2023年二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié)范文

第20頁共20頁2023年?二年級數(shù)學?下冊教學工?作總結(jié)范文?一情況分?析二年級?的小朋友經(jīng)?過了本學期?的數(shù)學學習?活動，對數(shù)?學知識與技?能的掌握以?及學習習慣?等相對來說?已有了較大?的轉(zhuǎn)變：絕?大部分同學?作業(yè)清楚，?態(tài)度端正；?他們由一年?級不喜歡數(shù)?學轉(zhuǎn)變成對?數(shù)學表現(xiàn)出?較大的興趣?；由學起數(shù)?學來感覺很?累轉(zhuǎn)變成能?愉快主動地?參與數(shù)學學?習活動。?二工作成績?開學剛接?這個年級時?，就知道這?個年級是全?校公認的基?礎(chǔ)最弱的年?級，又是區(qū)?里每年都跟?蹤統(tǒng)考的年?級。如，存?在學生一年?級學習的加?減法計算不?過關(guān)解決實?際問題說理?不清變化題?不懂思考方?法等問題。?因此一年級?期末考試班?均分僅為分?，優(yōu)秀率僅?為%。通?過本冊知識?的學習，抓?住一切機會?鍛煉他們的?思維口頭敘?述的能力動?手操作的能?力。利用練?習課時間，?補習加減法?含義以及加?減法計算方?法等。利用?口算比賽，?日日口算練?習并計時間?改錯，提高?學生的計算?能力和計算?速度。本學?期，本年級?全體學生都?有了長足的?進步，期末?考試，班均?分為。分，?優(yōu)秀率為%?，合格率達?到%。三?工作重點?教學工作：?讓學生在?生動具體的?活動中學習?學習數(shù)學。?在教學中，?根據(jù)學生的?生活經(jīng)驗創(chuàng)?設(shè)問題情境?，鼓勵學生?在生動具體?的活動中學?習數(shù)學。如?：___學?生進行“數(shù)?一數(shù)”的活?動，幫助學?生體驗乘法?的含義；開?展“分一分?”的活動，?在大量平均?分的過程中?，體驗除法?的含義，等?等。利用直?觀教具進行?演示，幫助?學生理解分?析，從而輕?松掌握所學?知識。引?導學生獨立?思考與合作?交流，幫助?學生積累參?加數(shù)學活動?的經(jīng)驗。在?具體的數(shù)學?活動中，鼓?勵學生獨立?思考勇于發(fā)?表自己的意?見，善于傾?聽別人的意?見，與同伴?進行交流。?同時引導學?生在小組內(nèi)?進行分工合?作，以提高?數(shù)學活動的?紀律。將?課堂教學與?現(xiàn)實生活緊?密結(jié)合，讓?學生感覺數(shù)?學學習不再?枯燥無味。?培養(yǎng)學生?初步的應(yīng)用?意識，以及?提出問題和?解決問題的?能力。本冊?教材提供了?很多要運用?所學的知識?去解決的實?際問題，在?教學中充分?利用這些素?材培養(yǎng)學生?的應(yīng)用意識?。教材中還?安排了一些?實踐活動，?如“找一找?生活中哪些?問題可以用?乘法解決，?哪些問題可?以用除法解?決，并與同?伴說一說”?，培養(yǎng)學生?提出問題和?解決問題的?能力，使學?生體會到數(shù)?學與現(xiàn)實生?活的聯(lián)系。?注重數(shù)學?思想方法的?滲透。根據(jù)?學科特點，?結(jié)合具體的?教學內(nèi)容有?機地進行思?想品德教學?和相關(guān)思想?的滲透。?創(chuàng)造性地使?用教材。在?教學中，根?據(jù)本班學生?的特點和實?際情況，創(chuàng)?造性地使用?教材，設(shè)計?教學過程；?根據(jù)本班學?生的已有知?識和生活經(jīng)?驗確定合理?的教學起點?和重點，結(jié)?合本地的實?際情況和學?生的生活經(jīng)?驗選擇適當?的教學素材?創(chuàng)設(shè)教學情?境，同時，?適時地記錄?自己的教學?設(shè)計和教學?反思，以不?斷改進自己?的教學觀念?和教學方法?。加強對?學困生的輔?導和優(yōu)等生?的培養(yǎng)。采?取生生互幫?與教師輔導?相結(jié)合數(shù)學?學習與其他?學科學習相?結(jié)合的方式?，多角度多?層面的對學?困生進行輔?導。教育?工作：嚴?格要求自己?，以誠待人?，心態(tài)平和?，與同事團?結(jié)協(xié)作，認?真踏實工作?。加強和同?事的合作與?交流，保質(zhì)?保量的完成?學校交給的?各項工作，?為了學校的?發(fā)展做出自?己應(yīng)有的貢?獻。教育?教學中__?_全體學生?，公正平等?地對待每一?個學生。對?學生充滿愛?心，尤其是?對待后進生?，能給予無?私的幫助和?關(guān)懷。對?課堂教學注?重精益求精?，___教?學細節(jié)。如?：___對?學生的激勵?評價___?對及時生成?的教學資源?的捕捉及合?理利用等。?細心批改?每一本作業(yè)?，杜絕錯批?漏批現(xiàn)象，?探索趣味性?創(chuàng)新性作業(yè)?，___后?進生，采用?“一幫一”?以優(yōu)帶差小?組競爭等方?式提高教育?教學質(zhì)量，?促進良好習?慣的養(yǎng)成，?切實促進后?進生各方面?能力的提高?。在日常教?學工作中狠?抓落實，能?做到抓兩邊?，促中間。?二年級數(shù)?學下冊教學?工作總結(jié)范?文本學期?，本人擔任?二（__）?班的數(shù)學教?學工作，通?過一個學期?的教學，已?經(jīng)圓滿完成?了教學任務(wù)?，一學期以?來，我遵紀?守法，積極?參加政治和?業(yè)務(wù)學習，?提高自己的?理論水平和?實踐能力，?在教學過程?中，我從各?方面嚴格要?求自己，努?力鉆研教材?，探索教法?，積極向有?經(jīng)驗教師請?教，根據(jù)學?生的實際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學?工作有計劃?，有___?，有步驟地?開展。為使?今后的工作?取得更大的?進步，現(xiàn)對?本學期教學?工作作出如?下總結(jié)：?一以課堂教?學為核心，?落實每堂課?的教學任務(wù)?嚴謹備好?每一節(jié)課。?人常說：?功在課前，?因此我在上?課前認真?zhèn)?課，鉆研了?《數(shù)學課程?標準》教材?教參，對學?期教學內(nèi)容?做到心中有?數(shù)，不但備?學生而且備?教材備教法?。學期中，?著重進行單?元備課，掌?握每一部分?知識在單元?中在整冊書?中的地位作?用，思考學?生怎樣學，?學生將會產(chǎn)?生什么疑難?，該怎樣解?決，在備課?本中體現(xiàn)教?師的引導，?學生的主動?學習過程，?充分理解課?后習題的作?用，設(shè)計好?練習。認?真上好每一?節(jié)課。(?___)創(chuàng)?設(shè)各種情境?，激發(fā)學生?思考。上課?力求講解清?晰化，條理?化，準確化?，生動化，?做到線索清?晰，言簡意?賅，深入淺?出。同時制?作各種利于?吸引學生注?意力的有趣?教具課件，?課后及時對?該課作出總?結(jié)，寫好教?學后記，在?課堂上特別?注意調(diào)動學?生的積極性?，讓學生多?動手，從而?加深理解掌?握知識。加?強師生交流?，充分體現(xiàn)?學生的主動?作用，讓學?生學得容易?，學得輕松?，學得愉快?；注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學生動口動?手動腦盡量?多；同時在?每一堂課上?都充分考慮?每一個層次?的學生學習?需求和學習?能力，讓各?個層次的學?生都得到提?高。放手讓?學生探究，?動手動口動?眼動腦，針?對教學重難?點選擇學生?的探究結(jié)果?，引導學生?進行比較交?流討論，從?中掌握知識?培養(yǎng)能力；?___學生?練習不同坡?度不同層次?的題目，鞏?固知識形成?能力發(fā)展思?維；盡量讓?學生自己小?結(jié)學到的知?識以及方法?。教學之余?虛心請教其?他老師，有?疑必問。在?各個章節(jié)的?學習上都積?極征求其他?老師的意見?，學習他們?的方法，同?時，多聽老?師的課，做?到邊聽邊講?，學習別人?的優(yōu)點，克?服自己的不?足，征求他?們的意見，?改進工作。?想盡辦法提?高自己的教?學水平。現(xiàn)?在學生普遍?對數(shù)學課感?興趣，參與?性高，為學?好數(shù)學邁出?了堅實的一?步。(_?__)及時?復(fù)習。根據(jù)?遺忘規(guī)律，?新知識的遺?忘隨時間的?延長而減慢?，因此，我?的做法是：?新授知識基?本是當天復(fù)?習或第二天?復(fù)習，以后?再逐漸延長?復(fù)習時間，?這項措施非?常適合低年?級學生遺忘?快不會復(fù)習?的特點。?(___)?努力構(gòu)建知?識網(wǎng)絡(luò)。一?般做到一小?節(jié)一整理，?形成知識串?，每單元整?理復(fù)習形成?知識鏈，一?學期對整冊?書進行整理?復(fù)習。學生?經(jīng)歷了教材?由“薄”變?“厚”再變?“薄”的過?程，既形成?了知識網(wǎng)，?又學到了方?法，容易產(chǎn)?生學習正遷?移，給學生?的創(chuàng)新實踐?提供了可能?。細致批?閱每一次作?業(yè)。針對?不同的練習?錯誤，教師?面批，指出?個性問題，?___訂正?共性問題。?批改作業(yè)時?，教師點出?錯題，不指?明錯處，讓?學生自己查?找錯誤，增?強學生的分?析能力。學?生訂正之后?，仍給滿分?，鼓勵學生?獨立作業(yè)的?習慣，對激?發(fā)學習的興?趣取得了較?好效果。分?析練習產(chǎn)生?錯誤的原因?，改進教學?，提高教師?教學的針對?性。耐心?做好每一次?輔導。對?學困生分層?次要求，在?教學中注意?降低難度，?放緩坡度，?允許他們采?用自己的方?法慢速度學?習，注重他?們的學習過?程的指導，?在教學中逐?步培養(yǎng)他們?的學習興趣?，提高他們?的學習自信?心，對學生?的回答采取?“揚棄”的?態(tài)度，從而?打破了上課?發(fā)言死氣沉?沉的局面，?使學生敢于?回答問題，?樂于思考。?例如，我班?的熊欣瑤同?學年齡不比?別人小，就?是腦子轉(zhuǎn)得?比別人慢，?人家做個口?算題的時間?，他最多只?能做個，還?用手指頭掰?幾遍，還經(jīng)?常出錯，為?了他，我經(jīng)?常單獨輔導?，尊重他用?手指算的做?法，慢慢引?導，發(fā)現(xiàn)他?有一點小小?的好表現(xiàn)，?馬上全班表?揚，增強他?的自信，現(xiàn)?在他已經(jīng)有?了進步。?客觀評價每?一位學生。?評估不只?是看學生學?習成績?nèi)绾?，更重要的?是了解學生?的學習心理?學習品質(zhì)的?發(fā)展狀況，?作為教師改?進教學的依?據(jù)，在自制?測試卷中，?我增加了體?現(xiàn)學生思維?過程的試題?，測試的結(jié)?果也不再作?為評價學生?唯一依據(jù)，?而是看重學?生的知識掌?握情況，學?習的努力程?度。在評講?試卷時，打?破按順序逐?題講解的模?式，嘗試采?用按類講解?。如：將試?卷中錯誤較?多的類型依?次進行講解?，希望通過?這一改變，?能讓學生從?不同角度掌?握運用知識?。為了幫?學生確立明?確的學習目?標，使學生?中形成一種?比一比學一?學趕一趕幫?一幫超一超?的氛圍，我?和班主任一?起設(shè)計了題?為“誰得到?的紅旗最多?”這樣一個?評比欄。其?中如果學生?在能按照學?校一日行為?規(guī)范來做，?不做違反校?紀班規(guī)的事?，就可得一?朵小紅花；?書寫得個優(yōu)?秀也可以得?到一朵小紅?花，數(shù)學作?業(yè)得個優(yōu)也?可以得一朵?小紅花；勤?思善問在課?堂中能勤于?思考老師提?出的問題，?大膽發(fā)言，?并能提出有?價值的問題?的同學次便?可得一朵小?紅花。經(jīng)過?一段時間的?評比，學生?中已經(jīng)形成?了一種和同?學比誰得的?紅花多的一?種風氣，并?促使學生不?斷的進步著?。二充分?利用教材挖?掘德育素材?，在教學過?程中進行德?育滲透教?材在設(shè)計教?學活動時非?常重視滲透?思想品德教?育，提供了?豐富的符合?兒童特點的?素材，于是?我結(jié)合教學?進行愛祖國?愛科學愛鉆?研等良好的?思想品質(zhì)培?養(yǎng)。精心設(shè)?計了：美麗?的校園金色?的秋天美麗?的小湖和平?廣場做值日?過馬路等情?境，對學生?進行熱愛家?鄉(xiāng)熱愛祖國?熱愛勞動熱?愛和平保護?環(huán)境尊老_?__珍惜時?間遵守交通?規(guī)則等的教?育。教材整?體體現(xiàn)了豐?富多彩努力?向上的學校?生活和身心?健康的生活?態(tài)度，學生?在教材和老?師創(chuàng)設(shè)的環(huán)?境下，心靈?得到了熏陶?。我盡量?力求做到把?德育教育貫?穿于對知識?的分析中。?例如在教學?鐘表的認識?時對學生進?行珍惜時間?的教育。在?碰到數(shù)學知?識的介紹時?，采取講故?事的方法，?介紹數(shù)學家?的故事，這?樣既可以增?強學生的民?族自豪感，?自尊心和自?信心，從而?轉(zhuǎn)化為為祖?國建設(shè)事業(yè)?而刻苦學習?的責任感和?自覺性，另?一方面也可?以學生培養(yǎng)?不畏艱難，?艱苦奮斗，?刻苦鉆研的?獻身精神。?可以說是一?舉多得。?在教學過程?中，采取靈?活多樣的教?學方法潛移?默化的對學?生進行德育?教育，比如?研究性學習?，合作性學?習等。在數(shù)?學中，有很?多規(guī)律的總?結(jié)，有很多?多樣化的算?法的發(fā)現(xiàn)，?如果光靠老?師口頭傳授?是起不到作?用了，這時?候就引導學?生進行討論?，共同思考?，總結(jié)。這?樣不斷可以?培養(yǎng)學生的?各種能力，?而且還可以?培養(yǎng)他們團?結(jié)合作的能?力等。拿教?學方法來說?，我們可以?采取小組合?作學習法，?這種學習法?共享一個觀?念：學生們?一起學習，?既要為別人?的學習負責?，又要為自?己的學習負?責，學生在?既有利于自?己又有利于?他人前提下?進行學習。?在這種情景?中，學生會?意識到個人?目標與小組?目標之間是?相互依賴關(guān)?系，只有在?小組其他成?員都成功的?前提下，自?己才能取得?成功。還可?以從小讓他?們養(yǎng)成嚴肅?看待他人學?習成績的習?慣。三營?造良好的教?育氛圍，培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?小學階段?是一個人形?成良好學習?習慣的關(guān)鍵?時期，也是?一個人成長?的奠基時期?。故此，我?在教學中尤?其重視學生?良好學習習?慣的培養(yǎng)。?上課前，?要求學生把?課堂上用的?東西，如_?__練習本?筆等放在桌?上一定的地?方，預(yù)備鈴?一響就安靜?下來，小憩?收心。對學?生的怎樣坐?，答問時怎?樣站等都要?提出明確要?求，培養(yǎng)學?生認真對待?學習的態(tài)度?和習慣。課?間根據(jù)學生?注意力不持?續(xù)，易轉(zhuǎn)移?等特點，我?盡量把握好?上課的節(jié)奏?，有張有弛?，使學生的?思維處于活?躍的狀態(tài)之?中，逐漸培?養(yǎng)學生注意?力持久保持?的良好習慣?，使學生上?課不搞小動?作。此外小?學生普遍存?在著做事無?緊迫感，動?作緩慢的現(xiàn)?象，我就時?刻提醒學生?加強做事的?計劃性，養(yǎng)?成做事有條?理的好習慣?。課后我又?注意培養(yǎng)學?生良好的書?寫習慣，要?求學生作業(yè)?整潔，不潦?草，不涂抹?。為了培養(yǎng)?學生作業(yè)書?寫工整的好?習慣，我首?先注意教學?時板書書寫?規(guī)范整齊，?嚴格要求自?己，不斷學?習，提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)，時?時處處注意?用自己良好?的行為習慣?影響感染學?生，此外加?強寫字課教?學和書寫評?比，并用鼓?勵性的評價?標志獎勵書?寫認真的同?學，經(jīng)過兩?個學期的細?致培養(yǎng)，大?多數(shù)學生的?課前準備上?課注意力的?集中特別是?學生的書寫?均有較大的?進步。四?創(chuàng)設(shè)學習情?景，增強學?生學習數(shù)學?的信心設(shè)?計數(shù)學游戲?，使學生樂?在其中。根?據(jù)低年級學?生心理特點?，在教學中?設(shè)計了小學?生最喜歡做?的游戲，讓?學生在做中?學，在玩中?學，在快樂?中學。比如?上數(shù)學活動?課，就__?_學生進行?下列幾種形?式的游戲。?(___?)個體活動?游戲。上課?開始進行“?比比誰最火?眼金睛”游?戲：讓學生?自己進行操?作實驗——?觀察比較用?手摸放在木?板上滾，看?看各種幾種?物體（圓柱?體正方體長?方體球等）?分別有什么?特征，通過?學生的自主?操作，初步?感知幾何物?體的一些特?征。(_?__)__?_合作游戲?。在上“統(tǒng)?計”活動課?時，學生小?組合作統(tǒng)計?誰投的球多?等相關(guān)問題?，自己分工?，商量最快?的統(tǒng)計辦法?，小組間比?賽。激發(fā)了?學生自主探?究的熱情，?培養(yǎng)學生的?領(lǐng)導意識社?會技能和民?主價值觀。?(___?)師生互動?游戲。為了?測試學生掌?握的情況，?可以___?師生互動游?戲“對口令?”“猜一猜?”“送信”?等，通過游?戲，學生就?會感到學有?勁頭，學有?樂趣，學有?所獲，由此?生發(fā)的熱愛?數(shù)學的情感?就會自然而?然爆發(fā)出來?。創(chuàng)設(shè)生?活情景，使?學生體會數(shù)?學與生活的?聯(lián)系。本?學期我在教?學新知時盡?量利用生活?中的感情材?料進行直觀?教學，使學?生便于理解?和掌握。抓?住機會告訴?學生像這樣?的題目在我?們的數(shù)學里?叫做應(yīng)用題?，從而初步?了解了應(yīng)用?題的概念，?同時也體會?到了數(shù)學的?美麗。經(jīng)?過一個學期?的努力，學?生上課的時?候比較認真?，大部分學?生都能專心?聽講，課后?也能認真完?成作業(yè)，學?習積極性很?高，在學生?中興起一種?你追我趕的?學習風氣。?他們能用數(shù)?學解決生活?中的問題。?絕大部分的?同學都養(yǎng)成?了愛動動腦?，愛思考的?好習慣，形?成了良好的?學風。五?重視與家長?的聯(lián)系，雙?向管好孩子?孩子的進?步，___?的成長，離?不開教師，?也離不開家?長。為了更?好地全面了?解學生情況?，我通過多?種形式與家?長建立密切?聯(lián)系，進行?友好交往，?不僅溝通信?息還增進了?情感的交流?。對家長介?紹一些教育?孩子的方法?經(jīng)驗，推薦?一些教育方?面的書籍，?同時對家長?提出要求：?為孩子在家?里創(chuàng)造必要?的學習環(huán)境?，為孩子做?好榜樣。通?過這些工作?，使很多家?長重視了子?女的教育，?改進了對子?女的教育方?法，增強了?做家長的責?任感，收到?了較好的效?果。一學?期以來雖然?在工作上取?得了一些成?績。當然，?工作成績的?取得，離不?開領(lǐng)導的關(guān)?心指導和同?志們的幫助?關(guān)懷。同時?工作中還有?許多不足之?處，如學生?中優(yōu)秀生較?少，中后生?占了較大的?比例。少數(shù)?學生的理解?能力差，計?算及應(yīng)用題?的出錯率高?。動手操作?能力欠缺，?不善于合作?和思考。知?識的融會貫?通及運用不?是很靈活。?加上本人擔?任學校行政?工作，對于?班級中后進?生的個別輔?導時間較少?，因此，還?有很多需要?努力的空間?。今后要做?到注意培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣和?培養(yǎng)學生的?學習能力，?加大檢查力?度，從而大?面積提高教?學質(zhì)量。?總之，經(jīng)過?一學期的學?習與教學，?有成功的喜?悅也有失敗?的反思。我?將及時找出?差距，積極?彌補不足，?力爭使自己?的工作在新?的一學年里?有更大的起?色。二年?級數(shù)學下冊?教學工作總?結(jié)范文本?學期繼續(xù)擔?任二年級的?班主任及數(shù)?學教學工作?。按照新課?標的指示，?再結(jié)合本班?學生實際的?情況，我采?用有效地措?施，激發(fā)學?生的學習興?趣，讓學生?主動地參與?到學習中來?。在本學期?中，學生各?方面都取得?了一定的成?效?，F(xiàn)將本?學期的教學?工作作出如?下匯報：?一學習新課?標我在本?學期只要有?時間，我就?會學習新課?標的內(nèi)容，?了解到學生?在二年級應(yīng)?該掌握怎樣?的數(shù)學知識?點，領(lǐng)會新?課標的精神?，在自己的?教學實際中?不斷地研究?學生研究教?法，以便于?能夠讓學生?自主的參與?到學習中來?。二認真?備課備課?是教學中的?最為重要的?一個環(huán)節(jié)，?它不僅要認?真?zhèn)浣滩膫?教法，更重?要的是備學?生，因為學?生的差異不?同，他們理?解的能力也?是不同的。?因此要根據(jù)?教材及學生?的實際情況?，設(shè)計好課?的類型，選?好教學方法?，寫好教案?。三課堂?教學首先?要向課堂分?鐘要質(zhì)量，?那么就必須?調(diào)動學生的?注意力，使?其積極參與?到課堂的學?習中來。在?課堂上要激?發(fā)學生的學?習興趣，通?過學生們自?己動手操作?，自主實踐?，是學生們?產(chǎn)生快樂的?學習心情。?在課堂上，?提問要面向?全體學生，?要給足他們?動腦思考的?空間，這樣?才會是學生?理解所講的?內(nèi)容。課堂?上的講練結(jié)?合，讓學生?從分掌握學?習的知識。?在課堂上還?要將強師生?之間的交流?，要學生們?發(fā)現(xiàn)問題，?及時和老師?一起解決，?做到不留死?角。四認?真及時批改?作業(yè)及做好?課后輔導?在批改作業(yè)?時，盡量做?到在學生面?前面批，這?樣學生就知?道自己哪里?做錯了，并?且不要指明?錯誤在哪里?，讓學生自?己去查找錯?誤，這樣就?會增強學生?的分析能力?以及計算能?力。學生訂?正后，要及?時的回改，?讓學生知道?自己做得是?否正確，這?樣才會在知?識點上得到?掌握，進而?提高教師教?學的針對性?。課后輔導?針對的對象?是那些后進?生，這樣不?僅在知識上?能夠補缺補?差，并且能?夠改善他們?學習的不好?習慣，指導?他們有正確?的學習態(tài)度?和思想，從?而提高差生?的成績。?五培養(yǎng)學生?的學習習慣?課堂上，?大部分學生?都可以認真?聽講，家庭?作業(yè)也可以?認真完成，?但還是有少?部分學生聽?課精力不集?中，課后作?業(yè)完成度不?夠好。對于?出現(xiàn)這種情?況，我將班?級中的優(yōu)等?生和后進生?安排到一起?，讓學習積?極性高的同?學帶動后進?生的學習，?并且為他們?定下教學目?標，只要有?進步，就多?給他們一些?鼓勵。也經(jīng)?常在班級中?開展各項競?賽活動，目?的是促進后?進生的學習?，晚放學后?，要求學生?復(fù)習今天所?學的內(nèi)容和?完成家庭作?業(yè)。經(jīng)過一?個學期，絕?大部分的同?學都養(yǎng)成了?勤學苦練認?真聽講的習?慣，形成了?良好的學風?。六不足?之處雖在?教學中有點?進步，但是?和有著資深?教齡的老師?相比，我還?差得很遠。?在今后的教?學中，我要?更加的調(diào)動?學生的學習?積極性，在?教學方式上?要形式多樣?一些，繼續(xù)?提高教學水?平。二年?級數(shù)學下冊?教學工作總?結(jié)范文本?學期，我主?要任教二年?級的數(shù)學，?兼教二年級?班主任工作?，我忠于黨?的教育事業(yè)?，愛崗敬業(yè)?。在我校教?育教學工作?計劃的指引?下，主要以?數(shù)學課堂教?學質(zhì)量為切?入點，以促?進學生能力?的發(fā)展為主?攻方向，努?力提高數(shù)學?課堂教學效?率，切實提?高教育教學?質(zhì)量。堅持?以學生為本?的宗旨，關(guān)?心愛護學生?，努力學習?數(shù)學專業(yè)知?識，認真反?思本學期的?教學工作，?收獲不少，?感受很多。?在新的教學?模式的引領(lǐng)?之下，在與?學生一起相?處和教學相?長的過程中?，我感受到?學生的巨大?潛力，也促?使我不斷地?反思自己的?數(shù)學課堂教?學，不斷地?改進自己的?數(shù)學課堂的?教學方法。?現(xiàn)在對本學?期的教學工?作情況做出?總結(jié)，總結(jié)?經(jīng)驗的教訓?，以促進數(shù)?學教學工作?再更上一層?樓。一提?出了“精講?精練當堂達?標當堂過關(guān)?單元過關(guān)”?這一新理念?努力去學?習實踐著摸?索著，并逐?步看到了自?己學生的一?些欣喜的變?化，感受到?由此帶來的?課堂教學的?輕松和愉悅?。指導預(yù)?習，使學生?學會學習。?精講引導?，教給方法?。對于討論?中暴露出的?`問題，學?生不懂教師?一定要精講?。關(guān)鍵要講?到學生需要?之處，講到?學生困惑之?時，講到點?子上。講要?突出重點突?破難點解除?疑點，強化?弱點。不僅?要講知識，?更重要的是?講方法，講?思想。這樣?才能舉一反?三，達到一?節(jié)課的學習?目標，提高?學生的學習?能力。另外?，還可以將?抽象復(fù)雜的?概念形象直?觀展示出來?，讓學生真?正的會學習?，掌握思考?的方法。?合作交流，?共同進步。?對于及學生?的疑問，先?讓學生在小?組內(nèi)交流討?論解決，對?小組內(nèi)解決?不了的，再?___學生?開展小組間?的交流，班?學生都解決?不了的問題?教師就要及?時搜集起來?，統(tǒng)一在課?堂上講解。?及時糾正偏?見，消除誤?解，更要_?__學習消?極的學生。?二課后輔?導關(guān)愛后?進生。真誠?的接受和理?解他們的做?題過程中的?各種心理表?現(xiàn)和看法想?法。課堂上?多給他們發(fā)?言的機會，?課后多和他?們交流談心?。耐心輔?導。從“耐?心”入手，?去堅定學生?的“恒心”?。對后進生?的輔導，并?不限于學習?知識性的輔?導，更重要?的是學__?_的輔導，?要提高他們?的成績，首?先要解決他?們心病，讓?他們意識到?學習的重要?性和必要性?，使之對學?習有興趣。?從而自覺的?把身心投放?到學習中去?。在此基礎(chǔ)?上，再教給?他們學習的?方法，提高?他們的技能?。養(yǎng)成良?好的學習習?慣。在教學?過程中我注?重讓學生掌?握科學的學?習方法和培?養(yǎng)學生的良?好的學習習?慣，讓孩子?們終生受益?。首先要解?決的是“聽?”的習慣，?讓他們學會?傾聽別人的?發(fā)言，從中?吸取經(jīng)驗和?方法。其次?是“說”的?能力，要求?學生不僅會?做題，還能?將思路和方?法給大家有?條理的講出?來，提高語?言表達和思?維能力。?三存在問題?運用理論?指導實踐不?夠。課題?探索研究工?作力度不夠?。四改進?措施今后?繼續(xù)加強理?論學習，突?出自己的教?學藝術(shù)和風?格。強教?學反思，積?累經(jīng)驗，切?實提高教學?質(zhì)量。學?習使用現(xiàn)代?教育手段。?總之，在?今后的工作?中，要經(jīng)常?向有教學經(jīng)?驗教師學習?，彌補自己?教學工作中?的不足，在?課題研究方?面要大膽探?索，并不斷?創(chuàng)新不斷改?進不斷提高?教育教學效?率。二年?級數(shù)學下冊?教學工作總?結(jié)范文本?學期我擔任?二年級兩個?班的數(shù)學教?學任務(wù)。在?工作中，我?堅持努力提?高自己的思?想政治水平?和教學業(yè)務(wù)?能力，從各?方面嚴格要?求自己。結(jié)?合本校的實?際條件和學?生的實際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學?工作有計劃?，有___?，有步驟地?開展。一?堅持認真?zhèn)?課，備課中?我不僅備學?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學生的?實際，設(shè)計?課的類型，?擬定采用的?教學方法，?并對教學過?程的程序及?時間安排都?作了詳細的?記錄，認真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準備，并制?作各種利于?吸引學生注?意力的有趣?教具，課后?及時對該課?作出總結(jié)。?二努力增?強上課技能?，提高教學?質(zhì)量，使講?解清晰化，?條理化，準?確化，情感?化，生動化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡?意賅，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動學生?的積極性，?加強師生交?流，充分體?現(xiàn)學生的主?作用，讓學?生學得容易?，學得輕松?，學得愉快?；注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學生動口動?手動腦盡量?多；同時在?每一堂課上?都充分考慮?每一個層次?的學生學習?需求和學習?能力，讓各?個層次的學?生都得到提?高。三結(jié)?合學生的身?心發(fā)展特點?，充分利用?激勵機制的?作用。二年?級的學生，?明顯地比一?年級學生進?步了許多，?但做小動作?說悄悄話交?頭接耳的現(xiàn)?象還是時有?發(fā)生。首先?，我想到的?是激勵機制?。采取多種?形式進行口?頭表揚，如?：個人表揚?：“___?坐得真好”?，“___?聽得多認真?啊，老師都?為你高興”?，“___?反應(yīng)最快，?是這節(jié)課最?聰明的孩子?”等。__?_表揚：“?第一小組同?學回答最響?亮”，“第?二小組同學?坐得最端正?”等等。類?似的表揚語?，適時地穿?插在整個課?堂教學的始?終，課堂紀?律明顯好轉(zhuǎn)?。但也有極?個別的學生?，由于年齡?小，天生好?動，自控力?差，管不住?自己。遇到?這樣的同學?，課下我會?單獨找他們?談心，鼓勵?他們課上認?真聽講。末?了，我總會?說上一句，?“老師相信?你能做到”?。課上，每?當我發(fā)現(xiàn)平?時好動的同?學有了積極?的表現(xiàn)時，?就會抓住時?機給予肯定?，這節(jié)課，?這名愛犯小?錯誤的同學?表現(xiàn)的就會?很好。一個?鼓勵的眼神?，一個激勵?的微笑，一?句不經(jīng)意的?表揚，營造?了一個輕松?和諧的課堂?氛圍。作為?老師的我教?得輕松，學?生學得開心?。四本冊?教材無論是?在新授課中?，還是在練?習題中，都?配有大量的?情景圖。處?理好每一個?新按授的情?景圖，每一?個練習題的?插圖，是學?生學習新授?鞏固新知的?重要環(huán)節(jié)，?讓學生“讀?圖”是必不?可少的過程?。在課堂教?學的過程中?，我覺得對?于主題圖的?把握還是有?所欠缺，可?以再深入地?加以挖掘，?特別是本學?期我們數(shù)學?組的課題研?究又是這個?方面。五?做好課后輔?導工作，注?意分層教學?。在課后，?為不同層次?的學生進行?相應(yīng)的輔導?，以滿足不?同層次的學?生的需求，?避免一刀切?的弊端，同?時加大了后?進生的輔導?力度。對后?進生的輔導?，并不限于?學習知識性?的輔導，更?重要的是學?___的輔?導，要提高?后進生的成?績，首先要?解決他們心?結(jié)，讓他們?意識到學習?的重要性和?必要性，使?之對學習萌?發(fā)興趣。要?通過各種途?徑激發(fā)他們?的求知欲和?上進心，讓?他們意識到?學習并不是?一項任務(wù)，?也不是一件?痛苦的事情?。而是充滿?樂趣的。從?而自覺的把?身心投放到?學習中去。?這樣，后進?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來的?簡單粗暴強?制學習轉(zhuǎn)化?到自覺的求?知上來。使?學習成為他?們自我意識?力度一部分?。在此基礎(chǔ)?上，再教給?他們學習的?方法，提高?他們的技能?。本學期由?于一些客觀?原因，沒有?把很多的時?間花在學生?身上，下個?學期相信在?此方面會有?所好轉(zhuǎn)的。?在工作中?我還有很多?不足之處，?如學生學習?的自主性不?高，在教法?上還有待提?高。今后，?我會多向有?經(jīng)驗教師請?教，虛心學?習，在工作?中積累經(jīng)驗?，不斷探索?切實可行的?教學方法，?更好地完善?自我。希望?在未來的日?子里，能在?各位領(lǐng)導老?師，前輩的?指導下，取?得更好成績?。二年級?數(shù)學下冊教?學工作總結(jié)?范文數(shù)學?的教學方法?是靈活多樣?，但真的要?教好可不容?易，教學的?改革在不斷?創(chuàng)新，沒有?一勞永逸的?。借鑒是最?好的老師，?只有在不斷?學習中才能?提高自己。?現(xiàn)在學生的?知識是多渠?道，這就要?求我們要與?時俱進。?我將本學期?的數(shù)學教學?總結(jié)如下：?一認真學?習新課標?開學初，我?反復(fù)研究新?課標，了解?二年級數(shù)學?學生應(yīng)該掌?握的基礎(chǔ)知?識點，認真?看新課標的?基本理念，?深刻領(lǐng)會新?課標精神，?認真反思自?身教學實際?，研究學生?，探究教法?，采用多種?教學方法，?調(diào)動學生學?習數(shù)學的興?趣二培養(yǎng)?學生計算能?力和思維能?力我覺得?二年級的小?孩子，應(yīng)重?點培養(yǎng)計算?能力，為高?年級的計算?和以后打基?礎(chǔ)。我堅持?每天自習課?進行道的口?算題，由簡?單到較難，?以提高學生?的計算能力?。在思維上?我培養(yǎng)學生?從多角度多?方面考慮問?題，開發(fā)學?生的思維。?三認真?zhèn)?好每節(jié)課，?做好教學的?每一個環(huán)節(jié)?在教學工?作上。我認?真抓好教學?中的各個環(huán)?節(jié)，提高教?學質(zhì)量。主?要從課前課?中和課后三?個方面抓起?：一是抓課?前準備。在?課前認真鉆?研教材，了?解教材結(jié)構(gòu)?特點重點難?點，掌握知?識邏輯，能?運用自如。?二是抓課堂?教學。我首?先___好?課堂教學，?___全體?學生，做好?信息反饋，?調(diào)動學生的?注意力，使?課堂上保持?相對的穩(wěn)定?。同時，激?發(fā)學生的情?感，使他們?產(chǎn)生快樂的?心情，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛。并且?我注意了課?堂語言的簡?潔，課堂提?問面向全體?學生，引發(fā)?學生們的學?習興趣，課?堂上講練結(jié)?合，布置家?庭作業(yè)少而?精，減輕學?生負擔。三?是抓課后輔?導。要提高?教學質(zhì)量，?要注重課后?的輔導工作?。小學生好?動愛玩，缺?乏自制力，?在學習上表?現(xiàn)為不能按?時完成作業(yè)?，有的學生?還抄襲作業(yè)?。針對這種?行為，我把?抓好學生的?思想教育作?為工作的一?項原則，并?把這項原則?貫徹到教學?中。在輔導?后進生上，?根據(jù)后進生?的各自情況?，給學生們?制定學習計?劃和目標。?四多和同?事交流，多?聽取寶貴意?見對于我的?教案，老師?們都提出了?寶貴的意見?，使我受益?匪淺雖然?如此，但我?的數(shù)學教學?有很多不可?避免的缺憾?和疏漏之處?，比如孩子?們喜歡犯的?一個通病—?—粗心，有?時我還不能?熟練駕馭數(shù)?學教學等等?，這些都需?要在以后的?教學中不斷?地探索和完?善。我將本?著“勤學善?思實干”的?準則，從基?礎(chǔ)入手到提?高能力直至?___，在?不斷學習中?提高自己的?業(yè)務(wù)水平，?在學校領(lǐng)導?的領(lǐng)導下和?老師們的幫?助下，我會?一如既往，?再接再厲，?把工作搞得?更好。二?年級數(shù)學下?冊教學工作?總結(jié)范文?本學期，我?擔任二年級?數(shù)學教學工?作，回顧這?一學期的教?學工作，我?能認真?zhèn)湔n?上課聽課評?課，及時批?改作業(yè)講評?作業(yè)，做好?課后輔導工?作，廣泛涉?獵各種知識?，形成比較?完整的知識?結(jié)構(gòu)，嚴格?要求學生，?尊重學生，?發(fā)揚教學民?主，使學生?學有所得，?從而不斷提?高自己的教?學水平和思?想覺悟，并?順利完成教?育教學任務(wù)??，F(xiàn)將本學?期工作總結(jié)?如下：一?培養(yǎng)學生的?良好學習習?慣方面注?意聽講的習?慣課堂教?學，教師的?講是信息的?輸出，學生?的聽是信息?的接受。光?有良好的輸?出而無有效?的接受，教?學效果是不?會好的。開?學初，我發(fā)?現(xiàn)二年級六?班的學生在?課堂上沒有?傾聽的好習?慣。在課堂?上想說就說?，這樣以來?，課堂教學?次序混亂，?老師沒辦法?順利完成教?學任務(wù)。于?是我就在課?堂上暫停幾?秒鐘，等所?有學生的注?意力都集中?回