應(yīng)動作。3.在音樂游戲中，體驗與同伴合作的樂趣。重點難點1.重點：感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏。2.難點：能跟隨音樂做動作。活動準備鴨子頭飾、音樂、PPT活動過程一、開始局部情景導(dǎo)入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場，講述故事。師：我是一只膽小的小鴨子，我一個人住在樹林里很孤單，因為我沒有好朋友陪我一起玩，所以我很不開心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦。二、根本局部1.完整欣賞音樂，教師示范動作。師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的？2.欣賞A段樂曲，教師示范動作，請幼兒說說并模仿小鴨子走出家門的動作。師：這個動作小鴨子做了幾遍？教師口述兒歌，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。3.提問：引出B段樂曲。師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什么動作？4.請出個別幼兒和老師一起聽音樂，示范動作。5.請幼兒說一說，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動作?！步處熆捎脛幼魈崾居變骸H一親，手拉手，蹭一蹭……〕6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。師：為什么我倆是好朋友啊？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，椅子靠在一起就是好朋友〕師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戲吧！7.教師小結(jié)“小鴨子〞的心情。師：沒有好朋友的時候，小鴨子的心情怎么樣？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣？〔滿足、開心〕8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動作。9.出示池塘圖片，引導(dǎo)幼兒離開座位去池塘找好朋友。師：剛剛我們在家的周圍找了好朋友，這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻?！音樂結(jié)束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂結(jié)束后要回到座位。三、結(jié)束局部請幼兒完整的進行音樂游戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友小鴨子，找朋友。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！活動總結(jié)小班上學(xué)期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經(jīng)常會幾個人拉在一起或一個人不去找好朋友，所以，在活動準備時，把兩個好朋友的椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒。活動中，通過簡短的故事導(dǎo)入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到音樂游戲當(dāng)中，成為故事中的主人翁。在音樂游戲中，帶著幼兒按照上半身動作——下半身動作——全身動作的動作順序進行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續(xù)更換好朋友，進一步提高游戲的趣味性與合作性?！逗门笥选沸“嘁魳方贪?活動目標：1、學(xué)用普通話說出自己的姓名和同伴的姓名。2、喜歡老師和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲?；顒訙蕚洌?、Flash課件《小朋友走來了》2、音樂錄音活動過程：看Flash課件《小朋友走來了》1、提問：這是誰？誰走來了？幼兒：山羊老師走來了〔老師把山羊老師、王老師的名字唱到歌曲中，讓幼兒感受、欣賞歌曲〕2、提問：這是哪個小朋友走來了？幼兒：xxx走來了〔學(xué)用普通話說出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓勵幼兒和大家一起唱一唱〕3、游戲《xxx走來了》，請一個小朋友躲起來，走向小朋友。〔把相關(guān)幼兒的名字唱到歌曲中〕4、以多種形式演唱歌曲〔弟弟朋友、妹妹朋友〕，分別請弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友?；顒咏Y(jié)束：小朋友一起探討?！逗门笥选沸“嘁魳方贪?活動目標：1．學(xué)會念兒歌。2．通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。3．樂意和小朋友一起玩游戲?；顒訙蕚洌?．幼兒能說出同班小朋友的名字。2．歌曲《找朋友》。3．歡快的背景輕音樂?；顒舆^程：一、播放歌曲，活潑氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，講述故事1．猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？2．它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？3．小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小〔2〕班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1．教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時參加動作。2．請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。4．請掌握較好的幼兒到前面帶著小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。5．可以采取小組或倆倆合作的形式表演。四、游戲：你是我的好朋友。自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。附：兒歌《你是我的好朋友》你是我的好朋友，〔用手有節(jié)奏地指對方〕我是你的好朋友?！灿檬钟泄?jié)奏地指自己〕好朋友，好朋友，〔用手有節(jié)奏地拍手〕我們小手碰小手?！埠团笥咽中膶κ中呐氖帧郴顒幽繕耍?、學(xué)會念兒歌2、通過兒歌能掌握“你〞、“我〞等詞。3、樂意和小朋友一起玩游戲?；顒訙蕚洌?、幼兒能說出同班小朋友的名字。2、歌曲《找朋友》。3、歡快的背景輕音樂?；顒舆^程：一、播放歌曲《找朋友》，活潑氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，講述故事，引出課題：1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？2、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小〔1〕班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時參加動作。2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手〞可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉〞“我的小腳碰小腳〞等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。4、請掌握較好的幼兒到前面帶著小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。四、游戲：你是我的好朋友。自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演?！逗门笥选沸“嘁魳方贪?【教材分析】《魚兒好朋友》是一首比擬簡短的歌曲，內(nèi)容形象有趣，朗朗上口，表現(xiàn)了朋友在一起的快樂，非常符合小班幼兒的年齡特點。是對剛?cè)雸@幼兒進行喜歡同伴、樂于和同伴玩耍，進行團結(jié)友愛教育的好教材?；顒又凶層變簩⒆约罕扔鞒尚◆~，在學(xué)習(xí)歌曲、做游戲的過程中，結(jié)交自己的好朋友，通過學(xué)習(xí)歌曲能讓幼兒體驗一個人的孤獨和多個人的歡樂。【活動目標】1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。2、初步感受三段歌曲的不同速度。【活動準備】1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶，根據(jù)歌曲內(nèi)容制作動畫課件。2、小魚的頭飾三個。3、盛水的魚缸，實物金魚三條。教學(xué)流程：實物導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——情感教育【活動過程】一、實物導(dǎo)入：教教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。二、學(xué)唱歌曲：1、小魚找朋友在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友。〞并伴隨孤獨,苦惱的表情。)你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?〔引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞?！?、和小魚做朋友〔1〕我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn))出示兩條小魚在一起相互玩耍的動畫課件，讓幼兒觀看并欣賞歌曲。教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭。〞并伴隨快樂的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容?！?〕出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用適宜的動作、表情來表現(xiàn)。)讓幼兒觀看三條小魚在一起相互玩耍的動畫課件，并欣賞歌曲。教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友〞,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。三、表演歌曲：1、播放音樂磁帶，帶著幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友〞，提醒幼兒注意表情和動作，以此穩(wěn)固幼兒對歌曲的熟悉和理解。四、情感教育：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團結(jié)，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。【活動延伸】幼兒分組戴頭飾表演歌曲?！逗门笥选沸“嘁魳方贪?活動目標：1、學(xué)會念兒歌。2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。3、樂意和小朋友一起玩游戲。4、開展觀察、區(qū)分、歸案的能力。5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。活動準備：1、幼兒能說出同班小朋友的名字。2、歌曲《找朋友》。3、歡快的背景輕音樂?；顒舆^程：一、播放歌曲，活潑氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小〔2〕班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時參加動作。2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。4、請掌握較好的幼兒到前面帶著小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。四、游戲：你是我的好朋友。自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。附：兒歌《你是我的好朋友》你是我的好朋友，〔用手有節(jié)奏地指對方〕我是你的好朋友?！灿檬钟泄?jié)奏地指自己〕好朋友，好朋友，〔用手有節(jié)奏地拍手〕我們小手碰小手?！埠团笥咽中膶κ中呐氖帧郴顒臃此迹航Y(jié)合“我的同伴〞的主題，我們設(shè)計了《你是我的好朋友》這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比擬感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友〞這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友