幼兒園健康教育教學工作計劃

幼兒園健康教育教學工作計劃健康訓練的核心是訓練人們樹立健康意識、促使人們轉變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以削減或消退影響健康的危急因素。下面給大家?guī)碛變簣@健康訓練教學工作方案，盼望大家喜愛!

幼兒園健康訓練教學工作方案1

一、工作思路與方向

由于高中教學方式緣由，我班大多數(shù)同學對心理健康訓練的熟悉還存在肯定的偏差。如何消退同學們對心理健康訓練的不正確熟悉，加強對心理健康的了解;如何讓的同學熟悉心理健康，主動地參加到心理健康訓練活動之中，是本學年我班重點和優(yōu)先解決的問題。

1、正確熟悉心理健康訓練

一提起心理健康訓練，人們的腦海中就出現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼，內(nèi)心極不舒適，導致其下意識地排斥。其實心理健康訓練的范疇很廣，心理治療只是其中的一個方面。心理健康問題的預防、心理健康的培育，更為普遍和重要。因此，使同學們普遍地、自覺地正確熟悉心理健康，了解心理健康訓練，進而主動學習心理健康學問，形成健康的心理狀態(tài)，是本學年的工作重點。

2、正確解決高校生常見心理問題

難以適應環(huán)境、自我認知失調、人際關系障礙、生活上的挫折、擇業(yè)的難題等等，是目前高校生心理問題的主要表現(xiàn)。心緒抑郁，對生活缺乏信念，對前途失去盼望，對境況無能為力，更有甚者覺得生存沒有意義——這些恐驚、焦慮、煩躁隨時有可能打破同學們的心理平衡。這就要求我們要留意把握心理學學問、預防和解決心理健康問題;重視參加校內(nèi)文化建設活動、制造良好的心理社會環(huán)境;加強自我心理調解、培育健康的心理狀態(tài)。

3、形式敏捷多樣，真正把心理健康訓練開展起來

對于我們來說，心理健康訓練仍舊是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康訓練滲透在活動、嬉戲和生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康訓練的功能。因此，本學年我班將充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，利用一切可以利用的條件，讓心理健康訓練深化人心。

二、工作方法和措施

如何更好地以每個同學為本，敬重每個同學的進展，關懷每位同學的心理健康，是我班心理健康訓練的工作重點。為此，作為心里健康委員，擬從以下幾個方面做好我班今年的工作

1、通過不斷學習，提高心理健康專業(yè)學問和素養(yǎng)

本人通過業(yè)余學習，已經(jīng)意識到了心理健康學問對自己一生的影響。同時，也對心理健康委員工作的重要意義有了深刻的熟悉。我將通過定期組織開展心理健康訓練的學習活動，使全班同學也學習到心情管理等心理健康學問。同時，我將連續(xù)學習心理健康訓練與各學科的學習相結合的方法，組織班級個別輔導和心理溝通活動。把對學習心理健康學問的熱忱感染給每一個同學。

2、仔細組織參與院校的心理健康活動課

依據(jù)院校的支配，擬訂心理健康活動課，通過專職心理健康老師和班主任的講授，使活動課有針對性、時效性。

3、定期開設心理健康講座

有針對性地開設如何與異往、人際關系處理、關于正確熟悉和處理高校生上網(wǎng)、喝酒、抽煙問題等專題講座。

4、充分利用網(wǎng)絡上的多媒體素材進行課外宣揚

結合敘事療法和高校生心理特點，通過多媒體等同學們感愛好以及簡單接受的方式進行心理健康宣揚，努力使形式多樣、節(jié)奏緊湊、效果明顯。

5、建議同學進行專業(yè)心理詢問

鼓舞和支持、必要時組織同學們到學校的心理詢問室進行心理詢問。學校的心理詢問室環(huán)境好，設備齊全，有專業(yè)的心理詢問師，是同學們進行心理詢問的選則。盼望學校努力制造條件，使心理詢問活動隨時隨地向同學們開放，確保有困惑的同學可以得到準時的心理疏導。

6、多形式開展心理健康訓練活動

充分利用網(wǎng)絡上的同學群、同學個人電腦、同學寢室等一切可以利用的環(huán)境，多形式、多渠道地開展心理健康訓練活動。同時，要多留意身邊的同學，準時發(fā)覺、反映和解決同學可能消失的心理健康問題。

三、工作的最終目標

通過心理健康訓練系列活動，使全班同學都能夠真誠地對待身邊的每一個人，微笑地面對自己的人生，樂觀的心態(tài)去做每一件事，樂觀地看待自己的將來。

對有心理健康問題的同學，不拋棄，不放棄。

幼兒園健康訓練教學工作方案2

始終以來，“健康第一”是幼兒園訓練的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活，生活離不開健康訓練，幼兒的生活是豐富多彩的，健康訓練也應把握時機。

健康既是幼兒身心和諧進展的結果，也是幼兒身心充分進展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康，幼兒就不行能近盡情嬉戲，也不能用心學習，甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠供應幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，我認為健康訓練要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康訓練還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心進展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。

本學期我們中班組在訓練活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康進展既是幼兒訓練的根本目的也是幼兒健康訓練的終極目標，《綱要》中對幼兒健康進展提出幾點:

(1)身體健康，在集體生活中心情安定、開心。

(2)生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理力量。

(3)知道必要的平安保健學問，學習愛護自己。

(4)樂觀參與體育運動，動作協(xié)調、敏捷。

這也為我們中班組的健康訓練活動提出了明確的培育目標。本學期主要做法如下:

第一樹立明確的知道思想

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“開心”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》一再強調讓幼兒主動活動，健康訓練的第一條件就是敬重主體、樂觀、制造性地活動。幼兒健康訓練既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其訓練過程就不應使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和樂觀性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)章相結合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

其次設計多樣化的健康訓練形式與途徑

幼兒園健康訓練應與日常生活中的健康訓練相結合，集體訓練、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康訓練實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康訓練就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培育，對于這些片面的熟悉我們應當加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種訓練資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并樂觀支持、關心家長提高訓練力量。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的訓練資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的進展。在幼兒健康訓練實施中，我們不僅重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓舞幼兒大膽、樂觀地參加活動，同時還培育了幼兒大方友善的交往力量。

第三實施相宜的訓練方法。

給幼兒自由選擇、爭論、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動中熬煉身體，熬煉意志。

本學期我們中班組還嚴格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我愛護意識及平安衛(wèi)生訓練，避開了幼兒平安事故的發(fā)生;培育了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;樂觀協(xié)作保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;所以本學期中班組孩子的身體素養(yǎng)明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率始終保持較高的水平，也為其他教學活動的順當開展奠定了良好的基礎。

幼兒園健康訓練教學工作方案3

一、狀況分析

我班幼兒在身體動動方面進展得比較好，但有一小部份幼兒的自理力量還要進一步加強。如：雷沐宸等。大部分幼兒能嫻熟地進行穿脫衣服、整理玩具等，有肯定的生活自理力量，有愛干凈的好習慣。上學期在本班老師的共同努力下，幼兒進餐狀況得到好轉，都能自己主動進餐，但還存在個別幼兒挑食現(xiàn)象，因此，在日常中，老師要詳細、形象地向幼兒介紹當日食譜并講解粗淺的養(yǎng)分學問，通過“看、摸、嘗”的親身閱歷，了解各種食物的養(yǎng)分價值，培育幼兒愛吃各種食物，并知道喜愛吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會影響健康。

二、目標

1、能穿脫及整理衣服;能整理玩具清潔;有初步的生活自理力量。

2、熟悉幾種常見食物，包括雞蛋類、蔬菜類等，結合品嘗閱歷，了解一些簡潔的飲食留意方法。

3、了解一些交通準則，具有肯定的平安意識，學會避開危急和應付以外事故的方法。

4、能聽信號按節(jié)奏上下肢協(xié)調的走和跑;能嫻熟的聽各種口令和信號作出相應的動作;能聽音樂精確?????的做徒手操。

5、具有肯定的抵擋困難、抵擋疾病的力量。

6、喜愛并能較樂觀的參與體育活動，初步養(yǎng)成參與熬煉的.習慣;能較自覺的遵守體育活動的規(guī)章，并情愿主動的整理玩具器械。

三、詳細措施

1、創(chuàng)設活動區(qū)，老師將一些可以讓孩子系鞋帶的操作材料放到活動區(qū)，讓孩子操作，依據(jù)班上孩子狀況進行系鞋帶競賽。

2、組織一些外出參觀活動，通過觀看、了解各類食物對人體的好處。還通過講故事、講實例等方式鼓舞幼兒不挑食、不偏食，養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、請幼兒園的保健醫(yī)生到班上對幼兒進行保健學問訓練以及熟悉身體器官，初步懂得愛護自己。

4、每天保證兩小時的戶外活動時間，每次戶外活動中為幼兒預備大量的器材，讓幼兒主動參加，并獲得愉悅的心情。

5、開展系列競賽活動，如：穿脫衣服競賽、疊衣服等活動，提高幼兒生活自理力量。

幼兒園健康訓練教學工作方案4

一、指導思想

健康訓練就是學校工作的一項重要內(nèi)容，本學期我將連續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培育同學的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學學問水平，增加體質，促進身心發(fā)育，為同學一生的健康奠定基礎，健康訓練教學方案。

二、教學目標

1、讓每位同學擁有健康身心，心情開心，知道歡樂益于身心健康。

2、充分利用每周一次的衛(wèi)生學問、健康訓練課，加強對同學的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣訓練。

3、增加自我愛護意識，形成敬重生命、疼惜健康的態(tài)度，進而敬重關懷他人的生命與健康，為同學的終身幸福和終身進展奠定基礎。

4、培育同學從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不鋪張，以簡潔為歡樂。

5、了解碘缺乏病的癥狀及危害，清晰地方性氟中毒病的有關學問及危害。

三、教學措施

1、培育同學自覺參加課間活動，保持充足的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進同學行為習慣的形成。

2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)同學愛好，鞏固教學效果，促進力量的培育。

3、聯(lián)系同學實際，對同學進行心里健康訓練，訓練同學團結幫助，敬重師長，讓同學喜愛體育，喜愛生活。

四、教材分析

本冊教材貼近同學的生活，從選編課文到設計聯(lián)系，從內(nèi)容支配到呈現(xiàn)方式及版式設計都有極強的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在歡樂中學習，在歡樂中健康成長。

五、教學重點與難點

重點：就是訓練同學遵守學校常規(guī)，進一步培育同學的愛心，引導同學感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動。

難點：就是讓每一位同學都健康歡樂地成長，并有愛心，能相互關心，不論就是在學習，還就是在生活中都就是歡樂的小天使。

六、實施措施

1、鉆研教材，了解同學，突出重點、難點，仔細備好每一節(jié)課。

2、課堂教學形式特別敏捷多樣，激發(fā)同學的愛好，寓教于樂，讓同學在歡樂中學習，在歡樂中健康成長。

3、細心設計每一個問題和每一個活動，準時鼓舞同學，關心樹立信念。

4、學習活動中，發(fā)揮同學的學習主動性。

幼兒園健康訓練教學工作方案5

當今社會，大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的力量，提高身心健康水平。老師為他們供應良好的保育和訓練則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先:在幼兒健康訓練的過程中，必需豐富幼兒的健康學問，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育熬煉習慣?？梢杂秘S富的學問、動作和行為練習、講解示范、體育嬉戲，訓練行為，培育習慣等方式進行。

其次:在幼兒健康訓練的過程中，要發(fā)揮健康訓練的各種功能。例如:結合日常生活進行并與其他學科結合進行最終:在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個別訓練相結合。先針對群體進行訓練，轉變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特別幼兒多提示、多關懷、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康訓練。

經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。因此制定以下方案:

一、總目標:

1、會聽信號變速跑或轉變方向跑，在2030米距離內(nèi)快跑，在202200米距離內(nèi)走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然搖擺，前腳掌著地。

2、跳動姿態(tài)正確:曲膝擺臂，四肢協(xié)調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立510秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜愛投擲。會兩人相距24米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(3米左右)。

5、能協(xié)調靈敏地鉆爬和攀登障礙