2023年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?五年級(jí)下冊(cè)?數(shù)學(xué)老師工?作總結(jié)一?學(xué)期來(lái)，本?人嚴(yán)格按照?學(xué)校的教學(xué)?工作計(jì)劃和?上級(jí)教育部?門的有關(guān)教?育教學(xué)精神?，從各方面?嚴(yán)格要求自?己，使教學(xué)?工作有計(jì)劃?有步驟地開(kāi)?展。我努力?根據(jù)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?引導(dǎo)學(xué)生參?與學(xué)習(xí)的全?過(guò)程，通過(guò)?一學(xué)期的努?力，我所教?學(xué)科取得了?一定的成績(jī)?，我的具體?做法如下：?一、以課?堂教學(xué)為核?心：1、?備課。學(xué)期?初，鉆研了?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》、教?材、教參，?對(duì)學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容做到心?中有數(shù)。并?且積極參加?教材培訓(xùn)，?培訓(xùn)后寫(xiě)出?體會(huì)，學(xué)期?中，著重進(jìn)?行單元備課?，掌握每一?部分知識(shí)在?單元中、在?整冊(cè)書(shū)中的?地位、作用?。思考學(xué)生?怎樣學(xué)，學(xué)?生將會(huì)產(chǎn)生?什么疑難，?該怎樣解決?。在備課本?中體現(xiàn)教師?的引導(dǎo)，學(xué)?生的主動(dòng)學(xué)?習(xí)過(guò)程。充?分理解課后?習(xí)題的作用?，設(shè)計(jì)好練?習(xí)。2、?上課。創(chuàng)?設(shè)各種情境?，激發(fā)學(xué)生?思考。然后?，放手讓學(xué)?生探究，動(dòng)?手、動(dòng)口、?動(dòng)眼、動(dòng)腦?。課堂上生?成的知識(shí)做?好教學(xué)隨筆?。針對(duì)教學(xué)?重、難點(diǎn)，?選擇學(xué)生的?探究結(jié)果，?學(xué)生進(jìn)行比?較、交流、?討論，從中?掌握知識(shí)，?培養(yǎng)能力。?接著，學(xué)生?練習(xí)不同坡?度，不同層?次的題目，?鞏固知識(shí)，?形成能力，?發(fā)展思維。?最后，盡量?讓學(xué)生自己?小結(jié)學(xué)到的?知識(shí)以及方?法。這樣，?提高了對(duì)數(shù)?學(xué)課的興趣?，參與性高?，為學(xué)好數(shù)?學(xué)邁出了堅(jiān)?實(shí)的一步。?及時(shí)復(fù)習(xí)?。我的做法?是：新授知?識(shí)基本是當(dāng)?天復(fù)習(xí)或第?二天復(fù)習(xí)，?以后再逐漸?延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)?間。3、?批改作業(yè)。?我對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改分?兩個(gè)階段，?第一階段：?針對(duì)不同的?練習(xí)錯(cuò)誤，?教師面批，?指出個(gè)性問(wèn)?題，___?訂正共性問(wèn)?題。批改作?業(yè)時(shí)，教師?點(diǎn)出錯(cuò)題，?不指明錯(cuò)處?，讓學(xué)生自?己查找錯(cuò)誤?，增強(qiáng)學(xué)生?的分析能力?。第二階段?：我在辦公?室批改，學(xué)?生訂正之后?，補(bǔ)給優(yōu)秀?，并善于用?激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)?鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)?步。雖然是?數(shù)學(xué)作業(yè)本?，我給的批?語(yǔ)一般都在?___-2?行，來(lái)指出?學(xué)生的不足?和激勵(lì)學(xué)生?更加進(jìn)步。?這樣分兩個(gè)?階段，對(duì)學(xué)?生建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?，對(duì)激發(fā)學(xué)?習(xí)的興趣取?得了較好效?果。本學(xué)期?我還讓孩子?們寫(xiě)數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)周記，并?給予激勵(lì)性?評(píng)語(yǔ)，取得?了很好的效?果。4、?注重分層教?學(xué)。對(duì)后進(jìn)?生分層次要?求。在教學(xué)?中注意降低?難度、放緩?坡度，允許?他們采用自?己的方法慢?速度學(xué)習(xí)。?注重他們的?學(xué)習(xí)過(guò)程。?在教學(xué)中逐?步培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興趣?，提高他們?的學(xué)習(xí)自信?心，對(duì)學(xué)生?的回答采取?揚(yáng)棄的態(tài)度?，并且巧用?幽默，善于?運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)?言，從而打?破了上課發(fā)?言死氣沉沉?的局面，使?學(xué)生敢于回?答問(wèn)題，樂(lè)?于思考。?二、積極落?實(shí)素質(zhì)教育?堅(jiān)持正確?的教學(xué)思想?，樹(shù)立與素?質(zhì)教育相適?應(yīng)的教學(xué)觀?念，改變以?知識(shí)為本的?傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，?樹(shù)立以學(xué)生?發(fā)展為本的?新觀念，緊?緊圍繞學(xué)生?的探索與創(chuàng)?新活動(dòng)展開(kāi)?，給學(xué)生創(chuàng)?造操作、實(shí)?驗(yàn)的機(jī)會(huì);?獨(dú)立思考的?機(jī)會(huì);表達(dá)?自己想法的?機(jī)會(huì);自我?表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，使學(xué)生能?保持良好的?心境，始終?以一種輕松?、愉快的心?情去積極主?動(dòng)的參與學(xué)?習(xí)。三、?參加教育教?研活動(dòng)：?1、改變教?育觀念。明?確教育是為?學(xué)生今后的?發(fā)展服務(wù)的?。閱讀教育?期刊，思考?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)、實(shí)?踐能力的方?法和途徑。?2、積極?參與學(xué)校的?專項(xiàng)研究，?摸索其特點(diǎn)?，為靈活運(yùn)?用教學(xué)方法?進(jìn)行課堂教?學(xué)做好準(zhǔn)備?。3、在?新的課程標(biāo)?準(zhǔn)下如何在?教學(xué)中發(fā)展?學(xué)生的主體?性。創(chuàng)造各?種適宜的、?開(kāi)放的情境?，逐步培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)、能力?和實(shí)踐能力?，明確方向?，促進(jìn)教學(xué)?。通過(guò)一?學(xué)期的教學(xué)?活動(dòng)，我也?發(fā)現(xiàn)了自