草船借箭學(xué)生讀后感3篇

Word-3-草船借箭學(xué)生讀后感3篇下面是整理的草船借箭同學(xué)讀后感3篇學(xué)校生草船借箭讀后感，以供借鑒。

草船借箭同學(xué)讀后感1

讀了《草船借箭》這篇課文后，我的心久久不能安靜。

這篇課文寫的是諸葛亮很有才能，周瑜很嫉妒，于是設(shè)下陷阱陷害他。諸葛亮不但沒有拒絕，而且立下令狀。諸葛亮向魯肅借船、士、青布幔子，并叮囑不要告知周瑜。諸葛亮在大霧天氣向曹操借箭，順當(dāng)借到了箭。周瑜自愧不如諸葛亮。

到讀到諸葛亮說‘怎么敢跟都督開玩笑?我情愿立下令狀，三天造不好，甘受懲處?！臅r候，我想：諸葛亮怎么回事?明知是個圈套，怎么還答應(yīng)周瑜呢?當(dāng)讀到諸葛亮說‘你借給我二十條船，每條船上要有三十名士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自用妙用。第三天保管有十萬支箭。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的方案就完了’的時候，我想諸葛亮要這些東西干什么?當(dāng)讀到曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)呀?jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。的時候，我想曹操實在是太多疑了，最終造成看白白送箭給諸葛亮的結(jié)果。

讀完這篇課文后，我想：諸葛亮真是聰慧，奇妙地瓦解了周瑜的陰謀，順當(dāng)將十萬支箭借到。我非常鄙視他。

草船借箭同學(xué)讀后感2

今日老師把新課本發(fā)給了我們，我貪欲的讀著書上的每一篇課文，其中我最喜愛《草船借箭》這篇文章了。

這篇文章講的是：心胸狹窄的周瑜發(fā)覺了足智多謀的諸葛亮到處高于自己，于是他一心想把諸葛亮置于死地，周瑜就想出一計，讓諸葛亮在十天之內(nèi)造十萬支箭。但是，獨具慧眼的諸葛亮看出了周瑜的陰謀，不但滿口答應(yīng)了他，還立下了令狀，三天之內(nèi)保證就能造出十萬支箭。果真，諸葛亮在三天之內(nèi)“借”了十萬支箭，當(dāng)周瑜知道了諸葛亮的借箭詳情后，對他贊揚不已、自嘆不如。

早就聽說諸葛亮是三國時期杰出的事家、政治家。今日讀了《草船借箭》這篇文章，我發(fā)覺諸葛亮的確是一個多謀善斷、長于巧思的人。在這篇文章中，他順當(dāng)?shù)赝瓿闪酥荑そ唤o他的任務(wù)，他上知天文，下知地理，他推想第三天有大霧，實操君不知虛實，還不停地把船頭、船尾來回地調(diào)換，使兩邊的草人都插滿箭，他還知道第三天刮的是什么風(fēng)，使船順風(fēng)順?biāo)?，像飛一樣地行駛20多里，讓曹追也來不及了……更重要的是他了解了魯肅和曹操的性格。他了解曹操做事有分寸，看不清虛實，不會輕易出動，只叫弓弩手射些箭;他也了解魯肅是個狡猾、厚道的人，所以只把妙計跟魯肅說，不讓他告知周瑜，要不然就借不到箭了……我讀完這篇文章心里想：為什么諸葛亮?xí)@么聰慧呢?于是，我查了資料才得知：原來諸葛亮讀書與大多數(shù)人不一樣，他不是拘泥于一章一句，而是觀其大略。通過用心鉆研，他不但熟知天文地理，而且精通戰(zhàn)術(shù)兵法。

我們要向諸葛亮那樣用心鉆研，認(rèn)真思索，刻苦學(xué)習(xí)，更重要的是要向他那樣虛心，寬宏大量，心胸寬敞，用自己的才智證明自己的成果，而不要像周瑜那樣心胸狹窄，傲岸自大，只有這樣才能使自己早日成材，將來為祖國做出貢獻。

草船借箭同學(xué)讀后感3

在“五·一”假期里，媽媽買了一本卡通版的《三國演義》給我，我特別興奮，立即坐下來仔細(xì)地閱讀。閱讀之后，我覺得我最喜愛諸葛亮草船借箭的那一章。

諸葛亮利用天時地利，在船上放了很多稻草人，穿上士兵的服裝，扎在船的四周，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像許很多多的士兵。諸葛亮在船中閑適地喝酒，指揮船只向曹操的營地動身，有意讓士兵假裝向曹操的營地放射幾只箭，讓曹操的士兵誤以為有人要向他們發(fā)動攻擊，舍命地向濃霧中的船只射箭，殊不知中了諸葛亮的計謀，箭都扎在稻草人身上，諸葛亮最終站在船頭說：“感謝丞相賜箭!”把曹操氣得吹胡子瞪眼。我看了特別解氣。

我覺得我特別喜愛諸葛亮這個人