2023年實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)范文

第5頁共5頁2023年?實(shí)習(xí)生個(gè)人?總結(jié)范文?緊張而忙碌?的一學(xué)期教?學(xué)實(shí)習(xí)工作?即將結(jié)束，?當(dāng)我空閑下?來細(xì)細(xì)回顧?一學(xué)期的教?學(xué)工作的得?與失時(shí)，我?深深的感到?一份耕耘一?份收獲，當(dāng)?然還有很多?的遺憾。我?知___育?終究是一門?遺憾的藝術(shù)?，提筆寫下?點(diǎn)什么以促?進(jìn)今后的教?學(xué)更加完善?是及其重要?的。以下算?是自己的一?點(diǎn)小小總結(jié)?吧。小學(xué)?科學(xué)課是以?培養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)為宗?旨的科學(xué)啟?蒙課程，目?前越來越受?到各界的重?視，我深知?自己肩上的?擔(dān)子的重要?性，并下決?心以我微薄?的力量來推?進(jìn)我?？茖W(xué)?教育的向前?發(fā)展。我知?道，要想提?高教學(xué)質(zhì)量?，首先要立?足課堂，教?師要從常規(guī)?課上要質(zhì)量??！把性谡n?前，探在課?中，思在課?后”這幾句?精辟的話一?直指導(dǎo)著我?的教學(xué)思想?，盡管課時(shí)?任務(wù)重，我?仍盡力精心?預(yù)設(shè)每一節(jié)?課，創(chuàng)造輕?松愉悅的情?境進(jìn)行教學(xué)?，與學(xué)生共?同學(xué)___?同交流共同?進(jìn)步。一學(xué)?期下來，我?積累了不少?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?學(xué)生的合作?意識(shí)和合作?能力得到極?大的增強(qiáng)。?一，__?_學(xué)生參與?的能力要?在課堂教學(xué)?中，發(fā)揮學(xué)?生的自主性?，就要讓學(xué)?生參與，讓?學(xué)生在活動(dòng)?中把感受到?的，觀察到?的，想象到?的用自己的?話歸納出來?，然后在合?作，協(xié)調(diào)，?討論及在教?師的引導(dǎo)下?，作出正確?的判斷。要?真正讓學(xué)生?參與學(xué)習(xí)的?進(jìn)程，教師?在課前要做?好課前準(zhǔn)備?，也要布置?學(xué)生按每節(jié)?課的要求，?做好課前準(zhǔn)?備，帶齊實(shí)?驗(yàn)器具，然?而在課堂教?學(xué)中學(xué)生依?照提示就能?熱熱鬧鬧參?與到教學(xué)活?動(dòng)中去。?二，激發(fā)學(xué)?生的參與興?趣在課堂?教學(xué)中不難?發(fā)現(xiàn)，興趣?是最好的老?師。我認(rèn)為?激發(fā)學(xué)生的?參與興趣，?關(guān)鍵是激發(fā)?學(xué)生做一個(gè)?積極勞動(dòng)者?，勤動(dòng)手，?動(dòng)腦，動(dòng)口?。三，豐?富學(xué)生參與?的方式豐?富學(xué)生參與?的方式，就?是改變過去?以教師講，?學(xué)生聽，死?記硬背的教?學(xué)手段?？?學(xué)課教材的?特點(diǎn)非常抽?象，要讓學(xué)?生在觀察實(shí)?驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)_?__，獲取?新知識(shí)。如?果教學(xué)中只?是老師講，?學(xué)生聽，就?會(huì)顯得很不?協(xié)調(diào)，太干?癟了。如在?自然課教學(xué)?中引導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?用多種感官?去觀察體驗(yàn)?感悟。在教?師的指導(dǎo)下?，勤于動(dòng)手?動(dòng)腦，仔細(xì)?觀察，就會(huì)?獲得新的科?學(xué)理念。?四，___?學(xué)生的參與?過程我認(rèn)?為在課堂教?學(xué)中，教師?要___學(xué)?生在參與過?程中所表現(xiàn)?的質(zhì)疑精神?，從無疑到?有疑，小疑?則小進(jìn)，大?疑則大進(jìn)。?要讓學(xué)生帶?著問題走進(jìn)?課堂，帶著?問題走出課?堂，時(shí)常探?究。要讓課?堂教學(xué)中生?成的問題推?動(dòng)課堂教學(xué)?過程，讓學(xué)?生參與過程?成為主流。?在學(xué)生參與?過程中，教?師要精心設(shè)?置問題，合?理安排，解?疑，質(zhì)疑。?讓學(xué)生的參?與及參與過?程中的生存?既是意料之?外，又是情?理之中。?五，讓學(xué)生?體驗(yàn)參與的?快樂學(xué)生?是好奇的，?是好活動(dòng)的?，在參與過?程中，他們?能體驗(yàn)到自?己的生活智?慧與人類已?有的知識(shí)融?為一體的快?樂。最后?還是那句老?話：回顧昨?天，我百感?交集;面對?今天，我信?心百倍;展?望明天，我?任重道遠(yuǎn)!?工作總結(jié)?范文從_?_年起，我?系作為__?_學(xué)首批教?改試點(diǎn)單位?，在本科教?學(xué)中率先提?出并施行“?3+0.5?+___”?教學(xué)改革和?人才培養(yǎng)模?式。該模式?的具體內(nèi)容?是：對__?_年制本科?生，首先利?用前三年的?時(shí)間進(jìn)行公?共基礎(chǔ)課、?專業(yè)基礎(chǔ)課?和專業(yè)課的?教學(xué);然后?讓他們走出?課堂，到黨?政機(jī)關(guān)和企?事業(yè)單位進(jìn)?行半年的教?學(xué)實(shí)習(xí);最?后再用半年?時(shí)間進(jìn)行一?些課程的補(bǔ)?充教學(xué)和畢?業(yè)論文寫作?，完成__?_年制本科?教育。在“?3+0.5?+___”?模式中，學(xué)?生教學(xué)實(shí)習(xí)?是至關(guān)重要?的一個(gè)環(huán)節(jié)?。__年至?__年，我?系共有__?_位本科生?參加實(shí)習(xí)，?實(shí)習(xí)中，廣?大同學(xué)拓寬?了知識(shí)面，?鍛煉了能力?，綜合素質(zhì)?得到較大提?高。同時(shí)教?學(xué)實(shí)習(xí)也為?推動(dòng)我系教?學(xué)改革提供?了豐富的經(jīng)?驗(yàn)。一、?明確教學(xué)實(shí)?習(xí)的目的與?要求(一?)實(shí)習(xí)目的?安排教學(xué)?實(shí)習(xí)的基本?目的，在于?通過理論與?實(shí)際的結(jié)合?、學(xué)校與社?會(huì)的溝通，?進(jìn)一步提高?學(xué)生的思想?覺悟、業(yè)務(wù)?水平，尤其?是觀察、分?析和解決問?題的實(shí)際工?作能力，以?便把學(xué)生培?養(yǎng)成為能夠?主動(dòng)適應(yīng)_?__現(xiàn)代化?建設(shè)需要的?高素質(zhì)的復(fù)?合型人才。?具體表現(xiàn)在?三個(gè)方面：?1、運(yùn)用?和檢驗(yàn)教學(xué)?成果。作為?整個(gè)教學(xué)體?系的有機(jī)組?成部分，學(xué)?生社會(huì)實(shí)踐?雖然安排在?一個(gè)完整的?學(xué)期進(jìn)行，?但并不具有?絕對獨(dú)立的?意義。它的?一個(gè)重要功?能，在于運(yùn)?用教學(xué)成果?，檢驗(yàn)教學(xué)?成果。運(yùn)用?教學(xué)成果，?就是把課堂?上學(xué)到的系?統(tǒng)化的理論?知識(shí)，嘗試?性地應(yīng)用于?實(shí)際管理工?作，并從理?論的高度對?管理工作的?現(xiàn)代化提出?一些有針對?性的建議和?設(shè)想。檢驗(yàn)?教學(xué)成果，?就是看一看?課堂教學(xué)與?實(shí)際工作到?底有多大距?離，并通過?綜合分析，?找出教學(xué)中?存在的不足?，以便為完?善教學(xué)計(jì)劃?，改革教學(xué)?內(nèi)容與方法?提供實(shí)踐依?據(jù)。2、?了解和熟悉?機(jī)關(guān)運(yùn)行。?對行政管理?學(xué)專業(yè)的本?科生來說，?實(shí)際能力的?培養(yǎng)至關(guān)重?要，而這種?實(shí)際能力的?培養(yǎng)單靠課?堂教學(xué)是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的，?必須從課堂?走向社會(huì)。?近幾年來，?我系在教學(xué)?實(shí)習(xí)單位的?安排上側(cè)重?于政府機(jī)關(guān)?，目的就在?于讓學(xué)生通?過親身實(shí)踐?，了解實(shí)際?的行政管理?運(yùn)作狀況，?熟悉機(jī)關(guān)管?理的基本節(jié)?，實(shí)際體會(huì)?一般行政人?員的基本素?質(zhì)要求，以?培養(yǎng)自己的?適應(yīng)能力、?___能力?、協(xié)調(diào)能力?和分析解決?實(shí)際問題的?工作能力。?3、預(yù)演?和準(zhǔn)備就業(yè)?工作。通過?實(shí)習(xí)，讓學(xué)?生找出自身?狀況與社會(huì)?實(shí)際需要的?差距，并在?以后的學(xué)習(xí)?期間及時(shí)補(bǔ)?充相關(guān)知識(shí)?，為求職與?正式工作做?好充分的知?識(shí)、能力準(zhǔn)?備，從而縮?短從校園走?向社會(huì)的心?理轉(zhuǎn)型期。?(二)實(shí)?習(xí)要求：?實(shí)習(xí)學(xué)生具?有雙重角色?。他們既是?學(xué)校派出的?學(xué)生，又是?實(shí)習(xí)單位的?工作人員。?鑒于此，我?們對學(xué)生提?出了三個(gè)方?面的要求：?1、以正?式工作人員?的身份進(jìn)行?實(shí)習(xí)。要求?學(xué)生不因_?__身份而?放松自己，?要嚴(yán)格遵守?實(shí)習(xí)單位的?有關(guān)規(guī)章、?制度和紀(jì)律?，積極爭取?和努力完成?領(lǐng)導(dǎo)交辦的?各項(xiàng)任務(wù)，?從小事做起?，向有經(jīng)驗(yàn)?的同志虛心?求教，盡快?適應(yīng)環(huán)境，?不斷尋找自?身差距，拓?展知識(shí)面，?培養(yǎng)實(shí)際工?作能力。?2、以“旁?觀者”的身?份實(shí)習(xí)。在?實(shí)習(xí)過程中?，學(xué)生往往?被安排在某?一具體的崗?位，工作可?能很瑣碎。?我們要求學(xué)?生自覺服從?實(shí)習(xí)單位的?安排，與此?同時(shí)，也要?把眼光放高?遠(yuǎn)，從__?_工作的全?局出發(fā)，了?解機(jī)關(guān)運(yùn)行?的基本規(guī)律?、行政人的?基本心態(tài)、?行政管理的?原則等，這?種觀察和訓(xùn)?練能夠使學(xué)?生在更廣的?層面熟悉行?政，增強(qiáng)適?應(yīng)能力。?二、精心_?__，認(rèn)真?做好教學(xué)實(shí)?習(xí)三、教?學(xué)實(shí)習(xí)的效?果與經(jīng)驗(yàn)?1、教學(xué)實(shí)?習(xí)促進(jìn)了我?系人才培養(yǎng)?計(jì)劃的完善?和課程設(shè)置?的調(diào)整。近?年來，我系?為適應(yīng)學(xué)生?的實(shí)踐需要?陸續(xù)增設(shè)與?調(diào)整了一系?列課程，受?到同學(xué)的歡?迎。2、?教學(xué)實(shí)習(xí)達(dá)?到了專業(yè)教?學(xué)的預(yù)期目?的。在一個(gè)?學(xué)期的實(shí)習(xí)?之后，學(xué)生?普遍感到不?僅實(shí)際工作?能力有所提?高，更重要?的是通過對?黨政機(jī)關(guān)運(yùn)?行的了解，?進(jìn)一步激發(fā)?了大家對專?業(yè)知識(shí)的興?趣，并能夠?結(jié)合社會(huì)實(shí)?際存在的問?題在專業(yè)領(lǐng)?域內(nèi)進(jìn)行更?深入的學(xué)習(xí)?。一些學(xué)生?寫出了質(zhì)量?較高的實(shí)習(xí)?論文。3?、教學(xué)實(shí)習(xí)?促進(jìn)了學(xué)生?自身的發(fā)展?。實(shí)習(xí)活動(dòng)?使學(xué)