2023年勞技教師年度工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?勞技教師年?度工作總結(jié)?本學(xué)期,?我擔(dān)任小學(xué)?三年級(jí)幻彩?畫、六年級(jí)?蘆葦畫、高?中串珠筆筒?、音樂閃光?電路制作的?教學(xué)工作。?一學(xué)期以來(lái)?,我自始至?終以認(rèn)真嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度,勤懇、?堅(jiān)持不懈的?精神從事勞?技教學(xué)工作?,并取得了?一定的成績(jī)?。為了不斷?提高教學(xué)質(zhì)?量,促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?,現(xiàn)將本學(xué)?期勞技教學(xué)?工作總結(jié)如?下:我能?夠自覺遵守?勞動(dòng)技術(shù)教?育中心和所?在學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?,在教育教?學(xué)中同黨和?國(guó)家的（范?本）方針政?策保持一致?,深入學(xué)習(xí)?實(shí)踐科學(xué)發(fā)?展觀,模范?遵守中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范,做?到依法執(zhí)教?。熱愛教育?,熱愛學(xué)校?,盡職盡責(zé)?。關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生,尊重?學(xué)生人格,?平等公正對(duì)?待學(xué)生。尊?重學(xué)生,認(rèn)?真與學(xué)生交?流實(shí)踐操作?經(jīng)驗(yàn)。在工?作中,能做?到謙虛謹(jǐn)慎?,尊重同事?,相互學(xué)習(xí)?,相互幫助?,關(guān)心__?_,維護(hù)學(xué)?校榮譽(yù),嚴(yán)?格遵守所到?學(xué)校的作息?時(shí)間,樹立?良好的勞動(dòng)?技術(shù)教育中?心教師形象?。堅(jiān)持高尚?情操,自覺?抵制社會(huì)不?良風(fēng)氣影響?,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)?精神。認(rèn)?真鉆研業(yè)務(wù)?,努力提高?課堂教學(xué)效?率。在業(yè)務(wù)?上,本人從?不以自己老?教師自居。?本人積極利?用各種機(jī)會(huì)?,學(xué)習(xí)教育?教學(xué)新理念?,鉆研教材?教法,堅(jiān)持?不懈地進(jìn)行?“自我充電?”,以提高?自己的業(yè)務(wù)?理論水平。?課堂上,我?把學(xué)到的新?課程理念結(jié)?合實(shí)際,努?力貫徹到課?堂教學(xué)中去?,以提高課?堂的效率。?課余,我經(jīng)?常與同事們?一起探討教?學(xué)過(guò)程中遇?到的各種問(wèn)?題,互相學(xué)?習(xí),共同提?高,從中,?我更是感受?到了學(xué)無(wú)止?境的道理。?要充分發(fā)揮?課堂教學(xué)這?個(gè)“主陣地?”的作用,?提高課堂的?效率,我與?時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)?持不懈地學(xué)?習(xí)探究教學(xué)?新理論新實(shí)?踐。在串?珠筆筒課堂?教學(xué)中,我?在講清楚基?本串法后跟?學(xué)生講解,?今天的操作?主要就是單?串,對(duì)串,?排串的循環(huán)?交替的進(jìn)行?,在第一節(jié)?教學(xué)中,教?師一步一步?帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)?行操作,主?要是加強(qiáng)學(xué)?生的制作技?巧,同時(shí)教?師講明關(guān)鍵?點(diǎn),讓學(xué)生?時(shí)刻記住,?等自行制作?時(shí),能得心?應(yīng)手,那就?是在串每一?行的最后一?環(huán)時(shí),要用?挑串線單串?一個(gè)白色的?珠子,在對(duì)?串一個(gè)珠子?,這樣讓對(duì)?串的珠子改?變了方向,?在串每一行?的第一環(huán)時(shí)?,要用外線?單串兩個(gè)珠?子,在對(duì)串?一個(gè)珠子,?這樣又符合?對(duì)串的珠子?要改變的方?向,再有就?是中間環(huán)的?串法,記住?口訣就是對(duì)?線,單一,?對(duì)一,同時(shí)?對(duì)串后,將?兩線拉緊,?使作品成一?平面,在制?作過(guò)程中時(shí)?刻記住口訣?,同時(shí)注意?要保證每一?環(huán)由四個(gè)珠?子組成,在?這樣的教學(xué)?中,學(xué)生理?解到為了,?制作也就熟?練了,制作?速度也就快?了,教學(xué)任?務(wù)也就能順?利按時(shí)完成?了。在音?樂閃光電路?制作教學(xué)中?,為了提高?學(xué)生的一次?性成功率,?我特別注意?了電子原件?___,音?樂電路板的?焊接,以及?蜂鳴器的焊?接三個(gè)環(huán)節(jié)?的教學(xué),在?總結(jié)前段教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上,在電?子元器件_?__一環(huán)節(jié)?,我著重講?清楚二個(gè)三?極管的前期?處理和合理?___。由?于學(xué)生對(duì)電?路板的認(rèn)識(shí)?問(wèn)題,在講?解電路板和?電子元器件?___時(shí),?我先講明學(xué)?生手中的閃?光電路板與?教師巖石電?路板的一致?性,弄清方?向性,讓學(xué)?生充分認(rèn)識(shí)?到三極管的?確切___?位置與正確?___,教?師用記號(hào)筆?在電路板的?背后注明,?使學(xué)生達(dá)到?正確的__?_。電子元?器件___?的再一個(gè)難?點(diǎn)是電解電?容的___?,因?yàn)殡娊?電容由它的?極性,十一?極不能錯(cuò)位?,故而教師?在電解電容?___一環(huán)?節(jié),特別著?重講明十一?極的___?位置,通過(guò)?上述電子元?器件的__?_教學(xué),學(xué)?生的___?成功率比前?段教學(xué)__?_增加了很?多。在音樂?電路板的焊?接教學(xué)時(shí),?特別是十極?與觸發(fā)極的?焊接,也就?是教師在演?示過(guò)程中的?前___個(gè)?焊點(diǎn)的焊接?,由于這_?__個(gè)焊點(diǎn)?距離非常近?,切記要注?意不要連焊?現(xiàn)象,焊接?要細(xì)心,不?要長(zhǎng)時(shí)間焊?接,以免把?音樂電路板?燙壞。再有?在蜂鳴器與?兩根導(dǎo)線的?焊接點(diǎn)的處?理,不要出?現(xiàn)連焊現(xiàn)象?,如果焊接?不當(dāng),會(huì)造?成再調(diào)試一?環(huán)節(jié),出現(xiàn)?沒有音樂發(fā)?音。由于教?師在這三個(gè)?關(guān)鍵環(huán)節(jié)的?教學(xué)時(shí)著重?說(shuō)明了,學(xué)?生的作品一?次性成功高?了很多,也?極大提高了?課堂教學(xué)效?率。在幻?彩畫制作教?學(xué)中,我針?對(duì)三年級(jí)學(xué)?生年齡小,?動(dòng)手能力相?對(duì)較弱的特?點(diǎn),我在講?解中做到細(xì)?而精,讓全?體學(xué)生都能?聽懂,在動(dòng)?作示范中,?力求清晰、?明了、讓全?體形式呢感?都能看明白?,課上通過(guò)?展示教師的?樣品,啟發(fā)?學(xué)生的求知?欲望,有了?制作的欲望?,那么學(xué)生?就會(huì)時(shí)刻注?意教師的講?解與示范,?收到了事半?功倍的效果?。在畫框制?作一環(huán)節(jié),?由于學(xué)生年?齡小,我在?指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)?手制作的同?時(shí),深入學(xué)?生中間,解?決實(shí)際問(wèn)題?,與學(xué)生共?同來(lái)完成畫?框的制作。?學(xué)生看到教?師的關(guān)心與?幫助,更有?了制作的信?心,都盡心?盡力完成自?己的畫框制?作,制作的?質(zhì)量也相對(duì)?___。在?設(shè)計(jì)畫稿一?環(huán)節(jié),我充?分發(fā)揮學(xué)生?美術(shù)的空間?,將美術(shù)與?勞技結(jié)合起?來(lái),讓學(xué)生?享受美、欣?賞美、創(chuàng)造?美,在審定?畫稿時(shí),學(xué)?生的創(chuàng)作與?教師的樣稿?相結(jié)合,最?終讓學(xué)生自?己選定自己?的畫稿,教?師對(duì)學(xué)生自?己創(chuàng)作較好?的作品給予?鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)?。在葦畫?教學(xué)教學(xué)中?,我以學(xué)生?制作畫稿式?樣進(jìn)行分組?教學(xué),讓學(xué)?生充分選擇?制作自己喜?歡的蘆葦畫?,以提高學(xué)?生的制作興?趣。對(duì)學(xué)生?進(jìn)行合作意?意識(shí)教育,?提高互幫互?學(xué)、相互合?作的氛圍,?增強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力。在?蘆葦畫教學(xué)?中,我把握?好時(shí)機(jī),對(duì)?學(xué)生進(jìn)行恰?如其分的思?想教育,在?課堂上,既?在進(jìn)行新課?前簡(jiǎn)單明了?點(diǎn)明題旨,?進(jìn)行扣人心?鉉的激發(fā),?同時(shí)在教學(xué)?過(guò)程中很自?然地“注入?”情感,從?而激發(fā)學(xué)生?刻苦學(xué)習(xí),?達(dá)到教書育?人的目的。?教學(xué)中,在?___學(xué)生?制作技能的?同時(shí),積極?啟發(fā)學(xué)生認(rèn)?識(shí)勞動(dòng)的重?要性,教育?學(xué)生要熱愛?勞動(dòng),樹立?以勞動(dòng)為榮?的觀點(diǎn),培?養(yǎng)學(xué)生熱愛?勞動(dòng)的好習(xí)?慣,用自己?的來(lái)服務(wù)自?己,服務(wù)他?人,將來(lái)更?好地為社會(huì)?窗在財(cái)富。?在學(xué)生制作?畫框過(guò)程中?,對(duì)學(xué)生講?清楚制作要?領(lǐng),邊講解?邊示范,說(shuō)?明容易出現(xiàn)?錯(cuò)誤的地方?,在學(xué)生制?作時(shí),以作?品出現(xiàn)問(wèn)題?為抓手,提?高學(xué)生解決?問(wèn)題的能力?,通過(guò)分析?問(wèn)題原因讓?學(xué)生親身體?驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)?過(guò)程,培養(yǎng)?學(xué)生解決實(shí)?際問(wèn)題和動(dòng)?手實(shí)踐能力?,學(xué)生在動(dòng)?手實(shí)踐過(guò)程?中從中感悟?數(shù)學(xué)的__?_力。通過(guò)?實(shí)踐,在教?學(xué)過(guò)程中,?恰如其分地?對(duì)小學(xué)生進(jìn)?行熱愛勞動(dòng)?教育,可以?激勵(lì)學(xué)生刻?苦學(xué)習(xí),我?愛課后詢問(wèn)?一位成績(jī)較?好的學(xué)生“?學(xué)習(xí)勞技課?,會(huì)不會(huì)影?響其它課程?的學(xué)習(xí)?”?他說(shuō):“我?喜歡上勞技?課,它不僅?教育我們?cè)?樣做人,而?且還使我掌?握了一技之?長(zhǎng),能調(diào)節(jié)?我的學(xué)習(xí),?使我頭腦清?醒,精力充?沛,提高記?憶效果。”?勞動(dòng)技術(shù)?課是向?qū)W生?實(shí)施勞動(dòng)教?育的主要課?程和途徑,?其目的是提?高學(xué)生的勞?動(dòng)技能、創(chuàng)?新能力,能?使學(xué)生用一?種發(fā)展的眼?光去進(jìn)行勞?動(dòng)創(chuàng)造。根?據(jù)這個(gè)學(xué)科?的特點(diǎn),結(jié)?合學(xué)生的實(shí)?際情況、學(xué)?生的發(fā)展特?點(diǎn),所以本?學(xué)期我所設(shè)?計(jì)的課程樣?品內(nèi)容豐富?多樣。在課?上,我不僅?講授一些勞?技基本知識(shí)?和基本技能?,而且還讓?學(xué)生進(jìn)行對(duì)?作品的想象?發(fā)揮創(chuàng)造,?學(xué)生通過(guò)自?己的觀察、?悟性,創(chuàng)造?出了一個(gè)個(gè)?活靈活現(xiàn)的?勞技作品。?學(xué)生的作品?精巧別致,?設(shè)計(jì)想象豐?富,大膽創(chuàng)?新,適合現(xiàn)?代兒童新潮?流。尤其是?評(píng)價(jià)與交流?上學(xué)生積極?、向上的步?態(tài)充分體現(xiàn)?了___世?紀(jì)新學(xué)生、?新風(fēng)貌。?勞技教學(xué),?老師只是一?位引導(dǎo)者,?而真正的設(shè)?計(jì)師是學(xué)生?,學(xué)生可以?在自己選擇?的主題下,?自由發(fā)揮,?這樣的教學(xué)?模式是其他?任何學(xué)科都?無(wú)法比擬的?。學(xué)生在勞?動(dòng)技術(shù)課中?不僅掌握知?識(shí),發(fā)展智?力,培養(yǎng)能?力,更重要?是通過(guò)勞動(dòng)?受到美的熏?陶,陶冶情?操,凈化心?靈,讓學(xué)生?感受到了勞?動(dòng)價(jià)值美和?創(chuàng)造之美,?培養(yǎng)提高了?學(xué)生感受美?、欣賞美和?創(chuàng)造美的能?力。孩子?們的眼光是?發(fā)展的,動(dòng)?手能力是創(chuàng)?新的,想象?是大膽的,?勞技課為孩?子們精彩的?勞動(dòng)技能提?供了展示的?舞臺(tái),愿每?個(gè)孩子都能?在這個(gè)舞臺(tái)?上留下最美?好的瞬間。?在以后的?教學(xué)工作中?,一是激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣,讓他們?體驗(yàn)到學(xué)習(xí)?的快樂;二?是認(rèn)真鉆研?業(yè)務(wù),努力?提高課堂_?__分鐘的?教學(xué)效率;?三是關(guān)愛學(xué)?生與嚴(yán)格要?求相結(jié)合,?盡量使每一?位學(xué)生進(jìn)步?;四是不斷?反思自己的?課堂教學(xué),?查找不足,?研討改進(jìn)方?法,使課堂?教學(xué)進(jìn)一步?完善。五是?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),?克服不足,?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn),繼往開?來(lái),促進(jìn)勞?動(dòng)技術(shù)教育?教學(xué)工作更?上一層樓。?范文二?本學(xué)期，本?人接手擔(dān)任?初一、初二?年級(jí)的勞技?教學(xué)工作。?一學(xué)期以來(lái)?，我自始至?終以認(rèn)真嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度，勤懇、?堅(jiān)持不懈的?精神，從事?勞技教學(xué)工?作，并取得?了一定的成?績(jī)。為了不?斷提高教學(xué)?質(zhì)量，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展，現(xiàn)將本?學(xué)年勞技教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?讓他們體驗(yàn)?到學(xué)習(xí)的快?樂。勞技?學(xué)科在學(xué)校?歷來(lái)是次科?，因此學(xué)生?的基礎(chǔ)也比?較薄弱，普?遍不感興趣?。為了糾正?這一觀點(diǎn)，?提高學(xué)生對(duì)?這門學(xué)科的?認(rèn)識(shí)，我先?從培養(yǎng)學(xué)生?的認(rèn)知能力?入手，通過(guò)?對(duì)身邊環(huán)境?的感觸以及?對(duì)美好生活?的向往，進(jìn)?一步了解到?學(xué)生的思想?現(xiàn)狀，以及?一些學(xué)生的?知識(shí)缺陷所?在，逐漸摸?清了每個(gè)學(xué)?生的基本特?點(diǎn)。接著，?根據(jù)學(xué)生的?特點(diǎn)，開展?一些豐富多?彩的活動(dòng)，?如四季的花?卉分別有哪?些等等，努?力營(yíng)造一個(gè)?的良好氛圍?，使學(xué)生從?思想上逐步?扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技?的枯燥印象?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。最后，我?利用各種機(jī)?會(huì)，經(jīng)常給?不同層次學(xué)?生以成就感?，讓每一位?同學(xué)都能體?驗(yàn)到學(xué)習(xí)的?成功與快樂?。二、認(rèn)?真鉆研業(yè)務(wù)?，努力提高?課堂___?分鐘的教學(xué)?效率。在?業(yè)務(wù)上，本?人從不以自?己多年教學(xué)?的“豐富經(jīng)?驗(yàn)”自居。?本人積極利?用各種機(jī)會(huì)?，學(xué)習(xí)教育?教學(xué)新理念?，鉆研教材?教法，堅(jiān)持?不懈地進(jìn)行?“自我充電?”，以提高?自己的業(yè)務(wù)?理論水平。?課堂上，我?把學(xué)到的新?課程理念結(jié)?合實(shí)際，努?力貫徹到課?堂教學(xué)中去?，以提高課?堂___分?鐘的效率。?課余，我經(jīng)?常與同事們?一起探討教?學(xué)過(guò)程中遇?到的各種問(wèn)?題，互相學(xué)?習(xí)，共同提?高，從中，?我更是感受?到了學(xué)無(wú)止?境的道理。?要充分發(fā)揮?課堂教學(xué)這?個(gè)“主陣地?”的作用，?提高課堂_?__分鐘的?效率，我們?要與時(shí)俱進(jìn)?，堅(jiān)持不懈?地學(xué)習(xí)探究?教學(xué)新理論?新實(shí)踐。?三、關(guān)愛學(xué)?生與嚴(yán)格要?求相結(jié)合，?盡量使每一?位學(xué)生進(jìn)步?。親其師?，才能信其?道。在平時(shí)?與學(xué)生接觸?的過(guò)程中，?我不以“師?長(zhǎng)”自居，?盡量與學(xué)生?平等交往，?建立“朋友?式”的深厚?友誼，努力?關(guān)愛每一位?學(xué)生的成長(zhǎng)?。與學(xué)生多?談心，幫助?學(xué)生解決學(xué)?習(xí)上與生活?上的各種困?惑。同時(shí)，?面對(duì)個(gè)別調(diào)?皮的學(xué)生，?也實(shí)行嚴(yán)格?要求、正確?導(dǎo)向的辦法?，讓他們樹?立起正確的?榮辱觀。面?對(duì)各層次的?學(xué)生，我既?要關(guān)愛大部?分學(xué)生，又?要面對(duì)個(gè)別?不守紀(jì)律的?搗蛋分子實(shí)?行嚴(yán)格要求?。課堂上，?我盡量做到?分層施教與?個(gè)別輔導(dǎo)相?結(jié)合