書香校園演講稿四篇

書香校園演講稿四篇尊敬的教師親愛的同學(xué)們：

你們好！

今日，我為大家演講“書香伴我成長”。書，可以讓你更加聰明；書，可以告知你課本上沒有的東西。讀完一本書，就像挖掘出了一片財(cái)寶。書就像你最最忠誠的朋友，也是一個(gè)你的另外一本教科書，書，可以告知你學(xué)習(xí)、學(xué)問、生活中的啟發(fā)，書，可以讓你學(xué)問淵博。

選擇什么樣的讀物，往往因人而異。我們可以依據(jù)自己的興趣愛好，選擇適宜的讀物。固然，一個(gè)人的興趣愛好也是可以通過讀書來培育的。

書還給我很多啟發(fā)。我從《靠自己去勝利》里知道了要抓緊一分一秒的時(shí)間，什么時(shí)候都要有一顆尋常的心；我從《小故事中的大才智》里知道了很多名人的成長經(jīng)受和成長的讓人們感到鄙視的故事。

書是你的朋友，你的家人。只要你肯發(fā)覺，肯探究。你肯定能從書中的到不少的啟發(fā)還有學(xué)到不少課本上沒有的學(xué)問！讓我們一齊在書的世界書里學(xué)問的海洋里像小魚一樣共同游覽吧！

書香校園演講稿篇2

敬重的教師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今日我演講的題目是《好書伴我成長》。

書是人類生命中一件不行缺少的物品，我們的良師益友。書是無邊無際的大海，我就像一塊小小的海綿，盡可能多地吸取書中的“養(yǎng)分“。

我的成長離不開書，書使我成長的更快。課堂的書讓我學(xué)習(xí)，讓我思索，課堂上的本本厚書寫滿了難題，記滿了學(xué)問，我喜愛讀，坐在課堂里，傾聽教師的講解書，在學(xué)問的海洋里游覽，使我的大腦日益充實(shí)，在這里，我曾經(jīng)被皇帝的新裝逗的前仰后合，被賣火柴的小女孩感動(dòng)的熱淚盈眶；課外的書讓我思考，那是人生的品讀，那里有人世的滄桑，有歷史的痕跡，在那里，我為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的凄慘遭受而嘆息，課外的書更能讓我成熟，讓我成長。

仔細(xì)去讀一本書，讀出仆人公的心情，仿佛自己就是故事中的主角，書中的一切，就是那漫天的煙花，五彩斑斕，綻放的是熱忱，是美妙！留下的是精彩，是難忘！看不盡的煙花是永恒！再美的花，也有凋零的時(shí)候，可一本好書，卻能讓你愛不釋手，它能令你看了一遍又一遍，越看越有味道，每看一遍都會(huì)有新的收獲。

今年為了確保鋼琴考級(jí)能夠順當(dāng)過關(guān)，所以，每天都要練習(xí)2—3小時(shí)的鋼琴。鋼琴這東西既枯燥又單調(diào)。在練習(xí)的過程中，只要彈錯(cuò)一個(gè)音，就要從頭到尾重新來幾遍，真是相當(dāng)?shù)目謶帧Ｎ彝鶠榱艘毩?xí)這個(gè)讓我“垂死掙扎“的“恐懼“東西而磨磨蹭蹭、拖延時(shí)間。有時(shí)，我甚至不想練習(xí)，而且，我時(shí)刻感覺自己像一只籠中小鳥一樣，不能玩耍，只能像一個(gè)機(jī)器人一樣彈鋼琴，為此，我對(duì)鋼琴失去了從前的興趣，我和它的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)，就似乎是生疏人一樣，每次來到琴凳前，我就唉聲嘆氣，真不知道，什么時(shí)候才是個(gè)頭哇。但是，當(dāng)我想到保爾。柯察金為了練習(xí)拳擊，不知摔了多少跤，但他照舊勁頭十足，堅(jiān)持練習(xí)。一想到這兒，我就感到特殊慚愧，對(duì)于一個(gè)四肢健全的人來說，竟然連這點(diǎn)困難都不能克制，不能堅(jiān)持下來，我還真得向保爾好好學(xué)習(xí)呢！學(xué)習(xí)他那以驚人的毅力奮斗到生命的最終時(shí)刻，即使雙目失明、四肢癱瘓，保爾?？虏旖鹨琅f沒有放棄自己的抱負(fù)與追求。于是，我開頭發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的努力練琴。

今后，我依舊會(huì)與好書為友！由于讀一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像炎熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時(shí)，給你急躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，讓你高揚(yáng)抱負(fù)的風(fēng)帆，駛向人生的旅程！

書香校園演講稿篇3

各位教師，各位同學(xué)：

你們好！我是XX中學(xué)的XX，今日我為大家演講的題目是《真知點(diǎn)化人生，汗水鑄就輝煌》

同學(xué)們，你可還記得第一次背起書包走進(jìn)學(xué)校的情景？可還記得翻開第一本課本、學(xué)寫第一個(gè)字的喜悅與新穎？那踏進(jìn)校門的一小步，卻是人生的一大步。人生的探究之旅由此啟航，我們以才智為帆，勤奮作漿，開頭駛向那無比浩瀚的學(xué)問海洋！

我們的學(xué)校，是學(xué)問的寶庫，是文化的走廊，是師生的樂府，更是人才的搖籃。沒有遏抑、沒有權(quán)威、沒有功利，有的是鮮活的課程與思想，制造的沖動(dòng)與執(zhí)著，不倦的探尋與思索……”同學(xué)們，在這寶庫中、走廊上、樂府里，沐著晨光，你是否想過，今日該干些什么？踏著夕陽，你是否問過，今日有多少收獲？狄更斯說過，“我所收獲的，是我種下的?！泵總€(gè)人都有時(shí)機(jī)成為有才能的人，就看你去不去爭取這個(gè)時(shí)機(jī)。常用的鑰匙最光亮，才能來自勤奮學(xué)習(xí)，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易、李時(shí)珍等人的勝利之路證明白這一點(diǎn)。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獵取學(xué)問，提高你的才能，轉(zhuǎn)變你的人生？在這里，我且用一首詩與各位共勉：“勝利的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的鮮艷，卻不知當(dāng)時(shí)它的芽兒，曾浸透了戰(zhàn)斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”確實(shí)，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，大好韶華，豈能讓光陰虛度？“攻書山渡學(xué)海因拼搏放飛幻想，掘潛能彰雅趣憑競爭譜寫人生”。只有勤奮求知、拼搏進(jìn)取，我們才能奏響青春之歌的最強(qiáng)音！

培根說過，精神上的各種缺陷，可以通過求知來改善———正如身體上的缺陷，可以通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來改善一樣。在這個(gè)大千世界中，觀看，傾聽、思考與發(fā)問讓我們學(xué)會(huì)了求知并獵取一個(gè)又一個(gè)財(cái)寶。求知不僅僅是一種生存的本能，謀生的需要，更應(yīng)當(dāng)是生活的享受。孟德斯鳩說過，寵愛讀書，就等于把生活中孤獨(dú)無聊的時(shí)間換成巨大享受的時(shí)刻。唯有求知，可以染綠內(nèi)心的`荒漠，唯有求知，才有望轉(zhuǎn)變世界的荒蕪！學(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn)，真知影響人生，這是早已被很多勝利事例、很多偉人證明白的道理。校園，本就是求知者的樂園。在這里，有思想的火炬穿行在漫漫長夜亙古荒原，穿越坎坷穿越低谷，照亮你前行的長路；在這里，我們乘著書的翅膀，拂過千山萬水，走近自然，走近科學(xué)，走近勝利的此岸！

同學(xué)們，只要我們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，腳踏實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)不懈探究，就肯定能用辛勤和汗水鑄就漂亮人生！讓我們努力學(xué)習(xí)，從我做起，從今日做起，打造書香校園，走好求學(xué)之旅，讓文明之火薪火相傳，讓勤奮的汗水澆開學(xué)問之花！讓才智之光照亮我們的心田！我們用拼搏書寫一個(gè)無悔的青春！

書香校園演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，

上午好！

我叫趙晨霞，是延津初級(jí)中學(xué)的一名一般教師，很快樂能有這樣一個(gè)時(shí)機(jī)與在座的各位暢談心得，共享讀書的歡樂與收獲，我今日演講的題目是《與書共舞舞動(dòng)青春》。

網(wǎng)上描寫我們教師“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累”這些話無疑讓我進(jìn)展了對(duì)號(hào)入座：從早上6點(diǎn)工作到晚上8點(diǎn)，每天不是備課、上課、改作業(yè)，就是看班、開會(huì)，辛苦的付出得到的竟然是學(xué)生的不以為然，我行我素。我們能夠算得天下英才嗎?我們能夠體驗(yàn)到教育的幸福嗎?不，不能!

這樣的生活很累很累，這是我在做教師，做班主任后特別劇烈的感受。面對(duì)你每天辛苦付出的學(xué)生，體會(huì)不到半點(diǎn)兒的幸福，感覺只有無盡的疲乏，無盡的苦惱，這樣的感覺讓我覺得可怕!我還很年輕，我以后的教育教學(xué)道路還很長很長，體會(huì)不到教育的歡樂與幸福，我整個(gè)的人生幸福又何在?作為教育者，我都是滿心疲乏，我怎么能夠培育出身心安康的學(xué)生?

身處教育第一線，我深知目前教育形勢的嚴(yán)峻：學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性在不斷減弱，社會(huì)上的一些負(fù)面影響不斷撞擊著學(xué)生們脆弱的靈魂。逃課上網(wǎng)者屢禁不止、校園內(nèi)外以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象屢見不鮮，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)考試缺乏仔細(xì)態(tài)度、對(duì)成績漠不關(guān)懷，甚至連承受批判教育時(shí)還滿不在乎敷衍了事，責(zé)任心、恥辱感對(duì)于他們來說少得可憐……凡此種種，都在反映著一個(gè)深刻的主題：學(xué)生們的心中長滿了“雜草”！

怎樣才能鏟除學(xué)生心靈上的雜草呢？我不禁自問。

忙中偷閑的順手拈來那本‘因沒有時(shí)間’，而被封存在書桌上已久的《班主任工作漫談》，不禁自語：或許書能幫我揭開這些謎團(tuán)，或許書能幫我找到那些迷茫下的答案吧！真正的靜下心來翻閱此書，原本迷茫的心態(tài)漸漸明朗了很多，就這樣，讓靈魂游覽在魏書生教師的文化底蘊(yùn)里，在書中感受他的才智結(jié)晶，沐浴他的教育芳香，可以說讓自己與書進(jìn)展了一次超越時(shí)空的精神溝通。真正讓我牢記在心的卻是魏教師書中的這兩句話：“教給學(xué)生真理，不如培育學(xué)生發(fā)覺真理的力量；教給學(xué)生學(xué)問，不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的方式”。

繼而我又讀了李鎮(zhèn)西教師的《花開的聲音》，“教育就是一首純潔的詩”這句話是李教師書中的精華。‘以心靈贏得心靈，用人格塑造人格’是李教師的教育格言，同時(shí)也是李教師的教育行為。同仁們，其實(shí)我們每一位教育工都應(yīng)當(dāng)以李鎮(zhèn)西教師為典范，用自身實(shí)踐書寫教育的美妙人生，不是嗎？

無意中看到了波斯維爾的這樣一句話：“每天讀上五小時(shí)書，人很快就會(huì)淵博起來。”是啊，我們作為教師每天許多時(shí)間都在教書、備課、作業(yè)和輔導(dǎo)中度過，或許不行能這樣的投入，但是只要書籍在我們的心中，每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，就可以彌補(bǔ)自己的缺乏。由于學(xué)問來不得半點(diǎn)虛假，更不能道聽途說。

接下來的日子，我看李鎮(zhèn)西教師的教育理念、我學(xué)李吉林教師的情境教育、我仿魏書生教師的治理方法、我品于漪教師‘一輩子做教師、一輩子學(xué)做教師’的這句話?？梢哉f我的大多數(shù)時(shí)間都是在書中度過的，由于我可以從教育理論書籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我的教育教學(xué)指引方向；我可以從名家名著中獵取精神的食糧，為我自身素養(yǎng)的提高獲得高品位的養(yǎng)分；我可以從眾多的書籍中找到人生的意義、生命的詮釋、心靈的感動(dòng)……

書、讓我學(xué)會(huì)了應(yīng)當(dāng)如何去體會(huì)做教師的幸福，書、教會(huì)了我怎樣去除學(xué)生心里的‘雜草’，書、使我知道了教學(xué)生不能只是教會(huì)學(xué)生課本學(xué)問，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，他們需要的不只是理論上的灌輸和文化層面上的淺顯易懂，還應(yīng)當(dāng)具有做人應(yīng)有