書法課程教學(xué)總結(jié)

書法課程教學(xué)總結(jié)書法課程教學(xué)總結(jié)

重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)201*-013學(xué)年度書法教學(xué)工

作總結(jié)

惠民小學(xué)書法教師：楊華

依據(jù)上級相關(guān)工作要求與書法教學(xué)實際狀況，我校于本年度開頭設(shè)置書法專職教師，而我就勉為其難，擔當了這項教學(xué)工作。雖說在這個領(lǐng)域里接觸了不少時間，但真正實施起來，發(fā)覺還是有很多問題特別現(xiàn)實與無奈?，F(xiàn)就將我在這一年里的書法教學(xué)狀況作一個匯報，權(quán)當對自己從事書法教學(xué)的一個小結(jié)吧！固然，這其中的諸多問題更盼望得到落實與解決則是我的初衷了！

一、我校學(xué)生實際狀況；

本校教學(xué)班學(xué)生共697人，其中，一至三年級各三個班，四至六年級各兩個班，在實施專職書法前，各班也有書法課，都是由班主任或語文教師在上。因此，其中的細節(jié)與關(guān)鍵在此就不用多說了。

接手后，我對全校班級書法學(xué)習(xí)進展了分工一至五年級（五年級一班教學(xué)硬筆）教學(xué)軟筆，六年級教學(xué)硬筆。這樣分的緣由是：軟筆在書法中具有最高的藝術(shù)性和價值性，而六年級學(xué)生很快就畢業(yè)了，用一年的時間教學(xué)軟筆也不會有太大的成績，再加上他們很快就升初中，因此，有用對于六年級孩子來說是最重要的；而五年級一班孩子個頭比擬大，書法室根本容納不下他們浩大的團體（58人）。其他年級的孩子用稍長的時間加以訓(xùn)練個人認為還是有肯定成效的，遠比硬筆教學(xué)的意義重大。這就是我分工的背景。

實際狀況是，從我接手開頭，孩子們才正式接觸軟筆，這就是我校孩子們的書法根底。

二、教學(xué)實施課程方案；在書法課程設(shè)置中，每班都是每周一節(jié)，課程量確定偏少。如何利用好這一節(jié)的書法課，著實傷腦筋。

總體來說，我是這樣安排教學(xué)的：

1、姿態(tài)：在上期的教學(xué)中，重在教會學(xué)生握筆的姿態(tài)。孩子們的遺忘性大，需要不斷地提示和重復(fù)性手把手教，特殊是低年級學(xué)生。除此外，就是筆畫的反復(fù)性訓(xùn)練。八大筆畫的反復(fù)性訓(xùn)練，可以加強孩子們的認知和嫻熟程度，為接下來的“寫字”作好預(yù)備；

2、筆畫；這是一個特別艱難的過程。由于書法室小，又沒有投影，我得對每個孩子手把手地教，每走完一圈下來，根本上就下課了。教的過程也是一個難過的過程，每個孩子你不行能講得過細，這樣時間就不夠用，在粗略講解與示范的過程中，總有些孩子無法體驗到真正的方法。在第一期的教學(xué)中，我用最初的那個月教一個體歐體筆畫。目的是讓孩子們感受用軟筆書寫的過程。一月后，感覺孩子們對其有肯定熟識程度后，我才開頭讓他們選擇字帖。

3、字帖選擇：我擺出歐顏柳隸四種書體讓他們自己選擇，每個學(xué)生都能選到自己喜愛的那一種。接下來，更難的事來了，因材施教。由于沒有投影，我得一個個、一組組進展分門別類的教學(xué)，還是筆畫，除了歐體，其它的都得重來。這樣，一期下來，有一局部學(xué)生根本能寫出筆畫，但還有很大一局部連筆畫都無法寫像。

4、雙勾：在其次期的教學(xué)中，針對筆畫學(xué)得較好的那局部孩子，我要求他們用自己買的字帖進展雙勾訓(xùn)練，這樣既加快了練字的進度，又起到了很好的帶頭作用，一期下來，根本上的學(xué)生都可以進展雙勾訓(xùn)練。

5、單勾：這是在雙勾的根底上，選出較好的學(xué)生在層次上更進一步，一期的效果是，半數(shù)以上的學(xué)生都可以進展單勾了；

6、臨?。哼@是教學(xué)環(huán)節(jié)最深的一個層次（相對于孩子們來說），假如能夠到達臨的狀態(tài)，那教師就是最輕松的時候了。通過一年的教學(xué)，現(xiàn)在可以臨的學(xué)生中、高年級約占10%。個人認為這個成績已經(jīng)不錯了。

7、創(chuàng)作：通過教學(xué)，能脫稿寫出作品的學(xué)生全校約6個。三、硬筆教學(xué)（三步練字法的體驗）

在得到三步練字法教材前，我采納的也是從筆畫到描紅到臨摹的過程進展的硬筆教學(xué)，除了訂正姿態(tài)（這是一個特別大的難題，學(xué)生早已形成錯誤的書寫習(xí)慣，真要訂正，談何簡單），就是教他們?nèi)绾螖[放構(gòu)造如何強化筆畫訓(xùn)練和謀篇布局的訓(xùn)練，說實在的，硬筆教學(xué)也是相當?shù)碾y。在得到三步練字法教材后，我細看了一下，其結(jié)果與我所進展的教學(xué)手段沒有大的出入，只是教材更細化。是不是這樣就能出成果了？答案是否認的。

1、筆畫的訂正令人頭疼：在長期形成的錯誤習(xí)慣中，學(xué)生們無法真正擺脫出來，就算當時改正來了，只一會的功夫又復(fù)原了。這樣的后果是：筆畫學(xué)不像，寫出的筆畫生硬，死板。其字形結(jié)體可想而知。

2、字的美感蕩然無存：由于錯誤姿態(tài)的影響，其在筆畫行進過程中的輕重緩急無法真正表達出來，那么，不管你用哪種方法加以訓(xùn)練，其寫出的字都沒有靈動性，字是死的。速度也提不上去。怎么辦？經(jīng)過反復(fù)思索后，我最終采納了單字訓(xùn)練的方法一個字一個字地寫。讓他們感受線條的走向和力度的不勻稱。這樣教學(xué)后，有很少一局部學(xué)生有了肯定好轉(zhuǎn)，但其它的說不上有好大進步，只能說要稍好一點罷了。

3、解決的方法：為了證明我的推斷（即錯誤姿態(tài)對字的影響）是對的，我在低年級進展過兩節(jié)課的硬筆教學(xué)，其結(jié)果大大出乎我的意料孩子們的筆畫和字都寫得不錯，遠超過六年級學(xué)生。這說明白什么？正確的姿態(tài)直接打算一個人的字好壞程度。

4、問題：我的重點放在了軟筆教學(xué)上，無法再分身教學(xué)硬筆，因此，對于低年級這塊學(xué)生們來說，我只能寄盼望于用軟筆的手感來帶動其硬筆書寫的力量了。

四、書法教學(xué)最大的問題：

1、班級人數(shù)的眾多無法真正落實效果。

2、書法教室的狹小限制了書法要求的寬松與寧靜。3、全面鋪開的書法課程設(shè)置很難找到“精英”孩子。

4、無考試任務(wù)的書法對于孩子們來說沒有壓力（我說的考試是像語數(shù)一樣的，用在中考與高考上的考試），他們一回家便將寫字這一過程拋之腦后。

201*-6-

擴展閱讀：小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)

硬筆書法興趣小組活動總結(jié)

五星中心校富強201*.12.8

依據(jù)學(xué)期初制定的活動規(guī)劃，以及上學(xué)期興趣小組活動存在的缺乏，本學(xué)期硬筆興趣小組活動立足培育學(xué)生的根本書寫力量和進展良好的書寫習(xí)慣教育，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨立書寫力量和書寫習(xí)慣方面都得到了肯定的提高?，F(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié)

一、在根本筆畫的根底上，提高學(xué)生對字的間架構(gòu)造的熟悉由于本學(xué)期組員人數(shù)比擬少，而且根本都是以前的學(xué)生，他們在根本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比擬成熟，所以本學(xué)期在根本筆畫的根底上，著重進展學(xué)生對字的間架構(gòu)造的學(xué)習(xí)。同樣采納上學(xué)期的方法，每次上課，我都會選一些具有代表性構(gòu)造的字，印一張練習(xí)紙。在上課都時候，盡量讓學(xué)生來分析每一個字的構(gòu)造特點和書寫留意點，我再作適當?shù)难a充，讓學(xué)生能獨立地發(fā)覺字的書寫規(guī)律，有助于學(xué)生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學(xué)生多對自己書寫的字和例字進展比擬，找出缺乏和優(yōu)點，改良缺點。二、以臨為主，提高學(xué)生獨立書寫的力量

今日的學(xué)習(xí)是為了明天的獨立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)學(xué)會怎樣去分析一個字，怎樣去安排一個字。在今后的學(xué)習(xí)上必需獨立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好教師。所以，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖力量的培育至關(guān)重要。本學(xué)期，培育學(xué)生臨貼力量為主。每過一兩周，我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進展點評，要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比擬相近的地方，

并提出哪些地方臨得不好，然后教師進展點評和補充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。三、重視實踐應(yīng)用

為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用力量，本學(xué)期組織學(xué)生進展了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平常多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次實踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進展一次書法作品寫作考核，增加學(xué)生對書法的運用力量。

由于時間的緣由，本學(xué)期只進展了四個月的教學(xué)，所以許