初中作文教學(xué)之如何寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)

會(huì)計(jì)學(xué)1初中作文教學(xué)之如何寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)有一個(gè)故事，叫《狼來(lái)了》，他講述了一個(gè)小男孩為了尋找樂(lè)趣，兩次謊稱(chēng)狼來(lái)了，以觀大人們緊張的樣子。而當(dāng)狼真的來(lái)了，小男孩再呼喊時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)大人來(lái)救他。這個(gè)男孩由于自己的多次欺騙，而失去了大人們對(duì)他的信任。（敘述）暖風(fēng)吹拂著山上綠綠的青草，一牧羊的小男孩在無(wú)聊之余高聲大叫：“狼來(lái)了，狼來(lái)了……”在山下辛勤勞作的大人們?nèi)酉罗r(nóng)具，氣喘吁吁地跑上山時(shí)，看到的卻是小男孩狡黠xiá的壞笑……以后的日子里，小男孩反復(fù)了多次，當(dāng)有一天狼真的來(lái)臨時(shí)，大人們無(wú)動(dòng)于衷了。謊言，讓人們失去了對(duì)他的基本信任；謊言，使小男孩成了狼的盤(pán)中餐。

（描寫(xiě)）第1頁(yè)/共88頁(yè)如何寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)第2頁(yè)/共88頁(yè)一個(gè)簡(jiǎn)略句，把它擴(kuò)展、改成一個(gè)具體生動(dòng)的句子。

例句：有枚硬幣落在地上。

這個(gè)句子，由原來(lái)的簡(jiǎn)略句，改成描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子，是因?yàn)樵鲅a(bǔ)了哪些內(nèi)容？1.一元硬幣從哪里落？2.怎樣落的？3.落地后響聲、動(dòng)態(tài)如何？范句：有枚硬幣，從桌上滾下來(lái)，落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?。?頁(yè)/共88頁(yè)例句：他吃著餃子。（描寫(xiě)一個(gè)餓漢吃餃子的情形）

這個(gè)句子，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣改，才會(huì)更加具體生動(dòng)呢？

這個(gè)句子，由原來(lái)的簡(jiǎn)略句，改成描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子，是因?yàn)樵鲅a(bǔ)了哪些內(nèi)容？1.怎么拿碗？2.怎么吃餃子？3.吃餃子時(shí)的響聲、動(dòng)態(tài)如何？范句：他一手端著醋碗，另一只手把整個(gè)餃子塞進(jìn)嘴里，并不時(shí)地在嘴邊扇扇風(fēng)，嘴里發(fā)出吧唧吧唧的聲音。

第4頁(yè)/共88頁(yè)枯枝上的烏鴉突然向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似地飛走了。遼闊的牧場(chǎng)上，長(zhǎng)著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過(guò)草地，掠過(guò)村莊，飄過(guò)山崗，一直流到遠(yuǎn)方。

①烏鴉飛走了——②牧場(chǎng)上長(zhǎng)著酥油草，溪水在漫流——③鼓聲傳到遠(yuǎn)方——第5頁(yè)/共88頁(yè)擴(kuò)寫(xiě)下面幾個(gè)句子1.狗兒跑了。2.秋天，銀杏樹(shù)的葉子黃了。3.花兒紅了。4.今天的天氣真好。第6頁(yè)/共88頁(yè)1.小花狗看見(jiàn)前面草叢中有一只美麗的花蝴蝶，它箭一般的從我身邊跑了過(guò)去。2.秋天，把黃色給了銀杏樹(shù)，黃色的葉子就像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。第7頁(yè)/共88頁(yè)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高賽場(chǎng)。這時(shí)，比賽已經(jīng)結(jié)束，金牌得主已經(jīng)產(chǎn)生。跳高架前只剩下我們班的飛天鷂yào子王明了。橫桿已經(jīng)升到1.52米，高出原校運(yùn)會(huì)記錄0.02米。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)王明同學(xué)向前飛奔而去，在橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過(guò)了橫桿。新的校運(yùn)會(huì)記錄誕生了！就跳高破記錄的情景，可追問(wèn)怎樣助跑，怎么起跳，怎樣翻越，怎么落地這四個(gè)方面，然后按先后順序一一寫(xiě)出。

第8頁(yè)/共88頁(yè)飛天鷂子王明在原地蹦跳了幾下，又習(xí)慣性地壓壓左腿，壓壓右腿，然后直起腰，深呼一口氣，邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去助跑?？旖咏邨U時(shí)，王明一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)完成起跳。觀眾還來(lái)不及眨一下眼睛，他的頭部肩部就已越過(guò)了橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個(gè)“背越式”翻越?！俺晒α?！”“飛天鷂子又破了校記錄了！”在掌聲和歡呼聲中，王明穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。落地

第9頁(yè)/共88頁(yè)原句：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說(shuō)，媽媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我……改句：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮叮……”電話通了，我仿佛看見(jiàn)媽媽正在洗衣服，聽(tīng)到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說(shuō)：“別著急，我來(lái)了！”她哪里知道我根本聽(tīng)不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來(lái)?！皨?zhuān)蚁肽悖∥摇蔽艺f(shuō)不下去?！拔乙蚕搿肽?！”我感受到媽媽的激動(dòng)，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……第10頁(yè)/共88頁(yè)

原句：我的初中語(yǔ)文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開(kāi)始望向天花板。改句：……開(kāi)始望向天花板，那是什么樣的眼神??！我曾在魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》里見(jiàn)過(guò)，那壽鏡吾老先生的眼神是對(duì)古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一課》里見(jiàn)過(guò)，韓麥爾先生的眼神是對(duì)法蘭西語(yǔ)言的熱愛(ài)和崇敬；我曾在《時(shí)間簡(jiǎn)史》的扉頁(yè)上見(jiàn)過(guò)，霍金先生的眼神是對(duì)科學(xué)王國(guó)的探索和追求。第11頁(yè)/共88頁(yè)二、借助想象并細(xì)致描繪人、事、景當(dāng)時(shí)的具體情形；或者描述一人或一事的時(shí)候而聯(lián)想到與之相關(guān)的人和事。這個(gè)過(guò)程我們又給它取名為想像延伸法比如成績(jī)不理想時(shí)可想到考試前自己的表現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的想法、做法，以及老師、家長(zhǎng)的話語(yǔ)等；再如寫(xiě)自己的一次實(shí)驗(yàn)失敗就可以聯(lián)想到當(dāng)時(shí)老師是怎么交代的，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景、氣氛以及別人成功后的喜悅等。但聯(lián)想和想像不是胡編亂造，應(yīng)以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，緊緊扣住文章中心。

第12頁(yè)/共88頁(yè)原句：爸媽常在晚上出門(mén)，我一個(gè)人呆在家里，非常害怕。晚上看家，實(shí)在可怕。這種可怕是文章所寫(xiě)不出來(lái)的。晚上看家，是世界上最可怕的事。改句：爸、媽上街去了，我一個(gè)人呆在家里，非常害怕。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（看），或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)“砰砰pēng

”的聲音（聽(tīng)），我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)（感）。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢(qián)，搬走我家的電視機(jī)（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門(mén)，拿被子蒙住頭（做）。在被窩里，我一直祈禱：爸、媽?zhuān)s快回來(lái)吧（想）！

第13頁(yè)/共88頁(yè)有時(shí)，調(diào)動(dòng)三種或三種以上的感覺(jué)，塑造鮮明雋juàn永的意象，表達(dá)奇妙獨(dú)特的感覺(jué)，給人強(qiáng)烈的審美享受。如：王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書(shū)兒。聲音初不甚大，只覺(jué)入耳有說(shuō)不出來(lái)的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼，三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。（《明湖居聽(tīng)書(shū)》，節(jié)選自劉鶚《老殘游記》第2回）第14頁(yè)/共88頁(yè)五種感覺(jué)法三、通過(guò)人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息（視、聽(tīng)、味、嗅、觸等）。其中視覺(jué)描寫(xiě)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)是主要的，如果視、聽(tīng)、嗅、味、觸五覺(jué)并用，將會(huì)產(chǎn)生更加生動(dòng)、逼真的描寫(xiě)效果。這種方法叫第15頁(yè)/共88頁(yè)原句：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高賽場(chǎng)。這時(shí)，比賽已經(jīng)結(jié)束，金牌得主已經(jīng)產(chǎn)生。跳高架前只剩下我們班的飛天鷂子王明了。橫桿gān已經(jīng)升到1.52米，高出原校運(yùn)會(huì)記錄0.02米。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)王明同學(xué)向前飛奔而去，在橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過(guò)了橫桿。新的校運(yùn)會(huì)記錄誕生了！

（細(xì)節(jié)一）改句：飛天鷂子王明站在起跑線上，沉著鎮(zhèn)定。他在原地蹦跳了幾下，又習(xí)慣性地壓壓左腿，壓壓右腿。做完這些準(zhǔn)備活動(dòng)后，他朝我們笑了笑，又朝好友遞了一個(gè)眼神，似乎要告訴大家，他一定不會(huì)辜負(fù)大家的期望的！然后，他大步從起跑點(diǎn)跑到橫桿前，又仔細(xì)地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。接著，他向手心用力吐了一口唾沫，兩手揉搓，握緊拳頭，開(kāi)始向橫桿沖去。全場(chǎng)的人都屏住了呼吸注視著。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在離橫桿不到半米的地方，只見(jiàn)他他咬緊牙關(guān)，一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，兩腳一蹬，身輕如燕。當(dāng)我們提到嗓子眼兒的心還沒(méi)來(lái)得及放下時(shí)，他已穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。突然，四周一片掌聲響起，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)場(chǎng)地去擁抱他，還有一個(gè)同學(xué)用拳頭打了他幾下，然后將他高高抬起！

（細(xì)節(jié)二）（細(xì)節(jié)三）（細(xì)節(jié)四）第16頁(yè)/共88頁(yè)原句：第二天，我的病有好轉(zhuǎn)了，頭也不疼了，燒也退了?？墒菋寢寘s因沒(méi)有休息好，眼睛多了兩個(gè)黑眼圈，臉色枯黃，好像整個(gè)人都老了很多?！皨寢屨鎸?duì)不起！”改句：當(dāng)清晨的第一縷晨曦把我喚醒時(shí)，我張開(kāi)眼就看見(jiàn)了媽媽那雙由于整夜為我的病操心的黑眼圈，但那雙眼睛還是那樣溫柔地注視著我。媽媽看見(jiàn)我醒了，高興地對(duì)我說(shuō)：“燒退了，我去為你準(zhǔn)備早餐了?！笨粗鴭寢屇樕蔹S，好像在一夜之間她變老了許多，我的眼睛在瞬間被酸酸澀澀的液體充盈著，我低低地說(shuō)：“媽媽?zhuān)娴膶?duì)不起！”第17頁(yè)/共88頁(yè)四、記敘文寫(xiě)作時(shí)，要使內(nèi)容具體生動(dòng)，我們還可以圍繞中心，增添一些與事或物有關(guān)的細(xì)枝末節(jié)，以達(dá)到具體感人的效果。描寫(xiě)人物時(shí)，還得對(duì)人的某一部位、某個(gè)方面進(jìn)行精細(xì)描繪，我們又把這種方法叫做局部細(xì)寫(xiě)法第18頁(yè)/共88頁(yè)局部細(xì)寫(xiě)的注意點(diǎn)：服從主題需要，當(dāng)細(xì)則細(xì),當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn);或用墨如潑，或惜墨如金。第19頁(yè)/共88頁(yè)原句：我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上劉老師的目光，里面充滿(mǎn)了責(zé)備，我喊了一聲“劉老師”，劉老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。

改句：我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上劉老師的目光，那里面沒(méi)有了往日的慈祥可親，而是充滿(mǎn)了責(zé)備。于是一陣恐懼像雷電襲中心頭。我只好勉強(qiáng)地笑一笑，喊了一聲“劉老師”，連聲音都有幾分顫抖了。劉老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯(cuò)嗎？

第20頁(yè)/共88頁(yè)原句：她罵他混蛋。（她和他是同學(xué)）改句：真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆liǎ人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸……她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是混蛋！”第21頁(yè)/共88頁(yè)添加“語(yǔ)言描寫(xiě)”她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“動(dòng)作描寫(xiě)”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“肖像描寫(xiě)”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”第22頁(yè)/共88頁(yè)添加“心理描寫(xiě)”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”第23頁(yè)/共88頁(yè)添加“場(chǎng)景描寫(xiě)”真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸……她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”第24頁(yè)/共88頁(yè)

五、描寫(xiě)人物充分運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、神態(tài)、心理、場(chǎng)景描寫(xiě)等。我們給它取名叫濃墨重彩法第25頁(yè)/共88頁(yè)【歸納方法】記敘文內(nèi)容如何做到具體生動(dòng)？1、添枝加葉法2、想像延伸法3、五種感覺(jué)法4、局部細(xì)寫(xiě)法5、濃墨重彩法第26頁(yè)/共88頁(yè)下面是一個(gè)概括性的句子，試用上面的方法把它修改成具體生動(dòng)的描寫(xiě)句。我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。

1.添枝加葉法①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？2.想像延伸、局部描寫(xiě)等方法略

范句：我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。第27頁(yè)/共88頁(yè)

對(duì)“把記敘文寫(xiě)具體生動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)以上例子，對(duì)我們有哪些啟發(fā)？

①寫(xiě)作文時(shí)，要邊寫(xiě)邊追問(wèn)，弄清楚文章中的人和事及相關(guān)事情“怎么樣了”，再進(jìn)行想像延伸，進(jìn)一步細(xì)致描寫(xiě)人和事的具體狀態(tài)。②在進(jìn)行具體形象的描寫(xiě)時(shí)，要有選擇、有主次、有詳略地篩選，要對(duì)最能表現(xiàn)中心主題的人和事進(jìn)行具體細(xì)致、形神兼?zhèn)涞拿鑼?xiě)，力圖讓每一句話，每一個(gè)細(xì)節(jié)都有一定的作用，力圖用響亮的詞（動(dòng)詞、形容詞、疊詞、擬聲詞等）和修辭句（比喻句、擬人句等）把具體形象描寫(xiě)出來(lái)。第28頁(yè)/共88頁(yè)【能力遷移訓(xùn)練】這段文字?jǐn)⑹龊?jiǎn)明，但不具體生動(dòng)，結(jié)合以上方法把上述句子擴(kuò)寫(xiě)成200字左右的片段，要求描寫(xiě)具體形象、生動(dòng)感人。

片段一：我發(fā)燒得很?chē)?yán)重，不停地翻來(lái)覆去。媽媽回來(lái)了，立刻叫醒我，二話沒(méi)說(shuō)就給我量體溫，給我敷冷毛巾，在那一刻，我覺(jué)得媽媽真好！第29頁(yè)/共88頁(yè)昏昏沉沉之中，我感到渾身直冒虛汗，嘴唇、嗓子干澀難忍。“這時(shí)要是有人在旁邊就好了……”可就在剛才，我固執(zhí)地支走了媽媽……唉，聽(tīng)天由命吧！又過(guò)了一陣子，正當(dāng)我渾身無(wú)力而又無(wú)助地昏睡的時(shí)候，我忽然感到一點(diǎn)濕潤(rùn)，涼涼的，甜甜的，在我的嘴唇上。“不是幻覺(jué)吧？”我慢慢睜開(kāi)眼睛：媽媽?zhuān)　只貋?lái)了，正在用棉簽浸著水滴濕我的嘴唇，給我補(bǔ)充水分。第30頁(yè)/共88頁(yè)“你剛才有點(diǎn)發(fā)燒，幸虧我又回來(lái)了。來(lái)，用冷毛巾敷一敷吧”“看看你，流這么多汗，給你擦擦！”現(xiàn)在還不能喝水，再忍一忍，過(guò)了這會(huì)兒就好了?！薄煌５卣f(shuō)著，我看著她，任憑她擺布。在那一刻，我覺(jué)得媽媽真好！也就是在那一刻，我才懂得媽媽對(duì)我時(shí)常的關(guān)懷，深深的愛(ài)！第31頁(yè)/共88頁(yè)欣賞片段,寫(xiě)一段文字，描寫(xiě)力求具體生動(dòng)第32頁(yè)/共88頁(yè)

雅典奧運(yùn)會(huì)田徑賽場(chǎng)上，天氣晴朗，愛(ài)琴海上的暖風(fēng)吹拂著人們臉龐，撫慰著人們緊張的心?？磁_(tái)上座無(wú)虛席，成千上萬(wàn)雙眼睛把目光聚集在男子110米跨欄決賽的跑道上。八位選手蹲在起跑線上，蓄勢(shì)待發(fā)。其中一位身著紅黃相間的運(yùn)動(dòng)服，處在第四跑道上的黃皮膚男子格外引人注目，他就是來(lái)自亞洲、來(lái)自中國(guó)的短跑名將劉翔。

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“砰”的一聲槍響，八位選手像離弦之箭，像出膛之彈，像奔騰之馬，奮力向前沖去。只見(jiàn)劉翔一馬當(dāng)先，搶在了最前面。他身輕如燕，順利飛過(guò)了第一道欄，轉(zhuǎn)瞬間，第二、第三……好！他已把其他選手甩在了后面，矯健的步伐，有力的跨越，閃電般的速度，成功地躍過(guò)了最后一道欄，率先沖過(guò)了終點(diǎn)。

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12秒91，他揮舞著如雄鷹展翅般的雙臂，有力地寫(xiě)下了超越自己、創(chuàng)造輝煌的歷史奇跡！第35頁(yè)/共88頁(yè)生動(dòng)完整地記敘一件事。第36頁(yè)/共88頁(yè)請(qǐng)閱讀這則小故事，并從中找出那六個(gè)記敘要素來(lái)。仔細(xì)想想，作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)它們的？將所找出的六要素連接成段。第37頁(yè)/共88頁(yè)劉備聽(tīng)說(shuō)，南陽(yáng)臥龍崗有個(gè)奇才叫諸葛亮，如果能得到他的幫助，就可以得到天下了。第二天，劉備就帶著禮物，到臥龍崗去拜訪諸葛亮。誰(shuí)知諸葛亮剛好出游去了，書(shū)童也說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候回來(lái)。劉備只好回去了。過(guò)了幾天，劉備冒著大雪又來(lái)到諸葛亮的家。劉備看見(jiàn)一個(gè)青年正在讀書(shū)，急忙過(guò)去行禮?？赡莻€(gè)青年是諸葛亮的弟弟。他告訴劉備，哥哥被朋友邀走了。劉備非常失望，只好留下一封信，說(shuō)渴望得到諸葛亮的幫助，平定天下。轉(zhuǎn)眼過(guò)了新年，劉備選了個(gè)好日子，又一次來(lái)到隆中。這次，諸葛亮正好在睡覺(jué)。劉備在臺(tái)階下靜靜地站著。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，諸葛亮才醒來(lái)，劉備向他請(qǐng)教平定天下的辦法。諸葛亮給劉備分析了天下的形勢(shì)，劉備一聽(tīng)，非常佩服，請(qǐng)求他相助。諸葛亮答應(yīng)了。第38頁(yè)/共88頁(yè)那時(shí)我六歲。我有個(gè)妹妹，比我小一歲多一點(diǎn)。她很聽(tīng)話，很乖，是個(gè)很好的小姑娘，好得過(guò)分，好得令人討厭——好得我巴不得淹死她。在我家客廳的木柜上，放著一個(gè)糖罐，是我父母結(jié)婚時(shí)買(mǎi)的，我媽把它當(dāng)寶貝。她從不允許我私自從罐里取糖吃，因此我就加倍地喜歡這么做。我受過(guò)不少懲罰。但媽媽從沒(méi)有疑心過(guò)妹妹。

有一天媽媽出門(mén)了。院門(mén)剛關(guān)上，妹妹就從她坐的椅子上站起來(lái)，直接到罐子里拿糖——而且還童年記事第39頁(yè)/共88頁(yè)把它打破了。我當(dāng)時(shí)正站在一邊，看到這情景真是說(shuō)不出的高興。我明明白白地對(duì)她說(shuō)，我要告她。妹妹一點(diǎn)也不急，她安安靜靜地說(shuō)：“你看著吧，看媽會(huì)聽(tīng)誰(shuí)的?！?/p>

當(dāng)時(shí)我沒(méi)有理解這句話的奧妙所在。等媽媽回來(lái)，看到罐子在地上碎成一片一片，她氣得說(shuō)不出話來(lái)。我得意洋洋地等著她問(wèn)：“誰(shuí)干的？”可她什么也沒(méi)問(wèn)——她用戴著針箍的手在我頭上猛擊了一下。我疼得渾身發(fā)抖，腦袋上腫起一個(gè)大包，一度得戴兩頂帽子。我又羞又惱地發(fā)作起來(lái)，我對(duì)她說(shuō)，那不是我干的，是妹妹。媽媽只是沉默了一下，她說(shuō)：“這沒(méi)什么，你反正會(huì)背著我干這干那的。這不算什么?！笔虑檫^(guò)去快一個(gè)世紀(jì)的五分之一了?，F(xiàn)在想起來(lái)，我唯一感到安慰的是，我只有這么一個(gè)妹妹。媽媽沒(méi)有再給我生第二個(gè)妹妹。這是媽媽不應(yīng)有的疏忽。第40頁(yè)/共88頁(yè)童年記事

那天，媽不在家，就我和妹妹兩個(gè)人。她爬上柜子偷糖吃，誰(shuí)知她一不小心把糖罐打破了。我想這回媽回來(lái)肯定要罵她了，可她卻說(shuō)媽會(huì)罵我。我正在想原因的時(shí)候，媽回來(lái)了。她一見(jiàn)地上的糖罐，就痛打了我一頓。疼得我一直到現(xiàn)在還十分清楚地記得這事。第41頁(yè)/共88頁(yè)記敘的六要素時(shí)間地點(diǎn)人物事件的起因事件的經(jīng)過(guò)事件的結(jié)果第42頁(yè)/共88頁(yè)思考：在教室里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪件令你難忘的事？請(qǐng)把這件事的經(jīng)過(guò)完整地回憶一遍。

第43頁(yè)/共88頁(yè)教室里的一場(chǎng)風(fēng)波動(dòng)筆：這件事發(fā)生在何時(shí)、何地？這件事的起因是什么？當(dāng)時(shí)有哪些人在場(chǎng)？有何表情、動(dòng)作？事情的經(jīng)過(guò)是怎樣的？（請(qǐng)把經(jīng)過(guò)寫(xiě)完整，不要遺漏下什么。）你怎么想？怎么說(shuō)？怎么做？事情的結(jié)果是怎樣的？第44頁(yè)/共88頁(yè)今天，我剛到學(xué)校就看見(jiàn)王老師站在教室門(mén)口。我感到很害怕，心里像十五只水桶——七上八下。我連忙走進(jìn)教室，不一會(huì)，王老師也進(jìn)來(lái)了。我的心跳得更厲害了。我很擔(dān)心會(huì)有什么事發(fā)生，其他同學(xué)也一樣。我們關(guān)注著老師的一舉一動(dòng)。第45頁(yè)/共88頁(yè)

今天，我來(lái)到學(xué)校，一眼看見(jiàn)了王老師，他正站在教室的門(mén)口。我心中驚呼著，快步溜進(jìn)教室，小心謹(jǐn)慎，生怕出一點(diǎn)錯(cuò)。再看看周?chē)耐瑢W(xué)，一個(gè)個(gè)神色不寧，似乎再等待著一件極其不幸的事情的爆發(fā)。

一會(huì)兒，語(yǔ)文早讀開(kāi)始了。李曉在前面領(lǐng)讀，我偷偷瞥了王老師一眼，只見(jiàn)王老師慢慢踱到教室后面的板報(bào)前。他一走過(guò)去，全班同學(xué)一下子全回過(guò)頭去，口里雖然仍舊在讀語(yǔ)文，那只不過(guò)是做做樣子罷了，心里像繃緊的弦，說(shuō)不定什么時(shí)候就要斷的！我們的注意力都集中在王老師的一舉一動(dòng)上。過(guò)了好一會(huì)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我們的頭“呼啦”一下子，又都轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái).第46頁(yè)/共88頁(yè)讀書(shū)聲音也一下子“洪亮”起來(lái)了。我不禁為我們的動(dòng)作如此整齊而感到好笑。王老師走到前面來(lái)了，使勁盯著我們，像要從我們每個(gè)人的臉上找到什么答案。我急忙用書(shū)擋住了臉。過(guò)了一會(huì)兒，我又悄悄地把書(shū)本放低一點(diǎn)兒，只見(jiàn)他慢慢走到門(mén)外，然后站定了。透過(guò)玻璃窗，看見(jiàn)他正皺著眉頭，像在苦苦思索著什么。再看看同學(xué)們，他們和我一樣，心緒驚疑不定，互相望著，不知怎樣是好。第47頁(yè)/共88頁(yè)描寫(xiě)人物描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)外貌描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)場(chǎng)面描寫(xiě)第48頁(yè)/共88頁(yè)神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動(dòng)作和變化。人們常說(shuō)：“臉是人感情的晴雨表”這說(shuō)明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉部顯示出來(lái)的。一個(gè)人心里高興，往往就喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；心里擔(dān)憂(yōu)，往往滿(mǎn)臉愁容；內(nèi)心痛苦，就雙眉緊皺。

神態(tài)描寫(xiě)，就是指描寫(xiě)人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)。

第49頁(yè)/共88頁(yè)高興時(shí)——嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。傷心時(shí)——鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿(mǎn)了淚水。緊張時(shí)——不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說(shuō)不出來(lái)。憤怒時(shí)——豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來(lái)似的。發(fā)愣時(shí)——兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里。哭泣時(shí)——亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動(dòng)，然后，大大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著他的臉頰滾下來(lái)，滴在嘴角上、胸膛上、地上。第50頁(yè)/共88頁(yè)眉飛色舞昂首挺胸驚慌失措漫不經(jīng)心沒(méi)精打采愁眉苦臉大驚失色炯炯有神目不轉(zhuǎn)睛呆若木雞眉開(kāi)眼笑愁眉苦臉愁眉緊鎖目瞪口呆垂頭喪氣嬉皮笑臉第51頁(yè)/共88頁(yè)皇帝在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子,扭了扭腰……

（動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了虛偽皇帝的丑態(tài)）“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的人嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱(chēng)職的嗎？不成！決不能讓人知道我看不見(jiàn)不料。（心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了老大臣的震驚和恐慌、虛偽。）第52頁(yè)/共88頁(yè)只見(jiàn)李鐵帶球連過(guò)兩人，直奔對(duì)方的禁區(qū)……（運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)）考試卷子發(fā)下來(lái)了，一看竟然50分……（運(yùn)用心理描寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)）第53頁(yè)/共88頁(yè)三仙姑卻和大家不同，雖然已經(jīng)四十五歲，卻偏愛(ài)當(dāng)個(gè)老來(lái)俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門(mén)上的頭發(fā)全白了，用黑手帕蓋起來(lái)，只可惜脂粉涂不平臉上的皺紋，看起來(lái)好像驢糞蛋上下了霜。”作者對(duì)她那種老來(lái)俏打扮，是厭惡的，并給以辛辣諷刺。

第54頁(yè)/共88頁(yè)描寫(xiě)我的同桌……（運(yùn)用肖像描寫(xiě)）肖像不僅指人的身材、容貌、服飾，還包括人的姿態(tài)、神情、習(xí)慣性特點(diǎn)等。

第55頁(yè)/共88頁(yè)語(yǔ)言描寫(xiě)“放在哪兒了？拿來(lái)我看?！薄耙f(shuō)實(shí)話……是不是拿去買(mǎi)了？”媽媽的步步緊逼第56頁(yè)/共88頁(yè)補(bǔ)充下面短文，使之具體、完整。

馬路上，兩人相撞?？磥?lái)，一場(chǎng)舌戰(zhàn)加拳戰(zhàn)的文武斗是不可避免了。一場(chǎng)風(fēng)波就這么輕輕松松地平息了。大街上，仍然車(chē)水馬龍。第57頁(yè)/共88頁(yè)提醒：

首先，六個(gè)記敘要素缺一不可，這是“完整”的第一個(gè)條件。

其次，要試著運(yùn)用多種描寫(xiě)手法具體、生動(dòng)的再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。最后，敘述一定要真實(shí)。第58頁(yè)/共88頁(yè)欣賞下面文章電動(dòng)車(chē)上的愛(ài)（鐘書(shū)韞）“韞兒，到了，快下來(lái)吧！”媽媽將我送到了學(xué)校門(mén)口。我下了車(chē)，站在原地，望著媽媽穩(wěn)穩(wěn)地騎著電動(dòng)車(chē)遠(yuǎn)去，心里突然涌起一股暖流，我感到渾身充滿(mǎn)力量。媽媽學(xué)騎電動(dòng)車(chē)，可吃夠了苦頭。那時(shí)還是小學(xué)的最后一個(gè)暑假，面對(duì)即將上中學(xué)的我，媽媽顯得十分憂(yōu)慮和擔(dān)心。不知聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的一上中學(xué)后每天早上六點(diǎn)多就要起床上學(xué)，媽媽擔(dān)心我不適應(yīng)。不知什么時(shí)候家里就多了一輛嶄新的電動(dòng)車(chē)，聽(tīng)奶奶說(shuō)是媽媽剛買(mǎi)回來(lái)的，要以后送我每天上學(xué)的。媽媽學(xué)騎電動(dòng)車(chē)，我有些不敢相信，因?yàn)閶寢屗坪鯖](méi)有操作機(jī)械的天賦。那天，媽媽迫不及待地將電動(dòng)車(chē)小心翼翼地推到家后的一片空地上，我正好閑著沒(méi)事就陪媽媽一起去學(xué)車(chē)。早聽(tīng)說(shuō)這電動(dòng)車(chē)雖方便但不易掌控，我有些為媽媽感到擔(dān)心，畢竟旁邊沒(méi)有會(huì)騎電動(dòng)車(chē)的人指導(dǎo)，而她又只知道一點(diǎn)皮毛。第59頁(yè)/共88頁(yè)只見(jiàn)媽媽將鑰匙插了進(jìn)了電動(dòng)車(chē)的鎖孔，緩緩地坐上了車(chē)。媽媽顯得很緊張，手不聽(tīng)使喚地將鑰匙一扭，車(chē)子便向前飛快地移動(dòng)著，還沒(méi)準(zhǔn)備好的媽媽嚇得尖叫了起來(lái)?！澳_，腳!”我叫著，媽媽的腳還沒(méi)有放到車(chē)上去?？上?，已經(jīng)晚了，由于沒(méi)有掌握好平衡，車(chē)徑直向墻偏去，媽媽的腳被死死地夾在了墻和車(chē)間，整個(gè)車(chē)子的壓力都加在了那只腳上。我一看情況不妙，連忙跑過(guò)去，用吃奶的勁推開(kāi)了車(chē)，將媽媽扶起來(lái)。媽媽先是皺著眉頭，但很快就用那勉強(qiáng)的笑容掩飾，說(shuō)不要緊。我趕忙打電話給爸爸。爸爸接到電話后，迅速開(kāi)車(chē)趕到現(xiàn)場(chǎng)，把媽媽往醫(yī)院送。媽媽臨走前，笑著說(shuō)：“韞兒，快回家做作業(yè)，我晚上回家檢查哦，別擔(dān)心?。　蔽叶碌狞c(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身時(shí)，卻透過(guò)車(chē)窗看見(jiàn)媽媽摸著腳踝在流淚，爸爸撫著他的背在安慰著。那一刻，我的心在隱隱作痛。那晚，等到深夜十一點(diǎn)也沒(méi)有等到媽媽回來(lái)，只有作業(yè)本子孤獨(dú)地躺在桌子邊上，靜靜等待一個(gè)人的腳步聲。第二天才從爸爸那里知道，媽媽的腳骨折了，需要住院一段時(shí)間。沒(méi)了媽媽?zhuān)依锖鋈蛔兊美淝辶嗽S多。第60頁(yè)/共88頁(yè)七年級(jí)上學(xué)期過(guò)去一大半了，媽媽的腳也好得差不多了，倔強(qiáng)的媽媽重新坐上了那輛電動(dòng)車(chē)，在爸爸的指導(dǎo)，漸漸能騎著走了，還說(shuō)要天天早上送我上學(xué)。冬天的一天早上，地上的冰還沒(méi)化，霧也沒(méi)散，人很少。媽媽早已在車(chē)上準(zhǔn)備好了，我一屁股坐上了后座。不知是媽媽的力氣太小、還是我太重，這車(chē)有些招架不住了，就左右搖晃了幾下?！拜p點(diǎn)！”媽媽囑咐道。我偷偷地笑著。一路上，媽媽騎得很慢，很慢，而且沒(méi)有想象中的那么穩(wěn)。我為媽媽捏著一把汗，生怕媽媽又重蹈覆轍。幸好，我們母子倆安全抵達(dá)校門(mén)。第二天，我委婉地拒絕媽媽送我的好意。媽媽似乎發(fā)現(xiàn)了什么，也沒(méi)有再堅(jiān)持。從那后，媽媽再也沒(méi)有搶著送我了，但是每天下午電動(dòng)車(chē)會(huì)自動(dòng)消失，到了接近吃晚飯時(shí)才回來(lái)。僅僅過(guò)了兩個(gè)星期，媽媽就又執(zhí)意要送我，我和爸爸已經(jīng)商議后，決定讓媽媽再試試。讓我吃驚的是，媽媽騎得那么平穩(wěn)，熟練得完全不像個(gè)新手。頓時(shí)，我恍然大悟。第61頁(yè)/共88頁(yè)自那以后，媽媽的電動(dòng)車(chē)，載著我風(fēng)里來(lái)雨里去，往返于家校之間。我從未因?yàn)殡x校遠(yuǎn)而耽誤過(guò)一分鐘。騎著電動(dòng)車(chē)的媽媽的身影漸漸消失在濃濃的霧中。我轉(zhuǎn)過(guò)身，帶著沉甸甸的母愛(ài)，加快腳步，渾身充滿(mǎn)力量地向教室走去。點(diǎn)評(píng)：媽媽疼愛(ài)女兒，為了騎電動(dòng)車(chē)送女兒上學(xué)，沒(méi)有操作機(jī)械天賦的媽媽吃盡苦頭，竟然能熟練地操作電動(dòng)車(chē)，穩(wěn)穩(wěn)地載著“我”風(fēng)里來(lái)雨里去，創(chuàng)造了奇跡，從而也鋪寫(xiě)出一曲母愛(ài)的贊歌。真是“可憐天下父母心”??！

寫(xiě)法上有如下幾點(diǎn)值得注意：一是敘事生動(dòng)，一波三折。文章用倒敘開(kāi)頭，記敘中巧妙地運(yùn)用懸念。二是敘述具體，詳略得當(dāng)。詳寫(xiě)媽媽第一次學(xué)電動(dòng)車(chē)受傷住院，略寫(xiě)學(xué)會(huì)騎電動(dòng)車(chē)送“我”上學(xué)。三是注重細(xì)節(jié)，形象描寫(xiě)。媽媽第一次騎電動(dòng)車(chē)送“我”上學(xué)時(shí)的緊張，“我”的擔(dān)心，栩栩如生，很好地表現(xiàn)了慈母情懷。第62頁(yè)/共88頁(yè)生動(dòng)的表現(xiàn)一、思想的起伏，情感的變化。文章總是思想、情感的載體，目的是為了表達(dá)思想、情感。大凡對(duì)一件事情的認(rèn)識(shí)，必然要付諸情感，所謂“景為情設(shè)，情因景生”同樣適合于敘事?；虮?，或喜，乃至悲喜交集，都會(huì)投注在我們所寫(xiě)的事情上。對(duì)事情的認(rèn)識(shí)，也往往要?dú)v經(jīng)一個(gè)過(guò)程，或由無(wú)知到有知，或由淺入深，或由知之少到知之多。抓住這些變化，把握過(guò)程，寫(xiě)出來(lái)，文章自然也就有了波瀾、情致。楊朔的《荔枝蜜》，文章由小時(shí)侯采海棠花被蜜蜂蟄而不喜歡蜜蜂入筆，次寫(xiě)到從化喝了荔枝蜜想去養(yǎng)蜂場(chǎng)看看蜜蜂，再寫(xiě)參觀養(yǎng)蜂場(chǎng)與老梁交談了解蜜蜂的習(xí)性而由衷敬佩，進(jìn)而從栽秧插秧的農(nóng)民產(chǎn)生聯(lián)想贊美蜜蜂精神，最后寫(xiě)做夢(mèng)變成蜜蜂表達(dá)向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)的愿望點(diǎn)明主旨。第63頁(yè)/共88頁(yè)賈平凹《丑石》：遺憾丑石黑黝黝地臥在那里（從顏色上說(shuō)很暗，不著人喜歡）；牛似的模樣（從形狀上說(shuō)其蠢笨）；誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理會(huì)它……多礙地面（說(shuō)其沒(méi)來(lái)歷，沒(méi)人關(guān)心，還礙地面）壘不成山墻；壓不成臺(tái)階；鑿磨太細(xì)。就連花都嫌棄它，只有雜草眷顧它，而孩子們也不喜歡它。一個(gè)科學(xué)家慧眼識(shí)珠，發(fā)現(xiàn)了它的潛能，。丑石是塊價(jià)值很高的隕石。從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。驚嘆之余，我們?yōu)樽约旱哪w淺羞愧。由丑石的命運(yùn)，作者感悟到了丑石的偉大，那種不屈于誤解，寂寞的生存的偉大。第64頁(yè)/共88頁(yè)二、把握好事情內(nèi)含的層次，寫(xiě)好起伏，活化情節(jié)。《羚羊木雕》的事情夠簡(jiǎn)單的了，即爸爸媽媽逼我取回送給朋友萬(wàn)芳的羚羊木雕。文章開(kāi)篇制造緊張氣氛，突出木雕在媽媽心中的分量。繼寫(xiě)媽媽步步緊逼，追問(wèn)木雕的下落，立逼我取回。再寫(xiě)爸爸幫腔，使事情無(wú)法挽回。然后，插敘我和萬(wàn)芳的友誼，交代送萬(wàn)芳羚羊木雕的緣由。進(jìn)而寫(xiě)奶奶的態(tài)度，敘述我無(wú)奈地冒雨找萬(wàn)芳取回木雕，異常地難受。簡(jiǎn)單的事情寫(xiě)得一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單，十分動(dòng)人。究其原因，是作者很好地把握了事情內(nèi)含的層次，寫(xiě)出了層次，使文章波瀾起伏，曲折有致。第65頁(yè)/共88頁(yè)項(xiàng)羽得知?jiǎng)钕敕Q(chēng)王關(guān)中，決定翌日出兵，楚強(qiáng)漢弱，為之一緊；而項(xiàng)伯夜訪曹營(yíng)，回來(lái)替劉邦說(shuō)情，局勢(shì)略為緩和，此為一折。鴻門(mén)宴上，謀士范增多次暗示項(xiàng)羽暗殺劉邦，局勢(shì)為之一緊，但項(xiàng)羽默然不應(yīng)，局勢(shì)又趨緩和，此為二折。范增眼見(jiàn)失掉一次殺劉邦的機(jī)會(huì)，又指示項(xiàng)莊舞劍，授意他伺機(jī)殺掉劉邦，局勢(shì)陡然又一緊；誰(shuí)知項(xiàng)伯也拔劍起舞，使項(xiàng)莊無(wú)法下手，局勢(shì)再度緩和，此為三折。緊接著寫(xiě)樊噲闖帳，義責(zé)項(xiàng)羽，又起奇峰；面對(duì)嚴(yán)辭怒責(zé)，性如烈火的項(xiàng)羽卻一反常態(tài)，心平氣和，呼樊噲為壯士，賞酒賜座，局勢(shì)趨于平穩(wěn)，此為四折。第66頁(yè)/共88頁(yè)三、善于設(shè)置懸念，妙用懸念。所謂懸念，就是故意設(shè)置疑團(tuán)，并不立即解答，只是使情節(jié)自然地發(fā)展下去，直到結(jié)尾才顯露真相。最常用的懸念設(shè)置方法，主要是運(yùn)用誤會(huì)和巧合。《十五貫》：家境貧寒的劉貴，從岳父家借得十五貫錢(qián)作為經(jīng)商資本，歸途飲酒，微醉而回，戲言賣(mài)掉了陳二姐。陳二姐恐慌中拽上門(mén)，深夜出走，借宿鄰家。一賭徒行竊，拿了十五貫，情急中殺了劉。次日黎明，陳二姐連忙上路，巧遇崔寧，兩人結(jié)伴而行。后來(lái)，恰巧又從翠寧搭膊里搜出十五貫，二人處以斬刑。最后，真相大白。想想我們學(xué)的《羚羊木雕》是怎樣設(shè)置懸念的？第67頁(yè)/共88頁(yè)四、由此及彼的聯(lián)想、想象。《紫藤蘿瀑布》：由一樹(shù)自下而上盛開(kāi)的紫藤蘿，作者聯(lián)想到瀑布；由紫藤蘿花，聯(lián)想到船帆、船艙；由花的自衰而盛，聯(lián)想到人的榮辱興衰，想到生命的長(zhǎng)河無(wú)止境。聯(lián)想、想象，不但豐富了文章內(nèi)容，而且使文章?lián)u曳生姿，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意?！栋职值幕▋郝淞恕肥窃鯓诱归_(kāi)聯(lián)想的？《從百草園到三味書(shū)屋》呢？五、是善用映襯、鋪墊和對(duì)比。。《愛(ài)蓮說(shuō)》中的正反映襯，《背影》中的鋪墊，《一件小事》中的對(duì)比，無(wú)不增添了文章內(nèi)容的形象、生動(dòng)。第68頁(yè)/共88頁(yè)2023/1/18六、情節(jié)虛構(gòu)法，就是作者在寫(xiě)作的過(guò)程中，根據(jù)行文的需要，憑借自己的聯(lián)想、想象合理地虛構(gòu)出一些故事、情節(jié)或有關(guān)細(xì)節(jié)，從而進(jìn)行有效地表情達(dá)意或凸現(xiàn)主旨。一般來(lái)說(shuō)，合理虛構(gòu)的情節(jié)在生活中未必已然發(fā)生，但一定是可能發(fā)生的。即使生活中不可能出現(xiàn)，它也能夠反映生活本質(zhì)的真實(shí)。虛構(gòu)與表情達(dá)意的真實(shí)并不矛盾。虛構(gòu)的材料也可以表達(dá)作者對(duì)生活真切的感受。虛構(gòu)可以有更為廣闊的視角，可以彌補(bǔ)生活經(jīng)驗(yàn)的不足，可以增強(qiáng)情感體驗(yàn)的典型性。虛構(gòu)不是虛假，更不是虛偽。一般記敘文寫(xiě)作，不應(yīng)當(dāng)像寫(xiě)小說(shuō)那樣虛構(gòu)，但允許在真人真事的基礎(chǔ)上作某些加工，比如環(huán)境的烘托、渲染，人物心理活動(dòng)的補(bǔ)充、想象，某些細(xì)枝末節(jié)的改動(dòng)等。但無(wú)論怎樣，典型性的材料可以虛構(gòu)，表情達(dá)意則不能虛假。第69頁(yè)/共88頁(yè)2023/1/18

情節(jié)的提煉(一)依據(jù)主干、充實(shí)血肉

作者在生活中發(fā)現(xiàn)某一事件，這事件比較完整，又有一定意義。作者對(duì)這樣的事件往往不作大的改動(dòng)，而是充分調(diào)動(dòng)自己的積累，來(lái)充實(shí)、豐富這一事件。《太陽(yáng)雨》(二)改頭換面、更置關(guān)鍵作者在生活中見(jiàn)到或聽(tīng)到某個(gè)故事，覺(jué)得這故事很有意思，但某個(gè)具體環(huán)節(jié)還不夠理想，于是把這個(gè)故事稍加改動(dòng)?！陡笎?ài)陷阱》(三)移花接木、揉和綜合作者將聽(tīng)到或見(jiàn)到的許多不同時(shí)間不同地點(diǎn)的人物、事件，通過(guò)加工、改造，將它們綜合成一個(gè)有機(jī)整體?！洞猴L(fēng)沉醉的夜晚》第70頁(yè)/共88頁(yè)2023/1/18(四)依據(jù)情感，連綴片斷作者在生活中，積累了許多生動(dòng)的細(xì)節(jié)、片斷，但這些細(xì)節(jié)、片斷之間沒(méi)有直接的因果聯(lián)系。這時(shí)，作者往往通過(guò)自己思想、感情的線索，將它聯(lián)綴成一個(gè)有機(jī)的整體?！陡叩冉逃?五)依據(jù)因果，環(huán)環(huán)推導(dǎo)作者在生活中，獲得某個(gè)片斷、某個(gè)場(chǎng)面、某個(gè)細(xì)節(jié)，覺(jué)得很有意思，又覺(jué)得缺乏相對(duì)的獨(dú)立性，還不夠豐滿(mǎn)。于是，依據(jù)這個(gè)片斷本身提供的可能性，暗示性，規(guī)定性，回溯、鋪墊它發(fā)展至今的過(guò)程，猜測(cè)它發(fā)展的結(jié)果?！讹L(fēng)鈴》(六)依據(jù)性格，推導(dǎo)揣測(cè)作者心中有比較成熟的人物形象，構(gòu)思中將這個(gè)人物放在特定的人際關(guān)系和環(huán)境中，依據(jù)人物本身的性格，去推測(cè)猜想人物第71頁(yè)/共88頁(yè)2023/1/18會(huì)怎么做、做什么，從而構(gòu)思出作品的情節(jié)。一般說(shuō)來(lái)，依據(jù)人物性格推導(dǎo)，與依據(jù)因果推導(dǎo)是有區(qū)別的。我們平時(shí)說(shuō)的因果推導(dǎo)，指的是由原因到結(jié)果或由結(jié)果到原因的比較明顯、直接的因果鏈條，它往往是單純的、單線的，由一定原因，往往能推導(dǎo)出明確的結(jié)果，這里面并不包含著很多復(fù)雜的原因與變化。而人的性格是一個(gè)十分復(fù)雜的綜合體，始終充滿(mǎn)著各種各樣的矛盾和斗爭(zhēng)，往往因時(shí)而異，因人而異，瞬息萬(wàn)變，沒(méi)有一成不變的模式與程序，比起單純的因果邏輯更具有人物的豐富性與復(fù)雜性?！跺X(qián)包》無(wú)論用何種方法提煉情節(jié)，都應(yīng)該處理好人物與情節(jié)的關(guān)系。因此，好的情節(jié)，應(yīng)該是人物性格發(fā)展的歷史。第72頁(yè)/共88頁(yè)2023/1/18情節(jié)的編織一、精心設(shè)計(jì)沖突情節(jié)的實(shí)質(zhì)是矛盾。無(wú)沖突，就無(wú)矛盾，無(wú)矛盾就難以構(gòu)成情節(jié)。而所有的沖突，都離不開(kāi)人。換言之，設(shè)置沖突是為了構(gòu)置情節(jié)，購(gòu)置情節(jié)是為了表現(xiàn)人物的性格，塑造人物的形象。沖突主要有三種表現(xiàn)形式：一是人與自然的沖突。如《偉大的悲劇》。叢林、野獸、大霧、颶風(fēng)、洪水等——讓人物同這里的任何一種自然力量抗?fàn)?。人物將不得不同任何一種自然力量抗?fàn)?、搏斗，?lái)達(dá)到自己的目標(biāo)。二是人內(nèi)心世界的沖突。比如善與惡、美與丑、無(wú)私與自私、愛(ài)與恨、情與仇的沖突等。將人物放在兩種對(duì)立的沖突中，讓對(duì)立雙方斗爭(zhēng)，直至一方勝利。第73頁(yè)/共88頁(yè)2023/1/18三是人與人的沖突。可以是一個(gè)人與另一個(gè)人，比如因?qū)W習(xí)問(wèn)題學(xué)生和老師的沖突。也可以是一個(gè)人與多個(gè)人的沖突，如《羚羊木雕》。沖突和和諧是生活的兩面，是生活的常態(tài)。我們可以著重考慮學(xué)校、家庭所存在或潛在的各種沖突，加以提煉、發(fā)揮，為作文所用。二、遞升反轉(zhuǎn)這是從情節(jié)運(yùn)行、發(fā)展的過(guò)程中制造小小說(shuō)的大變化、大反差的一種情節(jié)技巧。如《錢(qián)包》的情節(jié)結(jié)構(gòu)。作品一共有五個(gè)細(xì)節(jié)單元：

A.他從飯店打完工，在回家的路上忽然被一個(gè)小個(gè)子亞洲人撞了一下，他警覺(jué)地一摸褲兜，發(fā)現(xiàn)錢(qián)包沒(méi)了。

B．他立即用英語(yǔ)大叫：“Wallet，Wallet!”（錢(qián)包，錢(qián)包）。那撞他的人不但沒(méi)有停，反而加快腳步跑開(kāi)了。第74頁(yè)/共88頁(yè)2023/1/18

C．他奮起直追，且邊跑邊用英語(yǔ)喊：“趕快站下，把錢(qián)包拿出來(lái)?！蹦亲菜娜司透踊艔垼艿酶炝?。

D．他以百米賽的速度猛追。那撞他的人繞著樹(shù)跑，企圖用靈巧的身軀擺脫他，而他也繞著樹(shù)追。就在他馬上就要追上的時(shí)候，那個(gè)撞他的人扔下錢(qián)包跑了。

E．他撿起錢(qián)包回到自己的住處。當(dāng)他打開(kāi)錢(qián)包查看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不是他的，里面有800多元美妙、幾枚硬幣和一張工資結(jié)算單。原來(lái)那個(gè)撞他的人也和他一樣是在飯店里打工的。他看看自己的褲子才猛然想起，早晨起來(lái)時(shí)換了一條褲子，自己的錢(qián)包還在原來(lái)褲子的兜里。這篇作品的精巧構(gòu)思有這樣一個(gè)特點(diǎn)：作品以一個(gè)道具（錢(qián)包）的戲劇性變化作為單一事件，然后抓住這個(gè)單一事件中的一個(gè)情節(jié)元素（追回錢(qián)包），向上做了一系列的延伸發(fā)展（追，猛追，繞樹(shù)追）?！白坊劐X(qián)包”的單一事件經(jīng)過(guò)這一步比一步猛烈的行動(dòng)描寫(xiě)才達(dá)到情節(jié)高潮，于是，當(dāng)作品的第75頁(yè)/共88頁(yè)2023/1/18緊張氣氛被渲染到頂點(diǎn)后，情節(jié)突然一個(gè)下跌反轉(zhuǎn)，追回的錢(qián)包原來(lái)不是他的，而是對(duì)方的，前面的藝術(shù)鋪墊的內(nèi)容和后面作品實(shí)際達(dá)到的目的完全相反，情節(jié)開(kāi)端與情節(jié)結(jié)尾恰恰是“A”與“-A”的反差矛盾，作品的意外結(jié)局便是這樣形成了。三、釋疑曲轉(zhuǎn)即懸念法和誤會(huì)法被疊加起來(lái)使用。作品的總體構(gòu)思框架是誤會(huì)法，是兩個(gè)人物在一個(gè)場(chǎng)面的單一事件里互相之間發(fā)生了誤會(huì)。由這個(gè)誤會(huì)先形成了一個(gè)作品的懸念，在情節(jié)推進(jìn)的過(guò)程中，這個(gè)懸念被不斷得到強(qiáng)化。當(dāng)作品在最后消釋這個(gè)懸念時(shí)，讀者才在瞬間頓悟，原來(lái)這是兩件絕不相關(guān)的事發(fā)生了錯(cuò)位的連接，作品的意外結(jié)局就是這樣形成了。這就叫釋?xiě)仪D(zhuǎn)。如《夜空的幽默》，這篇作品共有四個(gè)細(xì)節(jié)單元：（1）作家A在旅館平臺(tái)納涼和觀賞夜色時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神態(tài)微妙的漂亮姑娘也在他身邊。（2）作家A調(diào)動(dòng)豐富的想象，對(duì)姑娘的來(lái)歷做第76頁(yè)/共88頁(yè)2023/1/18了種種猜測(cè)。（3）作家A感覺(jué)到這個(gè)漂亮姑娘在悄悄地向他接近，她多情的眼光以及她欲言又止的神態(tài)，使作家的內(nèi)心涌起了許多微妙的情感。（4）作家A決定送給這姑娘幾分勇氣，他首先問(wèn)：“你一直在等我嗎?”姑娘說(shuō)：“是的?！惫媚锝又终f(shuō)：“我是頂層的服務(wù)員，我要等最后一名旅客離開(kāi)平臺(tái)就鎖上平臺(tái)的門(mén)?！边@一剎那，作家A的一切美好的想象與微妙的情感全都云消霧散了。分析這篇作品的情節(jié)框架，我們發(fā)現(xiàn)，作家A的思想意識(shí)有著一條他自己的軌道，而漂亮姑娘的思想和行為則是另一條運(yùn)行的路線，兩人在月夜的平臺(tái)上發(fā)生了一次錯(cuò)位的對(duì)接。自作多情的作家A誤以為漂亮姑娘等他關(guān)門(mén)的一切行為均是對(duì)他有意，而另一條漂亮妨娘的情節(jié)發(fā)展真相全被敘述人“遮掩”去了，讀者跟隨著作家A的思緒產(chǎn)生了期待心理：作家A與這個(gè)漂亮姑娘將要發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?他們最終有個(gè)什么結(jié)局呢?直到最后作品的懸念才徹底翻了底——姑娘的行為、神態(tài)與作家A的猜測(cè)、多情完全是互不相關(guān)的兩回事。

第77頁(yè)/共88頁(yè)2023/1/18四、多重反轉(zhuǎn)與波狀曲轉(zhuǎn)即有意識(shí)地設(shè)置一些多層次的藝術(shù)變化，有意識(shí)地在有限的藝術(shù)時(shí)空中讓情節(jié)完成兩次以上的反轉(zhuǎn)或曲轉(zhuǎn)。如《一個(gè)小時(shí)的故事》：A．馬萊德夫人突然獲悉她丈夫在鐵路事故中遇難。

B．馬萊德夫人不僅沒(méi)有表現(xiàn)出悲痛欲絕的神情，相反卻還有一種掙脫了束縛，獲得了自由的喜悅。

C．馬萊德夫人的丈夫布倫特雷·馬萊德先生突然回來(lái)了，原來(lái)關(guān)于他遇難的死訊是失實(shí)的。

D．馬萊德夫人那短暫的喜悅剎那間化為烏有，她承受不了這種巨大的心理反差，心臟病突發(fā)猝死。馬萊德夫人的丈夫車(chē)禍遇難，這是情節(jié)的突起，丈夫去世，妻子不但不悲傷，反而感到高興和喜悅，這是第一次反轉(zhuǎn)；誰(shuí)知她的丈夫并沒(méi)有死，他又風(fēng)塵仆仆地提著旅行包和雨傘第78頁(yè)/共88頁(yè)2023/1/18回來(lái)了，這是情節(jié)的再次反轉(zhuǎn)；這個(gè)時(shí)候的馬萊德夫人并不因?yàn)檎煞虻纳€而高興，相反，她因承受不了這樣巨大的一悲一喜、一喜一悲的心理反差而引發(fā)了心臟病。作家緊緊抓住該悲則喜、該喜則悲這樣幾次大的情感反轉(zhuǎn)，讓故事情節(jié)一正一反一正一反地連續(xù)發(fā)展，使得讀者在閱讀過(guò)程中，吃一驚后，又吃一驚，接著又吃一驚，這樣的情節(jié)連續(xù)三次反轉(zhuǎn)，造成了不是一般化的反轉(zhuǎn)效果，而是相當(dāng)強(qiáng)烈、效果相當(dāng)突出的審美“速率刺激”。以跌宕起伏的戲劇性情節(jié)，相當(dāng)有深度地揭示了那個(gè)時(shí)代里美國(guó)社會(huì)夫婦關(guān)系的危機(jī)，塑造了一個(gè)極力想擺脫家庭、丈夫的束縛，向往獨(dú)立人格而最終為一剎那的自由感付出了寶貴的生命的婦女形象。第79頁(yè)/共88頁(yè)書(shū)的故事如同小說(shuō)中某一個(gè)流行的情節(jié)，我與書(shū)，也肇始于一次偶然的邂逅，便一見(jiàn)鐘情，之后，故事便按照那種俗套一本正經(jīng)的演繹下來(lái)。那時(shí)，我正念初中，背景是正鬧文化饑荒的年月。說(shuō)讀書(shū)，其實(shí)無(wú)書(shū)可讀，但我們又確實(shí)在讀書(shū)。這個(gè)概念，解釋起來(lái)很是費(fèi)勁，尷尬，恐怕也只好莫名其妙地冠以“中國(guó)特色”，以敷衍塞責(zé)了。初冬的某一天，我正無(wú)聊得象風(fēng)里一片落葉，忽然發(fā)覺(jué)同班的幾個(gè)大個(gè)子同學(xué)，蜷在一個(gè)角落里，鬼祟地做著什么。見(jiàn)有人來(lái)，便若無(wú)其事的“轟”地散開(kāi)，象是一群撲在垃圾上的綠頭蒼蠅，讓人感到既好笑又神密兮兮的。其實(shí)他們不過(guò)在偷偷地看一本破書(shū)。書(shū)是一位姓蘇的同學(xué)的，好象是老師說(shuō)的那種叫“毒草”的“黃色”東西。書(shū)頁(yè)真的泛黃了，而“毒草”為什么會(huì)那么老師這樣作文第80頁(yè)/共88頁(yè)迷人呢？我非常驚奇，央求姓蘇的同學(xué)讓我見(jiàn)識(shí)一下，可他再三拒絕。大凡得不到的東西，總認(rèn)為是好的。越是得不到，便越想得到。從那以后，我絞盡腦汁地討好那位姓蘇的同學(xué)，殷勤而諂媚，還不時(shí)地用洋芋、紅苕等小吃的賄賂他。在我頑強(qiáng)地軟磨硬纏下，他極不情愿地答應(yīng)借書(shū)我看。我清楚地記得那是一個(gè)落雪的下午，家里要?dú)⒛曦i。那時(shí)能殺一頭年豬，在鄉(xiāng)里也是小小的新聞了。我被書(shū)中的故事深深地吸引住了。后來(lái)，我再有機(jī)會(huì)讀全這本書(shū)時(shí)，才曉得它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫《林海雪原》。我讀著書(shū)，忘了饑餓，忘了寒冷，忘了殺豬的誘惑，迷醉而顛狂。我讀到了高波的死，我失聲痛哭，回到家仍抽抽咽咽。父母見(jiàn)我渾身透濕，又一腿泥濘，還滿(mǎn)臉淚痕，以為誰(shuí)欺侮了我。滿(mǎn)屋的客人，也忙圍著我問(wèn)這問(wèn)那。我委屈地說(shuō)：“高波死了！狗日的‘坐山雕’！”他們連連追問(wèn)，高波是我什么人，座山雕是誰(shuí)？我懶得搭理他們，只急急地?fù)Q衣服吃飯，然后躲進(jìn)里屋，焦急地讀那本書(shū)。后來(lái)，他們得知我是看書(shū)傷心落淚，第81頁(yè)/共88頁(yè)便傳為笑談，至今還以此取笑我。那的確是一本好看的書(shū)，真的！那一個(gè)毫無(wú)意思的冬天，因這本書(shū)而變得生動(dòng)、溫曖、趣味盎然，而且，它為我展示了一個(gè)嶄新的天地，使我認(rèn)識(shí)到世界上還有用文字做成的這么奇妙的東西。從此，便在我心中萌發(fā)了一株鐘情文學(xué)的幼苗。為了能找到一本好看的書(shū)，我什么苦都肯吃，什么低三下四的事我都肯做。一次，為借閱一本《紅巖》，我曾步行六十華里，走了整整一天。只要聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)有一本好看的書(shū)，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，我就會(huì)如附骨之蛆，直到借到為止。但我比宋濂要幸運(yùn)，不