幼兒園自主游戲中的互動(dòng)技巧

幼兒園自主游戲中的互動(dòng)技巧摘要：幼兒園作為幼兒成長(zhǎng)中的重要場(chǎng)所，在教學(xué)改革環(huán)境下，尊重幼兒的自主發(fā)展和自主能力，明確教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒獲得健康的身心以及綜合素質(zhì)能力。幼兒園開展適合幼兒的自主游戲，逐漸讓幼兒在游戲中獲得快樂的情感以及創(chuàng)造能力，將游戲內(nèi)容聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活以及不同角色中，幼兒獲得良好的游戲能力以及語(yǔ)言構(gòu)建能力。幼兒是游戲的主角，在突出幼兒主體意愿以及自主體驗(yàn)的同時(shí)，自主游戲中教師積極的與幼兒進(jìn)行溝通以及分享，引導(dǎo)幼兒形成正確的發(fā)展方向，采用適合的互動(dòng)技巧，讓幼兒積極的進(jìn)行游戲?qū)嵺`以及創(chuàng)新思維的形成?；?dòng)技巧是教師與幼兒進(jìn)行溝通和交流以及達(dá)到相應(yīng)游戲目標(biāo)的重要途徑，游戲活動(dòng)中交流情感，情境中感知游戲的內(nèi)涵，提高游戲效果中，促進(jìn)幼兒獲得全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園自主游戲互動(dòng)技巧引言幼兒園把握教育方向，時(shí)刻為幼兒思考，提升幼兒園教育質(zhì)量中，自主游戲活動(dòng)變成幼兒園教育的主要方式，通過有效的互動(dòng)環(huán)節(jié)，逐漸提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力以及思維能力，采用適合幼兒的方式，形成互動(dòng)的趣味性以及有效性。教師在教學(xué)改革環(huán)境中，自身的角色發(fā)生著轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)教學(xué)模式中的講述者逐漸成為幼兒園教學(xué)實(shí)踐的合作者以及引導(dǎo)者，尊重幼兒的主觀見解，讓幼兒在感受游戲樂趣中，逐漸形成獨(dú)立的游戲行為以及正確的游戲方式。通過互動(dòng)和交流實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效性，尊重幼兒以及形成游戲自信中，通過互動(dòng)技巧的不斷實(shí)踐提升幼兒的游戲信心，形成良好的合作關(guān)系，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題中，獲得健康的學(xué)習(xí)收獲，充分感受游戲所帶來的樂趣?；?dòng)的過程中，需要教師抓住良好的互動(dòng)時(shí)機(jī)，運(yùn)用禮貌的語(yǔ)言與幼兒達(dá)成有效的互動(dòng)目標(biāo)，掌握互動(dòng)方法中讓幼兒適應(yīng)新環(huán)境，融入游戲情境，快樂的游戲氛圍中，激發(fā)幼兒勇于面對(duì)困難，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)。、幼兒園自主游戲?qū)嵺`開展幼兒園是幼兒健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，學(xué)前教育的實(shí)踐中突出幼兒的個(gè)性特點(diǎn)符合幼兒的認(rèn)知層次，構(gòu)建適合幼兒的自主游戲?qū)⒊蔀橛變簣@教育教學(xué)的實(shí)踐方式。互動(dòng)交流在自主游戲中起到重要的教育作用，讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)以及游戲?qū)嵺`中，通過互動(dòng)不斷的進(jìn)行游戲效果的反饋，培養(yǎng)幼兒道德素質(zhì)中，幼兒形成規(guī)范的語(yǔ)言以及良好的行為，采用正確的方式進(jìn)行自主游戲，形成積極樂觀的游戲分享和游戲合作。教師的積極實(shí)踐反思中，形成良好的互動(dòng)效果，通過互動(dòng)交流方式，逐漸讓幼兒從淺顯的游戲活動(dòng)逐漸進(jìn)行深入的探索，互動(dòng)目標(biāo)的有效達(dá)成中，形成高漲的游戲氛圍。（一）教師突出幼兒的主體性，進(jìn)行互動(dòng)實(shí)踐幼兒園自主游戲需要幼兒積極的發(fā)揮自身的游戲潛能，自主交流和自主實(shí)踐中感知游戲的實(shí)踐內(nèi)涵。教師作為幼兒成長(zhǎng)中的重要陪伴者，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí)，突出幼兒自主游戲的主體性，讓幼兒在自主思考和自主分析中，通過互動(dòng)交流，形成對(duì)問題的有效解決，讓幼兒在思維語(yǔ)言的有效構(gòu)建中，形成主動(dòng)交流意識(shí)和健全的人格。教師與幼兒的積極互動(dòng)中，明確互動(dòng)目標(biāo)，通過對(duì)互動(dòng)過程的不斷分析，引導(dǎo)幼兒正確的學(xué)習(xí)方向，游戲的快樂體驗(yàn)中，幼兒善于表達(dá)自我，形成情感的有效豐富，思維的延伸中增強(qiáng)幼兒的心理素質(zhì)，讓幼兒在聯(lián)想以及創(chuàng)造中，形成游戲的自主性和敢于互動(dòng)能力。（二）做好游戲活動(dòng)的互動(dòng)設(shè)計(jì)，合作中提升互動(dòng)效果教師明確自主游戲的實(shí)踐主題，陪伴幼兒健康成長(zhǎng)的同時(shí)，讓幼兒形成正確的是非觀，通過不斷的互動(dòng)交流討論和合作，提升幼兒的綜合學(xué)習(xí)能力，讓幼兒在繼續(xù)進(jìn)行游戲活動(dòng)的延伸中，敢于進(jìn)行互動(dòng)和創(chuàng)新。教師在自主游戲設(shè)計(jì)中做好互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮游戲優(yōu)勢(shì)，逐漸運(yùn)用語(yǔ)言的互動(dòng)和交流，形成良好的合作意識(shí)，每一次互動(dòng)都能繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行游戲的探索，實(shí)踐中互動(dòng)成為游戲創(chuàng)新的最佳方法。二、幼兒園自主游戲中的互動(dòng)技巧幼兒來到幼兒園的新環(huán)境，需要提高幼兒的適應(yīng)能力，不斷在語(yǔ)言的交流和有效表達(dá)中讓他人了解自身的意愿，形成重要的交往能力以及自主解決問題能力幼兒園開展適合幼兒的自主游戲，滿足幼兒的不同需要，站在幼兒的角度圍繞自主游戲進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐，通過與幼兒之間的積極互動(dòng)和語(yǔ)言交流，形成良好的互動(dòng)效果。總結(jié)互動(dòng)技巧以及對(duì)游戲的不斷反思中，形成相互尊重，相互信任，不斷進(jìn)行教育正確引導(dǎo)的良好效果。（一）教師尊重幼兒的主觀見解，采用問題互動(dòng)的方式互動(dòng)是教師與幼兒之間的交流互動(dòng)，也是幼兒與幼兒之間的交流互動(dòng)，幼兒教師在自主游戲活動(dòng)中尊重幼兒的主觀意見，給予幼兒展現(xiàn)自我的平臺(tái)，對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述以及游戲體驗(yàn)發(fā)表中，逐漸形成正確的表達(dá)目的和表達(dá)內(nèi)容。教師作為整個(gè)游戲環(huán)境的有效設(shè)計(jì)者，幼兒的主觀互動(dòng)中表?yè)P(yáng)幼兒，給予鼓勵(lì)，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽，給予正確的意見。結(jié)合幼兒的實(shí)際需要，通過問題的創(chuàng)設(shè)，形成有效的互動(dòng)方式，幼兒掌握彼此之間的互動(dòng)方法，禮貌待人的同時(shí)，形成主動(dòng)交流的意愿。（二）結(jié)合游戲體驗(yàn)進(jìn)行互動(dòng)，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力互動(dòng)成為幼兒園自主游戲活動(dòng)中的重要交流方式，任何一個(gè)環(huán)節(jié)教師都能給予幼兒個(gè)性化的互動(dòng)語(yǔ)言以及正確的引導(dǎo)方向。教師在游戲的開展中，與游戲的實(shí)踐相結(jié)合，幼兒的完成狀況進(jìn)行有效的語(yǔ)言互動(dòng)以及游戲體驗(yàn)互動(dòng)。有針對(duì)性進(jìn)行個(gè)性化互動(dòng)的過程中，站在幼兒的角度進(jìn)行互動(dòng)方式的思考，運(yùn)用童真的語(yǔ)言，結(jié)合游戲的主要內(nèi)容，讓幼兒在發(fā)表游戲看法中，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力以及主動(dòng)交流的能力。每一次互動(dòng)都能抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒形成獨(dú)有的互動(dòng)體驗(yàn)和互動(dòng)合作意識(shí)，互動(dòng)語(yǔ)言的有效激勵(lì)下，提高幼兒的游戲參與積極性（三）啟發(fā)式互動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)解決問題幼兒園自主游戲在整體構(gòu)建的過程中，需要教師進(jìn)行游戲的總結(jié)和游戲的評(píng)價(jià)，啟發(fā)式互動(dòng)讓幼兒融入游戲情境，形成對(duì)整個(gè)游戲的有效聯(lián)想，啟發(fā)幼兒在整個(gè)游戲活動(dòng)中形成的不同收獲以及與其他幼兒互動(dòng)的過程中采用的正確方式，讓幼兒學(xué)會(huì)自主解決問題，進(jìn)行互動(dòng)語(yǔ)言的構(gòu)建。教師在游戲總結(jié)和反思中，尊重幼兒的游戲創(chuàng)造性，讓幼兒積極的參與自主游戲的有效延伸，掌握互動(dòng)方式中隨時(shí)讓幼兒通過主觀表達(dá)進(jìn)行互動(dòng)，抓住互動(dòng)的主要目的，通過解決問題，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。結(jié)束語(yǔ)幼兒園迫切的為幼兒思考，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建適合幼兒的自主游戲活動(dòng)中通過互動(dòng)技巧的有效探索，逐漸形成以幼兒為主體的教育新模式。有效互動(dòng)形成游戲的反饋以及游戲結(jié)構(gòu)的調(diào)整，提高幼兒的交往能力，促進(jìn)幼兒健康成