2023年教師教學(xué)工作總結(jié)注重課堂反饋

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?教師教學(xué)工?作總結(jié)注重?課堂反饋?一學(xué)期的工?作又要結(jié)束?了，回顧一?學(xué)期的教學(xué)?工作，主要?做了以下幾?方面的工作?：一．重?視教學(xué)交流?一方面加強(qiáng)?___備課?，一方面開(kāi)?拓校外交流?。抓好__?_備課，實(shí)?現(xiàn)學(xué)科備課?組腦力資源?的共享，既?是提高備課?水平、保證?課堂教學(xué)質(zhì)?量的重要措?施，又是提?高教師整體?素質(zhì)的重要?途徑。在組?內(nèi)，我們一?是做到課前?討論交流，?二是做到課?后反思小結(jié)?。因此，探?索適應(yīng)新課?程要求的教?學(xué)方式，使?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式更加多?樣化，促進(jìn)?學(xué)生主動(dòng)全?面的發(fā)展，?就成為一?學(xué)期的工作?又要結(jié)束了?，回顧一學(xué)?期的教學(xué)工?作，主要做?了以下幾方?面的工作：?一．重視?教學(xué)交流?一方面加強(qiáng)?___備課?，一方面開(kāi)?拓校外交流?。抓好__?_備課，實(shí)?現(xiàn)學(xué)科備課?組腦力資源?的共享，既?是提高備課?水平、保證?課堂教學(xué)質(zhì)?量的重要措?施，又是提?高教師整體?素質(zhì)的重要?途徑。在組?內(nèi)，我們一?是做到課前?討論交流，?二是做到課?后反思小結(jié)?。因此，探?索適應(yīng)新課?程要求的教?學(xué)方式，使?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式更加多?樣化，促進(jìn)?學(xué)生主動(dòng)全?面的發(fā)展，?就成為教研?活動(dòng)的總目?標(biāo)。我們每?天都要抽出?一定的時(shí)間?碰頭說(shuō)一說(shuō)?自己的教學(xué)?進(jìn)度，本節(jié)?課的教學(xué)目?標(biāo)、重難點(diǎn)?；拿出教材?提出自己在?備課中想到?的好點(diǎn)子以?及遇到的問(wèn)?題；在教學(xué)?中，怎樣處?理好自主探?索與合作交?流的關(guān)系…?…好方法大?家資源共享?，難題困難?大家一起解?決。每個(gè)人?上完課后都?會(huì)找機(jī)會(huì)談?談自己這節(jié)?課是否達(dá)到?了預(yù)期效果?；學(xué)生們有?沒(méi)有什么特?別好或不好?的反應(yīng)；出?現(xiàn)了哪些新?問(wèn)題，是怎?么解決的，?大家再商量?著還有沒(méi)有?更好的講解?方式，以便?讓還沒(méi)上這?課的其他老?師能吸取經(jīng)?驗(yàn)，更好地?把握教材，?這是我們的?核心工作，?每天必做。?碰到特別難?以把握的問(wèn)?題，我們會(huì)?向其他有經(jīng)?驗(yàn)的老師們?請(qǐng)教。二?．團(tuán)結(jié)互助?、高效合作?我們備課?組的幾名成?員雖然性格?相投，但也?各有特點(diǎn)。?針對(duì)各人強(qiáng)?項(xiàng)、辦事風(fēng)?格，合理地?分配工作方?可產(chǎn)生最大?的合力。比?如每次出測(cè)?試卷時(shí)都會(huì)?經(jīng)過(guò)這樣一?個(gè)程序：先?討論測(cè)試目?的、出題范?圍、測(cè)試時(shí)?間，再分工?負(fù)責(zé)：編題?的、上網(wǎng)查?詢資料的、?畫(huà)圖的、謄?寫(xiě)的、打印?的各司其責(zé)?，很快一份?凝聚___?智慧的試卷?便出爐了。?新教材中有?很多需要借?助教具的地?方，大家也?是共同精心?準(zhǔn)備，然后?再資源共享?。在教學(xué)中?也有很棘手?的地方。盡?管我們?cè)谙?方設(shè)法地讓?學(xué)生喜歡數(shù)?學(xué)、主動(dòng)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)，但?時(shí)下的學(xué)生?厭學(xué)情緒很?濃，而且由?于他們?cè)谛?學(xué)沒(méi)有接觸?過(guò)新課標(biāo)的?教材，現(xiàn)在?風(fēng)格大變的?教學(xué)內(nèi)容讓?他們有些無(wú)?所適從，理?解不了，甚?至有的學(xué)生?連求利息稅?、收入所得?稅或比較幾?種不同上網(wǎng)?費(fèi)用等這類(lèi)?計(jì)算題的題?目都讀不懂?。而且學(xué)生?間的層次拉?得很大，一?群后進(jìn)生的?教學(xué)成為一?個(gè)難點(diǎn)。怎?樣縮小差距?，讓每個(gè)學(xué)?生都學(xué)到有?價(jià)值的數(shù)學(xué)?，能獲得必?要的數(shù)學(xué)，?不同的學(xué)生?在數(shù)學(xué)上得?到不同的發(fā)?展，這些都?成為我們工?作的瓶頸。?不過(guò)我們相?信事在人為?，沒(méi)有跨不?過(guò)的坎，只?要我們不斷?學(xué)習(xí)、不斷?總結(jié)、不斷?反思，在領(lǐng)?導(dǎo)和老師們?的幫助下，?一定可以攜?手走過(guò)數(shù)學(xué)?的沼澤，到?達(dá)了一片數(shù)?學(xué)的綠洲。?在實(shí)踐中?學(xué)習(xí)，不斷?對(duì)自己的教?育教學(xué)進(jìn)行?研究、反思?，對(duì)自己的?知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?進(jìn)行重組，?才能不斷適?應(yīng)新的變革?。三、注?重課堂反饋?堅(jiān)持學(xué)校?制定的“周?周清”、“?堂堂清”制?度，精心設(shè)?計(jì)每一份試?題，當(dāng)天的?問(wèn)題當(dāng)天消?化。對(duì)多數(shù)?同學(xué)出現(xiàn)的?問(wèn)題，做到?當(dāng)面輔導(dǎo)，?及時(shí)解決。?每次周考后?幫助學(xué)生分?析存在的問(wèn)?題，并制定?出改進(jìn)措施?，真正做到?每一次周考?，讓不同層?次的學(xué)生有?不同的收獲?。在全組教?師的大力配?合下，本年?級(jí)學(xué)生的數(shù)?學(xué)成績(jī)有了?很大提高。?在期中、期?末考試中都?取得了很大?的進(jìn)步。?總之，在一?年的教學(xué)工?作中，付出?了很多的艱?辛，克服了?很多的困難?，取得了一?些成績(jī)。但?還存在一定?的不足之處?，尤其是