師恩難忘師德永存

13/13師恩難忘師德永存20０8年5月12日１4時28分,汶川大地震，一剎那,山崩地裂,日月無光。當巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無情地砸向正在上課的師生,教師們采用了一種共同的姿勢:伸開雙臂護住學生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學生隔開死亡的姿勢，在中華民族的記憶里永恒定格.-—譚千秋、張米亞、張家春、李佳萍、劉繼軍、羅曉明、劉勇、張輝兵……正是這些平凡的教師，在危難時刻,為學生開啟生命的通道，成就了人民教師的永恒價值。災后短短幾天時間內(nèi),在大地震中戛然中斷的讀書聲,在一頂頂帳篷里重新頑強地響起.北川中學一位教師說：“學生們能像往常那樣快樂學習、健康成長，這是我們當老師的最大心愿。”-—劉亞春、譚國強、董雪峰、周德祥、付秀銀、李開勝、康玉龍、孟明福、羅萬?！沁@些平凡的教師,在關鍵時刻，強忍失去親人的悲痛，支撐起中國教育的偉大脊梁。他們是如此平凡，然而卻做出了感天動地的壯舉.此時此刻，用任何言語來贊美,都顯得蒼白無力。讓我們一起含淚向他們鞠躬吧!36張花兒一樣的笑臉，36個豆蔻年華的孩子.“嚓嚓嚓——嚓嚓嚓—-”昨日下午5:５０，北川中學臨時校址綿陽長虹培訓中心籃球場邊的草地上，一張延遲了3個多月的班級畢業(yè)照在３６個孩子的微笑中定格……不知道他們身世的人，沒人相信這個稚嫩的集體，剛剛從“5·12"特大地震中完整地死里逃生，也很難相信僅僅12０天，短短時間里孩子們就從毀滅性災難的陰影里堅強地走出……畢業(yè)照不能缺席的班主任在孩子們排成兩行的弧形隊列里，居于中心位置的是一個很特別的“老師",“他”不是一個有血有肉的人,而是一個彩色畫框。畫框里，身材頎長的他,打著領結(jié)，戴著眼鏡,笑意盈盈,神采飛揚.他叫何海平，是這個完整存活下來的北川中學初三（４)班的班主任、英語教師。而今，他的學生們一個個都還活蹦亂跳的,他卻永遠地走了。在孩子們隊列的邊上,靜靜地站著一個中年女性，她叫董溧，是孩子們請來合影的師母.董溧的眼圈兒從見到這些孩子們開始一直都是濕漉漉的,她溫柔的目光把每一個孩子都仔仔細細地從頭打量到腳，盯著他們的笑臉,查看他們的衣著，觀察他們走路的姿勢正不正確……董溧說，看到這些活潑健康的孩子，她很欣慰，他相信這也是“他"的感受。念師恩他真是一個好老師照完合影，三三兩兩的孩子們抱著老師的相框開始分組留念。撫摸著剛剛做成的相框，看著相框里微笑的老師,不少女同學背轉(zhuǎn)身啜泣起來。昨天的畢業(yè)照,只缺一個同學,她叫張玲，轉(zhuǎn)學去遂寧了?，F(xiàn)就讀高一（1）班的趙忠華同學回憶說，何老師雖然僅僅任了不到一年的班主任，但同學們都很喜歡他，他講課淺顯易懂，待人親切幽默.特別是何老師對工作很認真,大家印象很深刻。有一段時間，班上的女生感到升學壓力大,每天晚上大家都要議論好久，何老師知道后，每天晚上都要在女生寢室外的路燈下“監(jiān)督"，他說大家不好好睡,他就不走.去年１1月的一天晚上，何老師照例在路燈下“監(jiān)督”大家，為了節(jié)省批改作業(yè)的時間，他抱了一摞本子在路燈下批改，第二天上課時，他不停地咳嗽、打噴嚏，因為穿得單薄,夜里感冒了。此后,同學們心疼老師，一回到寢室就安靜下來再也不鬧了……悄悄話我們會快樂向前抱著親愛的老師的相框拍完小組照,同學們小心翼翼地把相框收起來.在放相框入袋的時候,記者看到,一些同學紛紛把寫好字的小紙條一同放了進去.在送何老師的愛人董溧回家的路上，征得她的同意,記者翻看了孩子們悄悄裝進去的小紙條,原來這是一些寫給恩師的“悄悄話"：“親愛的老師,我們都在,全班37個同學，一個都不少，唯獨缺了您……”“親愛的老師，明天就是教師節(jié)了，中秋節(jié)也快了，我們想念你,祝你節(jié)日快樂!請你相信，我們在廢墟上爬起來，活下來，一定不會輕易倒下去，我們一定會像溫家寶爺爺說的那樣，向著光明的未來前進，一定會快樂地向前走，向前跑……”“老師，你那么有愛心善良的人，在天國的學校里一定還在教書，還在做班主任，孩子們也一定很愛戴您……”記者青興海攝影報道東汽中學班級集體信托風捎給千秋老師昨日下午,東汽中學高三一班的幾位同學代表全校同學,來到德陽龍井公墓，緬懷在地震中遇難的譚千秋等10余位老師。汶川大地震中，東汽中學有14名正在上課的老師遇難，其中有11名老師安葬在龍井公墓。譚老師:您的教導我們銘記在心龍井公墓譚千秋的墓，由黑色的大理石壘砌而成.高三一班學生張凱等同學手捧菊花，帶上全班同學寫的信,向譚老師的墓碑三鞠躬,大家默默地站在譚老師的遺像前沉默著。高三一班的曾林琳和其他幾位同學把自己寫給譚千秋老師的信從書包里拿出來，輕輕地放在譚老師的墓碑前。張凱點燃這封信,一縷淡淡的青煙隨風飄散,漸行漸遠.譚老師，雖然您已經(jīng)走了，但是在我們心里,您永遠都是我們的好老師,您的教導我們一定銘記在心，完成我們的夢想，以此作為對您的回報……譚老師,去年教師節(jié)的時候,我們班里的同學集體寫了一張祝福的賀卡給你，今天，我們同樣以集體的名義，寫一封信給你，只是不能親自交到您的手里，于是,我們把它化作一縷青煙，托風捎給您，您能收到嗎？譚老師,我相信，您在天堂，一定會看著我們的,一定會看到我們每個高三一班同學健康快樂地成長下去。天國的老師:您是天上最耀眼的星馬小鳳曾在廢墟中與“可樂男孩”一起被困80多個小時，后來她成了奧運火炬手、被評為全國抗震救災英雄少年。在原班主任唐三喜的墓碑前，馬小鳳難掩悲痛,悄然落淚，望著墓碑,她一句話也說不出來。她把寫給唐三喜的一封信放在墓碑前。唐老師,您和您的音容笑貌，早已經(jīng)在我們心里留下了深刻的烙印，每到晚上,我就會仰望天空,看那最耀眼的星星,就一定是您。唐老師，我們高三理科班，過去有3個班10０多名同學，地震后，很多同學也像您一樣去了天國,現(xiàn)在只有20多名同學了，學校把我們合成一個班上課,現(xiàn)在,大家坐在教室里，刻苦學習，發(fā)奮讀書。老師，明天就是教師節(jié)了,如果今天晚上我們在夢里可以相見，我一定給您唱一首歌《我叫米蘭》。記者廖興友實習生何春艷攝影報道永不褪色的板書：獻給汶川地震中的英雄教師新華網(wǎng)北京6月20日電題:永不褪色的板書——獻給汶川地震中的英雄教師新華社記者有一種人，燃燒自己，照亮別人……老師，您可聽見,學生,還在含淚默記您的座右銘。有一種愛,感天動地，潤物無聲……老師，您可知道,中國，還在傳誦您的故事。災難來臨,您用生命,詮釋教師高尚的情操。災難過去，您的大愛,正在釋放永恒的力量。生命是您不朽的板書受汶川地震影響，四川省德陽市東汽中學教學樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著４個學生，4個學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。５月14日，張關蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體.新華社記者王建華攝譚千秋：用雙臂護?。磦€學生老師，我親愛的老師，請讓我再次呼喊您的名字：譚千秋、張米亞、瞿萬容、張輝兵、何智霞、吳忠紅、袁文婷……當?shù)卣饸У袅私淌?您在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書：災難降臨的瞬間，您把生的希望留給別人——在德陽東汽中學，您張開雙臂，護著課桌下4個學生，自己的后腦卻被樓板砸得深凹下去;在汶川縣映秀鎮(zhèn)小學,緊鄰樓梯口的您跪在地上,緊緊摟住兩個學生;在綿竹遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，您用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板;在德陽什邡市紅白鎮(zhèn)小學，您用雙手撐開被擠壓變形的房門,您倒下后，雙手還指著學生們逃生的方向……生死抉擇的一刻，您把死的危險留給自己——在彭州市紅巖小學，房屋劇烈搖晃，孩子們嚇得一團驚慌.您冒著危險往返４趟，抱著孩子跑出教室；在汶川縣映秀鎮(zhèn)小學，可以第一個沖出教室的您，卻在最后離開。您說：“我是老師,不能跑在前面?！痹陔p流縣煎茶小學，強震襲來時，您叮囑學生:“快！往操場跑！”“別管我，你們先走！”師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒,也許平時像天幕上微弱的星光被我們忽略，但關鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度吳忠紅：危急時刻他把生的希望留給學生老師，我敬愛的老師,請讓我再次默念您圣潔的名字:周汝蘭、余琴、晏秀成、羅萬福、楊文友……當災難吞噬了校園，奉獻就是您生動的課堂.得知母親和侄兒被埋在50米開外的廢墟之中，您只是朝著母親和侄兒被埋的方向深鞠一躬,就帶著上百名驚慌失措的孩子向安全地帶跑去.在三天三夜的自救中，您帶領同事解救出多名被困的孩子.直到專業(yè)救援人員趕到時,您才爬上宿舍廢墟,看一眼自己曾經(jīng)的家和逝去的親人。得知兩位親人在您搶救學生時遇難，您仍堅強地對別人說,“不哭了，我們化悲痛為力量!"可是，分明可以看到，您的黑發(fā)幾夜間變得花白.斷壁殘垣中，處處都留著您的身影；滄桑大地間，時時回響著您的聲音。您要告訴學生：什么叫風范楷模,山高水長。您要告訴世人：教師,這個稱謂，無愧于“人類靈魂的工程師”。守護是您崇高的板書老師,我親愛的老師,請讓我再次拉緊您溫暖的雙手.當校舍在地震中頃刻垮塌,守護是您崇高的板書。歷史會記住您的名字：劉寧、包世貴、葉志平、羅莉……老師,是您的冷靜，在極度恐慌中幫我逃脫死亡——在北川縣委禮堂，是您大喊“不要亂跑，鉆進鐵椅子底下”，結(jié)果全班59名同學中只有兩個受了輕傷;在漢源縣富林初級中學,是您三次沖進危機四伏的教室，鎮(zhèn)靜地指揮學生有序撤離，讓119名學生轉(zhuǎn)危為安；在安縣桑棗中學，是您多年來堅持不懈地緊急疏散演習，讓全校2000多名師生在地震發(fā)生后的1分3６秒內(nèi)集結(jié)到操場上,無一傷亡……老師，是您的陪伴，在碎磚亂瓦中給我生存的勇氣-—當我從廢墟中發(fā)出微弱的呼救,您抓住我從瓦片縫隙中伸出的手，鼓勵我,“你要挺住,很快就會有人來救的”;當我在黑暗中感到孤獨無助,您緊握著我的手,給我唱歌、講故事；當我終于被救援人員從廢墟中救出，您第一個撲上來抓住我的手，告訴我要堅強……老師,是您的堅持，在斷壁殘垣間為我打開生命的天窗—-在映秀小學,沒有施救設備、沒有鋼釬的您，用雙手展開一場生死大救援；在北川中學，您的手臂被堅硬的水泥板刮破，血肉模糊,卻全然不顧,仍拼命翻挖；在北川縣職業(yè)中學，您與同伴搭成人梯,攀爬柵欄，把困在高層的學生一個個送至安全地帶……老師，我敬愛的老師，請讓我再次默念您的名字：劉亞春、康玉龍、王福春、鐘思平、孟明福、蹇紹奇、譚國強……老師，您可知道,您的學生感激您,您用良知為他們筑起生命的護墻；全中國人崇敬您，您用堅守為更多的家庭留下希望。不斷晃動的教學樓殘體,沒有嚇退您營救學生的勇氣;不時掉落的水泥磚塊，反而堅定了您與時間賽跑的決心。您要告訴學生：老師，就是細心呵護，堅定守望。您要告訴世人：愛生如子,就是教師高尚的天職。堅強是您永不褪色的板書老師,我敬愛的老師，請讓我跟您重返久違的課堂.當余震搖晃著帳篷學校，堅強是您永不褪色的板書。后世會記住您的名字:王桂英、黃寅、王方斌、諶能禮、浦樹宏……老師，是您的堅韌,讓我有了重新讀書的信心--這大概是世界上最令人感動的課堂：在甘肅省隴南市武都區(qū)外納鄉(xiāng)呂趙教學點的帳篷學校，您捂著因救學生被砸傷的腰，毅然走上了復課的講臺;在北川中學旁的帳篷里,您懷揣著未婚妻的遺照,用忙碌的備課平復內(nèi)心的思念;在綿陽的帳篷學校，您拖著傷還沒完全愈合的雙腿，憑記憶給學生們上課.老師,是您的慈祥，讓我有了重新微笑的勇氣——您舍下多病的兒子,毅然來到災區(qū)，要教學生們使用電腦，讓他們了解外面的世界；您心疼災區(qū)學生在帳篷學校里苦讀,把自己位于上海繁華鬧市的房產(chǎn)捐出,只為在災區(qū)捐一所寬敞明亮的學校；您將一個月18０元的代課教師工資寄往紅十字會，說自己能做得太少……老師,我敬愛的老師，請讓我再次默念您的名字:郭石平、劉宇、任瑩、沈翠英……老師,您可知道，您的學生信賴您,您用知識為他們搭起心靈的避風港；全中國人敬佩您,您用行動為災區(qū)送去重建的希望。老師，我們難忘,在地震災區(qū)的帳篷學校,胡錦濤總書記在黑板上寫下“一方有難,八方支援，自力更生，艱苦奮斗”。在北川中學臨時學校,溫家寶總理又寫下“多難興邦”四個大字。總書記的板書，就像您的叮嚀：娃子，走好自己未來的路……總理的板書，就是您的希望：孩子，你要學會堅強……人在,一切都在,一切都會好起來。老師,請您相信,被您救出的學生，被您感動的中國人，將把教育的信仰傳遞下去.(參與采寫記者：吳晶、周婷玉、崔靜、劉大江、戰(zhàn)艷）教師地震時不顧學生先跑被教育部取消從教資格“先跑老師”范美忠被教育部取消教師資格！昨日，凱迪社區(qū)發(fā)出最新消息：教育部在“范跑跑”所在學校學生家長的強烈要求下，頂著“廣大網(wǎng)民"的巨大壓力，取消了“范跑跑”的教師資格.文中還附帶了鳳凰博主“朱光兵”的14日晚上8時許采訪都江堰光亞學校教師的電話記錄,表示“范跑跑”已被光亞學校正式解聘。昨日晚上8時，記者聯(lián)系上事件主角范美忠和光亞學校卿校長,獲悉學校已接到都江堰教育局轉(zhuǎn)達的國家教育部通知,吊銷范美忠教師資格證,解除繼續(xù)聘用，但原因不詳。范美忠表示會捍衛(wèi)自己的權利和尊嚴,對發(fā)文單位予以起訴。范稱教育部通知校長取消其教師資格，但至截稿時并未見正式發(fā)文。網(wǎng)傳范美忠被解聘昨日下午2時，網(wǎng)友“江湖獸醫(yī)1”在凱迪社區(qū)發(fā)出最新消息:教育部在“范跑跑”所在學校學生家長的強烈要求下,取消了“范跑跑"的教師資格！帖子內(nèi)容顯示，信息來源于中央民族大學教授張宏良的博客文章和鳳凰網(wǎng)博友朱光兵對光亞學校的電話采訪記錄.在朱光兵的電話采訪中記錄，范美忠在5月12日當天晚上8時多就離開了學校，至今仍未返回.教育部門已經(jīng)正式通知學校,將范美忠的教師資格取消，范美忠已不再屬于光亞學校的老師，目前去向不明。朱光兵的電話采訪記錄中談到大部分老師認為范美忠言論不當，學生評判有好有壞，而學生家長反對強烈，但文中并沒有說明教育部取消范美忠教師資格的原因。而張宏良的博客里明確寫道，教育部是在光亞學校學生家長的強烈要求下，頂著廣大網(wǎng)民的壓力，取消范美忠的教師資格的.消息是否屬實？范美忠何時收到的解聘通知?為什么教育部突然取消范美忠的教師資格?范美忠將作何反應？昨日晚上8時,記者聯(lián)系到范美忠及光亞學校的卿校長，了解到其中的原委。范美忠確認被開除6月１１日晚上，范美忠接到了光亞學校卿校長的電話，表示都江堰教育局當日來校通知，轉(zhuǎn)達國家教育部的指示，吊銷他的教師資格證,因此學校也不能再聘用他了.“我當時在外面,準備去一個朋友家里,所以也沒問得特別清楚。”對于通知到底來自何處,具體內(nèi)容怎樣,為什么要取消他的教師資格等等這一系列問題,范美忠表示自己也不大清楚，但這一切已在他意料之中，因為在事件發(fā)生后,他已做好最壞的打算。捍衛(wèi)權利準備起訴“我要捍衛(wèi)我的權利與尊嚴!"對于校長轉(zhuǎn)達的教育部通知，范美忠表示等他拿到文件，明確發(fā)文單位后，他會請律師對其提出訴訟，“憑什么取消我的教師資格”?范美忠說,他認為教育部的做法沒有道理:如果是說他沒有去救學生而自己先跑就不配當老師，那他覺得是違背了教師法，“有哪一條規(guī)定說教師要冒著生命危險,甚至犧牲自己的生命去救學生”？如果說因為他寫的《那一刻，地動山搖》中的第一段顯示他不愛國,所以不能當老師，他認為也是無稽之談.“不能因為我批判國家的問題，就說我不愛國；而且也不能以不愛國這個理由取消我的教師資格."范美忠說,中國有太多的公民對行政部門的濫用權力不加以抵抗,但他不一樣,他一定會不惜一切代價，捍衛(wèi)自己的權利和尊嚴?！爸攸c并不在我能不能勝訴,即使是付出丟掉工作的代價,我也要捍衛(wèi)我的權利和言論自由?！奔议L反對說法存疑對于網(wǎng)友表示教育部是出于學生家長的強烈要求，取消他的教師資格，范美忠表示沒有根據(jù)?！笆虑榘l(fā)生后,我只接到一個學生家長的電話,表示支持,讓我繼續(xù)做他孩子的老師。”范美忠說，他從校長那邊聽到過一些家長的評論，但沒有網(wǎng)友們反映的那么惡劣，也沒有接到任何一個家長的投訴電話.“我熱愛教師這個職業(yè)!”當問及范美忠今后的去向時，范美忠表示自己還未做好打算，但是若他接不到文件，開學后他會照樣去上課。即使他不能再做老師，他也會繼續(xù)批判中國教育，批判教育部門對中國學生教育的不作為，批判他們對中國基礎教育的自以為是，批判大學教育的毫無進取,批判中國的高考制度等等?！拔視灰慌校　狈睹乐艺Z氣堅定地說。卿校長未明確表態(tài)記者隨后聯(lián)系上范美忠任職的都江堰光亞中學的卿校長。卿校長對于范美忠本人以及他被取消教師資格的事情不發(fā)表任何個人評論，只表明是都江堰教育局領導親自來學校傳達的取消范美忠教師資格的通知?！八?范美忠)被取消了教師資格,學校當然也就不能用他了。就像司機、醫(yī)生，即使他是一個好司機，但是他沒有駕照,一樣不能開車。”對于記者追問“為何之前發(fā)言不會解聘范美忠,而目前卻改變決定"的疑問，卿校長表示之前是“沒有權力”解聘范美忠,但教育局有這個權力。卿校長介紹,學校是2０05年8月聘用范美忠為該校老師，因為他“愛學生,愛教師這個職業(yè)”。不過卿校長并沒有說明學校與范美忠的合同何時到期，只是表示聘用沒有期限，是隨意的,每一年都會跟老師打聲招呼，沒有什么問題就會繼續(xù)任用。至于教育部為何取消范美忠教師資格,卿校長表示這與自己沒有關系,是“教育部與網(wǎng)民之間的問題，人民有他們的審美觀"。觀點PK●支持解聘派:范美忠不適合做老師網(wǎng)友“不是不是"表示:“如果按照相關規(guī)定，教育行政部門吊銷范老師的教師資格證是可以理直氣壯的.這當然不能說他做了‘跑跑’,而是說他的言論違反了‘四項基本原則’就足夠了?！本W(wǎng)友“被刪了ＩD”表示,在他看來，“范跑跑”事件告訴人民，自由和民主就是不講道德和責任。網(wǎng)友“后臺操作”則以“‘范跑跑'的言行讓教師行業(yè)蒙羞?！边@句