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文檔簡介

第課主備人：審查人課題：教課目標【知識目標】【能力目標】【感情目標】教課重點教課難點教課方法教課器具學情剖析

知識樹【教課過程】【教師活動】【學生活動】重點要求1.激趣、創(chuàng)建教學情境，能有效【第步】激發(fā)學生學習的內(nèi)在驅(qū)動力，使激趣導入學生想學、樂學認定目標2.目標要乞降自學指導清楚，使學生明確學什么和怎么學，要體現(xiàn)三維目標的可操作性。

【第二步】教案指引自主學習設(shè)計科學，順序漸進，切合課標要求及學生認知規(guī)律；獨立學習課本知識及思慮教師預(yù)設(shè)問題時間充足?！镜谌健亢献餮芯壳笸娈??問題設(shè)置緊繞學習目標，設(shè)疑問難面向全體學，情境設(shè)置能有效激發(fā)學生學習欲，能針對有價值的問題進行小組合作學習；教師在合作學習中指導到位、有效；小組議論全員參加。

【第四步】點撥精講懷疑解惑學生展現(xiàn)踴躍，小組展現(xiàn)時參加展現(xiàn)人數(shù)多展現(xiàn)方式多樣展現(xiàn)結(jié)果有效解決問題以組織者指引者合作者角色創(chuàng)造和睦學習氛圍；以學定教，動態(tài)生成講堂，關(guān)懷學生，尊重差別，實時激勵評論學生表現(xiàn)7.指引學生總結(jié)、記憶、朗誦、穩(wěn)固練習【第五步】檢測評論穩(wěn)固拓展緊扣學習目標，題量大小、難易程度適中，方式有效適用；有反應(yīng)且正確率咼；針對檢測出的問題有落實舉措；將課教課目的進行拓展、延長，在綜合運用所學知識的過程中提高學生的認識和能力，形成條理化和構(gòu)造；指引學生從知識構(gòu)造、學習方

法方面學會自我總結(jié)，實現(xiàn)每個學生在不一樣層次上的不一

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