上海市閔行區(qū)2023屆九年級(jí)初三語(yǔ)文一模試卷+答案

九年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)（滿分150分練習(xí)時(shí)間100分鐘）一、古詩(shī)文（35分）（一）默寫(xiě)與運(yùn)用（13分）1.（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，_________。（《黃鶴樓》崔顥）（2）________________，蠟炬成灰淚始干。（《無(wú)題》李商隱）（3）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，____________（《小石潭記》柳宗元）（4）節(jié)日之際，我們可以用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“____________，___________”來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)在異地的親人的思念與祝福。（二）閱讀下面選文，完成小題。【甲】行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！疽摇勘鄙接薰?，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)?！颈苛凶訉W(xué)射，中矣，請(qǐng)之于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”對(duì)曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可”。退而習(xí)之三年，又以報(bào)關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如之。圣人不查存亡，而察其所以然。2.【乙】【丙】都選自《列子》。列子，原名______，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)_____家學(xué)派代表人物。3.解釋下列加點(diǎn)字。（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（）（2）汝之不惠（）4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【丙】文中的句子。為國(guó)與身亦皆如之。5.【甲】文中“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”是借用_____和_____（人名）的典故表達(dá)了自己的_______________想法。6.【乙】文中眾人對(duì)愚公移山表現(xiàn)出不同態(tài)度，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.家中三個(gè)身強(qiáng)力壯的成年男子前往參與。B.京城氏遺男蹦蹦跳跳地去幫助支持移山。C.妻子提出批駁，認(rèn)為無(wú)法移動(dòng)太行、王屋。D.智叟嘲笑、制止，認(rèn)為愚公無(wú)法處理土石。7.經(jīng)歷了困難險(xiǎn)阻，【甲】文中作者對(duì)理想的態(tài)度是_____；【乙】文“愚公移山”這個(gè)成語(yǔ)的寓意是_____；【丙】文中關(guān)尹子提出“守而勿失”，要“守”的是“_______”。二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成小題①在草長(zhǎng)鶯飛的暮春時(shí)節(jié)，第二十七個(gè)世界讀書(shū)日如約而至。新時(shí)代的讀書(shū)日，關(guān)鍵不在于計(jì)較這一天里讀了多少書(shū)，而在于能否重新認(rèn)識(shí)閱讀的習(xí)慣。②從龜甲木櫝，到獸皮貝葉、線裝卷軸，再到電子書(shū)籍，知識(shí)的呈現(xiàn)形式因時(shí)而異。進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，書(shū)的形式愈發(fā)多樣，閱讀的方式也不拘于前。從載體看，紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)的爭(zhēng)論背后，有人喜歡墨香的安然，有人鐘情屏上的便捷；從形態(tài)看，大部頭與碎片化的熱議背后，有人堅(jiān)持花時(shí)間埋頭于卷帙浩繁，有人則習(xí)慣了即時(shí)刷取的輕量閱讀；從感官看，有人只接受看書(shū)、讀書(shū)，有人則選擇聽(tīng)有聲書(shū)。當(dāng)“書(shū)”的含義不斷拓展，我們不妨也拓展知識(shí)的獲取方式。多樣的讀書(shū)體驗(yàn)，并不存在非此即彼的標(biāo)準(zhǔn)答案。由此可見(jiàn)，讀書(shū)不拘形式。③讀書(shū)即學(xué)習(xí)。有聲書(shū)未必沒(méi)有深?yuàn)W的知識(shí)，碎片化閱讀并非一無(wú)是處，即便如短視頻里也未必沒(méi)有鮮為人知的世界。學(xué)習(xí)無(wú)處不在，關(guān)鍵在于，不同層次的知識(shí)該如何建構(gòu)我們的精神世界。這就需要我們根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理選擇。奇聞異事，忙時(shí)可供消閑；新聞資訊，了解時(shí)事熱點(diǎn)；工作指南，掌握一技之長(zhǎng)；歷史知識(shí)，積淀文化底蘊(yùn)……身處現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜個(gè)體，往往擁有多重身份、肩負(fù)多重使命，似乎每一類(lèi)知識(shí)都有獨(dú)特的價(jià)值。如何在浩如煙海的知識(shí)中選擇合理的內(nèi)容，如何在有效時(shí)間里讓學(xué)習(xí)更有意義，是每個(gè)人必須回答的考題。④隨著人工智能等技術(shù)的發(fā)展，不少簡(jiǎn)單重復(fù)的工作或許會(huì)被算法與機(jī)器取代。所以，讀書(shū)肩負(fù)著“重新發(fā)明自己”的重任。在獵奇大千世界、在關(guān)注冷門(mén)知識(shí)的過(guò)程中，讀書(shū)能夠鍛煉人們的思考力與判斷力。具備這些能力，我們才能擁有真正的自我。不論遇到什么事情，既不會(huì)盲目地包容，也不會(huì)一味地聽(tīng)從。⑤載體在變，方式在變，內(nèi)容在變，但學(xué)習(xí)規(guī)律不會(huì)變化?！啊钡姆e累始終重要，“”的刻苦永遠(yuǎn)關(guān)鍵。無(wú)論是書(shū)本、雜志，還是音頻、影像，抑或是論道、問(wèn)學(xué)，都能使我們完成心靈的滋養(yǎng)與精神的鍛造。⑥讀書(shū)不拘形式，學(xué)習(xí)改變?nèi)松＿@應(yīng)當(dāng)成為世界讀書(shū)日給我們的啟示。8.根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全第⑤段的空白處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“（1）”的積累始終重要，“（2）”的刻苦永遠(yuǎn)關(guān)鍵。A學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 B.不積小流，無(wú)以成江海C.書(shū)山有路勤為徑 D.腹有詩(shī)書(shū)氣自華9.根據(jù)文章思路，完成下面的填空。10.下面材料放入文中哪一段合適，闡述理由。2021年，《論語(yǔ)》在某網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)上閱讀人次達(dá)3000萬(wàn)。同年，科幻小說(shuō)《三體》在某聽(tīng)書(shū)平臺(tái)上聽(tīng)書(shū)量超過(guò)1億。放入____段，理由：_________________________________。（二）閱讀下文，完成小題。我所能帶給你們的事物①我從城里回來(lái)，給家人買(mǎi)回兩只小兔子。賣(mài)兔子的人告訴我：“這可不是普通兔子，這是‘袖珍兔’，永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的，吃得又少，又乖巧?！彼?，一只非得賣(mài)二十塊錢(qián)不可。②結(jié)果，買(mǎi)回家喂了不到兩個(gè)月，每只兔子就長(zhǎng)到了好幾公斤。比一般的家兔還大，賊肥賊肥的，肥得跳都跳不動(dòng)了，只好爬著走。真是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)爬著走的兔子。而且還特能吃，一天到晚三瓣嘴喀嚓喀嚓磨個(gè)不停，把我們家越吃越窮。給它什么就吃什么，毫不含糊。到了后來(lái)居然連肉也吃，兔子還吃肉？后來(lái)，果然證實(shí)了兔子是不能吃肉的，它們才吃了一次肉，就給吃死了。③還有一次，我從城里回來(lái)，帶回了兩只“金絲熊”。當(dāng)時(shí)我蹲在那個(gè)地?cái)偳把芯苛税胩?，覺(jué)得“金絲熊”看起來(lái)要比上次的兔子可靠多了，而且要更便宜一些，才五塊錢(qián)一只，就買(mǎi)回去了。我媽一看，立刻罵了我一頓：“五塊錢(qián)啊？這么貴！真是，家里還少了耗子嗎？到處都跑的是，還花錢(qián)在外面買(mǎi)……”我再仔細(xì)一看，沒(méi)錯(cuò)，的確是耗子，只是少了條長(zhǎng)尾巴而已……④只要我從城里回來(lái)，一定會(huì)帶很多很多東西的。但是買(mǎi)回家的東西大都派不上什么用場(chǎng)。想想看，家里人都需要些什么呢？媽媽曾明確地告訴過(guò)我，家里現(xiàn)在最需要的是一頭毛驢，進(jìn)山馱東西方便。⑤可是我回家，所能帶給大家的東西不是神氣活現(xiàn)的兔子，就是既沒(méi)尾巴也沒(méi)名堂的耗子。⑥我在城里打工，沒(méi)賺上什么錢(qián)。但即使賺不上錢(qián)，還是愿意在那個(gè)城市里呆著。晚上卻只能緊縮成一團(tuán)睡。被子太薄了，把窗簾啊什么的全拽下來(lái)裹在身上，還是冷。身上還穿著大衣，扣子扣得一絲不茍，還是冷。⑦后來(lái)我給家里打電話，媽媽問(wèn)我：“還需要什么?。俊蔽艺f(shuō)：“不需要，一切都好。就是被子薄了點(diǎn)?！庇谑堑诙焱砩纤统霈F(xiàn)在我面前了，扛著一床厚到能把人壓得呼吸不暢的駝毛被。她掛了電話，立刻買(mǎi)來(lái)駝毛洗了，燒旺爐子烘干，再用柳條兒抽打著彈松、扯勻，細(xì)細(xì)縫了紗布，熬了一個(gè)通宵才趕制出來(lái)。然后又倒了三趟班車(chē)，坐了十多個(gè)鐘頭的車(chē)趕往城里。⑧我又能給家里帶來(lái)什么呢？每次回家的前一天，總在超市里轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)啊。轉(zhuǎn)到“中老年專(zhuān)柜”，看到麥片，就買(mǎi)回去了。我回到家，說(shuō)：“這是麥片?！彼齻兌己芨吲d的樣子，因?yàn)橹宦?tīng)說(shuō)過(guò)，從沒(méi)吃過(guò)。我也沒(méi)吃過(guò)，但還是想當(dāng)然地煮了一大鍋。先給外婆盛一碗，她笑瞇瞇喝了一口，然后又默默地喝了一口，說(shuō)：“好喝?！比缓?，就死活也不肯喝第三口了。⑨我還買(mǎi)過(guò)咸燒白。一碟一碟放在超市里的冷柜里，顏色真好看，和童年記憶里的一模一樣。外婆看了也很高興，我在廚房忙碌著熱菜，她就搬把小板凳坐在灶臺(tái)邊，興致很高地說(shuō)了好多話，大都是當(dāng)年在鄉(xiāng)壩吃席的趣事。還很勤快地早早就把筷子擺到了桌子上，一人位置前放一雙。等咸燒白蒸好端上來(lái)時(shí)，她狠狠地夾了一筷子。但是勉強(qiáng)咽下去后，悲從中來(lái)。⑩——不是過(guò)去喜愛(ài)過(guò)的那種，完全不一樣。更重要的是，這意味著一些過(guò)去的事物、過(guò)去的感覺(jué)，永不再有了。她九十多歲了，再也經(jīng)不起速度稍快一些的“逐一消失”。?我在超市里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊。這回又買(mǎi)些什么好呢？最后只好買(mǎi)了一包紅糖。但是紅糖在哪里沒(méi)有賣(mài)的?。侩m然這種紅糖上明確地標(biāo)明是“中老年專(zhuān)用紅糖”……?我不在家的日子里，兔子或者沒(méi)尾巴的小耗子替我陪著我的家人。兔子在房間里慢慢地爬，終于爬到外婆腳下。外婆緩慢地彎下腰去，慢慢地，慢慢地，終于夠著了兔子，然后吃力地把它抱起來(lái)。她撫摸兔子倒向背后的柔順的長(zhǎng)耳朵，問(wèn)它：“吃飽沒(méi)有，餓不餓？”——就像很早很早以前，問(wèn)我“吃飽沒(méi)有，餓不餓”一樣。天色漸漸暗下來(lái)，又是一天過(guò)去了。?還有小耗子，代替我又一年來(lái)到深山夏牧場(chǎng)，趴在鐵籠子里，背朝廣闊碧綠的草原。晚上，媽媽脫下自己的大衣把籠子層層包裹起來(lái)，但還是怕它冷著，又包了一層毛衣。寒冷的夜里，寂寞的沒(méi)尾巴小耗子把裹著籠子的衣物死命地拽進(jìn)籠子里，一點(diǎn)一點(diǎn)咬破。它們?cè)诤诎抵斜牬罅搜劬Α?1.下列對(duì)文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.到了后來(lái)居然連肉也吃，兔子還吃肉？（問(wèn)號(hào)表疑問(wèn)）B.她九十多歲了，再也經(jīng)不起速度稍快一些的“逐一消失”。（雙引號(hào)表引用）C.但是紅糖在哪里沒(méi)有賣(mài)的啊？（問(wèn)號(hào)表反問(wèn)）D.雖然這種紅糖上明確地標(biāo)明“中老年專(zhuān)用紅糖”……（省略號(hào)表語(yǔ)意未盡）12.根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。我的行為事物特點(diǎn)家人反應(yīng)帶回兩只“袖珍兔”特能吃能長(zhǎng)，吃肉致死/帶回兩只“金絲熊”少了條長(zhǎng)尾巴的耗子（1）（2）大家都沒(méi)吃過(guò)高興，外婆喝了兩口后不肯喝第三口帶回咸燒白（3）（4）帶回“中老年專(zhuān)用”紅糖普通的紅糖/13.請(qǐng)?jiān)诘冖叨位?段畫(huà)直線句中任選一處，分析語(yǔ)言的表現(xiàn)力。14.文章第③段和第?段中劃波浪線的兩處內(nèi)容是否矛盾？下列分析有誤的一項(xiàng)（）A.第③段表現(xiàn)出媽媽疼惜在外辛苦生活的“我”。B.第?段照應(yīng)上文媽媽熬夜為“我”趕制駝毛被的情節(jié)。C.因?yàn)樾『淖觾r(jià)格不菲，所以媽媽百般呵護(hù)。D.兩處內(nèi)容看似矛盾，實(shí)則突出媽媽對(duì)“我”的愛(ài)。15.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題的含義。三、綜合運(yùn)用（20分）請(qǐng)完成九年級(jí)“讀書(shū)改變?nèi)松幼詮?qiáng)不息”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)中的下列任務(wù)。任務(wù)一：活動(dòng)討論16.根據(jù)所學(xué)，補(bǔ)全下列對(duì)話。甲：我認(rèn)為尼?奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金就是自強(qiáng)不息的代表。他剛毅果敢、堅(jiān)韌頑強(qiáng)，把自己的命運(yùn)與祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起，成長(zhǎng)為具有鋼鐵般革命精神的戰(zhàn)士。乙：我覺(jué)得《（1）________》中傅聰也是自強(qiáng)不息的代表。他（2）________，教育兒子要知國(guó)家榮辱、守藝術(shù)尊嚴(yán)，把兒子培養(yǎng)成享譽(yù)世界的鋼琴演奏家。丙：其實(shí)，（3）________寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》中的蜣螂也具有自強(qiáng)不息的精神。它（4）________，滾動(dòng)圓球總走險(xiǎn)峻的斜坡，最終到達(dá)到它希望到達(dá)的地方。任務(wù)二：制作書(shū)簽（正面）（反面）17.你推薦以上這張書(shū)簽作為本次活動(dòng)的紀(jì)念品，最恰當(dāng)?shù)睦碛墒牵ǎǎ〢.這是艾青寫(xiě)于1938年的一首詩(shī)歌，表達(dá)了作者對(duì)侵略者的憤恨之情。B.作者把自己想象成一只鳥(niǎo)，不知疲倦地圍繞祖國(guó)大地飛翔，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。C.“永遠(yuǎn)洶涌著”的河流和“無(wú)止息”的風(fēng)是力量的代表。D.“死”、“腐爛”表達(dá)作者愿為祖國(guó)奮斗不止、死而無(wú)憾的精神。任務(wù)三：分享交流18.你推薦閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，合適的讀書(shū)方法是（）（）A.跳讀 B.選擇性閱讀 C.摘抄 D.筆記任務(wù)四：活動(dòng)感悟19.活動(dòng)后，請(qǐng)結(jié)合閱讀內(nèi)容，聯(lián)系你的學(xué)習(xí)或生活實(shí)際，談?wù)劇白x書(shū)改變?nèi)松?，君子自?qiáng)不息”這次活動(dòng)對(duì)你成長(zhǎng)的影響。四、寫(xiě)作（90分）20.請(qǐng)以“珍惜”為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人真實(shí)信息（2）不得抄襲。

九年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)（滿分150分練習(xí)時(shí)間100分鐘）一、古詩(shī)文（35分）（一）默寫(xiě)與運(yùn)用（13分）1.（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，_________。（《黃鶴樓》崔顥）（2）________________，蠟炬成灰淚始干。（《無(wú)題》李商隱）（3）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，____________。（《小石潭記》柳宗元）（4）節(jié)日之際，我們可以用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“____________，___________”來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)在異地的親人的思念與祝福?！敬鸢浮竣?芳草萋萋鸚鵡洲②.春蠶到死絲方盡③.參差披拂④.但愿人長(zhǎng)久⑤.千里共嬋娟【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，認(rèn)真審題，根據(jù)提示，找出符合題意的詩(shī)文句子。答題時(shí)，內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“萋、鸚鵡、洲、披拂、嬋娟”等字詞的書(shū)寫(xiě)。（二）閱讀下面選文，完成小題?！炯住啃新冯y（其一）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！疽摇勘鄙接薰?，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)?！颈苛凶訉W(xué)射，中矣，請(qǐng)之于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”對(duì)曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可”。退而習(xí)之三年，又以報(bào)關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如之。圣人不查存亡，而察其所以然。2.【乙】【丙】都選自《列子》。列子，原名______，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)_____家學(xué)派代表人物。3.解釋下列加點(diǎn)字。（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（）（2）汝之不惠（）4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【丙】文中的句子。為國(guó)與身亦皆如之。5.【甲】文中“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”是借用_____和_____（人名）的典故表達(dá)了自己的_______________想法。6.【乙】文中眾人對(duì)愚公移山表現(xiàn)出不同態(tài)度，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.家中三個(gè)身強(qiáng)力壯的成年男子前往參與。B.京城氏遺男蹦蹦跳跳地去幫助支持移山。C.妻子提出批駁，認(rèn)為無(wú)法移動(dòng)太行、王屋。D.智叟嘲笑、制止，認(rèn)為愚公無(wú)法處理土石。7.經(jīng)歷了困難險(xiǎn)阻，【甲】文中作者對(duì)理想的態(tài)度是_____；【乙】文“愚公移山”這個(gè)成語(yǔ)的寓意是_____；【丙】文中關(guān)尹子提出“守而勿失”，要“守”的是“_______”?！敬鸢浮?.①.列御寇②.道3.①.終將②.同“慧”，智慧4.治理國(guó)家和修養(yǎng)身心也都像這樣5.①.姜尚/姜太公②.伊尹③.希望得到重用6.C7.①.積極樂(lè)觀②.不畏艱難、堅(jiān)持不懈地奮斗，才能克服困難③.“所以然”二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成小題①在草長(zhǎng)鶯飛的暮春時(shí)節(jié)，第二十七個(gè)世界讀書(shū)日如約而至。新時(shí)代的讀書(shū)日，關(guān)鍵不在于計(jì)較這一天里讀了多少書(shū)，而在于能否重新認(rèn)識(shí)閱讀的習(xí)慣。②從龜甲木櫝，到獸皮貝葉、線裝卷軸，再到電子書(shū)籍，知識(shí)的呈現(xiàn)形式因時(shí)而異。進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，書(shū)的形式愈發(fā)多樣，閱讀的方式也不拘于前。從載體看，紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)的爭(zhēng)論背后，有人喜歡墨香的安然，有人鐘情屏上的便捷；從形態(tài)看，大部頭與碎片化的熱議背后，有人堅(jiān)持花時(shí)間埋頭于卷帙浩繁，有人則習(xí)慣了即時(shí)刷取的輕量閱讀；從感官看，有人只接受看書(shū)、讀書(shū)，有人則選擇聽(tīng)有聲書(shū)。當(dāng)“書(shū)”的含義不斷拓展，我們不妨也拓展知識(shí)的獲取方式。多樣的讀書(shū)體驗(yàn)，并不存在非此即彼的標(biāo)準(zhǔn)答案。由此可見(jiàn)，讀書(shū)不拘形式。③讀書(shū)即學(xué)習(xí)。有聲書(shū)未必沒(méi)有深?yuàn)W的知識(shí)，碎片化閱讀并非一無(wú)是處，即便如短視頻里也未必沒(méi)有鮮為人知的世界。學(xué)習(xí)無(wú)處不在，關(guān)鍵在于，不同層次的知識(shí)該如何建構(gòu)我們的精神世界。這就需要我們根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理選擇。奇聞異事，忙時(shí)可供消閑；新聞資訊，了解時(shí)事熱點(diǎn)；工作指南，掌握一技之長(zhǎng)；歷史知識(shí)，積淀文化底蘊(yùn)……身處現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜個(gè)體，往往擁有多重身份、肩負(fù)多重使命，似乎每一類(lèi)知識(shí)都有獨(dú)特的價(jià)值。如何在浩如煙海的知識(shí)中選擇合理的內(nèi)容，如何在有效時(shí)間里讓學(xué)習(xí)更有意義，是每個(gè)人必須回答的考題。④隨著人工智能等技術(shù)的發(fā)展，不少簡(jiǎn)單重復(fù)的工作或許會(huì)被算法與機(jī)器取代。所以，讀書(shū)肩負(fù)著“重新發(fā)明自己”的重任。在獵奇大千世界、在關(guān)注冷門(mén)知識(shí)的過(guò)程中，讀書(shū)能夠鍛煉人們的思考力與判斷力。具備這些能力，我們才能擁有真正的自我。不論遇到什么事情，既不會(huì)盲目地包容，也不會(huì)一味地聽(tīng)從。⑤載體在變，方式在變，內(nèi)容在變，但學(xué)習(xí)規(guī)律不會(huì)變化。“”的積累始終重要，“”的刻苦永遠(yuǎn)關(guān)鍵。無(wú)論是書(shū)本、雜志，還是音頻、影像，抑或是論道、問(wèn)學(xué)，都能使我們完成心靈的滋養(yǎng)與精神的鍛造。⑥讀書(shū)不拘形式，學(xué)習(xí)改變?nèi)松?。這應(yīng)當(dāng)成為世界讀書(shū)日給我們的啟示。8.根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全第⑤段的空白處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“（1）”的積累始終重要，“（2）”的刻苦永遠(yuǎn)關(guān)鍵。A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 B.不積小流，無(wú)以成江海C.書(shū)山有路勤為徑 D.腹有詩(shī)書(shū)氣自華9.根據(jù)文章思路，完成下面的填空。10.下面材料放入文中哪一段合適，闡述理由。2021年，《論語(yǔ)》某網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)上閱讀人次達(dá)3000萬(wàn)。同年，科幻小說(shuō)《三體》在某聽(tīng)書(shū)平臺(tái)上聽(tīng)書(shū)量超過(guò)1億。放入____段，理由：_________________________________。（二）閱讀下文，完成小題。我所能帶給你們的事物①我從城里回來(lái)，給家人買(mǎi)回兩只小兔子。賣(mài)兔子的人告訴我：“這可不是普通兔子，這是‘袖珍兔’，永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的，吃得又少，又乖巧?！彼?，一只非得賣(mài)二十塊錢(qián)不可。②結(jié)果，買(mǎi)回家喂了不到兩個(gè)月，每只兔子就長(zhǎng)到了好幾公斤。比一般的家兔還大，賊肥賊肥的，肥得跳都跳不動(dòng)了，只好爬著走。真是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)爬著走的兔子。而且還特能吃，一天到晚三瓣嘴喀嚓喀嚓磨個(gè)不停，把我們家越吃越窮。給它什么就吃什么，毫不含糊。到了后來(lái)居然連肉也吃，兔子還吃肉？后來(lái)，果然證實(shí)了兔子是不能吃肉的，它們才吃了一次肉，就給吃死了。③還有一次，我從城里回來(lái)，帶回了兩只“金絲熊”。當(dāng)時(shí)我蹲在那個(gè)地?cái)偳把芯苛税胩?，覺(jué)得“金絲熊”看起來(lái)要比上次的兔子可靠多了，而且要更便宜一些，才五塊錢(qián)一只，就買(mǎi)回去了。我媽一看，立刻罵了我一頓：“五塊錢(qián)?。窟@么貴！真是，家里還少了耗子嗎？到處都跑的是，還花錢(qián)在外面買(mǎi)……”我再仔細(xì)一看，沒(méi)錯(cuò)，的確是耗子，只是少了條長(zhǎng)尾巴而已……④只要我從城里回來(lái)，一定會(huì)帶很多很多東西的。但是買(mǎi)回家的東西大都派不上什么用場(chǎng)。想想看，家里人都需要些什么呢？媽媽曾明確地告訴過(guò)我，家里現(xiàn)在最需要的是一頭毛驢，進(jìn)山馱東西方便。⑤可是我回家，所能帶給大家的東西不是神氣活現(xiàn)的兔子，就是既沒(méi)尾巴也沒(méi)名堂的耗子。⑥我在城里打工，沒(méi)賺上什么錢(qián)。但即使賺不上錢(qián)，還是愿意在那個(gè)城市里呆著。晚上卻只能緊縮成一團(tuán)睡。被子太薄了，把窗簾啊什么的全拽下來(lái)裹在身上，還是冷。身上還穿著大衣，扣子扣得一絲不茍，還是冷。⑦后來(lái)我給家里打電話，媽媽問(wèn)我：“還需要什么??？”我說(shuō)：“不需要，一切都好。就是被子薄了點(diǎn)?！庇谑堑诙焱砩纤统霈F(xiàn)在我面前了，扛著一床厚到能把人壓得呼吸不暢的駝毛被。她掛了電話，立刻買(mǎi)來(lái)駝毛洗了，燒旺爐子烘干，再用柳條兒抽打著彈松、扯勻，細(xì)細(xì)縫了紗布，熬了一個(gè)通宵才趕制出來(lái)。然后又倒了三趟班車(chē)，坐了十多個(gè)鐘頭的車(chē)趕往城里。⑧我又能給家里帶來(lái)什么呢？每次回家的前一天，總在超市里轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)啊。轉(zhuǎn)到“中老年專(zhuān)柜”，看到麥片，就買(mǎi)回去了。我回到家，說(shuō)：“這是麥片?！彼齻兌己芨吲d的樣子，因?yàn)橹宦?tīng)說(shuō)過(guò)，從沒(méi)吃過(guò)。我也沒(méi)吃過(guò)，但還是想當(dāng)然地煮了一大鍋。先給外婆盛一碗，她笑瞇瞇喝了一口，然后又默默地喝了一口，說(shuō)：“好喝。”然后，就死活也不肯喝第三口了。⑨我還買(mǎi)過(guò)咸燒白。一碟一碟放在超市里的冷柜里，顏色真好看，和童年記憶里的一模一樣。外婆看了也很高興，我在廚房忙碌著熱菜，她就搬把小板凳坐在灶臺(tái)邊，興致很高地說(shuō)了好多話，大都是當(dāng)年在鄉(xiāng)壩吃席的趣事。還很勤快地早早就把筷子擺到了桌子上，一人位置前放一雙。等咸燒白蒸好端上來(lái)時(shí)，她狠狠地夾了一筷子。但是勉強(qiáng)咽下去后，悲從中來(lái)。⑩——不是過(guò)去喜愛(ài)過(guò)的那種，完全不一樣。更重要的是，這意味著一些過(guò)去的事物、過(guò)去的感覺(jué)，永不再有了。她九十多歲了，再也經(jīng)不起速度稍快一些的“逐一消失”。?我在超市里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊。這回又買(mǎi)些什么好呢？最后只好買(mǎi)了一包紅糖。但是紅糖在哪里沒(méi)有賣(mài)的?。侩m然這種紅糖上明確地標(biāo)明是“中老年專(zhuān)用紅糖”……?我不在家的日子里，兔子或者沒(méi)尾巴的小耗子替我陪著我的家人。兔子在房間里慢慢地爬，終于爬到外婆腳下。外婆緩慢地彎下腰去，慢慢地，慢慢地，終于夠著了兔子，然后吃力地把它抱起來(lái)。她撫摸兔子倒向背后的柔順的長(zhǎng)耳朵，問(wèn)它：“吃飽沒(méi)有，餓不餓？”——就像很早很早以前，問(wèn)我“吃飽沒(méi)有，餓不餓”一樣。天色漸漸暗下來(lái)，又是一天過(guò)去了。?還有小耗子，代替我又一年來(lái)到深山夏牧場(chǎng)，趴在鐵籠子里，背朝廣闊碧綠的草原。晚上，媽媽脫下自己的大衣把籠子層層包裹起來(lái)，但還是怕它冷著，又包了一層毛衣。寒冷的夜里，寂寞的沒(méi)尾巴小耗子把裹著籠子的衣物死命地拽進(jìn)籠子里，一點(diǎn)一點(diǎn)咬破。它們?cè)诤诎抵斜牬罅搜劬Α?1.下列對(duì)文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.到了后來(lái)居然連肉也吃，兔子還吃肉？（問(wèn)號(hào)表疑問(wèn)）B.她九十多歲了，再也經(jīng)不起速度稍快一些的“逐一消失”。（雙引號(hào)表引用）C.但是紅糖在哪里沒(méi)有賣(mài)的?。浚▎?wèn)號(hào)表反問(wèn)）D.雖然這種紅糖上明確地標(biāo)明是“中老年專(zhuān)用紅糖”……（省略號(hào)表語(yǔ)意未盡）12.根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。我的行為事物特點(diǎn)家人反應(yīng)帶回兩只“袖珍兔”特能吃能長(zhǎng)，吃肉致死/帶回兩只“金絲熊”少了條長(zhǎng)尾巴的耗子（1）（2）大家都沒(méi)吃過(guò)高興，外婆喝了兩口后不肯喝第三口帶回咸燒白（3）（4）帶回“中老年專(zhuān)用”紅糖普通的紅糖/13.請(qǐng)?jiān)诘冖叨位?段畫(huà)直線句中任選一處，分析語(yǔ)言的表現(xiàn)力。14.文章第③段和第?段中劃波浪線的兩處內(nèi)容是否矛盾？下列分析有誤的一項(xiàng)（）A.第③段表現(xiàn)出媽媽疼惜在外辛苦生活的“我”。B.第?段照應(yīng)上文媽媽熬夜為“我”趕制駝毛被的情節(jié)。C.因?yàn)樾『淖觾r(jià)格不菲，所以媽媽百般呵護(hù)。D.兩處內(nèi)容看似矛盾，實(shí)則突出媽媽對(duì)“我”的愛(ài)。15.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題的含義?！敬鸢浮?1.B12.（1）媽媽責(zé)罵我（2）帶回中老年麥片（3）顏色好看（4）外婆高興地聊當(dāng)年吃席趣事，狠夾一筷子卻勉強(qiáng)下咽；13.