二年級下冊音樂教學(xué)總結(jié)

二年級下冊音樂教學(xué)總結(jié)二年級下冊音樂教學(xué)總結(jié)

二年級下冊音樂教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，又渡過了忙勞碌碌的一學(xué)期了，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成績，也有肯定的缺乏。這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙壍囊魳方虒W(xué),現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美妙的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個漂亮的夢幻,或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達教學(xué)目的，培育學(xué)生懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美妙情操，使他們身心得到安康的進展。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來教育學(xué)生的思想，敬重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進展各方面的引導(dǎo)和教育。

在教學(xué)工作中，我仔細依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際狀況備教案。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》竭力提倡學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個體進展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時我還注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。教師必需擅長走進學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜愛音樂。

在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時候把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進展了反思，確定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學(xué)生，沒有“備”好學(xué)生。盼望在今后的教學(xué)中自己能有所改良。

我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。積極參與組里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。

張秀成

201*-6-

擴展閱讀：人教版二年級下冊音樂教案

二年級音樂教案

第一單元到郊外去

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音嬉戲。教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲，并根據(jù)歌曲要求表現(xiàn)強弱。2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音嬉戲。教學(xué)過程：

一、傾聽歌曲《山谷回音真好聽》。

1、師生問好，溝通寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。

2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中仿照回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思索歌曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。

3、教師即興召喚，請學(xué)生用稍弱的力度仿照教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。

4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來仿照。例如：1=C4/4

123|123|54325432|1‖

師：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。生：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生仿照歌曲中的一句，由一句仿照，引入整首歌曲的仿照。

1、教師演唱歌曲中的其次句：學(xué)生跟唱：

1234|5|1234|5|啊啊

2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，留意用稍弱的力度演唱。

3、全體跟琴演唱歌曲。

4、學(xué)生有表情地演唱，留意其次句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處仿照回音。

三、引導(dǎo)學(xué)生做回音嬉戲。

將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生仿照，比一比哪組仿照得像。

1、召喚。如：喂，我來了，大山你好，等等。2、節(jié)奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。3、唱名音高。如：misolmi等等。

4、旋律片段。5、歌曲片段。

四、教師帶著學(xué)生演唱《山谷回音真好聽》，完畢本課。隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強弱。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：觀賞管弦樂合奏《動身》、河北民歌《放風(fēng)箏》。教學(xué)目標(biāo)：

1、聽辨和感受樂曲《動身》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。2、感受河北民歌《放風(fēng)箏》的心情，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。3、聽辨和感受《動身》和《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂心情方面的差異。

4、參加多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題

1、聽音樂，初步感受樂曲《動身》的節(jié)奏。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？

作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？

2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車勻稱行駛節(jié)奏的仿照，小號對火車汽笛聲的仿照。

3、聽音樂，進一步感受樂曲《動身》的心情。

提出問題：樂曲中少先隊員動身到郊外去是怎樣的心情？

作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員動身到郊外去的心情。

4、教師帶著學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。二、聽樂曲《動身》，隨音樂律動。

1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特殊提示學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。

2、提示學(xué)生留意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的轉(zhuǎn)變而有所變化。

3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。三、傾聽河北民歌《放風(fēng)箏》。1、傾聽中國風(fēng)格的音樂。

提問：《放風(fēng)箏》與前面剛聽過的樂曲《動身》有什么不同？鼓舞學(xué)生從音樂心情、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。

2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？

三月姐妹穿著放風(fēng)箏風(fēng)箏飛行回家

3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。

4、請學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。

四、多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》

1、引導(dǎo)學(xué)生綻開關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音仿照出來。

2、組織學(xué)生對各種聲音依次仿照和表演。

3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進展節(jié)奏設(shè)計，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。全體學(xué)生挨次表演。啟發(fā)學(xué)生進一步聯(lián)想，思索哪些聲音應(yīng)當(dāng)用強力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)當(dāng)用弱的力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)當(dāng)漸強，哪些則應(yīng)當(dāng)漸弱。

（1）春雷轟隆.轟隆.轟隆.轟隆.（2）春風(fēng)嗚嗚（3）春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

（4）山泉叮咚叮咚叮咚叮咚（5）布谷鳥布谷O布谷O布谷O布谷O

（6）

4、然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)當(dāng)不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個、三個聲部，直至全部聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲》。

5、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思索，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。

五、教師總結(jié)本課。隨筆：能感受歌曲心情，了解歌曲的一般特點；能隨音樂律動。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，熟悉小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。2、學(xué)唱歌曲的歌譜。3、熟悉小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)活動《春天交響曲》。

二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。

1、教師描繪春天的景象，請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，留意襯詞應(yīng)輕讀。

2、教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨立演唱。3、完整地演唱歌曲。

4、教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請個別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)相互評價并訂正。

三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。

1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。

2、請學(xué)生說說《放牛放到小河邊》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。3、請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《山谷回音真好聽》中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小節(jié)中需要用稍強的力度演唱，哪幾個小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。

4、請學(xué)生設(shè)計演唱《放牛放到小河邊》的強弱力度變化，做到有表情地演唱。

四、完畢本課。

隨筆：能有表情的演唱本歌曲。熟悉小節(jié)、小節(jié)線。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《郊游》。2、隨著音樂表演郊游情景。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。二、學(xué)唱歌曲《郊游》。1、聽錄音。

2、教師教唱，學(xué)生跟唱。3、跟琴演唱。

4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲一樣懂得局部。三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。

春天里，可以坐火車動身、去春游、放風(fēng)箏、放牛，還可以開展很多有益的活動。

一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請一組同學(xué)開動腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動？用動作表演出來。

四、邊唱邊表演郊游動作。在一樣旋律局部做一樣的動作。五、完畢全課。

隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，能隨音樂表演郊游情景。

其次單元進展曲

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。2、少先隊鼓號隊演奏。教學(xué)目的：

1、對《隊歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。2、學(xué)會演唱《出旗》音樂的樂譜。3、大致了解少先隊隊歌的歷史變革。教學(xué)過程：

1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。

2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。

4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進展曲的節(jié)律。6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿勢。7、觀賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。

8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提示學(xué)生留意樂譜中只用了“513”四個音。

9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興仿照吹對號的動作，也可仿照演奏隊鼓及镲的動作。

10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室。

隨筆：學(xué)會本歌曲第一段歌詞，學(xué)會演唱《出旗》音樂的樂譜。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《小號手之歌》。

2、音樂活動：少先隊《出旗》音樂表演。教學(xué)目的：

1、學(xué)唱《小號手之歌》的歌詞，并能初步唱出進展曲的特點來。2、在音樂活動少先隊《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、協(xié)作親密，并具有肯定制造性。

教學(xué)過程：

1、聽賞《小號手之歌》，提示這是一首雄壯有力的進展曲。

2、簡介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱難斗爭的情景和兒童團員們機靈英勇斗敵人的小故事，使學(xué)生對當(dāng)年的兒童團員產(chǎn)生親近感。歌詞中提到的“白匪”是指當(dāng)時的地方反動武裝。

3、隨錄音輕聲學(xué)唱《小號手之歌》。

4、引導(dǎo)學(xué)生留意歌譜中的休止符，并用比照的方法敘述休止符在這首歌曲中的重要作用，要求學(xué)生在學(xué)唱時留意將這些休止符“唱”出來。

5、隨《小號手之歌》的錄音分組列隊前進，并一邊即興表演各種動作。6、復(fù)習(xí)少先隊《出旗》的音樂。

7、參加大小隊鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進展教學(xué)。少先隊的出旗號聲可用先期的錄音代替。

8、分組進展列隊表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂器。在熱鬧的氣氛中完畢本課的學(xué)習(xí)。

隨筆：初步唱出進展曲的特點。音樂活動中做到節(jié)拍統(tǒng)一、協(xié)作親密。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《小號手之歌》。

2、觀賞管弦樂曲《土耳其進展曲》。3、節(jié)奏聽辨練習(xí)。教學(xué)目的：

1、能背唱《小號手之歌》。

2、初步熟識《土耳其進展曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進。

3、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進一步熟識節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的制造力。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》，要求吐字清晰、節(jié)奏正確，唱出進展曲的特點，最終背唱歌曲。

2、按課本的插圖為小號手的五個動作配上象聲詞，這一過程由學(xué)生完成，教師可適當(dāng)作些提示，留意每個動作都可有幾個象聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。

3、教師可依據(jù)五個動作的節(jié)奏創(chuàng)作五段短小的音樂。

吹號：1=G2/455533│5552│5556│2225│走步：1=G2/415│15│15│5│31│31│25│1│

打槍：1=G2/455553333│55552222│33336633│11111111│揮刀：1=G2/455.│66.│77.│ii.│

刺殺：1=G2/45│6│3│5│2│5│3│1│

4、讓學(xué)生熟識這五段音樂，再強化對這五種不同節(jié)奏的熟悉。在此根底上，要求學(xué)生自行設(shè)計動作，將這五段音樂描繪的情景表現(xiàn)出來。

5、教師任意彈奏五段音樂中的一段，要求學(xué)生聽辨邊表演。

6、簡介《土耳其進展曲》，同樣曲名的《土耳其進展曲》有兩首最為出名，一首是德國作曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的。

7、簡介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個風(fēng)景美麗、氣候宜人的國家。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。

8、聽賞《土耳其進展曲》，聽其次遍時可請學(xué)生隨節(jié)拍拍手或原地踏步，還可選用各種不同的打擊樂器伴奏。

9、教師在鋼琴上彈奏兩個主題讓學(xué)生聽辨記憶。

10、隨音樂進展列隊行進的練習(xí)，先是方隊進展，再是菱形隊進展，最終是旋轉(zhuǎn)十字形的進展，從而引起學(xué)生興趣并培育團隊合作精神。

隨筆：背唱本歌曲；能用打擊樂為樂曲伴奏。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞《進展曲》。

2、唱歌《米老鼠進展曲》。3、進展曲的初步總結(jié)。教學(xué)目的：

1、能隨《進展曲》的音樂綻開豐富的想象，初步理解這首進展曲中所具有的童趣特點。

2、初步學(xué)會《米老鼠進展曲》，唱好連續(xù)符點節(jié)奏的旋律進展。3、對進展曲的特點有初步熟悉。教學(xué)過程：

1、從《土耳其進展曲》過渡到《進展曲》，同樣是進展曲，前者是雄壯堅決的，后者是輕松敏捷的，但它們都有一個共同的特點，就是節(jié)奏鮮亮，使人能隨其節(jié)拍行進。

2、《進展曲》是俄國聞名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的一段音樂，描寫一群孩子們在圣誕樹前的玩耍情景，他們有時一個一個走過來領(lǐng)取圣誕禮物，有時牽著手圍著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是靈活活潑的。

3、聽賞兩遍《進展曲》后要求學(xué)生隨音樂奏出XXXXXX│XXX0│和X.XX.XX.XX.X的節(jié)奏。

4、教師可隨音樂即興表演動作，以加深學(xué)生對這段音樂的熟悉。5、簡介芭蕾舞劇。

6、學(xué)唱《米老鼠進展曲》時可由美國動畫片《米老鼠和唐老鴨》引出。7、讓學(xué)生隨《米老鼠進展曲》的音樂走步，使學(xué)生進一步加深對進展曲的熟悉。

8、師生共同總結(jié)什么是進展曲，使學(xué)生了解聲樂和器樂曲中都有進展曲，進展曲大多是雄壯有力的，也有的活潑強健，只有少數(shù)是速度較慢、心情哀痛的。

隨筆：對進展曲的特點有初步的熟悉。

第三單元勞動最榮耀

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《勞動最榮耀》。2、歌曲《理發(fā)師》。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《勞動最榮耀》的內(nèi)容，熟識歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。2、能較精確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進展表演。3、在實踐活動中領(lǐng)悟“勞動最榮耀”之道理，樹立“愛勞動”，“敬重他人的勞動成果”的意識；培育大膽表現(xiàn)的自信念和合作精神。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動最榮耀》。2、播放范唱錄音。

3、按歌曲節(jié)奏帶著學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。

4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。

5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時參加提示性的演唱。6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。

7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。8、組織爭論，讓學(xué)生說說看到的情境。

9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶著學(xué)生朗讀。10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。11、跟隨伴奏帶演唱。12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。

隨筆：了解《勞動最榮耀》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較精確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進展表演。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。

2、用自選的樂器或效果聲仿照風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

2培育學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動榮耀“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。

教學(xué)過程：

1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最榮耀》《理發(fā)師》演唱。

2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。3、播放歌曲范唱錄音。

4、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂心情，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。5、再次播放錄音范唱。

6、組織爭論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。7、帶著學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。

8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。10、結(jié)合歌曲心情，指導(dǎo)唱好完畢句。

11、啟發(fā)思索，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)貐⒓印胺抡盏娘L(fēng)車聲”。12、小組商議，設(shè)計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。

隨筆：初步會演唱本歌曲，通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞《狩獵波爾卡》。2、觀賞《森林中的鐵匠》。

3、依據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜?。教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進一步培育傾聽音樂的良好習(xí)慣。2、感受本課兩首作品的心情和不同樂器的音色。

3、隨音樂綻開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的觀賞。結(jié)合樂曲標(biāo)題，賜予必要的提示。2、組織爭論、引導(dǎo)思索。

讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)溝通后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師賜予鼓舞，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

3、引導(dǎo)傾聽，再次聽賞。

由于本曲中仿照獵槍的射擊聲很鮮亮，學(xué)生在爭論中往往簡單抓住此特點，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進展體驗，在此根底上，完整地作其次遍聽賞。

4、隨音樂作即興律動?？商岢珜W(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼鳎S著音樂的進展將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。

5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍觀賞。

6、依據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將觀賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。

提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。

7、組織爭論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。8、作其次遍完整聽賞。

9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶著學(xué)生唱唱。

10、啟發(fā)學(xué)生依據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡潔的動作隨音樂作表演。

隨筆：感受兩首作品的心情和不同樂器的音色，進一步養(yǎng)成傾聽音樂的良好習(xí)慣。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞《猴子蒸糕》。

2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲內(nèi)容，熟識這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲幽默、活潑的特點。能大膽創(chuàng)編，主動參加合作表演。教學(xué)過程：

1、觀看動作、激發(fā)興趣。

由于本課歌曲的內(nèi)容詳細明確，學(xué)生極易理解。而依據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊。

2、提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話，導(dǎo)入本課觀賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。

3、組織爭論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作其次遍完整聽賞。

設(shè)計提問，激發(fā)學(xué)生思索，促進學(xué)生對唱曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗，并商議創(chuàng)編表演動作。

問題方向：

歌曲中有幾個角色，分別是誰？猴子自己去磨米時，心情怎樣？

猴子自己去蒸糕時，應(yīng)當(dāng)是什么表情？

小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？

5、請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展現(xiàn)，并引導(dǎo)大家作評論。

6、完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計。7、隨音樂演唱，分組上臺表演。

隨筆：熟識壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲幽默、活潑的特點。

第四單元音樂中的動物

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌表演《請來看看我們的村莊》

2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：運用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡潔的動作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程：

1、教師在課前將黑板布置成一個漂亮的村莊。2、學(xué)唱歌曲：

（1）播放歌曲并提問：歌曲中消失哪些得意的小動物（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）

（2）再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能仿照它們的叫聲？

學(xué)生答復(fù)出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。小狗叫：wangwang大馬叫：hui----小鴨叫：gaga小豬叫：heng

（3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方仿照這種動物的叫聲。

（4）再播放歌曲前兩段：你能仿照這幾種動物的叫聲嗎？（分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾仿照動物的叫聲）

（5）跟錄音演唱歌曲前半局部：由四個同學(xué)分別仿照四種動物的叫聲。（6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能仿照它們的叫聲？

學(xué)生答復(fù)出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。小雞叫：jiji小牛叫：mou----小驢叫：aa小羊叫：mie----

（7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方仿照這種動物的叫聲。

（8）再播放歌曲后兩段：你能仿照這幾種動物的叫聲嗎？（分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾仿照動物的叫聲）

（9）跟錄音演唱歌曲后半局部：由四個同學(xué)分別仿照四種動物的叫聲。（10）完整演唱歌曲：分別由八個同學(xué)仿照八種動物的叫聲。（11）熟悉喚氣記號：3、歌表演：

（1）這首歌曲的心情是什么樣的？

（2）分組爭論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？

（3）分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評比出最正確小組。4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：

（1）分組爭論選用什么樂器？在樂曲的什么局部伴奏？（2）小組匯報。5、總結(jié)下課。

隨筆：學(xué)生能夠運用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞，能創(chuàng)編簡潔的動作表現(xiàn)歌曲。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞樂曲《云雀》。

2、觀賞樂曲《四小天鵝舞曲》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的心情，熟悉小提琴，了解它的音色。

2、通過觀賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式芭蕾舞。

教學(xué)過程：

1、觀賞樂曲《云雀》。

（1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。（3）再聽樂曲：樂曲的心情是怎樣的？（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？

（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，傾聽小提琴美麗華美的音色。

（6）完整傾聽樂曲，體驗樂曲歡快的心情。2、觀賞《四小天鵝舞曲》：

（1）觀賞動畫片《天鵝湖》的片段，簡潔介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。

（2）初聽樂曲：樂曲的心情是怎樣的？

（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。（4）再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)消失幾次？

（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。3、活動：聽樂曲填序號。

（1）將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。

（2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。

挨次：《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《歡樂的小熊貓》、《獅王進展曲》。

（3）教師播放樂曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號。

挨次：①《大象》②《口哨與小狗》③《蔭中鳥》④《四小天鵝舞曲》

⑤《獅王進展曲》⑥《云雀》

（4）教師將此次練習(xí)對學(xué)生進展評價，并將評價記錄在音樂網(wǎng)頁中。4、總結(jié)下課。

隨筆：觀賞音樂，體驗樂曲個人們帶來的歡快心情；熟悉小提琴，了解它的音色；了解芭蕾舞。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的心情，學(xué)習(xí)運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲內(nèi)容擴展進展歌表演。

教學(xué)過程：

1、出示圖片：這是什么動物？它的最大的特點是什么？（螃蟹，它有一對大夾子）

2、初聽歌曲：歌曲的心情怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？3、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言。4、聽唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個：guo、殼：kuo、河：huo。

5、學(xué)唱歌曲其次、三段歌詞。

6、分組爭論如何用動作表現(xiàn)歌曲。7、匯報創(chuàng)編結(jié)果。8、總結(jié)

隨筆：學(xué)習(xí)本歌曲，體會樂曲詼諧活潑的心情，體驗不同地域文化的特點。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：觀賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：通過對音樂的觀賞，記憶樂曲的第一主題，并能區(qū)分出樂曲的其他段落，理解樂曲的心情，能夠隨著音樂律動，把握三拍子的舞步；選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。

教學(xué)過程：

1、初聽樂曲：描寫的是什么動物？2、聽賞樂曲的第一主題：（1）用什么樂器演奏的？

（2）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。（3）隨音樂哼唱、記憶主題旋律。

（4）為第一主題起名：歡樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。（5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛剛我們聽到的是樂曲的第一局部。

（6）出示譜例：小組爭論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？（7）選用適宜的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。3、觀賞樂曲的其次局部：

（1）初聽其次局部：這一段旋律和第一段比擬有什么不同？

（2）為其次主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、歡樂的小鳥等。4、觀賞樂曲第三局部：

（1）初聽樂曲的第三局部：它是用什么樂器演奏的？

（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹、歡樂的大象、奔騰的大河等等。5、觀賞樂曲的第四局部：它和前面的哪一段一樣？6、完整觀賞全曲。

7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。

8、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的根本舞步：左右左，右左右。9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個圓舞曲。

隨筆：能夠隨樂曲律動，把握三拍子的舞步，運用打擊樂為樂曲伴奏。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：活動《動物聯(lián)歡會》

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊書中有關(guān)描寫動物的音樂作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、傾聽中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，這也是本課活動設(shè)計的目的。

教學(xué)過程：

1、今日，教師帶大家到動物新村去看一看，大家情愿嗎？

播放歌曲《請來看看我們的村莊》：有誰知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。

2、動物新村里住著很多的動物，今日，我們用擂臺賽形式比一比、賽一賽，看誰能演唱或說出曲名，為小隊爭得一面紅旗。

3、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動物的歌曲：

（1）復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說出歌名。

（2）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》：說出歌名，并作歌表演。

（3）復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》：說出歌名，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

（4）復(fù)習(xí)歌曲《愛護小羊》：說出歌名，并作歌表演。（5）復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》：說出歌名。

（6）復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說出歌名，并作歌表演。（7）復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》：說出歌名，并作歌表演。（8）復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》：說出曲名。4、冠軍賽：傾聽音樂主題，猜曲名。

要求：將學(xué)生分成四個小隊進展競賽，教師播放樂曲，說開頭后，舉手說曲名。答對的小隊獲得一面紅旗，最終累計最多的小隊獲得冠軍。

（1）《蔭中鳥》（2）《大象》

（3）《歡樂的小熊貓》（4）《鴨子拌嘴》（5）《四小天鵝舞曲》（6）《云雀》

（7）《口哨與小狗》（8）《獅王進展曲》

5、總結(jié)：評比出冠軍小隊。全體學(xué)生在《請來看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。

隨筆：學(xué)生運用唱歌、表演、舞蹈、傾聽等復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容。

第五單元五十六朵花

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。2、觀賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會演唱，能跟著教師做幾個苗族舞蹈動作。

2、觀賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂曲歡快的心情。教學(xué)過程：

一、歌曲《苗家兒童慶豐收》

1、請學(xué)生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像，介紹有關(guān)苗族的簡潔常識。2、教師范唱歌曲。3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。

5、跟教師學(xué)做幾個苗族舞蹈動作。二、觀賞《送我一支玫瑰花》

1、表現(xiàn)歡快的心情還可以用器樂的形式，下面我們來觀賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，這是依據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂曲。

2、同學(xué)們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎？

3、學(xué)生爭論，教師總結(jié)。彈撥樂合奏是由琵琶、揚琴、柳琴、阮等樂器組成的。

補充動手活動：制作“紙?zhí)J笙”

首先用硬紙板卷成一個圓筒并粘好，作為蘆笙的“斗”，在中間挖一個圓孔以備插吹嘴用。然后再用紙拈成長短不同的幾根紙管，作蘆笙的音管。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里。

隨筆：學(xué)會演唱本受歌曲，學(xué)做苗族舞蹈的動作。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《其多列》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《其多列》。

2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。教學(xué)過程：

1、跟著《其多列》的音樂律動進教室，鼓舞學(xué)生自由創(chuàng)編，提倡兩人一組協(xié)作動作。勞動是特別有意義的，也是開心的，啟發(fā)學(xué)生說一說都做過什么樣的勞動。如：洗手絹、擦地等。然后，讓學(xué)生隨《其多列》的音樂做勞動的動作。一方面熟識歌曲的旋律，另一方面培育學(xué)生的節(jié)奏感。

2、今日，我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動的歌曲《其多列》。教師范唱。

3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4、活動：我們學(xué)過很多歌曲，有歡快的，有美麗的。你們能辨別嗎？先來唱一唱教材上的歌，把美麗的歌曲“放”在長花瓶中，歡快的歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸?！贰缎⌒〉拇贰栋⑽骼镂鳌贰恫纪尥迯椙佟罚┎⒈鎰e。

5、學(xué)生自由演唱不憐憫緒的歌曲。

隨筆：學(xué)會演唱哈尼族的民歌《其多列》。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞童聲對唱《小放?！贰?、觀賞童聲合唱《猜調(diào)》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解對唱的演唱形式。

2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳奇。教學(xué)過程：

1、比方歌曲《小放牛》的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽歌中唱了什么？2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳奇嗎？

3、教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳奇。4、其次遍觀賞《小放?！?，穩(wěn)固記憶歌詞的內(nèi)容。5、這首歌曲的旋律特別流暢，我們跟著錄音唱一唱。

6、介紹對唱的演唱形式。對唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答；有的是一段問，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問，一段答）

7、河北還有一首民歌《小放?！?，也是對唱的演唱形式。內(nèi)容是說一個小姑娘去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走。觀察路邊有一個牧童，于是上前去問路。但是牧童卻沒有直接答復(fù)她，俏皮地要小姑娘答復(fù)他的問題才肯告知她。你們聽聽，牧童問了什么問題，小姑娘答上來了嗎？

8、有很多歌曲都是對唱的形式，下面我們再觀賞一首云南的民歌《猜調(diào)》，這也是一段問，一段答的演唱形式。這首歌曲特別獨特，除了開頭和結(jié)尾的幾個音稍長外，中間的大局部節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要認(rèn)真聽。

9、其次遍觀賞《猜調(diào)》，說一說，歌中都唱了什么？10、表演《小放?！?。

11、啟發(fā)學(xué)生依據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。

隨筆：初步了解了對唱的演唱形式，知道了有關(guān)趙州橋、路板、八仙的神話傳奇。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。2、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。

教學(xué)過程：

1、播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡潔常識。

2、觀賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快心情。

3、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

5、補充動手活動：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。

隨筆：學(xué)會跳藏族舞蹈。

第六單元童謠

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《水牛兒》。2、音樂嬉戲。教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱《水牛兒》，使學(xué)生初步了解童謠的來歷。

2、觀賞《蜻蜒你來吧》，學(xué)習(xí)穩(wěn)固后十六分節(jié)奏。并進一步體會童謠中所蘊涵的表現(xiàn)孩童們的天真與歡樂心情。

3、留意引導(dǎo)學(xué)生把握八分休止符、四分休止符及弱起小節(jié)的唱法。教學(xué)過程

一、唱歌《水牛兒》

1、讓學(xué)生們說一說平常寵愛的嬉戲，做嬉戲的時候嘴里念的是什么?知道這是什么嬉戲嗎?圍著蝸牛說著歌謠:蝸摟蝸摟牛，先出角，后出頭。

2、介紹蝸牛。拿出圖片或幻燈。聽一聽北京的孩子是怎樣唱《水牛兒》歌謠的。

3、將有北京方言特點的發(fā)音做介紹。如：花(兒)、牛(兒)、頭(兒)、莆(兒)、蔓(兒)、菜（兒)、篙(hao)、萵苣(woju)。

4、聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生用北京方言說歌詞，附點四分音符可以在說歌詞的時候自然學(xué)會。

5、反復(fù)學(xué)唱，留意五個樂句的變化和休止符的精確。6、穩(wěn)固。

二、觀賞山東謠《蜻蜒你來吧》1、介紹什么是童謠。

剛剛學(xué)過的《水牛兒》是孩子們玩耍的時候?qū)ξ伵Ｕf的話。好像蝸牛能聽懂孩子們的語言，會先伸出角后再伸出頭?，F(xiàn)在我們聽一聽山東的小朋友對靖蜒說什么呢?

2、邊拍手邊按節(jié)奏說歌詞?？梢圆杉{二部卡農(nóng)的形式。3、說歌謠的聲音慢慢變?nèi)?。只有拍?jié)奏的聲音。4、復(fù)聽《蜻蜒你來吧》。

學(xué)生可以小聲隨錄音學(xué)唱。邊唱邊用打擊樂器伴奏。自然把握后十六分節(jié)奏。拍手和用打擊樂器都可以。

隨筆：初步了解童謠的來歷。學(xué)生把握八分休止符、四分休止符及弱起小節(jié)的唱法。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容

1、觀賞歌曲《編花籃》;音樂嬉戲。2、觀賞河南民歌《編花籃》。教學(xué)目標(biāo)

1、通過兒童傳統(tǒng)嬉戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。隨音樂跳《編花籃》。2、觀賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的童謠《水牛兒》，聽唱《蜻蜒你來吧》。

2、觀賞河南民歌《編花籃》。介紹《編花籃》的歌詞大意，按節(jié)奏說歌詞。3、初聽。感受歌中的歡快氣氛。復(fù)聽。小聲隨唱。