師恩難忘師德永存

13/13師恩難忘師德永存20０8年5月12日１4時(shí)28分,汶川大地震，一剎那,山崩地裂,日月無(wú)光。當(dāng)巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無(wú)情地砸向正在上課的師生,教師們采用了一種共同的姿勢(shì):伸開雙臂護(hù)住學(xué)生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學(xué)生隔開死亡的姿勢(shì)，在中華民族的記憶里永恒定格.-—譚千秋、張米亞、張家春、李佳萍、劉繼軍、羅曉明、劉勇、張輝兵……正是這些平凡的教師，在危難時(shí)刻,為學(xué)生開啟生命的通道，成就了人民教師的永恒價(jià)值。災(zāi)后短短幾天時(shí)間內(nèi),在大地震中戛然中斷的讀書聲,在一頂頂帳篷里重新頑強(qiáng)地響起.北川中學(xué)一位教師說(shuō)：“學(xué)生們能像往常那樣快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，這是我們當(dāng)老師的最大心愿?！?—?jiǎng)喆?、譚國(guó)強(qiáng)、董雪峰、周德祥、付秀銀、李開勝、康玉龍、孟明福、羅萬(wàn)?！沁@些平凡的教師,在關(guān)鍵時(shí)刻，強(qiáng)忍失去親人的悲痛，支撐起中國(guó)教育的偉大脊梁。他們是如此平凡，然而卻做出了感天動(dòng)地的壯舉.此時(shí)此刻，用任何言語(yǔ)來(lái)贊美,都顯得蒼白無(wú)力。讓我們一起含淚向他們鞠躬吧!36張花兒一樣的笑臉，36個(gè)豆蔻年華的孩子.“嚓嚓嚓——嚓嚓嚓—-”昨日下午5:５０，北川中學(xué)臨時(shí)校址綿陽(yáng)長(zhǎng)虹培訓(xùn)中心籃球場(chǎng)邊的草地上，一張延遲了3個(gè)多月的班級(jí)畢業(yè)照在３６個(gè)孩子的微笑中定格……不知道他們身世的人，沒人相信這個(gè)稚嫩的集體，剛剛從“5·12"特大地震中完整地死里逃生，也很難相信僅僅12０天，短短時(shí)間里孩子們就從毀滅性災(zāi)難的陰影里堅(jiān)強(qiáng)地走出……畢業(yè)照不能缺席的班主任在孩子們排成兩行的弧形隊(duì)列里，居于中心位置的是一個(gè)很特別的“老師",“他”不是一個(gè)有血有肉的人,而是一個(gè)彩色畫框。畫框里，身材頎長(zhǎng)的他,打著領(lǐng)結(jié)，戴著眼鏡,笑意盈盈,神采飛揚(yáng).他叫何海平，是這個(gè)完整存活下來(lái)的北川中學(xué)初三（４)班的班主任、英語(yǔ)教師。而今，他的學(xué)生們一個(gè)個(gè)都還活蹦亂跳的,他卻永遠(yuǎn)地走了。在孩子們隊(duì)列的邊上,靜靜地站著一個(gè)中年女性，她叫董溧，是孩子們請(qǐng)來(lái)合影的師母.董溧的眼圈兒從見到這些孩子們開始一直都是濕漉漉的,她溫柔的目光把每一個(gè)孩子都仔仔細(xì)細(xì)地從頭打量到腳，盯著他們的笑臉,查看他們的衣著，觀察他們走路的姿勢(shì)正不正確……董溧說(shuō)，看到這些活潑健康的孩子，她很欣慰，他相信這也是“他"的感受。念師恩他真是一個(gè)好老師照完合影，三三兩兩的孩子們抱著老師的相框開始分組留念。撫摸著剛剛做成的相框，看著相框里微笑的老師,不少女同學(xué)背轉(zhuǎn)身啜泣起來(lái)。昨天的畢業(yè)照,只缺一個(gè)同學(xué),她叫張玲，轉(zhuǎn)學(xué)去遂寧了?，F(xiàn)就讀高一（1）班的趙忠華同學(xué)回憶說(shuō)，何老師雖然僅僅任了不到一年的班主任，但同學(xué)們都很喜歡他，他講課淺顯易懂，待人親切幽默.特別是何老師對(duì)工作很認(rèn)真,大家印象很深刻。有一段時(shí)間，班上的女生感到升學(xué)壓力大,每天晚上大家都要議論好久，何老師知道后，每天晚上都要在女生寢室外的路燈下“監(jiān)督"，他說(shuō)大家不好好睡,他就不走.去年１1月的一天晚上，何老師照例在路燈下“監(jiān)督”大家，為了節(jié)省批改作業(yè)的時(shí)間，他抱了一摞本子在路燈下批改，第二天上課時(shí)，他不停地咳嗽、打噴嚏，因?yàn)榇┑脝伪?夜里感冒了。此后,同學(xué)們心疼老師，一回到寢室就安靜下來(lái)再也不鬧了……悄悄話我們會(huì)快樂向前抱著親愛的老師的相框拍完小組照,同學(xué)們小心翼翼地把相框收起來(lái).在放相框入袋的時(shí)候,記者看到,一些同學(xué)紛紛把寫好字的小紙條一同放了進(jìn)去.在送何老師的愛人董溧回家的路上，征得她的同意,記者翻看了孩子們悄悄裝進(jìn)去的小紙條,原來(lái)這是一些寫給恩師的“悄悄話"：“親愛的老師,我們都在,全班37個(gè)同學(xué)，一個(gè)都不少，唯獨(dú)缺了您……”“親愛的老師，明天就是教師節(jié)了，中秋節(jié)也快了，我們想念你,祝你節(jié)日快樂!請(qǐng)你相信，我們?cè)趶U墟上爬起來(lái)，活下來(lái)，一定不會(huì)輕易倒下去，我們一定會(huì)像溫家寶爺爺說(shuō)的那樣，向著光明的未來(lái)前進(jìn)，一定會(huì)快樂地向前走，向前跑……”“老師，你那么有愛心善良的人，在天國(guó)的學(xué)校里一定還在教書，還在做班主任，孩子們也一定很愛戴您……”記者青興海攝影報(bào)道東汽中學(xué)班級(jí)集體信托風(fēng)捎給千秋老師昨日下午,東汽中學(xué)高三一班的幾位同學(xué)代表全校同學(xué),來(lái)到德陽(yáng)龍井公墓，緬懷在地震中遇難的譚千秋等10余位老師。汶川大地震中，東汽中學(xué)有14名正在上課的老師遇難，其中有11名老師安葬在龍井公墓。譚老師:您的教導(dǎo)我們銘記在心龍井公墓譚千秋的墓，由黑色的大理石壘砌而成.高三一班學(xué)生張凱等同學(xué)手捧菊花，帶上全班同學(xué)寫的信,向譚老師的墓碑三鞠躬,大家默默地站在譚老師的遺像前沉默著。高三一班的曾林琳和其他幾位同學(xué)把自己寫給譚千秋老師的信從書包里拿出來(lái)，輕輕地放在譚老師的墓碑前。張凱點(diǎn)燃這封信,一縷淡淡的青煙隨風(fēng)飄散,漸行漸遠(yuǎn).譚老師，雖然您已經(jīng)走了，但是在我們心里,您永遠(yuǎn)都是我們的好老師,您的教導(dǎo)我們一定銘記在心，完成我們的夢(mèng)想，以此作為對(duì)您的回報(bào)……譚老師,去年教師節(jié)的時(shí)候,我們班里的同學(xué)集體寫了一張祝福的賀卡給你，今天，我們同樣以集體的名義，寫一封信給你，只是不能親自交到您的手里，于是,我們把它化作一縷青煙，托風(fēng)捎給您，您能收到嗎？譚老師,我相信，您在天堂，一定會(huì)看著我們的,一定會(huì)看到我們每個(gè)高三一班同學(xué)健康快樂地成長(zhǎng)下去。天國(guó)的老師:您是天上最耀眼的星馬小鳳曾在廢墟中與“可樂男孩”一起被困80多個(gè)小時(shí)，后來(lái)她成了奧運(yùn)火炬手、被評(píng)為全國(guó)抗震救災(zāi)英雄少年。在原班主任唐三喜的墓碑前，馬小鳳難掩悲痛,悄然落淚，望著墓碑,她一句話也說(shuō)不出來(lái)。她把寫給唐三喜的一封信放在墓碑前。唐老師,您和您的音容笑貌，早已經(jīng)在我們心里留下了深刻的烙印，每到晚上,我就會(huì)仰望天空,看那最耀眼的星星,就一定是您。唐老師，我們高三理科班，過去有3個(gè)班10０多名同學(xué)，地震后，很多同學(xué)也像您一樣去了天國(guó),現(xiàn)在只有20多名同學(xué)了，學(xué)校把我們合成一個(gè)班上課,現(xiàn)在,大家坐在教室里，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書。老師，明天就是教師節(jié)了,如果今天晚上我們?cè)趬?mèng)里可以相見，我一定給您唱一首歌《我叫米蘭》。記者廖興友實(shí)習(xí)生何春艷攝影報(bào)道永不褪色的板書：獻(xiàn)給汶川地震中的英雄教師新華網(wǎng)北京6月20日電題:永不褪色的板書——獻(xiàn)給汶川地震中的英雄教師新華社記者有一種人，燃燒自己，照亮別人……老師，您可聽見,學(xué)生,還在含淚默記您的座右銘。有一種愛,感天動(dòng)地，潤(rùn)物無(wú)聲……老師，您可知道,中國(guó)，還在傳誦您的故事。災(zāi)難來(lái)臨,您用生命,詮釋教師高尚的情操。災(zāi)難過去，您的大愛,正在釋放永恒的力量。生命是您不朽的板書受汶川地震影響，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著４個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。５月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體.新華社記者王建華攝譚千秋：用雙臂護(hù)?。磦€(gè)學(xué)生老師，我親愛的老師，請(qǐng)讓我再次呼喊您的名字：譚千秋、張米亞、瞿萬(wàn)容、張輝兵、何智霞、吳忠紅、袁文婷……當(dāng)?shù)卣饸У袅私淌?您在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書：災(zāi)難降臨的瞬間，您把生的希望留給別人——在德陽(yáng)東汽中學(xué)，您張開雙臂，護(hù)著課桌下4個(gè)學(xué)生，自己的后腦卻被樓板砸得深凹下去;在汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué),緊鄰樓梯口的您跪在地上,緊緊摟住兩個(gè)學(xué)生;在綿竹遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，您用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板;在德陽(yáng)什邡市紅白鎮(zhèn)小學(xué)，您用雙手撐開被擠壓變形的房門,您倒下后，雙手還指著學(xué)生們逃生的方向……生死抉擇的一刻，您把死的危險(xiǎn)留給自己——在彭州市紅巖小學(xué)，房屋劇烈搖晃，孩子們嚇得一團(tuán)驚慌.您冒著危險(xiǎn)往返４趟，抱著孩子跑出教室；在汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)，可以第一個(gè)沖出教室的您，卻在最后離開。您說(shuō)：“我是老師,不能跑在前面?！痹陔p流縣煎茶小學(xué)，強(qiáng)震襲來(lái)時(shí)，您叮囑學(xué)生:“快！往操場(chǎng)跑！”“別管我，你們先走！”師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒,也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被我們忽略，但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度吳忠紅：危急時(shí)刻他把生的希望留給學(xué)生老師，我敬愛的老師,請(qǐng)讓我再次默念您圣潔的名字:周汝蘭、余琴、晏秀成、羅萬(wàn)福、楊文友……當(dāng)災(zāi)難吞噬了校園，奉獻(xiàn)就是您生動(dòng)的課堂.得知母親和侄兒被埋在50米開外的廢墟之中，您只是朝著母親和侄兒被埋的方向深鞠一躬,就帶著上百名驚慌失措的孩子向安全地帶跑去.在三天三夜的自救中，您帶領(lǐng)同事解救出多名被困的孩子.直到專業(yè)救援人員趕到時(shí),您才爬上宿舍廢墟,看一眼自己曾經(jīng)的家和逝去的親人。得知兩位親人在您搶救學(xué)生時(shí)遇難，您仍堅(jiān)強(qiáng)地對(duì)別人說(shuō),“不哭了，我們化悲痛為力量!"可是，分明可以看到，您的黑發(fā)幾夜間變得花白.斷壁殘?jiān)?，處處都留著您的身影；滄桑大地間，時(shí)時(shí)回響著您的聲音。您要告訴學(xué)生：什么叫風(fēng)范楷模,山高水長(zhǎng)。您要告訴世人：教師,這個(gè)稱謂，無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”。守護(hù)是您崇高的板書老師,我親愛的老師,請(qǐng)讓我再次拉緊您溫暖的雙手.當(dāng)校舍在地震中頃刻垮塌,守護(hù)是您崇高的板書。歷史會(huì)記住您的名字：劉寧、包世貴、葉志平、羅莉……老師,是您的冷靜，在極度恐慌中幫我逃脫死亡——在北川縣委禮堂，是您大喊“不要亂跑，鉆進(jìn)鐵椅子底下”，結(jié)果全班59名同學(xué)中只有兩個(gè)受了輕傷;在漢源縣富林初級(jí)中學(xué),是您三次沖進(jìn)危機(jī)四伏的教室，鎮(zhèn)靜地指揮學(xué)生有序撤離，讓119名學(xué)生轉(zhuǎn)危為安；在安縣桑棗中學(xué)，是您多年來(lái)堅(jiān)持不懈地緊急疏散演習(xí)，讓全校2000多名師生在地震發(fā)生后的1分3６秒內(nèi)集結(jié)到操場(chǎng)上,無(wú)一傷亡……老師，是您的陪伴，在碎磚亂瓦中給我生存的勇氣-—當(dāng)我從廢墟中發(fā)出微弱的呼救,您抓住我從瓦片縫隙中伸出的手，鼓勵(lì)我,“你要挺住,很快就會(huì)有人來(lái)救的”;當(dāng)我在黑暗中感到孤獨(dú)無(wú)助,您緊握著我的手,給我唱歌、講故事；當(dāng)我終于被救援人員從廢墟中救出，您第一個(gè)撲上來(lái)抓住我的手，告訴我要堅(jiān)強(qiáng)……老師,是您的堅(jiān)持，在斷壁殘?jiān)g為我打開生命的天窗—-在映秀小學(xué),沒有施救設(shè)備、沒有鋼釬的您，用雙手展開一場(chǎng)生死大救援；在北川中學(xué)，您的手臂被堅(jiān)硬的水泥板刮破，血肉模糊,卻全然不顧,仍拼命翻挖；在北川縣職業(yè)中學(xué)，您與同伴搭成人梯,攀爬柵欄，把困在高層的學(xué)生一個(gè)個(gè)送至安全地帶……老師，我敬愛的老師，請(qǐng)讓我再次默念您的名字：劉亞春、康玉龍、王福春、鐘思平、孟明福、蹇紹奇、譚國(guó)強(qiáng)……老師，您可知道,您的學(xué)生感激您,您用良知為他們筑起生命的護(hù)墻；全中國(guó)人崇敬您，您用堅(jiān)守為更多的家庭留下希望。不斷晃動(dòng)的教學(xué)樓殘?bào)w,沒有嚇退您營(yíng)救學(xué)生的勇氣;不時(shí)掉落的水泥磚塊，反而堅(jiān)定了您與時(shí)間賽跑的決心。您要告訴學(xué)生：老師，就是細(xì)心呵護(hù)，堅(jiān)定守望。您要告訴世人：愛生如子,就是教師高尚的天職。堅(jiān)強(qiáng)是您永不褪色的板書老師,我敬愛的老師，請(qǐng)讓我跟您重返久違的課堂.當(dāng)余震搖晃著帳篷學(xué)校，堅(jiān)強(qiáng)是您永不褪色的板書。后世會(huì)記住您的名字:王桂英、黃寅、王方斌、諶能禮、浦樹宏……老師，是您的堅(jiān)韌,讓我有了重新讀書的信心--這大概是世界上最令人感動(dòng)的課堂：在甘肅省隴南市武都區(qū)外納鄉(xiāng)呂趙教學(xué)點(diǎn)的帳篷學(xué)校，您捂著因救學(xué)生被砸傷的腰，毅然走上了復(fù)課的講臺(tái);在北川中學(xué)旁的帳篷里,您懷揣著未婚妻的遺照,用忙碌的備課平復(fù)內(nèi)心的思念;在綿陽(yáng)的帳篷學(xué)校，您拖著傷還沒完全愈合的雙腿，憑記憶給學(xué)生們上課.老師,是您的慈祥，讓我有了重新微笑的勇氣——您舍下多病的兒子,毅然來(lái)到災(zāi)區(qū)，要教學(xué)生們使用電腦，讓他們了解外面的世界；您心疼災(zāi)區(qū)學(xué)生在帳篷學(xué)校里苦讀,把自己位于上海繁華鬧市的房產(chǎn)捐出,只為在災(zāi)區(qū)捐一所寬敞明亮的學(xué)校；您將一個(gè)月18０元的代課教師工資寄往紅十字會(huì)，說(shuō)自己能做得太少……老師,我敬愛的老師，請(qǐng)讓我再次默念您的名字:郭石平、劉宇、任瑩、沈翠英……老師,您可知道，您的學(xué)生信賴您,您用知識(shí)為他們搭起心靈的避風(fēng)港；全中國(guó)人敬佩您,您用行動(dòng)為災(zāi)區(qū)送去重建的希望。老師，我們難忘,在地震災(zāi)區(qū)的帳篷學(xué)校,胡錦濤總書記在黑板上寫下“一方有難,八方支援，自力更生，艱苦奮斗”。在北川中學(xué)臨時(shí)學(xué)校,溫家寶總理又寫下“多難興邦”四個(gè)大字?？倳浀陌鍟拖衲亩摚和拮?，走好自己未來(lái)的路……總理的板書，就是您的希望：孩子，你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)……人在,一切都在,一切都會(huì)好起來(lái)。老師,請(qǐng)您相信,被您救出的學(xué)生，被您感動(dòng)的中國(guó)人，將把教育的信仰傳遞下去.(參與采寫記者：吳晶、周婷玉、崔靜、劉大江、戰(zhàn)艷）教師地震時(shí)不顧學(xué)生先跑被教育部取消從教資格“先跑老師”范美忠被教育部取消教師資格！昨日，凱迪社區(qū)發(fā)出最新消息：教育部在“范跑跑”所在學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下，頂著“廣大網(wǎng)民"的巨大壓力，取消了“范跑跑”的教師資格.文中還附帶了鳳凰博主“朱光兵”的14日晚上8時(shí)許采訪都江堰光亞學(xué)校教師的電話記錄,表示“范跑跑”已被光亞學(xué)校正式解聘。昨日晚上8時(shí)，記者聯(lián)系上事件主角范美忠和光亞學(xué)校卿校長(zhǎng),獲悉學(xué)校已接到都江堰教育局轉(zhuǎn)達(dá)的國(guó)家教育部通知,吊銷范美忠教師資格證,解除繼續(xù)聘用，但原因不詳。范美忠表示會(huì)捍衛(wèi)自己的權(quán)利和尊嚴(yán),對(duì)發(fā)文單位予以起訴。范稱教育部通知校長(zhǎng)取消其教師資格，但至截稿時(shí)并未見正式發(fā)文。網(wǎng)傳范美忠被解聘昨日下午2時(shí)，網(wǎng)友“江湖獸醫(yī)1”在凱迪社區(qū)發(fā)出最新消息:教育部在“范跑跑”所在學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下,取消了“范跑跑"的教師資格！帖子內(nèi)容顯示，信息來(lái)源于中央民族大學(xué)教授張宏良的博客文章和鳳凰網(wǎng)博友朱光兵對(duì)光亞學(xué)校的電話采訪記錄.在朱光兵的電話采訪中記錄，范美忠在5月12日當(dāng)天晚上8時(shí)多就離開了學(xué)校，至今仍未返回.教育部門已經(jīng)正式通知學(xué)校,將范美忠的教師資格取消，范美忠已不再屬于光亞學(xué)校的老師，目前去向不明。朱光兵的電話采訪記錄中談到大部分老師認(rèn)為范美忠言論不當(dāng)，學(xué)生評(píng)判有好有壞，而學(xué)生家長(zhǎng)反對(duì)強(qiáng)烈，但文中并沒有說(shuō)明教育部取消范美忠教師資格的原因。而張宏良的博客里明確寫道，教育部是在光亞學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下，頂著廣大網(wǎng)民的壓力，取消范美忠的教師資格的.消息是否屬實(shí)？范美忠何時(shí)收到的解聘通知?為什么教育部突然取消范美忠的教師資格?范美忠將作何反應(yīng)？昨日晚上8時(shí),記者聯(lián)系到范美忠及光亞學(xué)校的卿校長(zhǎng)，了解到其中的原委。范美忠確認(rèn)被開除6月１１日晚上，范美忠接到了光亞學(xué)校卿校長(zhǎng)的電話，表示都江堰教育局當(dāng)日來(lái)校通知，轉(zhuǎn)達(dá)國(guó)家教育部的指示，吊銷他的教師資格證,因此學(xué)校也不能再聘用他了.“我當(dāng)時(shí)在外面,準(zhǔn)備去一個(gè)朋友家里,所以也沒問得特別清楚?！睂?duì)于通知到底來(lái)自何處,具體內(nèi)容怎樣,為什么要取消他的教師資格等等這一系列問題,范美忠表示自己也不大清楚，但這一切已在他意料之中，因?yàn)樵谑录l(fā)生后,他已做好最壞的打算。捍衛(wèi)權(quán)利準(zhǔn)備起訴“我要捍衛(wèi)我的權(quán)利與尊嚴(yán)!"對(duì)于校長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)的教育部通知，范美忠表示等他拿到文件，明確發(fā)文單位后，他會(huì)請(qǐng)律師對(duì)其提出訴訟，“憑什么取消我的教師資格”?范美忠說(shuō),他認(rèn)為教育部的做法沒有道理:如果是說(shuō)他沒有去救學(xué)生而自己先跑就不配當(dāng)老師，那他覺得是違背了教師法，“有哪一條規(guī)定說(shuō)教師要冒著生命危險(xiǎn),甚至犧牲自己的生命去救學(xué)生”？如果說(shuō)因?yàn)樗麑懙摹赌且豢蹋貏?dòng)山搖》中的第一段顯示他不愛國(guó),所以不能當(dāng)老師，他認(rèn)為也是無(wú)稽之談.“不能因?yàn)槲遗袊?guó)家的問題，就說(shuō)我不愛國(guó)；而且也不能以不愛國(guó)這個(gè)理由取消我的教師資格."范美忠說(shuō),中國(guó)有太多的公民對(duì)行政部門的濫用權(quán)力不加以抵抗,但他不一樣,他一定會(huì)不惜一切代價(jià)，捍衛(wèi)自己的權(quán)利和尊嚴(yán)?！爸攸c(diǎn)并不在我能不能勝訴,即使是付出丟掉工作的代價(jià),我也要捍衛(wèi)我的權(quán)利和言論自由?！奔议L(zhǎng)反對(duì)說(shuō)法存疑對(duì)于網(wǎng)友表示教育部是出于學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求，取消他的教師資格，范美忠表示沒有根據(jù)?！笆虑榘l(fā)生后,我只接到一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的電話,表示支持,讓我繼續(xù)做他孩子的老師?！狈睹乐艺f(shuō)，他從校長(zhǎng)那邊聽到過一些家長(zhǎng)的評(píng)論，但沒有網(wǎng)友們反映的那么惡劣，也沒有接到任何一個(gè)家長(zhǎng)的投訴電話.“我熱愛教師這個(gè)職業(yè)!”當(dāng)問及范美忠今后的去向時(shí)，范美忠表示自己還未做好打算，但是若他接不到文件，開學(xué)后他會(huì)照樣去上課。即使他不能再做老師，他也會(huì)繼續(xù)批判中國(guó)教育，批判教育部門對(duì)中國(guó)學(xué)生教育的不作為，批判他們對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育的自以為是，批判大學(xué)教育的毫無(wú)進(jìn)取,批判中國(guó)的高考制度等等?！拔視?huì)一一批判！”范美忠語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)。卿校長(zhǎng)未明確表態(tài)記者隨后聯(lián)系上范美忠任職的都江堰光亞中學(xué)的卿校長(zhǎng)。卿校長(zhǎng)對(duì)于范美忠本人以及他被取消教師資格的事情不發(fā)表任何個(gè)人評(píng)論，只表明是都江堰教育局領(lǐng)導(dǎo)親自來(lái)學(xué)校傳達(dá)的取消范美忠教師資格的通知?！八?范美忠)被取消了教師資格,學(xué)校當(dāng)然也就不能用他了。就像司機(jī)、醫(yī)生，即使他是一個(gè)好司機(jī)，但是他沒有駕照,一樣不能開車?！睂?duì)于記者追問“為何之前發(fā)言不會(huì)解聘范美忠,而目前卻改變決定"的疑問，卿校長(zhǎng)表示之前是“沒有權(quán)力”解聘范美忠,但教育局有這個(gè)權(quán)力。卿校長(zhǎng)介紹,學(xué)校是2０05年8月聘用范美忠為該校老師，因?yàn)樗皭蹖W(xué)生,愛教師這個(gè)職業(yè)”。不過卿校長(zhǎng)并沒有說(shuō)明學(xué)校與范美忠的合同何時(shí)到期，只是表示聘用沒有期限，是隨意的,每一年都會(huì)跟老師打聲招呼，沒有什么問題就會(huì)繼續(xù)任用。至于教育部為何取消范美忠教師資格,卿校長(zhǎng)表示這與自己沒有關(guān)系,是“教育部與網(wǎng)民之間的問題，人民有他們的審美觀"。觀點(diǎn)PK●支持解聘派:范美忠不適合做老師網(wǎng)友“不是不是"表示:“如果按照相關(guān)規(guī)定，教育行政部門吊銷范老師的教師資格證是可以理直氣壯的.這當(dāng)然不能說(shuō)他做了‘跑跑’,而是說(shuō)他的言論違反了‘四項(xiàng)基本原則’就足夠了?！本W(wǎng)友“被刪了ＩD”表示,在他看來(lái)，“范跑跑”事件告訴人民，自由和民主就是不講道德和責(zé)任。網(wǎng)友“后臺(tái)操作”則以“‘范跑跑'的言行讓教師行業(yè)蒙羞?！边@句