2023年小學教師年度個人考核總結范文

第3頁共3頁2023年?小學教師年?度個人考核?總結范文?自從從事教?師這一行，?當一位好教?師就是我的?目標，小學?教師年度個?人考核總結?。一年來，?我始終以勤?勤懇懇、踏?踏實實的態(tài)?度來對待我?的工作?，F(xiàn)?在又到年末?，現(xiàn)對一年?來的工作進?行總結。?一、思想品?德方面:?在一年的教?育教學工作?中我能認真?學習國家的?（范本）有?關教育方針?，認真學_?__的先進?理論知識以?及___會?議精神，自?覺踐行“_?__”精神?，熱愛教育?事業(yè)，始終?不忘人民教?師職責，愛?學校、愛學?生。作為一?名教師，我?從自身嚴格?要求自己，?通過政治思?想、學識水?平、教育教?學能力等方?面的不斷提?高來塑造自?己的行為。?使自己在教?育行業(yè)中不?斷成長，為?社會培養(yǎng)出?優(yōu)秀的人才?，打下堅實?的基礎。?二、教育教?學方面:?一年來我一?直擔任高年?級的語文學?科，在工作?中嚴格要求?自己，刻苦?鉆研業(yè)務，?不斷提高業(yè)?務水平，不?斷學習新知?識，探索教?育教學規(guī)律?，改進教育?教學方法。?1、尊重?學生是以學?生為主的關?鍵。在教?學中，深刻?體會到要以?學生為主，?以學生的發(fā)?展為主。首?先，必須尊?重學生。尊?重學生的思?考權，尊重?學生的發(fā)言?權，尊重學?生探究精神?，尊重學生?的思維成果?。做到這些?，才能夠放?手讓學生去?思考，讓學?生探究。?2、分層合?作，是實現(xiàn)?合作、自主?、探究的學?習模式必由?之路。學?生的層次不?同，思考的?效率不同，?往往會造成?一些學生怕?于思考，懶?于探索，依?賴別人的思?想。教學中?如果讓好中?差混成一個?小組，這樣?好的學生永?遠成為領頭?人，成為_?__人，而?差生永遠就?在小組中得?不到重視。?要解決這個?問題必須實?行分層分小?組合作的方?法，在課堂?上，根據(jù)不?同的情況給?不同小組以?不同層次的?任務，學生?在層次相同?，能力相同?的情況下有?了思考問題?的時間，這?樣就達到了?分層次合作?的目的，也?使得不同層?次的學生有?不同的挑戰(zhàn)?性任務。?3、明確學?習目標。?語文教學最?忌千篇一律?，容易使學?生厭煩。如?果千篇一律?地字詞教學?，課文分析?，歸納總結?，這樣既費?時又費力，?學生學習完?一篇課文也?不知自己這?堂課進步了?多少。五年?級的學生，?字詞教學完?全可以放手?讓他們自己?完成。他們?有這個能力?而且有各自?獨特的方法?。在教學中?，我一般字?詞教學只作?為一個檢查?過程。課文?分析看是那?一類文體，?新的文體傳?授給新的方?法。然后，?讓學生依據(jù)?方法自我解?決。最主要?的是根據(jù)教?材學生明白?這節(jié)課要達?到什么樣的?水平，解決?哪些疑難問?題，穴道哪?些解決問題?的方法。這?樣課堂才能?實效高效。?4、規(guī)范?作業(yè)。學?生學習新課?和知識的系?統(tǒng)化、條理?化，要靠一?定的作業(yè)來?鞏固提高。?通過規(guī)范化?的作業(yè)使學?生的思路明?晰，條理清?楚。養(yǎng)成良?好的學習習?慣。這是新?課程標準里?的一個鮮明?觀點，而規(guī)?范化的作業(yè)?可以使學生?的習慣得以?形成。養(yǎng)成?學生良好的?學習習慣。?5、多開?展語文實踐?活動。利?用課堂課余?及班隊活動?，進行一系?列的實踐活?動是本學期?語文教學餓?一個重要方?面。在主題?班會上，進?行說“新學?期的打算”?、“時時刻?刻注意安全?”、“我愛?學校”，如?何利用制作?等一系列活?動，鍛煉學?生的膽量和?表達能力都?有顯著提高?，不管是誰?站起來都能?說上一會兒?。6、制?定幫教方案?對個別的?差生，能悉?心輔導，經(jīng)?常面批作業(yè)?，找出知識?的薄弱環(huán)節(jié)?，及時進行?補漏。例如?，自己經(jīng)常?利用課余時?間，落班輔?導學生，有?針對性地制?定幫教計劃?，有目的有?計劃地做好?后進生的轉(zhuǎn)?化工作。在?課堂上，采?用多提問，?多檢查，及?時疏導，及?時反饋的形?式，努力提?高后進生的?文化基礎知?識。同時，?在班級中開?展互幫互學?小組，進行?一幫一的學?習活動，使?學生端正思?想，互相學?習，互想促?進