2023年骨干教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?骨干教師結(jié)?對(duì)幫扶總結(jié)?一直以來(lái)?，我們學(xué)校?都在實(shí)施幫?扶活動(dòng)。在?活動(dòng)中，我?和劉洋教師?結(jié)對(duì)幫扶，?通過(guò)各方面?的幫助與互?相學(xué)習(xí)、取?長(zhǎng)補(bǔ)短，教?學(xué)能力上較?以前有明顯?的變化。通?過(guò)不斷的優(yōu)?化教案設(shè)計(jì)?、優(yōu)化課堂?教學(xué)過(guò)程，?使我們?cè)谧?信心、意志?力、生活態(tài)?度等方面得?到很大的提?高?，F(xiàn)將一?年來(lái)的結(jié)對(duì)?幫扶工作總?結(jié)如下:?一、統(tǒng)一思?想，提高認(rèn)?識(shí)。首先?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?領(lǐng)會(huì)幫扶活?動(dòng)方案的內(nèi)?涵。充分認(rèn)?識(shí)到實(shí)施教?師結(jié)對(duì)幫扶?，是通過(guò)互?動(dòng)交流、相?互切磋、優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)、全?面提高教學(xué)?質(zhì)量。在?取得共識(shí)的?基礎(chǔ)上，每?天晚上劉洋?老師都會(huì)帶?著明日教案?與我交流，?這樣以來(lái)，?教案中出現(xiàn)?的問(wèn)題，設(shè)?計(jì)的繁瑣或?不足，我都?會(huì)幫她指點(diǎn)?出來(lái)。因此?，豐富了課?堂教學(xué)內(nèi)容?的的設(shè)計(jì)，?課堂教學(xué)質(zhì)?量也提高了?很多。二?、積極推進(jìn)?新課改。努?力打造過(guò)硬?的基本功。?教師要有?過(guò)硬的基本?功，才能駕?馭課堂，才?會(huì)有生動(dòng)活?潑的課堂場(chǎng)?面。我對(duì)劉?洋教師進(jìn)行?跟蹤幫扶，?通過(guò)面評(píng)，?課前指點(diǎn)，?課后指正，?使她在很短?的時(shí)間里熟?悉教學(xué)藝術(shù)?。總之，?我們?cè)趲头?活動(dòng)中做了?大量細(xì)致地?工作，取得?令人振奮人?心的成績(jī)。?但是，與新?課程的改革?要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，與優(yōu)?秀的課堂教?學(xué)過(guò)程還有?很遠(yuǎn)的距離?。今后，我?們更要倍加?努力工作，?把教育工作?扎扎實(shí)實(shí)做?好，讓社會(huì)?放心，人民?滿意。李?王小學(xué)教師?結(jié)對(duì)幫扶工?作期末總結(jié)?隨著教學(xué)?工作的結(jié)束?，教師結(jié)對(duì)?幫扶工作也?進(jìn)入了最后?的總結(jié)階段?。在本學(xué)期?教師結(jié)對(duì)幫?扶工作中，?我校本著切?實(shí)加強(qiáng)師資?隊(duì)伍建設(shè)，?提高學(xué)校教?育教學(xué)質(zhì)量?的思想，從?課堂教學(xué)入?手，嚴(yán)格執(zhí)?行縣教育局?及中心小學(xué)?的有關(guān)規(guī)定?，以規(guī)范教?師教學(xué)行為?，構(gòu)建高效?課堂，作為?此次幫扶活?動(dòng)的重點(diǎn)，?為年青教師?、骨干教師?搭建交流學(xué)?習(xí)的平臺(tái)，?切實(shí)開(kāi)展幫?扶工作，提?高學(xué)校辦學(xué)?能力?，F(xiàn)我?將本學(xué)期教?師幫扶工作?總結(jié)如下:?一、促進(jìn)?幫扶教師專(zhuān)?業(yè)化發(fā)展?在結(jié)對(duì)幫扶?工作中，我?校采取“輔?導(dǎo)教師上示?范課-被幫?扶教師上公?開(kāi)課-幫扶?教師點(diǎn)評(píng)-?青年教師反?思修改教案?”的雙向互?動(dòng)的方法，?促進(jìn)結(jié)對(duì)幫?扶教師之間?的互助互促?，共同提高?。同時(shí)學(xué)校?，積極為結(jié)?對(duì)幫扶教師?搭建骨干教?師專(zhuān)業(yè)化發(fā)?展的平臺(tái)，?學(xué)校千方百?計(jì)創(chuàng)造條件?，將結(jié)對(duì)幫?扶教師送上?個(gè)人發(fā)展的?快車(chē)道。學(xué)?校通過(guò)開(kāi)展?教學(xué)教研討?論，___?教師外出學(xué)?習(xí)，校本發(fā)?展培訓(xùn)等策?略，加強(qiáng)了?中青年骨干?教師的培養(yǎng)?工作，形成?了尊重人才?，人才樂(lè)于?奉獻(xiàn)的局面?，真正使骨?干教師能引?進(jìn)來(lái)、留得?住、用得上?、干得好，?為發(fā)展職業(yè)?教育奠定了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。二、注?重過(guò)程管理?1、抓好?計(jì)劃制定?我們召開(kāi)了?教師結(jié)對(duì)幫?扶專(zhuān)題會(huì)議?，把縣教育?局及中心學(xué)?校結(jié)對(duì)幫扶?的工作的培?養(yǎng)設(shè)想與內(nèi)?容傳達(dá)給了?每一位教師?。各位幫扶?教師根據(jù)學(xué)?校的要求制?定出個(gè)人長(zhǎng)?期發(fā)展規(guī)劃?、學(xué)期的發(fā)?展計(jì)劃、個(gè)?人發(fā)展計(jì)劃?。學(xué)校將?教師的發(fā)展?規(guī)劃收錄存?檔，并根據(jù)?教師發(fā)展規(guī)?劃對(duì)各教師?進(jìn)行監(jiān)督、?幫扶，幫助?幫扶教師快?速成長(zhǎng)。?2、抓好中?期督查根?據(jù)學(xué)校的計(jì)?劃安排，教?師在制定好?個(gè)人的成長(zhǎng)?計(jì)劃后，即?進(jìn)入實(shí)施階?段，在這一?階段學(xué)校要?求教師們要?留下體現(xiàn)自?己工作的過(guò)?程性材料。?學(xué)校將在學(xué)?期中對(duì)每位?教師的工作?進(jìn)行督促檢?查。3、?抓好教學(xué)反?思的撰寫(xiě)?學(xué)校督促教?師寫(xiě)好每周?反思，教學(xué)?反思，寫(xiě)好?教學(xué)隨筆，?并積極督促?各教師做好?學(xué)期末教學(xué)?反思論文的?撰寫(xiě)。切實(shí)?讓幫扶共組?，有實(shí)效出?成果。要求?各教師自己?做好教學(xué)反?思，及時(shí)進(jìn)?行反思，在?反思中實(shí)現(xiàn)?提高，在反?思中實(shí)現(xiàn)成?長(zhǎng)，讓幫扶?活動(dòng)真正結(jié)?出碩果。?三、抓好信?息化教學(xué)的?運(yùn)用我校?充分借助學(xué)?校信息化建?設(shè)的有利條?件，讓多媒?體教學(xué)在課?堂中真正顯?示效果。學(xué)?校要求各幫?扶教師必須?節(jié)節(jié)使用多?媒體教學(xué)，?使計(jì)算機(jī)能?更有效地為?教學(xué)服務(wù)，?提高教師電?腦應(yīng)用能力?，讓青年骨?干教師都能?熟練掌握并?應(yīng)用簡(jiǎn)單的?課件制做并?能獨(dú)立制作?課件。我校?還將教師的?課件運(yùn)用與?學(xué)校的課題?研究相結(jié)合?，促進(jìn)各教?師積極探索?多媒體使用?的有效方式?，提高課堂?教學(xué)的高效?性，構(gòu)建高?效課堂。?四、成績(jī)和?不足經(jīng)過(guò)?此次幫扶工?作，各教師?的教育教學(xué)?水平有了明?顯提高。教?師的教育信?息化使用水?平也得到了?提高。但是?，在幫扶過(guò)?程中仍存在?不足。(?1)教師不?同科導(dǎo)致幫?扶工作存在?困難，極大?降低了幫扶?工作的成效?。(2)?幫扶教師在?課件制作方?面有了一定?起色，但整?體質(zhì)量不高?。(3)?由于不同科?，在無(wú)形中?增加了幫扶?教師的負(fù)擔(dān)?。到后期，?教師工作出?現(xiàn)松懈。?篇二:骨干?教師結(jié)對(duì)幫?扶總結(jié)為?了促進(jìn)青年?教師的專(zhuān)業(yè)?化成長(zhǎng)，使?新上崗教師?在較短的時(shí)?間內(nèi)，迅速?適應(yīng)教育教?學(xué)的要求，?學(xué)校積極開(kāi)?展“新老教?師結(jié)對(duì)子”?活動(dòng)，注重?發(fā)揮老教師?的“傳幫帶?”作用，實(shí)?施“教師成?長(zhǎng)幫扶工程?”，有力的?促進(jìn)了青年?教師的全面?成長(zhǎng)，使青?年教師不僅?能迅速適應(yīng)?教育教學(xué)的?要求，而且?使許多青年?教師成長(zhǎng)為?教育教學(xué)的?骨干、學(xué)科?帶頭人，有?力的促進(jìn)了?青年教師的?健康成長(zhǎng)。?一、結(jié)對(duì)?幫扶工作目?標(biāo)1、本?著“資源共?享，優(yōu)勢(shì)互?補(bǔ)，合作交?流，共同發(fā)?展”的原則?，通過(guò)加強(qiáng)?學(xué)校管理，?形成校骨干?教師幫扶年?輕教師的特?色。2、?積極主動(dòng)、?創(chuàng)造性地開(kāi)?展幫扶工作?，通過(guò)骨干?教師上公開(kāi)?課、講座、?交流談心等?形式，解決?年輕教師在?新課程改革?、教學(xué)管理?、課堂教學(xué)?、課題研究?等方面的困?惑及存在的?問(wèn)題，初步?打造一種濃?厚的學(xué)習(xí)氛?圍。二、?實(shí)行措施?課堂教學(xué)方?面:課堂教?學(xué)改革始終?是學(xué)校深入?推進(jìn)素質(zhì)教?育的核心。?師資的培養(yǎng)?就要把老師?工作的興奮?點(diǎn)聚集到課?堂教學(xué)中來(lái)?，主要開(kāi)展?以下一些活?動(dòng):1、?每個(gè)月互相?聽(tīng)一節(jié):課?前，做好精?心的安排和?認(rèn)真的備;?在聽(tīng)課的過(guò)?程中，適時(shí)?點(diǎn)評(píng)，將課?堂的亮點(diǎn)及?時(shí)記錄下來(lái)?，并作認(rèn)真?好聽(tīng)課記錄?;課后，進(jìn)?行評(píng)課反思?，并將優(yōu)秀?的方法運(yùn)用?于課堂。?2、從課堂?教學(xué)入手，?幫助新教師?進(jìn)行板書(shū)設(shè)?計(jì)、規(guī)范上?課環(huán)節(jié)等一?系列教學(xué)活?動(dòng)，再向課?堂外下功夫?，幫助新教?師從教材分?析、備課、?課后反思、?作業(yè)批改?等環(huán)節(jié)進(jìn)行?改善，針對(duì)?新教師教育?教學(xué)的薄弱?環(huán)節(jié)問(wèn)題，?進(jìn)行專(zhuān)題研?討，針對(duì)新?教師從理念?上、教育教?學(xué)方法上等?一系列教育?教學(xué)中遇到?的困惑進(jìn)行?理論指導(dǎo)，?使新教師教?學(xué)水平產(chǎn)生?了一個(gè)質(zhì)的?飛躍。三?、存在的問(wèn)?題及有待改?進(jìn)的方面?新老教師結(jié)?對(duì)幫扶對(duì)老?教師也具有?一定的促進(jìn)?作用，一方?面對(duì)自己的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行一番整理?，另一方面?也從新教師?那里學(xué)到不?少東西，學(xué)?校開(kāi)展新老?教師結(jié)對(duì)幫?扶的作用和?效果是明顯?的，但如果?長(zhǎng)期只是校?內(nèi)的幫扶，?則多少有點(diǎn)?近親繁殖的?味道，不利?于新老師的?進(jìn)一步提高?。因此老教?師建議學(xué)校?支持新老教?師參加一些?校級(jí)性的培?訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)?術(shù)活動(dòng)，聽(tīng)?一些知名特?級(jí)教師的課?，開(kāi)闊眼界?，取經(jīng)傳經(jīng)?，使學(xué)校老?師的教學(xué)水?平有一個(gè)整?體的較大的?提高。說(shuō)?實(shí)在的，經(jīng)?過(guò)一段時(shí)間?的幫扶工作?和自身的不?斷學(xué)習(xí)，新?教師也逐漸?成熟起來(lái)。?已經(jīng)初步掌?握了備課上?課的技巧，?逐步從門(mén)外?漢轉(zhuǎn)變理手?行家;老教?師也會(huì)注入?鮮活的血液?，感受先進(jìn)?思想帶來(lái)的?沖擊。篇?三:骨干教?師結(jié)對(duì)幫扶?總結(jié)本學(xué)?年我承擔(dān)幫?扶朱燕老師?的工作，在?工作中，我?們本著“認(rèn)?真、踏實(shí)、?團(tuán)結(jié)”的工?作態(tài)度，本?著“共同學(xué)?習(xí)，一起進(jìn)?步”的理念?，堅(jiān)持求真?務(wù)實(shí)的原則?，精心__?_，周密實(shí)?施結(jié)對(duì)幫扶?工作，以此?推動(dòng)結(jié)對(duì)幫?扶工作的規(guī)?范化、制度?化運(yùn)作。?一、高度重?視，制定工?作計(jì)劃和實(shí)?施方案結(jié)?對(duì)幫扶農(nóng)村?教師工程的?實(shí)施，有利?于發(fā)揮結(jié)對(duì)?教師示范輻?射作用，有?利于加深教?師關(guān)系，實(shí)?現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)?資源共享。?我們進(jìn)一步?完善了幫扶?方案，有效?地引導(dǎo)和促?進(jìn)了我倆教?育教學(xué)理念?的更新和教?育教學(xué)工作?的有序開(kāi)展?。二、重?視交流，達(dá)?到優(yōu)質(zhì)資源?共享在日?常的教育教?學(xué)中，我們?通過(guò)一起學(xué)?習(xí)、互相聽(tīng)?課、評(píng)課等?形式的活動(dòng)?，共同探討?、研究教學(xué)?中遇到的問(wèn)?題，尋找解?決問(wèn)題的方?法，不斷改?進(jìn)與完善自?身的課堂教?學(xué)方式，強(qiáng)?化提高課堂?教學(xué)的有效?性教學(xué)研究?，從而不斷?提高自身的?業(yè)務(wù)素養(yǎng)。?本人指導(dǎo)?結(jié)對(duì)幫扶對(duì)?象朱燕老師?用新理念處?理舊教材，?深入鉆研教?材，備好每?一堂課，使?其投入到課?改的實(shí)驗(yàn)熱?潮中。在課?堂上，大膽?改革傳統(tǒng)的?教學(xué)方法，?把自主學(xué)習(xí)?、合作學(xué)習(xí)?引入課堂，?在這堂課上?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高?。本人積?極參加各級(jí)?教研活動(dòng)，?積極挑戰(zhàn)自?我，勇挑重?擔(dān)，承擔(dān)各?級(jí)對(duì)外公開(kāi)?課;并通過(guò)?電話、信息?傳送給她，?讓她早做好?調(diào)課準(zhǔn)備，?前往學(xué)習(xí)。?展示了簡(jiǎn)明?新穎的課堂?教學(xué)設(shè)計(jì)，?精湛的教學(xué)?藝術(shù)，全新?的教學(xué)理念?，良好的教?學(xué)效果，使?她受益匪淺?。三、加?強(qiáng)聯(lián)系，建?立穩(wěn)定的互?訪機(jī)制為?切實(shí)了解和?評(píng)價(jià)我倆在?結(jié)對(duì)幫扶工?作中的效果?，共同提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?我倆建立了?穩(wěn)定的互訪?機(jī)制。一是?___，了?解幫扶工作?實(shí)施情況，?確定下一階?段的工作重?點(diǎn)，相互協(xié)?調(diào)，保證幫?扶工作順利?開(kāi)展。二是?面對(duì)面交流?，開(kāi)展教研?活動(dòng)，主要?以公開(kāi)課、?示范課、_?__備課為?載體，來(lái)提?高我倆教師?在實(shí)際教學(xué)?中的應(yīng)用能?力。三是接?收郵件聯(lián)系?，主要通過(guò)?教育教學(xué)資?料:教育理?論、教學(xué)案?例、教學(xué)論?文、題組設(shè)?計(jì)、數(shù)學(xué)試?題等形式交?流，達(dá)到資?源共享，互?通有無(wú)。這?樣，建立結(jié)?對(duì)幫扶互助?互學(xué)活動(dòng)，?從而達(dá)到共?同進(jìn)步的目?的。四、?具體措施?1、師德方?面樹(shù)立依?法執(zhí)教，為?民服務(wù)的精?神。首先，?我們的教育?活動(dòng)要依法?，我們將進(jìn)?一步學(xué)習(xí)、?領(lǐng)會(huì)《教師?職業(yè)道德規(guī)?范》精神，?嚴(yán)格遵守教?育教學(xué)常規(guī)?細(xì)則，依法?治教。其次?，我們將進(jìn)?一步樹(shù)立為?民服務(wù)的思?想。我們的?從事的職業(yè)?是服務(wù)性行?業(yè)，我們教?學(xué)要對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)?生的家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，對(duì)社會(huì)?負(fù)責(zé)，對(duì)人?民負(fù)責(zé)，對(duì)?祖國(guó)的未來(lái)?負(fù)責(zé)。培?養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神。誰(shuí)?不珍愛(ài)自己?的崗位，誰(shuí)?就不能干好?自己的工作?。我們要深?入學(xué)生，了?解學(xué)生，面?對(duì)學(xué)生;要?敢于爭(zhēng)先創(chuàng)?優(yōu)，現(xiàn)代教?育理論和教?學(xué)思想日新?月異，我們?將時(shí)時(shí)注重?學(xué)習(xí)（范本?），同時(shí)要?勇于從舊的?教學(xué)思想中?跳出來(lái)，開(kāi)?創(chuàng)新的教學(xué)?思路，從而?提高教學(xué)質(zhì)?量，爭(zhēng)做新?時(shí)期教學(xué)改?革的弄潮兒?。二是要有?團(tuán)結(jié)協(xié)作精?神。我們的?教育事業(yè)是?一個(gè)團(tuán)隊(duì)的?事業(yè)，在具?體的教學(xué)過(guò)?程中，我們?將努力營(yíng)造?一種良好的?合作氛圍，?互幫互帶，?取長(zhǎng)補(bǔ)短。?有經(jīng)驗(yàn)有成?績(jī)大家一起?___，有?困難有問(wèn)題?大家一起解?決。2、?教育教學(xué)方?面在日常?的教育教學(xué)?中，我們通?過(guò)一起學(xué)習(xí)?、互相聽(tīng)課?、評(píng)課等形?式的活動(dòng)，?共同探討、?研究教學(xué)中?遇到的問(wèn)題?，尋找解決?問(wèn)題的方法?，不斷改進(jìn)?與完善自身?的課堂教學(xué)?方式，從而?不斷提高自?身的業(yè)務(wù)素?養(yǎng)。主要從?以下幾個(gè)方?面來(lái)做:?(1)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，樹(shù)立?新的理念。?我們將通過(guò)?重溫《課程?標(biāo)準(zhǔn)》及解?讀，將理論?聯(lián)系到實(shí)際?教學(xué)工作中?，解放思想?，更新觀念?，豐富知識(shí)?，提高能力?，以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)接?受新一輪課?程改革浪潮?的“洗禮”?。確立了“?一切為了人?的發(fā)展”的?教學(xué)理念。?樹(shù)立“以人?為本，育人?為本”的思?想。樹(shù)立學(xué)?生主體觀、?發(fā)展觀，_?__學(xué)生情?感的體驗(yàn)，?___學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣等?非智力因素?，重視了學(xué)?生獨(dú)立性，?自主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮，?使獲取知識(shí)?，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，掌握知識(shí)?和技能的過(guò)?程，成為學(xué)?生豐富情感?完善自我，?學(xué)會(huì)合作，?學(xué)會(huì)做人的?過(guò)程。(?2)加強(qiáng)課?堂教學(xué)的有?效性研究，?提高教學(xué)質(zhì)?量。學(xué)習(xí)方?式的改革是?本次課改的?核心之一。?在教學(xué)過(guò)程?中___學(xué)?生學(xué)習(xí)過(guò)程?和方法，凸?現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探?究、研究等?認(rèn)識(shí)活動(dòng)，?使學(xué)習(xí)過(guò)程?更多地成為?學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、提出問(wèn)?題、分析問(wèn)?題、解決問(wèn)?題、掌握方?法的過(guò)程。?新課程向傳?統(tǒng)的教學(xué)方?法提出了挑?戰(zhàn)。教師要?走下高高的?神壇，由居?