2023年六年級班主任年終總結(jié)報告

第5頁共5頁2023年?六年級班主?任年終總結(jié)?報告班級?是教師和學(xué)?生開展活動?的基本__?_形式，班?主任是一個?班____?_者、領(lǐng)導(dǎo)?者和教育者?，小學(xué)班主?任是一個復(fù)?合性角色，?當(dāng)孩子們需?要關(guān)心愛護?時，班主任?應(yīng)該是一位?慈母，給予?他們細(xì)心的?體貼和溫暖?；當(dāng)孩子們?有了缺點，?班主任又該?是一位嚴(yán)師?，嚴(yán)肅地指?出他的不足?，并幫助他?限期改正。?于是，我認(rèn)?為班主任工?作是一項既?艱巨而又辛?苦的工作。?說其艱巨，?是指學(xué)生的?成長，發(fā)展?以至能否成?為合格人才?，班主任起?著關(guān)鍵性的?作用，說其?辛苦，是指?每天除了對?學(xué)生的學(xué)習(xí)?負(fù)責(zé)以外，?還要關(guān)心他?們的身體、?紀(jì)律、衛(wèi)生?、安全以及?心理健康等?情況。為使?一個班形成?積極向上的?___，學(xué)?生能成為全?面發(fā)展的一?代新人，在?班主任的工?作中，我十?分注重以下?幾方面的工?作。一、?充分發(fā)揮班?干部的職能?作用和模范?帶頭作用。?創(chuàng)設(shè)有利?于自主管理?的氛圍，培?養(yǎng)學(xué)生自己?管理自己的?能力，使學(xué)?校的規(guī)章制?度，轉(zhuǎn)化為?學(xué)生的自覺?行動，形成?良好的班風(fēng)?。及時教育?和培養(yǎng)有責(zé)?任心、能力?強、可以信?任的，并且?有一定__?_能力和管?理能力的學(xué)?生干部，對?他們進行不?同的分工。?例如：本班?學(xué)生馬靜學(xué)?習(xí)成績多年?來一直在班?里第一名，?在師生中威?信很高。我?對她非常信?任她對班級?工作非常負(fù)?責(zé)，無論自?習(xí)課還是早?讀班里學(xué)習(xí)?氣氛都很濃?，紀(jì)律都很?好，很少有?人搗亂。在?她的___?帶領(lǐng)下其他?每個班委每?人負(fù)責(zé)一項?，我經(jīng)常指?導(dǎo)班干部怎?樣管理班級?。我對班干?部很信任對?他們工作也?很支持，指?導(dǎo)他們怎樣?管理班級。?發(fā)動全體學(xué)?生監(jiān)督班干?部的學(xué)習(xí)和?分管的工作?對不負(fù)責(zé)的?班干部可以?隨時撤換。?充分發(fā)揮班?干部的職能?作用和模范?帶頭作用。?二、把各?項規(guī)章制度?轉(zhuǎn)化為日常?行為習(xí)慣。?學(xué)生從入?學(xué)開始就要?接觸并要學(xué)?習(xí)很多規(guī)章?制度，如《?小學(xué)生守則?》、《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》等。?這些規(guī)章制?度背難背，?記難記，學(xué)?生很難按要?求去做。班?主任應(yīng)將這?些枯燥的背?誦、說講，?轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)?和規(guī)范其日?常行為習(xí)慣?，針對班級?中存在的問?題，結(jié)合班?級實際利用?班隊課等適?當(dāng)?shù)臅r間有?目的、有要?求、有針對?性地訓(xùn)練并?監(jiān)控學(xué)生。?如：班長馬?靜有較強的?管理能力和?協(xié)調(diào)能力，?我就讓他協(xié)?助老師管理?班級的全面?工作，其他?每個班委每?人負(fù)責(zé)一項?，給他們明?確的崗位，?班主任對班?干部要給予?信任和支持?，讓他們成?為班主任的?眼睛和左膀?右臂，充分?發(fā)揮班干部?的職能作用?和模范帶頭?作用。每周?對上周班級?工作進行一?次總結(jié)。評?選一個“每?周一星”號?召大家向他?學(xué)習(xí)，接著?老師在指出?上周同學(xué)們?普遍存在的?問題，提出?本周整改意?見及要求，?讓他們明確?今后的努力?方向。三?、以“規(guī)范?”作鏡、互?督互勉。?《小學(xué)生日?行為規(guī)范》?，像一面鏡?子，時刻對?照著學(xué)生的?品德行為。?一個班級_?__多位學(xué)?生，每個人?都有自已的?習(xí)慣，隨時?間的推移，?有些習(xí)慣固?定下來了，?就影響學(xué)生?將來的生活?。對那些不?好的習(xí)慣都?應(yīng)當(dāng)用心改?正的，那么?如何幫助學(xué)?生改正不良?習(xí)慣呢？①?請指出我的?習(xí)慣—給_?__人小組?寫信，我的?習(xí)慣是這樣?的，請告訴?我你的想法?，于是__?_個人就說?出對這個習(xí)?慣的看法，?然后自已寫?出改正不良?習(xí)慣的做法?，師利用班?隊會進行檢?查。②請幫?我改正壞習(xí)?慣，指出了?壞習(xí)慣，接?著再請同學(xué)?監(jiān)督自己。?這樣就能在?一種良好的?心境中互助?督促，改掉?自已的壞習(xí)?慣。③編順?口溜記住放?學(xué)時的行走?。下雨天，?每個學(xué)生都?有一把傘掛?在教室后面?，當(dāng)放學(xué)時?，學(xué)生都擠?在一起，急?著去拿雨傘?，如果稍不?當(dāng)就會引起?學(xué)生被雨傘?刺傷的危險?。為了使學(xué)?生能夠安全?地走出教室?，就編了順?口溜：“成?一列、按順?序、安靜地?、快步走”?。④衛(wèi)生工?具的放置。?有的學(xué)生打?掃教室，做?好衛(wèi)生工作?后把衛(wèi)生工?具隨地一丟?，掃帚東倒?西歪，畚箕?亂放。如果?長期這樣下?去，學(xué)生就?養(yǎng)成了不良?的習(xí)慣。于?是我就挑選?那些做事粗?心馬虎的學(xué)?生來管這件?事，迫使他?們改正馬虎?粗心的毛病?，教室也變?得整潔、干?凈。⑤衛(wèi)生?保潔方面。?班級人數(shù)多?難免會出現(xiàn)?一些紙屑、?雜物，為了?保潔衛(wèi)生，?我就讓學(xué)生?互相督促，?做到人人齊?動手，比一?比誰的座位?最干凈，表?現(xiàn)好的學(xué)生?給予及時表?揚。⑥路隊?、做操比本?領(lǐng)。做操時?讓學(xué)生比一?比哪列站得?整齊，動作?協(xié)調(diào)。（范?本）排路隊?時，讓學(xué)生?做到快、齊?、靜，讓學(xué)?生互相督促?，比一比看?誰走得整齊?。教師堅持?每天護送好?路隊，對于?表現(xiàn)較好的?學(xué)生及時表?揚。四、?培養(yǎng)“特殊?生”的自尊?心和自信心?，消除阻礙?其進步的心?理因素。?1、蘇姆林?斯基曾經(jīng)說?過，“讓每?個學(xué)生都抬?頭來走路。?”這就是要?使每個人都?看到自身的?力量、價值?、對未來都?有希望，充?滿信心。自?尊心和自信?心是學(xué)生進?步的動力，?特殊生往往?缺乏這種心?理。如：犯?過錯誤或經(jīng)?常受到批評?的學(xué)生都有?一種態(tài)心理?，認(rèn)為別人?瞧不起自己?，即使自己?盡力做了好?事，別人也?不會說自己?好，因而存?在“破罐子?破摔”的自?卑心理。像?這種學(xué)生我?班上就有好?幾個，那么?，在學(xué)習(xí)上?我就放低要?求，只要他?能盡力去完?成就行了，?對行為方面?就要認(rèn)真觀?察，善于發(fā)?現(xiàn)他們身上?的““閃光?點”哪怕是?一點苗頭，?就給予表揚?，倍加愛撫?和扶植，這?樣他們得到?了老師的尊?重、信任和?支持，從而?迸出改過自?新、奮發(fā)向?上的決心和?力量。2?、發(fā)動群眾?，___育?思想。各方?面教育影響?協(xié)調(diào)一致，?并連續(xù)持久?地堅持，就?構(gòu)成教育特?殊生良好環(huán)?境、促進他?們轉(zhuǎn)化的重?要條件。具?體方法：①?教育全體同?學(xué)關(guān)心幫助?他們。例如?：教學(xué)中建?立“一加一?”學(xué)習(xí)小組?，把一個差?生搭配給一?個各方面較?進步的中等?生或優(yōu)生，?讓他（她）?幫助督促、?檢查、輔導(dǎo)?學(xué)習(xí)。②班?主任經(jīng)常與?科任老師聯(lián)?系，交換意?見共同商量?對策的方法?；③與家庭?、校外教育?機構(gòu)取得聯(lián)?系，互相配?合，讓他們?處處有人管?教，關(guān)心和?幫助。這樣?充分發(fā)動群?眾，依靠群?眾，取得良?好的教育效?果。五、?尊重雙差生?，注重雙差?生的行為轉(zhuǎn)?化工作。?雙差生就是?學(xué)習(xí)差、品?德也差的學(xué)?生，他們往?往上課不專?心，不遵守?紀(jì)律和小學(xué)?生規(guī)則，與?同學(xué)不合作?，不聽老師?父母的話，?這些學(xué)生最?難教育，最?容易引起學(xué)?校、家長的?___，但?是，我認(rèn)為?差生也是可?以進步的，?只不過比其?他學(xué)生進步?慢一些罷了?，他們的行?為需要長期?教育才能矯?正。作為一?位班主任，?我們要足夠?尊重每一位?學(xué)生，對他?們既要嚴(yán)格?要求，又要?以慈母般的?愛去關(guān)心他?們，愛護他?們，正確對?待他們的弱?點，過失和?錯誤，切忌?冷淡，厭惡?和嘲笑，要?對問題行為?的性質(zhì)和程?度仔細(xì)分析?，然后采用?相應(yīng)的方法?進行教育。?如：班上的?一位叫羅靜?的同學(xué)，經(jīng)?常遲到，個?人衛(wèi)生特別?差。多次說?她她都無動?于衷，聽說?她媽走了。?她家姐弟三?人做飯洗衣?服的活都靠?她一個做。?我經(jīng)常看到?她上學(xué)前班?的妹妹光著?腳站在教室?門前來找她?。我就讓她?回家給她_?__一雙襪?子穿上。并?對她說：“?你學(xué)習(xí)那么?好要是不遲?到，那該多?好呀”！從?那天起她再?也沒遲到過?。還在我的?書里夾著一?張紙條上面?寫著：“老?師請別再當(dāng)?著大家的面?提我媽媽，?因為他兩年?前就離開我?們走了”。?我深刻的體?會到作為一?位班主任，?平時更要貼?近這些學(xué)生?；我經(jīng)常利?用課余時間?找他們談心?，努力了解?每個雙差生?的內(nèi)心世界?，用愛的情?感去感化滋?潤學(xué)生的心?田，逐漸消?除他們不良?的心理狀況?，產(chǎn)生改正?錯誤的動力?。增強他們?的自信心。?“尺有所短?，寸有所長?”，再差的?學(xué)生也有長?處，班主任?要注意觀察?、了解，及?時地?fù)渥剿?們的閃光點?，進行鼓勵?、表揚，讓?他們意識到?自己的價值?，抹掉心中?自卑的陰影?。并且，在?各種___?活動中要讓?他們利用自?己的長處為?班___做?出貢獻，從?而，使他們?不斷地獲得?成就感，增?強___意?識和團隊精?神。及時與?家長溝通，?了解學(xué)生在?家中的表現(xiàn)?、交朋結(jié)友?的情況等等?，對于班級?管理來說是?非常重要的?。六、加?強對學(xué)生安?全教育，提?高自我保護?能力和安全?意識。經(jīng)?常利用每周?的班隊課和?每天課前擠?出幾分鐘時?間，對學(xué)生?進行法制安?全教育；交?通路隊；放?火；本學(xué)期?“甲型流感?”流行高峰?，利用一切?機會講解預(yù)?防方法，做?好每天的體?溫測量，嚴(yán)?格要求學(xué)生?。建立家校?聯(lián)系卡，發(fā)?現(xiàn)有發(fā)熱或?不到校學(xué)生?及時與家長?聯(lián)系。強調(diào)?在校內(nèi)不能?攀高、爬樹?，做一些危?險游戲，上?學(xué)或放學(xué)時?不要在路上?停留、不與?陌生人交談?，不買零食?或帶零食進?校，使學(xué)生?意識到它們?的危險性和?危害性。增?強法制安全?意識。教給?學(xué)生自我保?護的小常識?，熟記一些?急救電話，?特別是讓他?們牢