2023年地理教師教學(xué)工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?地理教師教?學(xué)工作總結(jié)?__年下?學(xué)期我擔(dān)任?了__學(xué)校?六個(gè)班的地?理教學(xué)工作?（高二兩個(gè)?文科班、兩?個(gè)理科班和?高一兩個(gè)班?的），并擔(dān)?任高一地理?備課組長(zhǎng)的?工作，任務(wù)?艱巨，在與?諸位地理教?師的協(xié)同合?作下，明確?職責(zé)，腳踏?實(shí)地的工作?，各項(xiàng)教學(xué)?活動(dòng)開(kāi)展的?井井有條，?現(xiàn)將一學(xué)期?的具體工作?總結(jié)。一?、積極參加?課改培訓(xùn)，?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)、促進(jìn)觀?念轉(zhuǎn)變根據(jù)?學(xué)校的統(tǒng)一?安排，我與?備課組其他?老師頂高溫?冒酷暑在暑?期__月_?_日至__?月__日奔?赴__市_?_酒店參加?了高二地理?學(xué)科新課改?培訓(xùn)。三天?培訓(xùn)期間，?通識(shí)培訓(xùn)，?對(duì)《__》?進(jìn)行了解讀?；人民教育?___、課?程教材研究?所的專(zhuān)家從?教材編寫(xiě)方?面對(duì)人教版?普通高中地?理課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)___?必修《__?》、《__?》《__》?的設(shè)計(jì)思想?和教材內(nèi)容?作了介紹；?___省的?一線(xiàn)教師介?紹了課改實(shí)?驗(yàn)區(qū)的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?；省地理教?研員對(duì)普通?高中新課程?實(shí)驗(yàn)地理學(xué)?科的開(kāi)設(shè)時(shí)?間、方式、?課時(shí)安排、?教學(xué)和教研?等提出了指?導(dǎo)意見(jiàn)；科?學(xué)的培訓(xùn)使?我們對(duì)國(guó)家?新一輪高中?課程改革的?背景、理論?、目標(biāo)、策?略、步驟等?方面有了一?定的認(rèn)識(shí)，?理論學(xué)習(xí)的?加強(qiáng)是走進(jìn)?新課程的第?一重要關(guān)口?。二、認(rèn)?真做好本職?工作及高一?地理備課組?長(zhǎng)的工作本?學(xué)期切切實(shí)?實(shí)做好高中?地理會(huì)考工?作，力爭(zhēng)全?部學(xué)生達(dá)標(biāo)?，重點(diǎn)做學(xué)?習(xí)困難學(xué)生?的工作。注?重對(duì)高二文?科班打好基?礎(chǔ)及培優(yōu)，?___高一?備課組成員?做好下列工?作：1、?學(xué)習(xí)地理課?程標(biāo)準(zhǔn)，做?好新課程培?訓(xùn)工作認(rèn)真?學(xué)習(xí)和鉆研?學(xué)科課程標(biāo)?準(zhǔn)新教材，?對(duì)實(shí)踐中出?現(xiàn)的一些問(wèn)?題進(jìn)行研究?反思與調(diào)整?，力求實(shí)現(xiàn)?突破課改中?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)。2、?安排每一個(gè)?星期的教學(xué)?進(jìn)度、課時(shí)?安排，每堂?課的大致上?法，從而保?證十個(gè)班級(jí)?的教學(xué)進(jìn)度?一致。高一?備課組內(nèi)，?每位科任老?師上倆次公?開(kāi)課，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，教學(xué)?相長(zhǎng)。3?、做好期中?、期末復(fù)習(xí)?工作、認(rèn)真?學(xué)習(xí)考試說(shuō)?明，探討復(fù)?習(xí)教學(xué)策略?，做好期中?、期末考試?的___、?閱卷、分?jǐn)?shù)?統(tǒng)計(jì)和閱卷?分析等有關(guān)?工作。4?、抓教學(xué)常?規(guī)___有?關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)?，多研究探?索教法，不?斷提高課堂?效益，研究?學(xué)法，將如?何引導(dǎo)學(xué)生?改善學(xué)習(xí)方?式，促進(jìn)學(xué)?習(xí)方式多元?化，為研究?重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變。主?要措施：培?養(yǎng)良好的道?德規(guī)范和學(xué)?習(xí)習(xí)慣，在?教學(xué)中多采?用啟發(fā)式創(chuàng)?造性的教學(xué)?方式。鼓勵(lì)?學(xué)生動(dòng)腦思?考、大膽想?象、主動(dòng)參?與。課堂上?精心設(shè)計(jì)各?種豐富多彩?“任務(wù)性”?活動(dòng)，設(shè)計(jì)?各種真實(shí)的?活動(dòng)，通過(guò)?各種實(shí)踐，?達(dá)到有利于?學(xué)生綜合能?力提高的目?的。三、?投身單元備?課活動(dòng)，研?究新課標(biāo)、?把握新教材?為了更快更?好的適應(yīng)新?課改的要求?，早在暑期?培訓(xùn)期間高?一地理備課?組就擬訂了?針對(duì)必修《?__》的備?課暢想，開(kāi)?學(xué)后及時(shí)制?定了周密詳?細(xì)的計(jì)劃并?已把任務(wù)落?實(shí)。安排我?承擔(dān)第一章?三、四兩節(jié)?與第五章的?___備課?主講任務(wù)。?備課組采用?“個(gè)人精備?-___研?討-個(gè)人修?改”的備課?新模式，發(fā)?揮了個(gè)人的?優(yōu)勢(shì)和特色?，整體提高?了備課效率?。通過(guò)舉辦?組內(nèi)備課活?動(dòng)，老師之?間的交流、?研討、相互?借鑒的機(jī)會(huì)?增多，對(duì)更?好的把握、?駕馭新教材?起到了較大?的促進(jìn)作用?。通過(guò)幾次?___備課?活動(dòng)不僅積?累了寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，教師?的研究視野?也開(kāi)闊了，?目光更明亮?了，把握新?課程的能力?增強(qiáng)了。此?外還積累搜?集了大量的?可共享交流?的課程資源?。四、尋?求理念與課?堂的最佳契?合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、找出困?惑新課改實(shí)?施各種各樣?的問(wèn)題不斷?涌現(xiàn)，經(jīng)過(guò)?多次認(rèn)真分?析總結(jié)，本?學(xué)期主要在?以下幾個(gè)方?面存在明顯?問(wèn)題：1?、課時(shí)緊張?與教學(xué)任務(wù)?繁重的矛盾?2、理念?與現(xiàn)實(shí)之間?的落差較大?，“一言堂?”“滿(mǎn)堂灌?”仍然存在?3、初高?中地理銜接?問(wèn)題和矛盾?突出4、?配套習(xí)題難?度較大，與?教學(xué)進(jìn)度不?統(tǒng)一問(wèn)題回?首這即將過(guò)?去的一學(xué)期?，各項(xiàng)工作?扎扎實(shí)實(shí)、?井井有條，?這讓我略感?欣慰。_?_地理教師?教學(xué)工作總?結(jié)（二）?__年__?月開(kāi)始我擔(dān)?任了二中學(xué)?校三個(gè)班的?地理教學(xué)工?作任務(wù)艱巨?在與諸位地?理教師的協(xié)?同合作下明?確職責(zé)腳踏?實(shí)地的工作?各項(xiàng)教學(xué)活?動(dòng)開(kāi)展的井?井有條現(xiàn)將?一學(xué)期的具?體工作總結(jié)?如下：一?、積極參加?課改培訓(xùn)加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?、促進(jìn)觀念?轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)?校的統(tǒng)一安?排通識(shí)培訓(xùn)?對(duì)《普通高?中課程方案?實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行?了解讀科學(xué)?的培訓(xùn)使我?們對(duì)國(guó)家新?一輪高中課?程改革的背?景、理論、?目標(biāo)、策略?、步驟等方?面有了一定?的認(rèn)識(shí)理論?學(xué)習(xí)的加強(qiáng)?是走進(jìn)新課?程的第一重?要關(guān)口。?二、認(rèn)真做?好本職工作?切切實(shí)實(shí)做?好高中地理?工作力爭(zhēng)全?部學(xué)生達(dá)標(biāo)?1、學(xué)習(xí)?地理課程標(biāo)?準(zhǔn)做好新課?程培訓(xùn)工作?認(rèn)真學(xué)習(xí)和?鉆研學(xué)科課?程標(biāo)準(zhǔn)新教?材對(duì)實(shí)踐中?出現(xiàn)的一些?問(wèn)題進(jìn)行研?究反思與調(diào)?整力求實(shí)現(xiàn)?突破課改中?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)。2、?每一個(gè)星期?的教學(xué)進(jìn)度?、課時(shí)安排?每堂課的大?致上法從而?保證十個(gè)班?級(jí)的教學(xué)進(jìn)?度一致。每?位科任老師?上倆次公開(kāi)?課取長(zhǎng)補(bǔ)短?教學(xué)相長(zhǎng)。?3、做好?期中、期末?復(fù)習(xí)工作、?認(rèn)真學(xué)習(xí)考?試說(shuō)明探討?復(fù)習(xí)教學(xué)策?略做好期中?、期末考試?的___、?閱卷、分?jǐn)?shù)?統(tǒng)計(jì)和閱卷?分析等有關(guān)?工作。4?、抓教學(xué)常?規(guī)___有?關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)?多研究探索?教法不斷提?高課堂效益?研究學(xué)法將?如何引導(dǎo)學(xué)?生改善學(xué)習(xí)?方式促進(jìn)學(xué)?習(xí)方式多元?化為研究重?點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變。主要?措施培養(yǎng)良?好的道德規(guī)?范和學(xué)習(xí)習(xí)?慣在教學(xué)中?多采用啟發(fā)?式創(chuàng)造性的?教學(xué)方式。?鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)?腦思考、大?膽想象、主?動(dòng)參與。課?堂上精心設(shè)?計(jì)各種豐富?多彩“任務(wù)?性”活動(dòng)設(shè)?計(jì)各種真實(shí)?的活動(dòng)通過(guò)?各種實(shí)踐達(dá)?到有利于學(xué)?生綜合能力?提高的目的?。三、投?身單元備課?活動(dòng)研究新?課標(biāo)、把握?新教材為了?更快更好的?適應(yīng)新課改?的要求早在?暑期培訓(xùn)期?間高一地理?備課組就擬?訂了針對(duì)必?修《__》?的備課暢想?開(kāi)學(xué)后及時(shí)?制定了周密?詳細(xì)的計(jì)劃?并已把任務(wù)?落實(shí)。安排?我承擔(dān)第一?章三、四兩?節(jié)與第五章?的___備?課主講任務(wù)?。備課組采?用“個(gè)人精?備-___?研討-個(gè)人?修改”的備?課新模式發(fā)?揮了個(gè)人的?優(yōu)勢(shì)和特色?整體提高了?備課效率。?通過(guò)舉辦組?內(nèi)備課活動(dòng)?老師之間的?交流、研討?、相互借鑒?的機(jī)會(huì)增多?對(duì)更好的把?握、駕馭新?教材起到了?較大的促進(jìn)?作用。通過(guò)?幾次___?備課活動(dòng)不?僅積累了寶?貴的經(jīng)驗(yàn)教?師的研究視?野也開(kāi)闊了?目光更明亮?了把握新課?程的能力增?強(qiáng)了。此外?還積累搜集?了大量的可?共享交流的?課程資源。?四、尋求?理念與課堂?的最佳契合?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?找出困惑新?課改實(shí)施各?種各樣的問(wèn)?題不斷涌現(xiàn)?經(jīng)過(guò)多次認(rèn)?真分析總結(jié)?本學(xué)期主要?在以下幾個(gè)?方面存在明?顯問(wèn)題1?、課時(shí)緊張?與教學(xué)任務(wù)?繁重的矛盾?2、理念?與現(xiàn)實(shí)之間?的落差較大?“一言堂”?“滿(mǎn)堂灌”?仍然存在?3、初高中?地理銜接問(wèn)?題和矛盾突?出4、配?套習(xí)題難度?較大與教學(xué)?進(jìn)度不統(tǒng)一?問(wèn)題回首這?即將過(guò)去的?一學(xué)期各項(xiàng)?工作扎扎實(shí)?實(shí)、井井有?條這讓我略?感欣慰展望?即將到來(lái)的?下學(xué)期新課?改尚處于不?成熟的探索?階段卻又頗?感任重道遠(yuǎn)?。要正確引?領(lǐng)并促進(jìn)自?己教育教學(xué)?技能的專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)必須不?斷突破舊的?思維方式和?個(gè)人時(shí)間管?理方式逐步?樹(shù)立正確的?教學(xué)觀、質(zhì)?量觀等素質(zhì)?教育新觀念?加強(qiáng)日常工?作的歸納、?總結(jié)與反思?。__地?理教師教學(xué)?工作總結(jié)（?三）本學(xué)?期又要結(jié)束?了。回顧?本學(xué)期的工?作，初一上?學(xué)期地理教?學(xué)工作總結(jié)?有得也有失?。在擔(dān)任初?一班的地理?教學(xué)工作中?，我能從各?方面嚴(yán)格要?求自己，結(jié)?合本校的實(shí)?際條件和學(xué)?生的實(shí)際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計(jì)劃?，有___?，有步驟地?開(kāi)展。為了?更好的搞好?以后的教學(xué)?工作，初一?上學(xué)期地理?教學(xué)工作總?結(jié)現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期工作做如?下總結(jié)：?一、認(rèn)真?zhèn)?課，不但備?學(xué)生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類(lèi)型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，認(rèn)真寫(xiě)好?教案。每一?課都做到“?有備而來(lái)”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，并認(rèn)?真搜集每節(jié)?課的課件和?課外知識(shí)，?保存在電腦?中。初一上?學(xué)期地理教?學(xué)工作總結(jié)?我在教學(xué)工?作中注意學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，把傳受?知識(shí)、技能?和發(fā)展智力?、能力結(jié)合?起來(lái)，在知?識(shí)層面上注?入了思想情?感教育的因?素，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新能?力。如__?_學(xué)生自創(chuàng)?地理手抄報(bào)?、畫(huà)地理事?物輪廓圖等?，讓學(xué)生的?各種素質(zhì)都?得到有效的?發(fā)展和培養(yǎng)?。二、增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量，做到?線(xiàn)索清晰，?層次分明，?言簡(jiǎn)意賅，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主體作用?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快；注?意精講精練?，在課堂上?老師講得盡?量少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多；?同時(shí)在每一?堂課上都充?分考慮每一?個(gè)層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?三、充分?利用多媒體?教學(xué)，提高?教學(xué)效果。?因?yàn)槠吣昙?jí)?上冊(cè)地理，?理解的內(nèi)容?多，知識(shí)的?空間概念強(qiáng)?，根據(jù)初一?學(xué)生求知欲?強(qiáng)、好奇心?大的特點(diǎn)，?我在第一章?和第二章的?教學(xué)中都運(yùn)?用多媒體教?學(xué)，增強(qiáng)課?堂教學(xué)的直?觀性，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性和對(duì)?知識(shí)的理解?力，提高了?教學(xué)效果。?四、積極?認(rèn)真參加_?__備課活?動(dòng)。研究探?討課程教法?、學(xué)法，虛?心請(qǐng)教其他?老師。在教?學(xué)上，有疑?必問(wèn)。在各?個(gè)章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積極?征求其他老?師的意見(jiàn)，?學(xué)習(xí)他們的?方法，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自己?的不足，改?進(jìn)工作。?五、做好課?后幫輔工作?，注意分層?教學(xué)。在課?后，特別是?在復(fù)習(xí)階段?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的幫?輔，以滿(mǎn)足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時(shí)加大?了后進(jìn)生的?幫輔力度。?對(duì)后進(jìn)生的?幫輔，并不?限于學(xué)習(xí)知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)，要?提高后進(jìn)生?的成績(jī)，首?先要解決他?們心結(jié)，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對(duì)學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。要通過(guò)各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)并?不是一項(xiàng)任?務(wù)，也不是?一件痛苦的?事情，而是?充滿(mǎn)樂(lè)趣的?。從而自覺(jué)?的把身心投?放到學(xué)習(xí)中?去。這樣，?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來(lái)的簡(jiǎn)單粗?暴、強(qiáng)制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺(jué)的求知上?來(lái)。使學(xué)習(xí)?成為他們自?我意識(shí)的一?部分。在此?基礎(chǔ)上，再?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?提高他們的?技能。這樣?，他們就會(huì)?學(xué)得輕松，?進(jìn)步也快，?興趣和求知?欲也會(huì)隨之?增加。存?在的不足是?，學(xué)生的知?識(shí)結(jié)構(gòu)還不?是很完整，?課后反思不?夠及時(shí)，對(duì)?個(gè)別學(xué)習(xí)主?動(dòng)性不強(qiáng)的?學(xué)生督促不?夠，這些都?有待以后改?進(jìn)。__?地理教師教?學(xué)工作總結(jié)?（四）這?個(gè)學(xué)期我教?六個(gè)班的地?理課，這是?一個(gè)很艱巨?的任務(wù)，我?不僅要扎實(shí)?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識(shí)，還應(yīng)?該培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興趣?以及增強(qiáng)他?們對(duì)地理的?信心，這就?需要在平時(shí)?的工作中進(jìn)?行總結(jié)。?學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)方法，缺?乏自信。學(xué)?生在課堂上?注意力不集?中，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，練習(xí)?作業(yè)應(yīng)付了?事。加之地?理學(xué)科由于?涉及面廣，?所須記憶的?地點(diǎn)、現(xiàn)象?、事件紛繁?復(fù)雜，所以?給人的感覺(jué)?是教起來(lái)枯?燥，學(xué)起來(lái)?無(wú)味，考起?靈活，難度?大。針對(duì)這?樣的情況，?我在教學(xué)中?除了運(yùn)用一?定的技巧扎?實(shí)他們的知?識(shí)基礎(chǔ)，同?時(shí)滲透著先?進(jìn)的學(xué)習(xí)觀?念，讓學(xué)生?體驗(yàn)成功，?培養(yǎng)自信；?使學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，強(qiáng)化?他們的地理?思維能力。?首先，備?課前，我會(huì)?將課本、教?學(xué)大綱、會(huì)?考說(shuō)明認(rèn)真?鉆研，做到?心中有數(shù)。?然后收集一?些相關(guān)的事?實(shí)材料，把?握好每節(jié)教?材的重點(diǎn)、?難點(diǎn)，認(rèn)真?備好每一節(jié)?課，寫(xiě)出較?完整而詳細(xì)?的教案。同?時(shí)，我會(huì)特?別注意導(dǎo)入?的設(shè)計(jì)，因?為這樣可以?牢牢抓住學(xué)?生的注意力?，誘發(fā)學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣。?其中可采用?的方法很多?，比如歌謠?法、地理故?事、地理游?戲、地理大?事件等趣味?較強(qiáng)的教學(xué)?方法。其?次，在傳統(tǒng)?的地理課堂?教學(xué)中，教?師都以自己?為中心，教?師在講臺(tái)上?講，學(xué)生在?下面被動(dòng)地?聽(tīng)。這樣不?但對(duì)老師沒(méi)?有任何的挑?戰(zhàn)意義，也?不能提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣和積極性?。今天，地?理新課程標(biāo)?準(zhǔn)的理念告?訴我們：新?課程改革下?的地理教學(xué)?，不再是盲?目的教授教?材，傳授知?識(shí)要點(diǎn)。而?是要教授對(duì)?學(xué)生的生活?及終身發(fā)展?有利的地理?知識(shí)。教學(xué)?中，我積極?地學(xué)習(xí)老教?師和優(yōu)秀教?育工作者的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?平時(shí)主動(dòng)了?解時(shí)事動(dòng)向?，學(xué)習(xí)各種?知識(shí)，并運(yùn)?用到教學(xué)中?。實(shí)踐證明?，這樣的教?學(xué)，可以調(diào)?動(dòng)學(xué)生的思?維，活躍課?堂氣氛，使?學(xué)生成了學(xué)?習(xí)的主人，?真正把課堂?還給了學(xué)生?，增加了他?們的學(xué)習(xí)興?趣，加深了?他們對(duì)地理?知識(shí)的深刻?理解。地?理這門(mén)學(xué)科?由于涉及面?廣，所須記?憶的地點(diǎn)、?現(xiàn)象、事件?紛繁復(fù)雜，?所以給人的?感覺(jué)是教起?來(lái)枯燥，學(xué)?起來(lái)無(wú)味，?考起來(lái)卻很?難。為避免?陷入此局面?，我在教學(xué)?中運(yùn)用知識(shí)?性、趣味性?、現(xiàn)實(shí)性相?結(jié)合的原則?。知識(shí)性是?要求學(xué)生掌?握___上?地理知識(shí)，?這也是教學(xué)?的主要目的?；趣味性則?是為避免課?堂教學(xué)的單?調(diào)枯燥，為?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣而?行。初中學(xué)?生好奇心強(qiáng)?，這是他們?的特點(diǎn)，也?是我們要充?分利用的特?點(diǎn)。因此，?如果在課堂?教學(xué)中經(jīng)常?利用影像資?料、圖片、?電腦等生動(dòng)?的教學(xué)模式?，除了能讓?學(xué)生多看、?多聽(tīng)之外，?還能調(diào)動(dòng)他?們積極的學(xué)?習(xí)興趣，活?躍課堂氣氛?，增強(qiáng)他們?對(duì)知識(shí)的記?憶。如果再?適時(shí)地引導(dǎo)?學(xué)生動(dòng)腦筋?，結(jié)合事實(shí)?和生活中較?常見(jiàn)到的事?物去想問(wèn)題?，那就可以?在不知不覺(jué)?中加深學(xué)生?對(duì)知識(shí)的理?解，增強(qiáng)他?們對(duì)知識(shí)的?掌握，更好?地了解和熟?悉課本內(nèi)容?。這樣不僅?扎實(shí)了基礎(chǔ)?，而且使學(xué)?生對(duì)地理的?興趣變濃。?有人說(shuō)“當(dāng)?學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)?趣的時(shí)，才?更為有效”?。在興趣的?基礎(chǔ)上，加?上我經(jīng)常性?的表?yè)P(yáng)，學(xué)?生學(xué)習(xí)