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文檔簡介
四年級下冊教學(xué)計(jì)劃(精選13篇)四班級下冊教學(xué)方案(精選13篇)
四班級下冊教學(xué)方案篇1
一、學(xué)情分析
班上同學(xué)對學(xué)問的把握仍存在肯定缺陷與不足,綜合力量有待提高,有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,需要改正,改掉很多學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣,班級部分家長的重視程度也有待提高,爭取學(xué)好本學(xué)期的任務(wù)。
二、教材內(nèi)容
本冊教材內(nèi)容為:四則運(yùn)算、觀看物體、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運(yùn)動(dòng)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等。
三、教學(xué)措施
1、努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,如聽課的習(xí)慣,按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,仔細(xì)審題的習(xí)慣,規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。
2、注意基礎(chǔ)學(xué)問和技能的訓(xùn)練,掌握訓(xùn)練量,把握訓(xùn)練密度,以達(dá)到的訓(xùn)練效果。重視提高同學(xué)的計(jì)算力量,講求精講多練,實(shí)行準(zhǔn)時(shí)有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。
針對本班同學(xué)計(jì)算力量較差的實(shí)際狀況,本學(xué)期將要求每位同學(xué)每天要完成一頁口算題的練習(xí),針對筆算力量較差的同學(xué),每天將完成3題筆算練習(xí),并且要家長批改,從而提高同學(xué)的計(jì)算力量。每周將進(jìn)行一次筆算小測。
3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決問題教學(xué)中,問題都是由已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或轉(zhuǎn)變問題而成的。在教學(xué)的過程中,注意培育同學(xué)找等量關(guān)系的力量,通過創(chuàng)設(shè)情境,培育同學(xué)分析和解決實(shí)際問題的力量。
4、在教學(xué)中多關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異,敬重同學(xué)的制造精神,對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時(shí),有效的關(guān)心和引導(dǎo)。
5、多和同學(xué)溝通、溝通,了解同學(xué)的內(nèi)心世界準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識每個(gè)層次的同學(xué)的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們,多表揚(yáng)和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信念,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。
四班級下冊教學(xué)方案篇2
一、全冊教材分析及教學(xué)總目標(biāo)教材分析:
由于還處在低班級的音樂教學(xué)中,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:
愉悅性:在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí),都要使同學(xué)學(xué)的歡樂。使他們能興致勃勃,主動(dòng)樂觀地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及制造音樂的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性:在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起同學(xué)對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對音的凹凸、強(qiáng)弱、長短的感覺。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞,進(jìn)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量和自編力量。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教學(xué)總目標(biāo):
1、演唱:
(1)連續(xù)培育同學(xué)良好的演唱習(xí)慣。
(2)參加各種演唱活動(dòng)。
(3)能夠用自然的聲音,根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。
(4)能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。
(5)能夠背唱4-6首歌曲。
2、演奏
(1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
(2)能夠用打擊樂器表現(xiàn)肯定場景。
3、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
(2)能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。
(3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡潔的律動(dòng)、集體舞歌表演等。
4、識讀樂譜
(1)復(fù)習(xí)簡潔的節(jié)奏符號,并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。
(2)能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。
5、創(chuàng)作實(shí)踐
能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢,來表現(xiàn)聲音或音樂。
二、班級同學(xué)狀況分析
對于中班級的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待音樂,注意培育同學(xué)對音樂的愛好,使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。
同學(xué)年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡,狀況參差不齊。所以,對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法,要培育同學(xué)專長,即普遍培育,重點(diǎn)進(jìn)展。使同學(xué)各方面均有提高。
三、完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施
1、仔細(xì)備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備同學(xué)。
2、因材施教,對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問,把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。
5、樂觀和其他學(xué)科溝通,樂觀討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
四班級下冊教學(xué)方案篇3
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針及素養(yǎng)教育思想為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育評議課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng),培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展教學(xué)中以愛好為先導(dǎo),時(shí)刻留意培育同學(xué)對語文喜愛的態(tài)度,為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,在分析教材、同學(xué)的基礎(chǔ)上制定學(xué)期方案。
二、教材分析
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:#教案#導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思索練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累、展現(xiàn)臺或成語故事等)。
1、教材內(nèi)容:本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
2、教材特點(diǎn):本冊是在四班級上冊基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的全都性。
3、教材結(jié)構(gòu):每個(gè)專題單元包括#教案#導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的#教案#導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2-3篇,略讀課文1-2篇。精讀課文后有思索練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊通過精致的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培育同學(xué)豐富的情感、樂觀的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中班級的上階段教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的.思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。
四、教學(xué)措施
1、持之以恒地培育同學(xué)的行為習(xí)慣。習(xí)慣靠長期培育,培育良好的習(xí)慣有利于同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。本學(xué)期語文學(xué)習(xí)必需培育同學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣、查閱工具書習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聽課習(xí)慣、自己修改作文的習(xí)慣。
2、通過多種激勵(lì)方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。比如老師在課堂上實(shí)施微笑教學(xué);通過充分的認(rèn)可同學(xué),多表揚(yáng),再提一點(diǎn)建議的方法讓同學(xué)享受表揚(yáng)的喜悅并知道自己的努力方向;常與同學(xué)溝通帶他們?nèi)ネ?把自己的讀書體會(huì)與他們共享等,讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂。
3、注意對同學(xué)進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證同學(xué)有充分的讀書時(shí)間,要指導(dǎo)全班同學(xué)把書讀通順、流利、連貫,對于簡潔的課文更是要精講多練,省出時(shí)間讓同學(xué)讀書、思索。
4、加強(qiáng)同學(xué)的鋼筆字練習(xí),指導(dǎo)同學(xué)寫好鋼筆字,利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字。
5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期連續(xù)讓同學(xué)每周寫一篇日記,引導(dǎo)同學(xué)做好語言的積累,指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)觀看事物、分析事物、遣詞造句的方法;在閱讀指導(dǎo)時(shí)滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導(dǎo)。
四班級下冊教學(xué)方案篇4
一、同學(xué)學(xué)問力量態(tài)度分析
這個(gè)階段的同學(xué)經(jīng)過一年半的英語學(xué)習(xí),同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)消失了兩極分化。一些同學(xué)對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好,在課堂上樂觀發(fā)言,已經(jīng)初步具有自學(xué)力量;但也有少數(shù)同學(xué)由于英語底子較差或等等緣由,對英語的學(xué)習(xí)愛好漸漸降低,課堂上易分心,課后不仔細(xì)完成作業(yè)。這一學(xué)期教材對同學(xué)提出了跟高的要求:培育同學(xué)聽、說、讀、寫技能。四班級是過渡班級段,若同學(xué)在這個(gè)班級段在英語方面不能有所成果,那后面的兩年學(xué)習(xí)將特別困難。針對這些,老師應(yīng)合理組織小組合作學(xué)習(xí),利用優(yōu)等生資源去關(guān)心學(xué)困生,做到共同進(jìn)步。
二、教材分析
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制學(xué)校教科書英語(第四冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本冊教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注意力量的培育,突出了愛好的激發(fā),重視雙向溝通,融合學(xué)科內(nèi)容,重視敏捷擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
單元
內(nèi)容
Unit1
Ourschoolthings
Unit2
Whattimeisit
Unit3
Isthisyourskirt
Recycle1
Unit4
It’swarmtoday
Unit5
Howmuchisit
Unit6
Atafarm
Recycle2
三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡潔的溝通。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并簡潔運(yùn)用。
3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、課前仔細(xì)備課,明確教學(xué)目標(biāo)。
2、正確處理老師的教與同學(xué)學(xué)的關(guān)系,老師在課堂上精講,讓同學(xué)多練。努力創(chuàng)設(shè)情景,讓同學(xué)在肯定的情景中練習(xí)英語。
3、在組織形式上留意個(gè)人、小組、集體的訓(xùn)練方式結(jié)合,合理組織小組合作活動(dòng),讓同學(xué)在相同的時(shí)間內(nèi)做到生生互助。
4、利用多媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)語境,培育同學(xué)口語交際力量。
5、在課堂教學(xué)過程中,課外學(xué)習(xí)過程中滲透形成性評價(jià),增加同學(xué)學(xué)習(xí)力量,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好。
6、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。
四、教學(xué)進(jìn)度支配表
第一周:課堂常規(guī)工作
其次周:Unit1OurSchool三課時(shí)
第三周:Unit1OurSchool三課時(shí)
第四周:Unit2WhatTimeisit三課時(shí)
第五周:Unit2WhatTimeisit三課時(shí)
第六周:Isthisyourskirt三課時(shí)
第七周:Isthisyourskirt三課時(shí)
第八周:Recycle1三課時(shí)
第九周:Recycle1三課時(shí)
第十周:Unit4It’swarmtoday三課時(shí)
第十一周:休息周
第十二周:Unit4It’swarmtoday三課時(shí)
第十三周:Unit5Howmuchisit三課時(shí)
第十四周:Unit5Howmuchisit三課時(shí)
第十五周:Unit6Atafarm三課時(shí)
第十六周:Unit6Atafarm三課時(shí)
第十七周:recycle2三課時(shí)
四班級下冊教學(xué)方案篇5
一、學(xué)情分析
這學(xué)期連續(xù)接任四班級四個(gè)班教學(xué)任務(wù),經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí),四班級同學(xué)對英語已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問和聽說讀寫技能,有了肯定的運(yùn)用語言的力量,而且、也形成肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管如此,各班的學(xué)習(xí)狀況不盡相同。有些班同學(xué)英語課紀(jì)律比較好,但也有一部分同學(xué)上課雖然不講話,但消失“神游”狀態(tài),而且同學(xué)對于英語的領(lǐng)悟力量與接受力量不是很強(qiáng)。由于班主任相對較協(xié)作,所以課外作業(yè)完成的比較準(zhǔn)時(shí),但質(zhì)量還有待加強(qiáng)。同學(xué)的英語學(xué)習(xí)還有以下問題有待解決:一、部分同學(xué)愛好不是很高,個(gè)別同學(xué)有“一無所知”的狀況。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語還是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),談不上真正意義上的愛好。二、回家不會(huì)學(xué)習(xí),沒有正確的學(xué)習(xí)方法,英語熬煉的機(jī)會(huì)幾乎為零。三、部分同學(xué)學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,作業(yè)不能按時(shí)仔細(xì)地完成,這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。
二、教材分析
1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀心態(tài),使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念。
2、培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。同時(shí)培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量,適當(dāng)介紹中西方文化,培育同學(xué)的愛國主義精神,增加世界意識,為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知力量,教材選編了一些與同學(xué)日常生活親密相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。如第一單元介紹了學(xué)校生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;其次單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語。
三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡潔的溝通。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并能簡潔運(yùn)用。
3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;
2、學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?;顒?dòng);
3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;
4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式;
5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
五、教學(xué)措施
1、仔細(xì)備課,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、開展學(xué)習(xí)小組,相互關(guān)心,取長補(bǔ)短,共同前進(jìn)。
5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
四班級下冊教學(xué)方案篇6
一、指導(dǎo)思想
以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以樂觀、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線,以教學(xué)為中心,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,落實(shí)規(guī)范,提高效率,扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育,為打造“高效課堂”而努力。
二、學(xué)情分析
共有同學(xué)11人,其中男生7人,女生4人。大部分同學(xué)性格開朗,學(xué)習(xí)愛好深厚,樂于參與各項(xiàng)活動(dòng)。在語文學(xué)習(xí)方面,本班兩極分化比較明顯:優(yōu)秀生平常比較樂于表達(dá),擅長溝通,學(xué)問把握堅(jiān)固;個(gè)別孩子對閱讀有深厚的愛好,思維活躍;后進(jìn)生上課好動(dòng),課后拖欠作業(yè),學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。考慮到四班級是學(xué)校階段特別關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,本學(xué)期仍要重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與愛好的培育,加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí),提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。
三、教材分析
(一)基本結(jié)構(gòu)
本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。
教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還支配有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專題單元包括#教案#導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的#教案#導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思索練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面支配有“資料袋”或閱讀鏈接,以供應(yīng)課文的背景資料,并豐富同學(xué)的閱讀。
語文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”或“成語故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在
全冊8個(gè)語文園地中各支配兩次。
(二)教材特點(diǎn)
本冊是在四班級上冊基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的全都性,它具備以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材
(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。
(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。
(3)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫穿和整合。
2、支配“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)
3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)、樂觀地學(xué)習(xí)
4、豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源
四、教學(xué)目標(biāo)
本冊通過精致的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培育同學(xué)豐富的情感、樂觀的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,全面達(dá)到中班級的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。
2、會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的
6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。
7、在交談中能仔細(xì)傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地?cái)⑹鲆娐?,并說出自己的感受和想法。
8、留心四周事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展?fàn)幷?,解決生活中的簡潔問題。
五、教學(xué)措施
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓同學(xué)成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文,用語文的人,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的學(xué)問的把握,更主要的是讓同學(xué)養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這學(xué)期將連續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培育:
(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特殊是精讀課文,如何讓同學(xué)自己抓住重難點(diǎn),學(xué)會(huì)分析課文,體會(huì)文章的思想感情,理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的把握,引導(dǎo)同學(xué)開展課外閱讀活動(dòng)。
(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。
(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也情愿寫作。
(5)連續(xù)加強(qiáng)培育擅長傾聽的習(xí)慣,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2、營造自主學(xué)習(xí)的情境
良好的學(xué)習(xí)情境讓同學(xué)放松身心,又能把留意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中,老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、公平的學(xué)習(xí)氛圍,要重視引導(dǎo)同學(xué)與文本對話、與文本對話、與學(xué)習(xí)伙伴對話、與自己的心靈對話,最終使同學(xué)達(dá)到和四周人和自然萬物的對話,
啟迪同學(xué)用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓同學(xué)從內(nèi)心觸摸到語文,在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此,新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。同學(xué)以自讀課文和相互溝通為基礎(chǔ),觀賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言,積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中同學(xué)會(huì)不斷的產(chǎn)生問題,解決問題。同學(xué)通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),即使沒有老師的指導(dǎo),也會(huì)漸漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、有效利用課程資源
充分利用語文課程資源,和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩誦讀和美麗詞句的積累,推廣看課外書,豐富同學(xué)的課外學(xué)問,引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。
5、開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)
教學(xué)中既要留意培育那些優(yōu)生,也要留意關(guān)心后進(jìn)生,縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺階。主要措施:①作業(yè)面批、有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)改正。②課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。③結(jié)合學(xué)習(xí)狀況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。④與科任老師、家長常常聯(lián)系溝通,形成教育合力。⑤鼓舞為主,準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。⑥重視思想教育,敬重信任,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培育閱讀力量的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作,強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),賜予寫作技巧的教導(dǎo),指導(dǎo)參加各種作文競賽;對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫,培育他們對語文的喜愛,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí);對于馬凱鋮、陳俊帆等重點(diǎn)指導(dǎo)寫字和朗讀,養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣,做到“三個(gè)一”,養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。
六、教學(xué)進(jìn)度略
四班級下冊教學(xué)方案篇7
一、學(xué)情分析
班上同學(xué)對學(xué)問的把握仍存在肯定缺陷與不足,綜合力量有待提高,有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,需要改正,改掉很多學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣,班級部分家長的重視程度也有待提高,爭取學(xué)好本學(xué)期的任務(wù)。
二、教材內(nèi)容
本冊教材內(nèi)容為:四則運(yùn)算、觀看物體、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運(yùn)動(dòng)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等。
三、教學(xué)措施
1、努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,如聽課的習(xí)慣,按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,仔細(xì)審題的習(xí)慣,規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。
2、注意基礎(chǔ)學(xué)問和技能的訓(xùn)練,掌握訓(xùn)練量,把握訓(xùn)練密度,以達(dá)到的訓(xùn)練效果。重視提高同學(xué)的計(jì)算力量,講求精講多練,實(shí)行準(zhǔn)時(shí)有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。
針對本班同學(xué)計(jì)算力量較差的實(shí)際狀況,本學(xué)期將要求每位同學(xué)每天要完成一頁口算題的練習(xí),針對筆算力量較差的同學(xué),每天將完成3題筆算練習(xí),并且要家長批改,從而提高同學(xué)的計(jì)算力量。每周將進(jìn)行一次筆算小測。
3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決問題教學(xué)中,問題都是由已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或轉(zhuǎn)變問題而成的。在教學(xué)的過程中,注意培育同學(xué)找等量關(guān)系的力量,通過創(chuàng)設(shè)情境,培育同學(xué)分析和解決實(shí)際問題的力量。
4、在教學(xué)中多關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異,敬重同學(xué)的制造精神,對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時(shí),有效的關(guān)心和引導(dǎo)。
5、多和同學(xué)溝通、溝通,了解同學(xué)的內(nèi)心世界準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識每個(gè)層次的同學(xué)的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們,多表揚(yáng)和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信念,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。
第十八周:recycle2三課時(shí)
第十九周:考試
四班級下冊教學(xué)方案篇8
一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
主要內(nèi)容
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線親密關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、觀賞等。
教材重點(diǎn)
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧同學(xué)共性的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活閱歷,強(qiáng)化同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)進(jìn)展方向。
二、教學(xué)目標(biāo)
從學(xué)問和力量、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。
學(xué)問和力量
通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)同學(xué)感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;關(guān)心同學(xué)熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培育同學(xué)表達(dá)自己感受或意愿的力量,進(jìn)展同學(xué)的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。
過程與方法
引導(dǎo)同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀
在美術(shù)活動(dòng)的過程中,通過參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和長久愛好;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的詳細(xì)措施
依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo),抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的詳細(xì)措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、制造性的培育、電教幫助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負(fù)手段等)
合作的學(xué)習(xí)方式
提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高同學(xué)做小老師的愛好及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、進(jìn)展;同學(xué)仍舊根據(jù)上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓舞合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價(jià)。觀賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)的前期預(yù)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位預(yù)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、嬉戲式活動(dòng)方式的課業(yè)肯定要以小組為單位進(jìn)行討論性學(xué)習(xí),通過集體活動(dòng)獲得豐富的學(xué)問與情感體驗(yàn)。
學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次):
1、在《會(huì)走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后,自己設(shè)計(jì)、利用廢舊物品制作一間會(huì)走的玩具并進(jìn)行展覽。
2、在《?;赵O(shè)計(jì)》一課中,設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為:為我們自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?;?。
制造性的培育
培育形象思維力量,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的力量和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作力量。
實(shí)行奇妙的設(shè)計(jì)提問、鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練同學(xué)的思維的敏捷性、變通性和發(fā)散性,限度的開發(fā)同學(xué)的制造潛能,并重視實(shí)踐力量的培育,如:將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)學(xué)問運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過程中,使同學(xué)具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的成果的力量。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、制造性不斷生成、張揚(yáng)、進(jìn)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)覺、探究、研討等熟悉活動(dòng)突顯出來,從而使每一個(gè)同學(xué)真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓同學(xué)自己在探究中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、制造性地解決問題,進(jìn)而進(jìn)展綜合實(shí)踐力量。
以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
四班級下冊教學(xué)方案篇9
一、教材分析
本教材以促進(jìn)人格全面進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn),以公民必備的美術(shù)學(xué)問與技能為基礎(chǔ),注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線親密關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、觀賞等。
二、同學(xué)分析
四班級大多數(shù)同學(xué)具有良好的審美素養(yǎng)和肯定的審美力量,能夠了解肯定的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問,具有肯定的美術(shù)基本技能。
三、教學(xué)目標(biāo)、情感目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀賞作品,培育同學(xué)鑒賞美術(shù)作品的力量,使同學(xué)初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力,啟發(fā)同學(xué)對美術(shù)的愛好。
2、通過回憶、觀看、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活,培育同學(xué)的想象力量、創(chuàng)作力量、語言表達(dá)力量。
3、通過設(shè)計(jì)制作應(yīng)用、提高同學(xué)的創(chuàng)新意識以及設(shè)計(jì)與制作力量
情感目標(biāo):
1、通過參加學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、初步熟悉人與自然的關(guān)系,激發(fā)同學(xué)喜愛大自然,愛護(hù)綠色生命的情感。
3、熟悉、了解中國傳統(tǒng)文化學(xué)問,培育愛國主義情感。
4、培育同學(xué)對古今中外各民族文化的敬重,激發(fā)同學(xué)喜愛美妙生活的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1、引導(dǎo)同學(xué)觀看生活,充分想象和表現(xiàn)運(yùn)用線條、顏色等繪畫因素,大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容。
2、培育同學(xué)的想象力和表現(xiàn)力,引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加教學(xué),培育討論問題和解決問題的力量。
教學(xué)難點(diǎn):
1、訓(xùn)練組織繪畫的力量,抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物。
2、巧用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、觀看分析作品,體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受,提高審美力量。
五、完成目標(biāo)實(shí)行的措施
1、仔細(xì)貫徹美術(shù)大綱精神,在教學(xué)中溶品德教育、審美教育、力量培育于一體。
2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則,實(shí)行多種教學(xué)形式。
3、充分利用美術(shù)課的示范作用,進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、在教學(xué)中進(jìn)行教研試驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
六、遇見可能存在的問題及解決方法
1、培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在美術(shù)教學(xué)中,同學(xué)簡單對范作形成依靠性,照抄照搬,千篇一律是其存在的主要問題之一,在教學(xué)中可以實(shí)行引導(dǎo)同學(xué)從自己貼近的學(xué)校生活和社會(huì)生活中吸取養(yǎng)分,畫出特色,養(yǎng)成資助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,同學(xué)普遍存在以自我為中心,不善合作學(xué)習(xí),在美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用小組教學(xué)的方式培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
四班級下冊教學(xué)方案篇10
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個(gè)面對”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨,以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn),充分遵循四個(gè)“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮同學(xué)的潛能,有利于提高同學(xué)的全面素養(yǎng),有利于提高同學(xué)的自學(xué)力量,有利于培育同學(xué)的制造性思維和制造力量。
二、同學(xué)狀況分析
四班級的大部分同學(xué)對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好,但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難,學(xué)習(xí)愛好會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭,對同學(xué)又提出了新的要求:培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué),以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位,引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把握良好的學(xué)習(xí)方法,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教材分析
1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀心態(tài),使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;
2、培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。同時(shí)培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量,適當(dāng)介紹中西方文化,培育同學(xué)的愛國主義精神,增加世界意識,為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知力量,教材選編了一些與同學(xué)日常生活親密相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。如第一單元介紹了學(xué)校生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;其次單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語。
四、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡潔的溝通。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并能簡潔運(yùn)用。
3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;
2、學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?;顒?dòng);
3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;
4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式;
5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
六、教學(xué)措施
1、仔細(xì)備課,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。開展“四人”學(xué)習(xí)小組,相互關(guān)心,取長補(bǔ)短,共同前進(jìn)。
四班級下冊教學(xué)方案篇11
一、指導(dǎo)思想
以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以樂觀、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線,以教學(xué)為中心,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,落實(shí)規(guī)范,提高效率,扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育,為打造“高效課堂”而努力。
二、學(xué)情分析
四共有同學(xué)11人,其中男生7人,女生4人。大部分同學(xué)性格開朗,學(xué)習(xí)愛好深厚,樂于參與各項(xiàng)活動(dòng)。在語文學(xué)習(xí)方面,本班兩極分化比較明顯:優(yōu)秀生平常比較樂于表達(dá),擅長溝通,學(xué)問把握堅(jiān)固;個(gè)別孩子對閱讀有深厚的愛好,思維活躍;后進(jìn)生上課好動(dòng),課后拖欠作業(yè),學(xué)習(xí)質(zhì)量不高??紤]到四班級是學(xué)校階段特別關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,本學(xué)期仍要重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與愛好的培育,加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí),提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。
三、教材分析
(一)基本結(jié)構(gòu)
本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。
教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還支配有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思索練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面支配有“資料袋”或閱讀鏈接,以供應(yīng)課文的背景資料,并豐富同學(xué)的閱讀。
語文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”或“成語故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各支配兩次。
(二)教材特點(diǎn)
本冊是在四班級上冊基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的全都性,它具備以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材
(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。
(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。
(3)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫穿和整合。
2、支配“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)
3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)、樂觀地學(xué)習(xí)
4、豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源
四、教學(xué)目標(biāo)
本冊通過精致的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培育同學(xué)豐富的情感、樂觀的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,全面達(dá)到中班級的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。
2、會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的
6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。
7、在交談中能仔細(xì)傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地?cái)⑹鲆娐?,并說出自己的感受和想法。
8、留心四周事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展?fàn)幷?,解決生活中的簡潔問題。
五、教學(xué)措施
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓同學(xué)成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文,用語文的人,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的學(xué)問的把握,更主要的是讓同學(xué)養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這學(xué)期將連續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培育:
(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特殊是精讀課文,如何讓同學(xué)自己抓住重難點(diǎn),學(xué)會(huì)分析課文,體會(huì)文章的思想感情,理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的把握,引導(dǎo)同學(xué)開展課外閱讀活動(dòng)。
(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。
(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也情愿寫作。
(5)連續(xù)加強(qiáng)培育擅長傾聽的習(xí)慣,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2、營造自主學(xué)習(xí)的情境
良好的學(xué)習(xí)情境讓同學(xué)放松身心,又能把留意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中,老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、公平的學(xué)習(xí)氛圍,要重視引導(dǎo)同學(xué)與文本對話、與文本對話、與學(xué)習(xí)伙伴對話、與自己的心靈對話,最終使同學(xué)達(dá)到和四周人和自然萬物的對話,啟迪同學(xué)用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓同學(xué)從內(nèi)心觸摸到語文,在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此,新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。同學(xué)以自讀課文和相互溝通為基礎(chǔ),觀賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言,積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中同學(xué)會(huì)不斷的產(chǎn)生問題,解決問題。同學(xué)通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),即使沒有老師的指導(dǎo),也會(huì)漸漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、有效利用課程資源
充分利用語文課程資源,和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩誦讀和美麗詞句的積累,推廣看課外書,豐富同學(xué)的課外學(xué)問,引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。
5、開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)
教學(xué)中既要留意培育那些優(yōu)生,也要留意關(guān)心后進(jìn)生,縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺階。
主要措施:
1、作業(yè)面批、有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)改正。
2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。
3、結(jié)合學(xué)習(xí)狀況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。
4、與科任老師、家長常常聯(lián)系溝通,形成教育合力。
5、鼓舞為主,準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。
6、重視思想教育,敬重信任,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培育閱讀力量的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作,強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),賜予寫作技巧的教導(dǎo),指導(dǎo)參加各種作文競賽
四班級下冊教學(xué)方案篇12
這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。特殊是同學(xué)在低班級、中班級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高班級是不大簡單轉(zhuǎn)變的。所以說,四班級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。
本班同學(xué)思維相當(dāng)活躍,共性張揚(yáng),學(xué)習(xí)愛好比較濃,主動(dòng)性較強(qiáng)。但是,孩子們基礎(chǔ)學(xué)問的不堅(jiān)固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。上課時(shí)忙著各說各的,不擅長傾聽別人的觀點(diǎn)和看法,對最基礎(chǔ)的學(xué)問點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強(qiáng),缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成果,而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。
學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。
7.在交談中能仔細(xì)傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地?cái)⑹鲆娐?,并說出自己的感受和想法。
8.留心四周事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展?fàn)幷?,解決生活中的簡潔問題。
落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施:
一、營造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓同學(xué)放松身心,又能把留意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過對話的方式來實(shí)現(xiàn)的。
1、同學(xué)與文本對話
同學(xué)閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對比文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推想,理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
2、同學(xué)與文本對話。
寫文章是和讀者溝通,同學(xué)邊讀書邊理解,就是在和溝通。通過引導(dǎo)使同學(xué)的思想和的寫作意圖達(dá)成全都,讀明白的想法。
3、同學(xué)與學(xué)習(xí)伙伴對話。
人教版教科書,在語文園地中支配了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),同學(xué)完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。同學(xué)通過閱讀這樣的對話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱忱。
4、同學(xué)與自己的心靈對話。
人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給同學(xué)一個(gè)詳細(xì)的環(huán)境,給同學(xué)一個(gè)心靈的啟示,讓同學(xué)去問問自己。教科書通過詳細(xì)的語言,為同學(xué)營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使同學(xué)達(dá)到和四周人和自然萬物的對話,啟迪同學(xué)用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓同學(xué)從內(nèi)心觸摸到語文,在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于老師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時(shí)又指導(dǎo)著老師的教和同學(xué)的學(xué)。從同學(xué)學(xué)習(xí)的角度而言,同學(xué)簡單接受的是親切的和自己溝通的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出,我想……我要……我肯定……,從同學(xué)的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),給同學(xué)更多關(guān)注,給同學(xué)更多的學(xué)習(xí)指引。
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程提倡的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有導(dǎo)語,課與課之間有鏈接語,精讀課文中泡泡語,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)同學(xué)自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。教科書通過自己的表述方式,指引同學(xué)應(yīng)當(dāng)逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互溝通為基礎(chǔ),觀賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中同學(xué)會(huì)不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。同學(xué)通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),即使沒有老師的指導(dǎo),也會(huì)漸漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
校本教研項(xiàng)目:
本班級校本教研的專題是:提升閱讀品嘗,激發(fā)習(xí)作愛好。
一、個(gè)人教改探究項(xiàng)目:加強(qiáng)語文實(shí)踐,培育創(chuàng)新力量
《課標(biāo)》中非常強(qiáng)調(diào)同學(xué)語文實(shí)踐力量的加強(qiáng)和提高,指出:語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量,而培育這種力量的重要途徑也是語文實(shí)踐。我們可以通過讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳,主動(dòng)進(jìn)行聽說讀寫思的基本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力于同學(xué)想象力量的培育,通過想象擴(kuò)大語文本的空間,培育同學(xué)的創(chuàng)新力量,激發(fā)同學(xué)的多元感受。
二、學(xué)情分析
我們4.3班共有同學(xué)40人,其中男生25人,女生15人。本班存在的問題:學(xué)習(xí)成果兩極分化,其中優(yōu)生較多,可后進(jìn)生也較多,(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。
本學(xué)期,仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重,盡心輔導(dǎo),力求質(zhì)量為先,面對全體同學(xué),以訓(xùn)練促思維,促語文水平的提高,并與各科老師攜手共同提高同學(xué)的成果,以促使同學(xué)全面進(jìn)展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。
教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元大自然的啟示和第六單元田園生活還支配有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2-3篇,略讀課文1-2篇,精讀課文后有思索練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面支配有資料袋或閱讀鏈接,以供應(yīng)課文的背景資料,并豐富同學(xué)的閱讀。
語文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定欄目:口語交際習(xí)作我的發(fā)覺日積月累;另有寬帶網(wǎng)趣味語文展現(xiàn)臺或成語故事,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各支配兩次。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。
7.在交談中能仔細(xì)傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地?cái)⑹鲆娐?,并說出自己的感受和想法。
8.留心四周事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展?fàn)幷?,解決生活中的簡潔問題。
五、重、難點(diǎn)
1.再識字300-500個(gè),會(huì)寫字達(dá)到150-200個(gè)。
2.練字:練鋼筆字,行款整齊,有肯定速度;練毛筆字,寫正楷。
3.訓(xùn)練用一般話正確、流利有感情的朗讀課文。
4.練默讀,默讀重在練習(xí)速度和理解大意。
5.習(xí)掃瞄,練閱讀速度和信息查閱力量
6.習(xí)簡潔的記實(shí)作文、想象作文,學(xué)習(xí)仿寫。
7.會(huì)修改自己的習(xí)作,會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(如冒號、引號)。
8.習(xí)作養(yǎng)成干凈、規(guī)范的書寫習(xí)慣,可開展作文及特地書寫速度訓(xùn)練。
9.簡潔的讀書筆記,學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。
10.書信格式,學(xué)會(huì)寫書信
11.用一般話交談;學(xué)會(huì)傾聽、請教,敢于提出自己與眾不同的見解。
12.習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
13.會(huì)轉(zhuǎn)述,能生動(dòng)的敘述故事。
六、教學(xué)措施與方法
1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓同學(xué)成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文,用語文的人,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的學(xué)問的把握,更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這學(xué)期將連續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培育:
(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特殊是精讀課文,如何讓同學(xué)自己抓住重難點(diǎn),學(xué)會(huì)分析課文,體會(huì)文章的思想感情,理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的把握,引導(dǎo)同學(xué)
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