2023年第二學期九年級科學教學總結(jié)

第3頁共3頁2023年?第二學期九?年級科學教?學總結(jié)一?轉(zhuǎn)眼即將結(jié)?束了當我空?閑下來細細?回顧一學期?的教學工作?的得與失時?，我深深的?感到一份耕?耘一份收獲?，當然還有?很多的遺憾?。由于教學?經(jīng)驗頗淺。?因此，我對?教學工作不?敢怠慢，認?真學習，深?入研究教法?，虛心向前?輩學習。經(jīng)?過一個學期?的努力，獲?取了很多寶?貴的教學經(jīng)?驗。為了能?夠查缺補漏?，取人之長?補已之短，?以利于在今?后更好地開?展自己的工?作，在此對?本學期的科?學教學工作?做了一點總?結(jié)。九年級?，對學生來?說緊張而忙?碌的一學期?教學工作一?轉(zhuǎn)眼即將結(jié)?束了當我空?閑下來細細?回顧一學期?的教學工作?的得與失時?,我深深的?感到一份耕?耘一份收獲?,當然還有?很多的遺憾?。由于教學?經(jīng)驗頗淺。?因此,我對?教學工作不?敢怠慢,認?真學習,深?入研究教法?,虛心向前?輩學習。經(jīng)?過一個學期?的努力,獲?取了很多寶?貴的教學經(jīng)?驗。為了能?夠查缺補漏?,取人之長?補已之短,?以利于在今?后更好地開?展自己的工?作,在此對?本學期的科?學教學工作?做了一點總?結(jié)。九年?級,對學生?來說,是比?較特別的、?又比較重要?的一年,也?是承受更多?壓力而又能?茁壯成長的?一年;它是?學生告別初?中、跨進高?中的階梯,?它在客觀上?給我們的初?三教師提出?了要求:應(yīng)?有更多的時?間和學生交?流,幫助學?生真確的認?識和對待那?不成比例的?任務(wù)和學生?的心理。所?以,我在這?個學期的科?學教學中,?對于九班成?績兩級分化?,九班成績?總體不高的?情況,分別?對之,更多?的是采用“?順其自然”?的心態(tài),相?信總能水到?渠成的。?一、以人為?本、因人施?教兩年的?學習習慣,?已經(jīng)在學生?的心里根深?蒂固,如果?因為想趕進?度而加快教?學的步伐,?這對學生來?說是非常不?利的,甚至?會造成“消?化不良”的?局面。所以?在教學中,?我不斷的_?__學生、?并和學生一?起從心出發(fā)?,去理解教?材,掌握知?識。每一個?學生都有成?為出色人才?的可能。對?那些反應(yīng)較?快、能力較?強而注意力?不夠集中的?學生,多注?意培養(yǎng)他們?的觀察能力?;對那些反?應(yīng)較慢、能?力較弱的學?生,更多地?培養(yǎng)他們的?思維能力和?科學實驗操?作的實踐能?力。為了發(fā)?展學生的個?性,培養(yǎng)學?生的創(chuàng)造力?,在教學中?,我放手讓?學生去發(fā)現(xiàn)?問題和解決?問題。對于?那些發(fā)現(xiàn)快?、有較多解?決辦法的同?學,我就提?出一些更深?一點的問題?讓他們思考?,請他們從?不同的角度?思考問題和?解決問題;?而對動手能?力較差,反?應(yīng)也較慢的?同學,我則?從最簡單的?問題入手,?逐點引導。?這樣一來,?使大家都把?自身的個性?充分發(fā)揮出?來,施展了?各自的創(chuàng)造?才能二、?讀懂教材、?因材施教?我們現(xiàn)在的?新教材,內(nèi)?容非常豐富?,而當中又?涉及到方方?面面的探究?知識,在中?科復習中以?《___新?中考—科學?》和中考說?明書,復習?導引為主要?資源,就基?礎(chǔ)知識積累?、專題板塊?(物理,化?學,生物,?空間科學四?大板塊)重?點難點突破?,中考練習?沖刺擦漏補?缺等三個環(huán)?節(jié)進行復習?,在每個階?段實施過程?中,把握好?每次月考,?并作認真分?析,分別與?學生進行交?流,了解學?生在學習中?遇到的困惑?,提出下一?階段的有效?復習措施。?我們一直要?求學生,不?要被各種各?樣的練習所?嚇倒,要認?真的分析課?本所提供給?我們的各個?線索,從生?活的實際出?發(fā),認真理?解。三、?注重基礎(chǔ)、?不趕進度?如果我們能?靜下心來,?認真的分析?近幾年的中?考,不難發(fā)?現(xiàn):中考要?的不是難,?而是普遍;?不是高深莫?測的科學世?界,而是形?影不離的科?學生活。我?們不是要用?什么樣的公?式解決什么?