三年級上冊語文部編版課程課件搭船的鳥

小學語文三年級上冊課件（部編版）翠鳥

翠鳥全身翠藍色，腹面棕色，單獨或成對活動。常棲息在水邊樹枝或巖石上，以魚為食，主要分布在我國東部和南部。15搭船的鳥

郭風（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。他把自己畢生的精力獻給了散文、散文詩和兒童文學的創(chuàng)作事業(yè)，迄今已結(jié)集出版作品50多部。主要作品：童話詩集《木偶戲》《火柴盒的火車》；童話散文集《鮮花的早晨》《蒲公英和虹》；散文集《在植物園里》《英雄和花朵》等。朗讀課文，標出自然段序號。搭船母親祖父沙啦響聲羽毛翠綠鸚鵡嘴巴悄悄吞咽捕魚哦fùlāyīnɡwǔqiāo搭船母親祖父沙啦響聲羽毛翠綠鸚鵡嘴巴悄悄吞咽捕魚哦

我會寫搭親父沙啦響請將生字按結(jié)構(gòu)分類。羽翠嘴悄吞哦捕左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨體字親搭沙翠啦響父嘴悄哦羽捕吞

形容非常安靜，沒有聲響。母親的父親。用棕櫚皮編成的雨衣。覆蓋在小木船上的拱形物，用來遮蔽日光和風雨。詞語解釋【外祖父】【船篷】【靜悄悄】【蓑衣】有感情地朗讀課文，說說搭船的鳥是什么鳥？它為什么要搭船？捕魚我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交通工具目的地交代故事的起因。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。沙啦、沙啦擬聲詞，雨點落在船篷上發(fā)出的聲音，說明雨下得很大。點明故事發(fā)生的環(huán)境。后來雨停了。過渡：承上啟下。說明下面要寫的是即將發(fā)生的情況。接下來發(fā)生了什么？

我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。總寫鳥的美麗。分寫比鸚鵡還漂亮對比突出小鳥的美。

看到這樣一只美麗的小鳥，作者產(chǎn)生了哪些疑問？它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？心理描寫突出了“我”對小鳥的關(guān)注和喜愛，為下文仔細觀察小鳥作鋪墊。

我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。動作描寫捕魚技術(shù)嫻熟速度快抓住了瞬間的動作來描寫，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。充滿童心的作者這時才明白過來，翠鳥搭船是在捕魚吃。

外形羽毛翠綠翅膀帶藍色紅色長嘴動作沖進水里銜著小魚搭船的鳥人鳥和諧共處親近美好自然一次普通的旅行，翠鳥這位“不速之客”帶給了“我”許多遐想。其實，只要我們留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)大自然給予了我們許許多多美好的景象。

一、多音字組詞。悄qiāo（

）qiǎo（

）漂piào（

）piāo（

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）悄悄悄無聲息漂亮漂流漂洗二、課內(nèi)閱讀。后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。1.在括號里填上合適的詞語。（）的小鳥（）的羽毛（）的翅膀（）的長嘴彩色翠綠藍色紅色2.作者主要抓住翠鳥的______特點來寫，描寫了翠鳥的_______、_______、_______。外形羽毛翅膀長嘴3.拓展閱讀。關(guān)于鳥的歇后語翅膀長硬的鳥——要飛了黃頭鳥搭窩——得過且過啄木鳥上供桌——賣弄自己飛鳥看出雌雄來——眼力好讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看出來的。參考答案：作者主要對翠鳥作了細致觀察。從作者抓住翠鳥鮮明的顏色細致描寫了翠鳥的外形特點和作者對這只鳥的猜測及對翠鳥捕魚動作的詳細描寫可以看出來。課后習題參考答案讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。參考答案：“沖”“飛”“銜”“站”“吞”是描寫翠鳥捕魚的幾個動作的詞?！皼_”表現(xiàn)翠鳥行動迅猛，“飛”“銜”說明翠鳥動作熟練，“站”是翠鳥捕魚回來后的姿態(tài)，“吞”寫出了翠鳥享受勞動成果的那種怡然的情態(tài)。1.抄寫自己喜歡的語句，并且背誦下來。2.選擇自己喜歡的一種小鳥，認真地觀察它的外觀，把觀察后的發(fā)現(xiàn)寫出來。

搭dā組詞：搭船

搭積木造句：我特