《好朋友》小班音樂教案

15/15《好朋友》小班音樂教案《好朋友》小班音樂教案1課前教材分析：新學(xué)期開始了，作為一名小班教師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必須首要思考和解決的問題。在與幼兒相處的這段日子里，我反復(fù)思考一個(gè)問題：為什么有的孩子還會(huì)苦惱不止呢？在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環(huán)境沒有同伴，離開親人失去平安感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚兒好朋友》活動(dòng)，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)，活動(dòng)中讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)，在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠積極地參與游戲，愿意與同伴游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂；2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的情緒；3、能隨音樂做模仿動(dòng)作〔小魚擺尾游水動(dòng)作〕活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《魚兒好朋友》磁帶，錄音機(jī)，鋼琴；2、魚兒好朋友的視頻課件；3．小魚頭飾假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：一、幼兒隨教師學(xué)小魚游教師做小魚游的動(dòng)作引出歌曲。教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁〞，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。實(shí)錄：老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！幼兒：小魚你好！老師：我在水里游泳，游啊游。教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō)：“我開心嗎？〞幼兒：不開心、難過(guò)的。教師：對(duì)呀，我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁，沒有人和我做朋友。分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽習(xí)慣能力方面與答復(fù)下列問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復(fù)的講述，通過(guò)提問與強(qiáng)調(diào)，讓孩子們學(xué)會(huì)其中的詞句，通過(guò)動(dòng)作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。二、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲〔1〕教師一邊做小魚游的動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁〞，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心??？〔自由答復(fù)〕〔2〕和小魚做朋友。教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發(fā)愁；〔放第一段課件〕教師：咦，來(lái)了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？教師示范做出相應(yīng)動(dòng)作；教師：誰(shuí)愿意和我做朋友啊?〔放第二段課件〕教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭〞，并伴隨快樂的表情。教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的？〔搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭〕教師：做的真不錯(cuò)，這時(shí)候又來(lái)了一條魚，也游來(lái)和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會(huì)怎樣呢？〔大膽想象發(fā)言〕〔放第三段課件〕教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚游動(dòng)作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友〞，伴隨愉快的表情。三、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。1、教師：小朋友們，想和我們一起做朋友么？2、在音樂聲中，教師帶著幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂。大家一起跟著音樂做動(dòng)作這次音樂活動(dòng)，孩子們的興趣比擬高昂，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動(dòng)中，少數(shù)孩子們對(duì)詞句的傾聽不夠，表達(dá)不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)放在愿意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參與游戲中來(lái)，與同伴共同游戲想，通過(guò)各種教學(xué)手段讓孩子們普遍到達(dá)了目的。教學(xué)反思：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此根底上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?；顒?dòng)中孩子們的興趣比擬高昂，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂?！逗门笥选沸“嘁魳方贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。2、曲譜、鋼琴?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)、練聲。律動(dòng)：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《扮家家》二、導(dǎo)入活動(dòng)。1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？你們?cè)谝黄鹗窃鯓踊ハ鄮椭哪兀?、如果好朋友搬不動(dòng)椅子，如果好朋友不會(huì)扣紐扣，我們可以怎么做呢？〔通過(guò)實(shí)際問題，讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友?！?、原來(lái)我們可以為好朋友做這么多事呢！有一首歌說(shuō)的就是好朋友之間互相幫助的事，歌曲的名字叫《好朋友》三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的'名字叫什么？歌曲里唱了些什么？2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎？歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的？3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。四、學(xué)唱歌曲1、教師帶著幼兒隨音樂旋律念歌詞。2、完整教唱歌曲。3、幼兒齊唱歌曲。4、練習(xí)對(duì)唱。五、復(fù)習(xí)《小手爬》。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，缺乏之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候，興趣很高，對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行比照，再進(jìn)行穩(wěn)固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會(huì)更好?！逗门笥选沸“嘁魳方贪?【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】CD音樂?！净顒?dòng)過(guò)程】一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里〞。師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。二、肢體意識(shí)游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友〞音樂旋律及節(jié)奏。1、師：有一個(gè)小朋友菲菲，第一次來(lái)幼兒園，很害怕，因?yàn)橐粋€(gè)人都不認(rèn)識(shí)，沒關(guān)系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎？〔第一次聽音樂〕教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕表達(dá)音樂中的節(jié)奏變化。2、剛剛小寶找到了很多朋友嗎？讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友，看看找到了幾個(gè)好朋友？〔聽音樂第二遍〕讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長(zhǎng)音局部找朋友找了幾個(gè)呢？鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊在長(zhǎng)音局部做和好朋友打招呼的動(dòng)作。3、剛剛小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼??？還有哪里會(huì)打招呼？肩膀會(huì)嗎？手會(huì)嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長(zhǎng)音局部做各種打招呼的動(dòng)作?！驳谌温犚魳贰吃瓉?lái)可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友〞。老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長(zhǎng)音局部引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問好打招呼?！猜犚魳酚螒騼杀椤乘?、結(jié)束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲?！逗门笥选沸“嘁魳方贪?活動(dòng)目標(biāo)1.感受樂曲ABC樂段的不同節(jié)奏。2.能在音樂律動(dòng)下，跟隨老師做相應(yīng)動(dòng)作。3.在音樂游戲中，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏。2.難點(diǎn)：能跟隨音樂做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備鴨子頭飾、音樂、PPT活動(dòng)過(guò)程一、開始局部情景導(dǎo)入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場(chǎng)，講述故事。師：我是一只膽小的小鴨子，我一個(gè)人住在樹林里很孤單，因?yàn)槲覜]有好朋友陪我一起玩，所以我很不開心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦。二、根本局部1.完整欣賞音樂，教師示范動(dòng)作。師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的？2.欣賞A段樂曲，教師示范動(dòng)作，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)并模仿小鴨子走出家門的動(dòng)作。師：這個(gè)動(dòng)作小鴨子做了幾遍？教師口述兒歌，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。3.提問：引出B段樂曲。師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細(xì)看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作？4.請(qǐng)出個(gè)別幼兒和老師一起聽音樂，示范動(dòng)作。5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動(dòng)作?！步處熆捎脛?dòng)作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……〕6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。師：為什么我倆是好朋友??？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，椅子靠在一起就是好朋友〕師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戲吧！7.教師小結(jié)“小鴨子〞的心情。師：沒有好朋友的時(shí)候，小鴨子的心情怎么樣？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣？〔滿足、開心〕8.請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動(dòng)作。9.出示池塘圖片，引導(dǎo)幼兒離開座位去池塘找好朋友。師：剛剛我們?cè)诩业闹車伊撕门笥?，這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻?！音樂結(jié)束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂結(jié)束后要回到座位。三、結(jié)束局部請(qǐng)幼兒完整的進(jìn)行音樂游戲。請(qǐng)老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友小鴨子，找朋友。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！活動(dòng)總結(jié)小班上學(xué)期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經(jīng)常會(huì)幾個(gè)人拉在一起或一個(gè)人不去找好朋友，所以，在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，把兩個(gè)好朋友的椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒。活動(dòng)中，通過(guò)簡(jiǎn)短的故事導(dǎo)入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到音樂游戲當(dāng)中，成為故事中的主人翁。在音樂游戲中，帶著幼兒按照上半身動(dòng)作——下半身動(dòng)作——全身動(dòng)作的動(dòng)作順序進(jìn)行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續(xù)更換好朋友，進(jìn)一步提高游戲的趣味性與合作性?！逗门笥选沸“嘁魳方贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的姓名和同伴的姓名。2、喜歡老師和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、Flash課件《小朋友走來(lái)了》2、音樂錄音活動(dòng)過(guò)程：看Flash課件《小朋友走來(lái)了》1、提問：這是誰(shuí)？誰(shuí)走來(lái)了？幼兒：山羊老師走來(lái)了〔老師把山羊老師、王老師的名字唱到歌曲中，讓幼兒感受、欣賞歌曲〕2、提問：這是哪個(gè)小朋友走來(lái)了？幼兒：xxx走來(lái)了〔學(xué)用普通話說(shuō)出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓勵(lì)幼兒和大家一起唱一唱〕3、游戲《xxx走來(lái)了》，請(qǐng)一個(gè)小朋友躲起來(lái)，走向小朋友?！舶严嚓P(guān)幼兒的名字唱到歌曲中〕4、以多種形式演唱歌曲〔弟弟朋友、妹妹朋友〕，分別請(qǐng)弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起探討?！逗门笥选沸“嘁魳方贪?活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)念兒歌。2．通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。3．樂意和小朋友一起玩游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。2．歌曲《找朋友》。3．歡快的背景輕音樂?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放歌曲，活潑氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，講述故事1．猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？2．它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？3．小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小〔2〕班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1．教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)參加動(dòng)作。2．請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。4．請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶著小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。5．可以采取小組或倆倆合作的形式表演。四、游戲：你是我的好朋友。自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。附：兒歌《你是我的好朋友》你是我的好朋友，〔用手有節(jié)奏地指對(duì)方〕我是你的好朋友?！灿檬钟泄?jié)奏地指自己〕好朋友，好朋友，〔用手有節(jié)奏地拍手〕我們小手碰小手?！埠团笥咽中膶?duì)手心拍手〕活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)念兒歌2、通過(guò)兒歌能掌握“你〞、“我〞等詞。3、樂意和小朋友一起玩游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。2、歌曲《找朋友》。3、歡快的背景輕音樂?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放歌曲《找朋友》，活潑氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，講述故事，引出課題：1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？2、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小〔1〕班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時(shí)參加動(dòng)作。2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手〞可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉〞“我的小腳碰小腳〞等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶著小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。四、游戲：你是我的好朋友。自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。《好朋友》小班音樂教案7【教材分析】《魚兒好朋友》是一首比擬簡(jiǎn)短的歌曲，內(nèi)容形象有趣，朗朗上口，表現(xiàn)了朋友在一起的快樂，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。是對(duì)剛?cè)雸@幼兒進(jìn)行喜歡同伴、樂于和同伴玩耍，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育的好教材?；顒?dòng)中讓幼兒將自己比喻成小魚，在學(xué)習(xí)歌曲、做游戲的過(guò)程中，結(jié)交自己的好朋友，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲能讓幼兒體驗(yàn)一個(gè)人的孤獨(dú)和多個(gè)人的歡樂?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。2、初步感受三段歌曲的不同速度。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶，根據(jù)歌曲內(nèi)容制作動(dòng)畫課件。2、小魚的頭飾三個(gè)。3、盛水的魚缸，實(shí)物金魚三條。教學(xué)流程：實(shí)物導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——情感教育【活動(dòng)過(guò)程】一、實(shí)物導(dǎo)入：教教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。二、學(xué)唱歌曲：1、小魚找朋友在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友。〞并伴隨孤獨(dú),苦惱的表情。)你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?〔引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞?！?、和小魚做朋友〔1〕我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn))出示兩條小魚在一起相互玩耍的動(dòng)畫課件，讓幼兒觀看并欣賞歌曲。教師和幼兒一起模仿魚游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。〞并伴隨快樂的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容?！?〕出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來(lái)和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用適宜的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。)讓幼兒觀看三條小魚在一起相互玩耍的動(dòng)畫課件，并欣賞歌曲。教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友〞,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。三、表演歌曲：1、播放音樂磁帶，帶著幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂。2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng)，表演小小音樂劇“魚兒好朋友〞，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此穩(wěn)固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。四、情感教育：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會(huì)生活得很快樂。【活動(dòng)延伸】幼兒分組戴頭飾表演歌曲。《好朋友》小班音樂教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)念兒歌。2、通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。3、樂意和小朋友一起玩游戲。4、開展觀察、區(qū)分、歸案的能力。5、感受音樂的歡快熱烈的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。2、歌曲《找朋友》。3、歡快的背景輕音樂?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放歌曲，活潑氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小〔2〕班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)參加動(dòng)作。2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶著小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。四、游戲：你是我的好朋友。自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。附：兒歌《你是我的好朋友》你是我的好朋友，〔用手有節(jié)奏地指對(duì)方〕我是你的好朋友?！灿檬钟泄?jié)奏地指自己〕好朋友，好朋友，〔用手有節(jié)奏地拍手〕我們小手碰小手?！埠团笥咽中膶?duì)手心拍手〕活動(dòng)反思：結(jié)合“我的同伴〞的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比擬感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友〞這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友