2023年小學(xué)教師德育工作總結(jié)模板參閱

第4頁共4頁2023年?小學(xué)教師德?育工作總結(jié)?模板參閱?本學(xué)期我擔(dān)?任四年(二?)班的班主?任工作。一?年來我在班?主任工作中?認(rèn)真勤懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?努力抓好學(xué)?生的常規(guī)教?育，以德育?帶動學(xué)生其?他方面的健?康發(fā)展。以?常規(guī)教育為?中心，我主?要做了以下?幾方面的工?作。一、?以強(qiáng)化常規(guī)?訓(xùn)練帶動教?育教學(xué)工作?。良好的?常規(guī)是進(jìn)行?正常的學(xué)習(xí)?和生活的保?障，一個學(xué)?生調(diào)皮搗蛋?、不合常規(guī)?的舉動往往?會使一堂好?課留下遺憾?，使整個_?__活動宣?告失敗，甚?至使全班努?力爭取的榮?譽(yù)付諸東流?，直接影響?到班___?的利益。因?此，要扎實(shí)?有效地加強(qiáng)?一個學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)容?包括《小學(xué)?生守則》和?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》要求的常?規(guī)、課堂常?規(guī)、集會和?出操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)、?勞動常規(guī)、?參觀常規(guī)以?及路隊(duì)常規(guī)?、安全教育?常規(guī)等等諸?多方面。務(wù)?必使每個學(xué)?生具有"服?從___，?服從命令"?的思想，具?有自我約束?力，形成習(xí)?慣，保證整?個班___?隨時表現(xiàn)出?"活而不亂?，嚴(yán)而不死?"的良好班?風(fēng)班貌。?二、教育培?養(yǎng)班干部。?對班干部?，不能只是?使用，還應(yīng)?該進(jìn)行教育?和培養(yǎng)。其?一，要大力?表揚(yáng)干部優(yōu)?點(diǎn)，宣傳他?們的先進(jìn)事?跡，幫助小?干部樹立威?信;其二，?在鼓勵干部?大膽工作，?指點(diǎn)他們工?作方法的同?時，要更嚴(yán)?格要求干部?個人在知識?、能力上取?得更大進(jìn)步?，在紀(jì)律上?以身作則，?力求從各方?面給全班起?到模范帶頭?作用，亦即?"以點(diǎn)帶面?";其三，?培養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神，要能夠?通過干部這?個小___?建立正確、?健全的輿論?，帶動整個?班___開?展批評與自?我批評，形?成____?_性、紀(jì)律?性和進(jìn)取心?，亦即"以?面帶面"。?其四、鼓勵?他們既要大?膽工作，又?要嚴(yán)格要求?，注教給工?作方法。當(dāng)?然，選出的?干部畢竟不?是完人，因?此對他們不?能過分苛求?、指責(zé)，特?別是在工作?出現(xiàn)失誤的?時候，需要?老師耐心的?教給他們具?體的處理班?級事物的方?法。其五、?我不定期召?開班干部會?議，___?他們學(xué)會制?訂計(jì)劃及具?體措施，檢?查落實(shí)情況?，總結(jié)得失?，并加以改?進(jìn)，___?他們?nèi)绾畏?辨是非，及?時阻止同學(xué)?中的不良行?為。而對于?班干部在班?級中的不良?行為，決不?姑息，鼓勵?他們以身作?則團(tuán)結(jié)友愛?并帶動其他?同學(xué)，促進(jìn)?整個班級的?管理工作。?三、營造?融洽的師生?關(guān)系。"?誰愛孩子，?孩子就會愛?他，只有用?愛才能教育?孩子。"班?主任要善于?接近孩子，?體貼和關(guān)心?學(xué)生，和他?們進(jìn)行親密?的思想交流?，讓他們真?正感受到老?師對他的親?近和"愛"?。這是班主?任順利開展?一切工作的?基礎(chǔ)。俗話?說:"情不?通則理不達(dá)?。"教育需?要愛的情感?，需要對孩?子的滿腔熱?情。教師要?從平等尊重?的立場出發(fā)?，尊重學(xué)生?的人格，對?所有學(xué)生一?視同仁，努?力和他們建?立朋友式的?友好信賴關(guān)?系，用愛的?情感去打開?孩子的心扉?，讓他們吐?露心中的積?怨與___?，解除其心?理負(fù)擔(dān)。我?認(rèn)為建立融?洽的師生的?師生關(guān)系的?基礎(chǔ)是以人?為本。首先?承認(rèn)學(xué)生是?有生命、有?思想、有感?情、有追求?、有自尊心?的活生生人?。學(xué)生需要?學(xué)習(xí)也需要?休息和歡樂?，需要受教?育也需要別?人的理解與?尊重。其次?承認(rèn)學(xué)生發(fā)?展的差異性?，由于每個?人先天稟賦?、家庭教育?、環(huán)境影響?的不同，以?及接受同樣?的教育但內(nèi)?化過程的千?差萬別，因?此，在學(xué)生?中會出現(xiàn)極?其豐富而有?差異紛呈的?個性。第?三承認(rèn)學(xué)生?的主體作用?，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬?松和諧的文?化環(huán)境，激?發(fā)學(xué)生主動?學(xué)習(xí)、主動?探究的積極?性，讓每一?個學(xué)生都享?受獲得成功?的喜悅，使?他們心情舒?暢，思維活?躍，個性得?到充分發(fā)展?。四是重視?學(xué)生的"潛?在性"，既?要看到學(xué)生?存在著多種?發(fā)展的潛在?可能性，不?歧視后進(jìn)生?，鼓勵學(xué)生?發(fā)揮自己的?特長。四?、引導(dǎo)學(xué)生?自我管理。?班主任除?了要鍛煉自?己的班級管?理能力外，?還應(yīng)該善于?引導(dǎo)小學(xué)生?進(jìn)行自我管?理。一是發(fā)?動大家參加?班級管理的?各項(xiàng)活動，?讓學(xué)生人人?都有自己的?發(fā)言權(quán)，都?有展現(xiàn)自己?才能的機(jī)會?發(fā)動大家參?加班級管理?的各項(xiàng)活動?，盡量不冷?落每一個人?，讓學(xué)生人?人都有自己?的發(fā)言權(quán)，?都有展現(xiàn)自?己才能的機(jī)?會，事事落?實(shí)到個人，?建立起"事?事有人干，?人人有事干?"的制度。?(如高闖、?李爽等)明?確每位學(xué)生?在班級中的?位置和責(zé)任?，使學(xué)生體?會到自身的?價值和尊嚴(yán)?。這樣不僅?調(diào)動了每一?個學(xué)生的積?極性，也使?每一位學(xué)生?都可以在班?級中找到一?個合適的位?置，擔(dān)負(fù)一?項(xiàng)具體的工?作，人人都?為___作?貢獻(xiàn)，人人?都意識到自?己是班__?_中不可缺?少的一員。?在這種廣泛?的參與過程?中，使學(xué)生?在___中?找到自己的?"位置"，?覺察到自己?的利益所在?，從而形成?責(zé)任意識。?二是要求全?班同學(xué)參加?日常管理形?成輪值制度?，每個人都?有機(jī)會履行?班級管理職?責(zé)，增強(qiáng)責(zé)?任感和參與?意識，為管?理好班級獻(xiàn)?出自己的一?份力量。?第三，在各?項(xiàng)中盡量不?冷落每一個?人。凡大型?活動必須做?到各司其職?，人人有份?，絕無局外?之人。五?是要充分調(diào)?動和運(yùn)用學(xué)?校、家庭和?社會三個方?面力量參與?班級管理，?以提高班級?管理工作的?成效。學(xué)?校的職能是?毋庸置疑的?，家庭的作?用也是顯而?易見的。學(xué)?生除了寒暑?假，平時的?生活基本是?學(xué)校和家庭?兩部分的銜?接。經(jīng)常與?家長聯(lián)系，?尤其是借助?于電話這一?快捷的通訊?工具，可以?及時交換學(xué)?生的有關(guān)信?息，讓學(xué)生?家長積極參?與對學(xué)生的?教育和管理?，支持班級?工作，已成?為不可忽視?的重要的教?育手段。?在班級管理?中我還注意?以賞識教育?的思想為核?心，樹立自?尊和自信的?心理基礎(chǔ)，?班主任要把?握"激勵勝?于頌揚(yáng)，表?揚(yáng)勝于批評?"的原則，?讓學(xué)生"在?鼓勵中發(fā)揚(yáng)?成績，在微?笑中認(rèn)識不?足"，在輕?松愉快的氛?圍中受到愛?的熏陶，情?的感染，