2023年傳幫帶工作計劃10篇

2023年傳幫帶工作計劃10篇——傳幫帶工作計劃10篇

傳幫帶工作計劃1為了盡快提升老師的教學業(yè)務水*，優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，促進學校老師快速、健康成長，打造老師溝通*臺,促進老師相互學習氛圍形成,幫助其他老師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康進展，我部執(zhí)行老師互幫互學、相互幫扶的方法，確定以專業(yè)帶頭人為指導、骨干老師為引領的幫扶制度。

一、指導思想

依據(jù)學校的辦學指導思想，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量，有利于實現(xiàn)學校的培育目標組織開展“傳幫帶”活動，有利于老師隊伍素養(yǎng)建設的目標，促進一批優(yōu)秀老師迅速成長，加快成教學骨干的培育，實現(xiàn)學校又好又快地進展。

二、指導原則

為了更好地實現(xiàn)幫扶目標，加強管理和監(jiān)督，同時提高幫扶的實際效果，特制定以下指導原則。

1、執(zhí)行二級指導原則。先由專業(yè)帶頭人對骨干老師進行業(yè)務指導，然后再由骨干老師對幫扶對象進行指導。

2、堅持一對一幫扶原則。對于青年老師的培育執(zhí)行一對一的幫扶原則，由相應的骨干老師負責詳細指導。

3、堅持理論與實踐的雙向指導原則。青年老師是將來學校進展的中堅力氣，他們的成長不僅需要提高教學理論水*，同時也還要加強專業(yè)技能訓練的輔導，因此在指導過程中必須堅持理論與實踐的雙向指導。

三、指導內(nèi)容與措施

由于老師的教育、教學工作都比較忙，我們將在時間上執(zhí)行相互協(xié)作的方法，找時間在議課、備課、聽課、評課、溝通探討等方面進行相互學習，力爭使新老師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

（一）備課

從如何鉆研教材，討論教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，使幫扶老師的教案規(guī)范化，突出學期授課計劃實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培育目標的要求，使老師學會科學的對教學進行反思性總結并記錄以教案之中。

（二）課堂教學與管理

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理等方面加以指導。通過指導，使幫扶老師的課堂教學能反映教學規(guī)律的一般要求，突出有用技能的培育，切實提高學生的學習效率。

（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋

通過指導，要使幫扶老師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。

（四）教育教學理論的學習及應用通過指導，要使幫扶老師把握基本的教育教學理論及職業(yè)教育方面的理論。并引導幫扶老師學會分析、處理和思考實際教學過程中出現(xiàn)的問題，把理論與實踐緊密結合起來，提高幫扶老師的理論水*與實踐能力。

五、指導方案

（一）、“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的"指導時間不少于10個小時。

（二）、開展“同題互教”活動。針對性共性問題或相像問題，可以加強同相關老師的聯(lián)系與溝通，開展集體備課活動，共同探討重難點和知識點，一起討論教材教法。

（三）、主動堅持聽指導老師的常規(guī)教學課，在實踐中向指導老師學習閱歷。

（四）、幫扶老師每學期必須完成一節(jié)匯報課或公開課，并由指導老師進行全面的點評。

六、指導目標

通過傳幫帶活動，進一步加快青年老師的成長，促進教育教學水*的提高。引導青年老師專心備課，潛心討論教材，提高課堂教學效率。同時不斷加強教學理論與方法的學習和運用，提升運用現(xiàn)代教育技術的能力，不斷探究，實現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)的進展。

傳幫帶工作計劃2指導思想：

創(chuàng)建教育改革與管理示范校，需要優(yōu)質的師資隊伍。高素養(yǎng)的教育以高素養(yǎng)的老師隊伍為基本條件，為了加快教育現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高質量的、能適應我校新課程改革需要的老師隊伍，提高全體新調入老師實施素養(yǎng)教育和推動基礎教育改革的能力和水*，我們將把培育新調入老師的工作作為一項關系到學校進展的首要任務來抓，努力使調入老師能早日進入角色，盡快勝任教育教學工作，成為學校的教育教學骨干。

培育目標：

1、良好的職業(yè)道德

熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫穿；針對學生的實際情況，聯(lián)系生活奇妙設置問題，引導學生思維；擅長抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。

3、較強的組織教學能力

以學生為本，敬重學生、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱忱感染學生，利用多種形式調動學生的學習樂觀性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。

4、較強的課堂教學能力

根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探究出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習愛好，激發(fā)求知欲。

5、較強的教學基本功

一般話準、表達能力強、富有激情；現(xiàn)代教育技術運用能力強；練就一手好字，板書工整、規(guī)范、重點突出。

6、較強的班級管理能力

主要工作：

1、加強組織管理，成立培育工作領導小組。

2、重視調入老師的`目標引領，每一位調入老師都要制定自己的進展規(guī)劃，使自己有攀登目標、有進展行動。

3、重視調入老師的思想政治工作，樂觀引導，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關文件、提高熟悉，以先進老師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

4、組織開展系列性專題培訓，使他們把握教育教學常規(guī)，了解教育教學規(guī)律。每周至少聽兩節(jié)課，每周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優(yōu)質課視頻。邀請縣進修學校教研員來我校講學，學校骨干老師、學科帶頭人開講座，利用教研專欄等給調入老師提供各種教學信息。

5、實施“師徒結對”活動。學校安排教學骨干與新調入老師開展“一幫一”“一幫多”的“結對子”活動，通過相互聽課、評課等活動，進行針對性帶教。擔任師傅的老師則要切實搞好“傳、幫、帶”工作，督促調入老師迅速把握教育

技能技巧和方法，促進他們在業(yè)務上盡快適應并成為優(yōu)秀老師，同時也促使自己的教育教學水*更上一層樓，沿著名老師的軌跡進展。

6、每位調入老師每學期至少上一堂研討課，樂觀參加各級各類教學研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高調入老師的教育教學能力。

7、重視抓教學反思，要求調入老師常常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一篇反思。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。

8、抓教學基本功競賽，組織演講、三筆字、教學設計、案例分析等競賽，以賽促練，掀起調入老師苦練基本功的熱潮。

9、加強考核。每年對調入老師的思想狀況、教育業(yè)務能力等方面進行綜合考核，考核結果與評優(yōu)評先、晉級職稱掛鉤。

詳細措施：

骨干老師不能等、靠、要，老師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“傳、幫、帶”的“結對子”活動，從思想溝通、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓調入老師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學年進行一次調入老師匯報課活動，提供更多展現(xiàn)*臺。導，就是引導老師走熱愛教育、獻身教育之路。調入老師有激情，有活力，有實現(xiàn)自我價值的理想和強烈愿望，學校如能抓住時機、因勢利導，就能收到事半功倍的效果。

1、思想上疏導。通過學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，組織觀看年度“感動*人物”，學習獻身教育的先進人物事跡等，以榜樣的力氣影響教育調入老師，幫助調入老師樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，正確熟悉個人工作的社會價值和歷史價值，從而增強使命感和責任感。對個別思想有波動的老師，學校要加強思想疏導，使他們明白既然選擇了這一行業(yè)，就應該淡泊名利，抗得住誘惑。

2、學習上引導。就是引導老師樹立終身學習的思想，自覺加大教育、教學的“科技含量”。領導要以身作則、領先垂范，充當講學習、愛學習的“領頭兵”。要引導老師根據(jù)實際制定自我成長規(guī)劃，并將老師的自我成長規(guī)劃納入學校的長遠規(guī)劃中；激勵調入老師通過自學、函授、電大等形式，不斷提高學歷層次；有計劃、有目的地選派老師參加各種進修、培訓，把握精深的業(yè)務理論知識和現(xiàn)代化的教育教學手段；做到有組織、有步驟、有落實、有檢查。工會、黨支部、團支部要樂觀協(xié)作學校開展讀書學習活動，做到因人而異，確定學習目標和奮斗方向；努力提高老師的綜合素養(yǎng)水*，在全校上下形成樂觀向上、團結進取的良好氛圍。

帶，就是帶動、帶領調入老師迅速成長為一名稱職、優(yōu)秀的老師。要想成為一名優(yōu)秀的老師，必須具備扎實過硬的基本功和教育、教學能力。因此，學校要加強對調入老師的業(yè)務指導和基本訓練。

1、發(fā)揮“帶”的作用。要建立健全多層級指導制度，激勵有閱歷的教學骨干對調入老師進行業(yè)務指導，傳授教育閱歷和方法。如指導備課、授課、課后評析和總結工作，使新老師在耳濡目染、潛移默化中逐漸成長；通過開展“手拉手，結對子”的幫扶活動，促使新老師迅速把握教育技能技巧和方法，促進他們迅速成長。

2、加強基本功訓練。重點抓好教育教學常規(guī)的管理工作。首先，在備課上要求做到“三個一”；即每周一次集體教研或集體備課；每月檢查一次教案；每學期一次教案溝通，使老師相互學習，取長補短。其次，在教學基本訓練上要求做到“四個一”：即每周至少寫一次聽課筆記；每月一篇教學心得或教育隨筆；每學期一篇教學論文、閱歷總結或教學案例；每學年上一次匯報課。夯實基礎，提高老師的教學能力和業(yè)務水*。

壓，就是壓擔子、給任務，給新老師添碼、加壓，使他們成為獨當一面的能手，充分發(fā)揮他們的聰慧才智，使他們的才華得以施展；對部分理論功底扎實、擅長討論的老師，可指定他們承擔學校課題的討論工作，給他們壓擔子，使其早出成果，快出成果；對有一技之長的老師委以愛好小組的教學工作，開展音樂、美術、書法等項目教學，做到人盡其才、各盡所能；定期選派老師外出參觀、學習、培訓，讓他們帶著任務去，帶著成果回，要求學習后回來進行二級培訓，主動為其他老師開講座、介紹閱歷或進行教學現(xiàn)場觀摩，使每位老師都得到學習和熬煉。調入老師的穩(wěn)定、持續(xù)進展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對調入老師適時加壓，讓他們充分感受到成長的體驗，進一步激發(fā)調入老師自我成長的需要，并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀調入老師、骨干老師、學科帶頭人、名老師的軌跡進展。

賽，就是競賽、競賽，使優(yōu)秀老師在競爭中冒尖、出類拔萃。學校要有計劃、有組織地開展各類競賽活動，通過賽教學基本功、賽教學能力、賽教學質量、賽教學管理等，創(chuàng)設競爭向上的氛圍，促進調入老師在競賽中脫穎而出，使老師的綜合素養(yǎng)得到全方位的展現(xiàn)和提高。要支持和激勵調入老師參加各種選拔賽，多讓他們參加較高規(guī)格的公開課、觀摩課、示范課或其他展現(xiàn)活動，通過參加各種形式的說課競賽、案例分析、教學比武等活動，使他們在競爭中得到熬煉并迅速成長。

老師隊伍建設，尤其是調入老師的培育直接制約和影響著學校的長遠進展，我校將堅持以骨干老師的培育為龍頭，扎實抓好老師隊伍建設，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校。

傳幫帶工作計劃3一、指導思想

努力踐行學校老師傳幫帶的重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校老師進展需求動身，通過“傳幫帶”結對模式，加強對老師的培育，努力建設一支觀念新，素養(yǎng)高，能力強，具有現(xiàn)代教育素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的老師隊伍,進而推動我校教育教學質量的全面提高。

二、活動目標與要求

1、活動目標

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有閱歷老師對其他老師的詳細指導、幫助進行的，不斷充實骨干老師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水*和業(yè)務素養(yǎng)。

2、活動要求

(1)樹立“老師即討論者”的現(xiàn)代老師角色理念，創(chuàng)設自主探究和專業(yè)引領相結合的討論性學習氛圍，通過活動，相互學習，共同討論教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年老師、非骨干老師的快速成長，成為學校的后備力氣。

(2)在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。

(3)具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念批閱課堂教學，有較強的思考和觀察力。

三、詳細操作步驟

(一)指導老師備課

在如何鉆研教材，討論教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使她的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培育目標的要求，要使她學會科學的進行教學反思性總結并記錄在教案之中。

(二)指導老師課堂教學

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等