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第74頁(yè)共74頁(yè)高一生物工作方案模板一、教材分析^p高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1:分子與細(xì)胞模塊。參照教學(xué)大綱,共需36課時(shí),共五章,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:研究元素與化合物、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、蛋白質(zhì)的構(gòu)造與功能、核酸的構(gòu)造和功能、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的根本構(gòu)造、細(xì)胞膜的構(gòu)造和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、生物膜、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、酶和ATp、色素提取別離、光合作用過(guò)程和應(yīng)用、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最根本知識(shí),以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的根底。二、學(xué)情分析^p高一學(xué)生通過(guò)初二生物課的學(xué)習(xí),對(duì)于生物學(xué)有了一定的理解,但中考只占二非常,這造成了一種錯(cuò)誤定位:生物課不重要,是副科。這就要求我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,最直接的是參加兩類大型考試的說(shuō)明,老師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位,要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,多做實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。三、學(xué)期教學(xué)目的通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將在微觀層面上理解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細(xì)胞構(gòu)造與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物自然觀的形成。通過(guò)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、歸納、總結(jié)分析^p才能;通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、判斷和利用才能;通過(guò)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述才能和評(píng)價(jià)才能;通過(guò)課堂練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用才能、發(fā)散才能和遷移才能;通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的理解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。四、詳細(xì)措施1.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,以《江蘇省普通高新課程施行指導(dǎo)》為引導(dǎo),結(jié)合科組實(shí)際,進(jìn)展教學(xué)改革,標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的詳細(xì)要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深化研究教學(xué)方法。2.每周備課組長(zhǎng)組織老師集體備課,主講老師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體設(shè)想、教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論根據(jù)等,然后由大家集體討論研究,提出改良意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3.備課組成員經(jīng)常參加聽課,課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課,大家一起反思,提出解決方法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學(xué)理論中去,使得大家的專業(yè)程度一次次得到提升。f132.更多工作方案延伸閱讀高一生物教學(xué)方案高一生物〔一〕生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),實(shí)驗(yàn)在中有非常重要的地位。隨高考的不斷改革,高考對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更高的要求。由于研究問(wèn)題性質(zhì)的不同,科學(xué)研究的方法也有差異。為實(shí)在搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),進(jìn)步課堂教學(xué)效果,在此根據(jù)我校實(shí)際情況制定《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂》實(shí)驗(yàn)方案如下:一、教學(xué)目的1.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程,識(shí)別有絲分裂的不同時(shí)期。2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。3.初步掌握繪制生物圖的方法。二、教學(xué)方案1.實(shí)驗(yàn)前老師應(yīng)講解實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵?!?〕解離充分是實(shí)驗(yàn)成功的必備條件。解離充分,組織才能分散,細(xì)胞也不會(huì)重疊?!?〕染色時(shí),染液的濃度和染色時(shí)間必須掌握好。特別是染色不能過(guò)深,否那么鏡下一片紫色,無(wú)法觀察。〔3〕壓片時(shí)用力必須恰當(dāng),過(guò)重時(shí)會(huì)將組織壓爛,過(guò)輕那么細(xì)胞未分散,二者都將影響觀察。2.制作裝片過(guò)程中空隙時(shí)間的利用。解離、漂洗、染色三個(gè)步驟中,都有一個(gè)等待時(shí)間的問(wèn)題,老師應(yīng)充分利用這些空隙時(shí)間。建議講解以下內(nèi)容:洋蔥根尖的培養(yǎng)方法;取材時(shí)間;解離過(guò)程中氯化氫的作用;漂洗的目的及方法;分生區(qū)細(xì)胞與根尖其他區(qū)細(xì)胞的區(qū)別;高倍鏡的使用方法等。3.教給學(xué)生觀察要領(lǐng)。讓學(xué)生觀察時(shí),先用低倍鏡觀察,再用高倍鏡觀察。裝片壓得好的,根尖各個(gè)區(qū)清楚的,要找分生區(qū),在該區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)展觀察;裝片壓得根尖分區(qū)不清楚的,那么找分生區(qū)的細(xì)胞觀察。4.增加演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自己制作的裝片,由于某種原因,觀察效果不一定理想,老師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備五臺(tái)示范鏡,分別演示有絲分裂固定裝片的間期、前期、中期、后期、末期五個(gè)不同時(shí)期,并在旁邊畫出示意圖。但凡自己制作的裝片觀察效果不好的學(xué)生,都可以觀察講臺(tái)前的示范鏡。三、備課資料洋蔥根尖的培養(yǎng)1.培養(yǎng)洋蔥生根時(shí),防止用新采收的洋蔥,因它尚在休眠不易生根。培養(yǎng)過(guò)程中,注意每天至少換水一次,以防爛根。假如必須用當(dāng)年剛采收的新洋蔥培養(yǎng)生根,那么應(yīng)設(shè)法打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤,這樣可以促使其生根。2.對(duì)于頭年收下的洋蔥,可以采用如下方法促使它生根?!?〕選擇底盤大的洋蔥作生根材料?!?〕剝?nèi)ネ鈱永掀?,用刀削去老根〔從底盤中央向四周削〕,注意不要削掉四周的“根芽?!?〕用燒杯裝滿清水,放上洋蔥,放置在光照處。水要保持清潔,注意每天換水1~2次。一般2~3d即可獲得實(shí)驗(yàn)所需材料。假如班級(jí)較多,為了防止后用的班級(jí)所需的洋蔥根長(zhǎng)得過(guò)長(zhǎng),也可以放入冰箱里〔1~2℃〕培養(yǎng)。3.固定時(shí)間取材。洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的時(shí)間是有規(guī)律的。通常在每天上午10時(shí)至下午2時(shí)分裂活潑,尤其以上午11時(shí)30分時(shí)最活潑,可在這時(shí)取材。實(shí)驗(yàn)考前須知:1.解離時(shí),也可將剪取的2~3mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分?jǐn)?shù)為95%的溶液各半的混合液中,浸20~30min。這樣,根尖細(xì)胞被殺死細(xì)胞間質(zhì)被溶解,細(xì)胞容易別離。2.染色時(shí),也可用紫藥水取代龍膽紫染液,但濃度不宜過(guò)大。可將紫藥水稀釋,即每2~3滴水中參加一滴紫藥水。將洋蔥根尖染色3~5min后再移入中央有一滴清水的載玻片上,制作裝片。3.壓片時(shí),僅靠用手指輕按,不易將根尖細(xì)胞分散開??蓪⑷旧蟮难笫[根尖用小刀壓平,或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓,這樣才能使細(xì)胞分散,并且便于放平蓋玻片。高一生物教學(xué)方案〔二〕一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心,以標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn),以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究、理論為重點(diǎn),以以校為本的老師為切入點(diǎn),以特色開展為打破點(diǎn),力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升,特提出以下:二、教學(xué)目的學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習(xí),將在以下幾個(gè)方面得到開展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的根底知識(shí),理解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、消費(fèi)和社會(huì)開展中的應(yīng)用;進(jìn)步對(duì)科學(xué)和探究未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感;認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的互相關(guān)系,以及人與自然的互相關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的才能,以及交流與合作的才能;初步理解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。詳細(xì)目的如下:1、知識(shí)目的〔1〕獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底知識(shí),知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要開展方向和成就,知道生物科學(xué)開展史上的重要事件?!?〕理解生物科學(xué)知識(shí)在生活、消費(fèi)、科學(xué)技術(shù)開展和等方面的應(yīng)用。〔3〕積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播,促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的〔1〕初步形成生物體的構(gòu)造和功能、部分與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn),樹立辯證唯物自然觀,逐步形成科學(xué)的世界觀?!?〕認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值,樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué),養(yǎng)成質(zhì)疑、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新及勇于理論的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?!?〕認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系??梢赃\(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。3、才能目的〔1〕可以正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具,掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)展生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能?!?〕開展科學(xué)探究才能。課程詳細(xì)目的中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、才能三個(gè)維度在課程施行過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。三、教學(xué)對(duì)策生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門根底學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根底。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此,要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)理論活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中將采取的主要措施有:1、首先,深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精華本質(zhì),明確新課標(biāo)的目的要求,把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,理解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加明晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完好性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求,做到充分備課,認(rèn)真上課,精心布置作業(yè)和修改作業(yè),耐心輔導(dǎo),準(zhǔn)確地考察評(píng)定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,獲得教學(xué)上真正的主動(dòng)。3、充分利用教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)的方法,同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。高一生物教學(xué)方案〔三〕一、教學(xué)目的:1.要求學(xué)生比擬系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識(shí),以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。2.通過(guò)生物學(xué)根底知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物和愛國(guó)思想的教育,以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3.要求學(xué)生理解高倍顯微鏡的根本構(gòu)造及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的根本技能。4.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能,掌握知識(shí)的才能,觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)構(gòu)造、生殖發(fā)育的才能,分析^p和解釋一些生物現(xiàn)象的初步才能,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。二、教學(xué)策略:生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門根底學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根底。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此,要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)理論活動(dòng),隨時(shí)將課本知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)。本校學(xué)生在知識(shí)根底和學(xué)習(xí)才能上都存在著不可無(wú)視的缺乏,因此在課堂講解速度、深度、廣度上的把握必須適度而到位,并且注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和恒心。三、詳細(xì)的施行要求:1、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生情況,備好每一堂課,并及時(shí)寫好教案。2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課。3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè),并且及時(shí)收取、修改、發(fā)放作業(yè)。4、按時(shí)下班進(jìn)展輔導(dǎo)。5、命好每次課前小測(cè)的題目,及時(shí)進(jìn)展課前小測(cè),并進(jìn)展修改。6、假設(shè)安排月考或期中、期末考時(shí),認(rèn)真命好測(cè)試題。7、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,汲取經(jīng)歷教訓(xùn)。盡管我在歷年教學(xué)中積累了一定的經(jīng)歷,但是在教學(xué)方面仍會(huì)存在不少的缺乏之處,因次需要不斷地向其他老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。備課時(shí)要清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)以及根本的考點(diǎn),要多聽課,并及時(shí)吸收。上課后要及時(shí)反思,不斷改良教學(xué)方法,進(jìn)步教學(xué)才能。四、總結(jié):面對(duì)新的學(xué)生,在新學(xué)期里要努力做到的要求總結(jié)為以下4點(diǎn):1、低起點(diǎn),緩坡度,逐步進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)。2、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),進(jìn)步學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。3.加強(qiáng)老師同步教學(xué),步調(diào)一致,團(tuán)結(jié)合作,充分發(fā)揮集體智慧。4、加強(qiáng)教研活動(dòng),使教學(xué)程度不斷進(jìn)步。取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷進(jìn)步教學(xué)效率。高一生物教學(xué)工作方案模板樣本一、教學(xué)目的要求(一)要求學(xué)生比擬系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識(shí),以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。(二)通過(guò)生物學(xué)根底知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物和愛國(guó)思想的教育,以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。(三)要求學(xué)生理解高倍顯微鏡的根本構(gòu)造及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的根本技能。(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能,掌握知識(shí)的才能,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。二、確定教學(xué)內(nèi)容的原那么(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā),認(rèn)真選取生物學(xué)根底知識(shí):選取生物的構(gòu)造和生理的知識(shí)。構(gòu)造知識(shí)是理解生理知識(shí)的根底。生理知識(shí)是說(shuō)明生物的新陳代謝,生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的根底知識(shí)。因此,必須重視選取形態(tài)構(gòu)造和生理的知識(shí),并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)。(二)選取生物學(xué)根底知識(shí),必須做到理論親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際。三、教學(xué)進(jìn)度、安排(36課時(shí))第一章走進(jìn)細(xì)胞(3課時(shí))第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞(1課時(shí))第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(2課時(shí))第二章成細(xì)胞分子(6課時(shí))第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物(1課時(shí))第2節(jié)生命活動(dòng)的主要承當(dāng)著蛋白質(zhì)(2課時(shí))第3節(jié)遺傳信息的攜帶者核酸(1課時(shí))第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)(1課時(shí))第5節(jié)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物(1課時(shí))第三章細(xì)胞的根本構(gòu)造(5課時(shí))第1節(jié)細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界(1課時(shí))第2節(jié)細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(2課時(shí))第3節(jié)細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心(2課時(shí))第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出(3課時(shí))第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例(1課時(shí))第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型(1課時(shí))第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?1課時(shí))期中考試及期中總結(jié)(3課時(shí))第五章細(xì)胞的能量供給和利用(8課時(shí))第1節(jié)降低化學(xué)反響活化能的酶(2課時(shí))第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”—ATp(1課時(shí))第3節(jié)ATp的主要來(lái)—細(xì)胞呼吸(2課時(shí))第4節(jié)能量之—光與光合作用(3課時(shí))第六章細(xì)胞的生命歷程(5課時(shí))第1節(jié)細(xì)胞的增殖(2課時(shí))第2節(jié)細(xì)胞的分化(1課時(shí))第3節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡(1課時(shí))第4節(jié)細(xì)胞的癌變(1課時(shí))高一生物備課組工作方案高一生物備課組工作方案(一)一、根本情況本學(xué)期高一年組生物組由三名老師組成,分別是:李云紅、思曉慶、馬兵華。任課情況是:李云紅任303307、310和316共7個(gè)班的生物教學(xué)工作,周課時(shí)16節(jié);思曉慶擔(dān)任301、302、308、309、312、313、____共7個(gè)班的教學(xué)工作,周課時(shí)16節(jié);馬兵華上311和315兩個(gè)班的課,共4節(jié)。二、指導(dǎo)思想為了高一生物教學(xué)獲得優(yōu)異成績(jī),促進(jìn)新課程改革的施行,本備課組全面貫徹學(xué)校和年級(jí)要求,以《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,構(gòu)建有科組特色的新課程體系。根據(jù)學(xué)校工作要求,以研究和實(shí)事求是的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)及新課程改革中出現(xiàn)的問(wèn)題,落實(shí)集體備課制度,以課堂教學(xué)為主要陣地,面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面開展和終身開展的需要,因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開展,引導(dǎo)組員對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)考和高考的研究,進(jìn)步課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)新老老師之間的交流與合作,促使老師的專業(yè)成長(zhǎng)。根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,特制定新學(xué)期高一生物組工作方案如下:三、教學(xué)目的對(duì)于教材,主要任務(wù)是完成高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子構(gòu)造及其遺傳根本功能、遺傳和變異的根本原理及應(yīng)用及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論等知識(shí)的學(xué)習(xí)。本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子構(gòu)造及及其遺傳根本功能、遺傳和變異的根本原理及應(yīng)用等知識(shí),主要是從細(xì)胞程度和分子程度闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí),主要是說(shuō)明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容,對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和開展,認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性,形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn),樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí),對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)開展、增進(jìn)人類安康等方面的價(jià)值,也是非常重要的。本模塊明確指出學(xué)生的認(rèn)知對(duì)象是生命系統(tǒng)──包括細(xì)胞、個(gè)體、群體、生態(tài)系統(tǒng)等各個(gè)層次;認(rèn)知目的就是理解不同層次生命系統(tǒng)的物質(zhì)和構(gòu)造根底、開展和變化規(guī)律、各組分間的互相作用、系統(tǒng)與環(huán)境的互相作用,主要是提醒生物在代代繁衍的過(guò)程中,遺傳物質(zhì)是如何傳遞和變化以及是如何起作用的,也可以說(shuō)是從基因的視角來(lái)達(dá)成上述認(rèn)知目的。對(duì)于學(xué)生,由于學(xué)生已有一定的知識(shí)根底,對(duì)本學(xué)科有自己的思維方式,對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所理解,并能運(yùn)用這一方面知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期的科學(xué)教學(xué),要使學(xué)生更能在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣對(duì)于老師,要進(jìn)步高一生物老師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面施行,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì),本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下:繼續(xù)堅(jiān)持貫徹“抓中間,促兩頭,面向全體、夯實(shí)根底”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”,踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)展根底知識(shí)、根本技能的教學(xué),并做到及時(shí)反響穩(wěn)固,一步一個(gè)腳印打好根底;在完成根底知識(shí)教學(xué)的前提下,逐步通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科才能。爭(zhēng)取在全市統(tǒng)考中獲得優(yōu)秀的成績(jī)。四、詳細(xì)措施:1、首先,深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精華本質(zhì),明確新課標(biāo)的目的要求,把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,理解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加明晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完好性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求,做到充分備課,認(rèn)真上課,精心布置作業(yè)和修改作業(yè),耐心輔導(dǎo),準(zhǔn)確地考察評(píng)定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,獲得教學(xué)上真正的主動(dòng)。3、充分利用教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)的方法,同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用,充分利用各種多媒體手段,進(jìn)步課堂教學(xué)的效果。5、精心安排實(shí)驗(yàn),想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法,進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能。6、在教學(xué)上,注意向老老師取經(jīng)學(xué)習(xí),多聽課,細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短五教學(xué)活動(dòng)方案:集體備課時(shí)間:每周五下午第8—9節(jié)課集體備課地點(diǎn):高一年級(jí)四樓辦公室、集體備課內(nèi)容:(1)交流、評(píng)議并完善各類教學(xué)方案;(2)討論、分析^p教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn);(3)對(duì)典型例題的選擇,對(duì)作業(yè)試題的設(shè)計(jì);(4)對(duì)教學(xué)方法的研究和討論;(5)理解、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,尤其是轉(zhuǎn)化困難生的情況;(6)強(qiáng)調(diào)“六統(tǒng)一”(即教學(xué)目的統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一、教學(xué)方法統(tǒng)一、學(xué)法指導(dǎo)統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一)。高一生物備課組工作方案(二)為了進(jìn)步高一的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的施行,本備課組努力以開展教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作施行方案為指南,努力推進(jìn)高中生物新課程改革,構(gòu)建有學(xué)科組特色的新課程體系,改變?cè)薪虒W(xué)觀念,改良教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,進(jìn)步教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。詳細(xì)工作方案如下:一、教材分析^p高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1:分子與細(xì)胞模塊。參照教學(xué)大綱,共需36課時(shí),共五章,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:研究元素與化合物、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、蛋白質(zhì)的構(gòu)造與功能、核酸的構(gòu)造和功能、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的根本構(gòu)造、細(xì)胞膜的構(gòu)造和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、生物膜、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、酶和ATp、色素提取別離、光合作用過(guò)程和應(yīng)用、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最根本知識(shí),以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的根底。二、學(xué)情分析^p高一學(xué)生通過(guò)初二生物課的學(xué)習(xí),對(duì)于生物學(xué)有了一定的理解,但中考只占二非常,這造成了一種錯(cuò)誤定位:生物課不重要,是副科。這就要求我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,最直接的是參加兩類大型考試的說(shuō)明,老師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位,要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,多做實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。三、學(xué)期教學(xué)目的通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將在微觀層面上理解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細(xì)胞構(gòu)造與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物自然觀的形成。通過(guò)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、歸納、總結(jié)分析^p才能;通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、判斷和利用才能;通過(guò)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述才能和評(píng)價(jià)才能;通過(guò)課堂練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用才能、發(fā)散才能和遷移才能;通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的理解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。四、詳細(xì)措施1.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,以《江蘇省普通高新課程施行指導(dǎo)》為引導(dǎo),結(jié)合科組實(shí)際,進(jìn)展教學(xué)改革,標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的詳細(xì)要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深化研究教學(xué)方法。2.每周備課組長(zhǎng)組織老師集體備課,主講老師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體設(shè)想、教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論根據(jù)等,然后由大家集體討論研究,提出改良意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3.備課組成員經(jīng)常參加聽課,課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課,大家一起反思,提出解決方法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學(xué)理論中去,使得大家的專業(yè)程度一次次得到提升。4.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,實(shí)在進(jìn)步現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)形式,積極制作課件,改良教學(xué)手段和方法,進(jìn)步課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。5.在教學(xué)上,要注意向別人取經(jīng)學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),做到有付出一定要有收獲。擅長(zhǎng)聽課,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。6.深化開展教學(xué)科研,組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng),每位老師積極按時(shí)完成論文的撰寫工作。中學(xué)高一生物教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想以____精神為指南,更新教育觀念,全面推行素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在知識(shí)、才能、情感態(tài)度可以全面開展,從而學(xué)好生物學(xué)科。二、工作任務(wù)本期只有四個(gè)多月的時(shí)間,周課時(shí)三節(jié)。為了保證教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度和應(yīng)對(duì)學(xué)考,本期教學(xué)任務(wù)方案上完高中必修2剩余部分與必修3全一冊(cè),學(xué)考復(fù)習(xí)安排下學(xué)期9月到10月,10月底參加學(xué)考。三、工作目的1、進(jìn)步老師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的老師,老師首先要有愛學(xué)校作主人,愛學(xué)生作表率,愛事業(yè)作能人的良好的道德素質(zhì);其次要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),老師要進(jìn)步常規(guī)教學(xué)和教改教研程度,以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步進(jìn)步。2、認(rèn)真落實(shí)三精心教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課,精心上好每節(jié)課,精心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱,把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的廣度、難度和深度,使根底教學(xué)落到實(shí)處。3、采取靈敏生動(dòng)的教學(xué)方式,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn),課堂教學(xué)多聯(lián)絡(luò)現(xiàn)代科技成果、消費(fèi)生活實(shí)際,這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能,學(xué)以致用,有利于學(xué)生素質(zhì)的全面開展。4、做好章節(jié)過(guò)關(guān)和月考、期中期末考試工作。精選章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題,在注重根底的前提下,加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)才能、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)才能和知識(shí)遷移才能的訓(xùn)練,以適應(yīng)學(xué)考、高考的需要。5、抓好競(jìng)賽培訓(xùn)工作,力爭(zhēng)今年的競(jìng)賽成績(jī)有所打破。高一生物老師個(gè)人匯報(bào)也是目的。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),"做一名好老師"許多老師一生所追求的目的。始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我工作,以"師德"標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作,以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學(xué)期我擔(dān)任高一(3、4、5、6班的生物科的教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、認(rèn)真鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求。認(rèn)真進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程中除了加強(qiáng)根底知識(shí)的掌握外,更注重的學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng),課堂中經(jīng)常地浸透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞,讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播,促進(jìn)生物學(xué)科知識(shí)進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。二、關(guān)注學(xué)生。通過(guò)一年的教學(xué)讓我深化的感覺到做為一名老師。更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng),用心聆聽用心體會(huì)學(xué)生的感受。"缺乏情感的認(rèn)識(shí)失去了認(rèn)識(shí)的深化。人的思想只有被濃重的情感浸透時(shí),才能得到力量,引起積極的注意、記憶和考慮。"對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生,不應(yīng)打罵、挖苦他而應(yīng)該和顏悅色的開導(dǎo)他只有這樣,課堂才能真正成為師生智慧飛揚(yáng)的新天地。三、作業(yè)的設(shè)計(jì)中。對(duì)不同程度的學(xué)生留有不同程度的作業(yè),使每個(gè)學(xué)生都能有所開展、進(jìn)步。對(duì)自覺性不高的學(xué)生,施行實(shí)在可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能修改及時(shí)、認(rèn)真,分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對(duì)于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)展有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。四、課后及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思。教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到很多問(wèn)題,因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)才能的一種好方法,通過(guò)反思記錄自己的感受、體會(huì)、評(píng)價(jià)及修訂(再備課)總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)歷,尋找更好的更合適我學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。五、多聽課、多交流。老師之間的互相聽課交流可以大大促進(jìn)教學(xué)程度的進(jìn)步。本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外,還參加了晉江市組織的教學(xué)研討活動(dòng),與有經(jīng)歷的老師多交流,進(jìn)步自我素質(zhì)的一種很有效的方法。由于經(jīng)歷尚淺,以上就是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。還有很多缺乏之處,爭(zhēng)取在以后的工作中繼續(xù)努力,獲得更好的成績(jī)。高一生物下教研組工作方案根據(jù)學(xué)校的工作方案,在新的學(xué)期和現(xiàn)行生物學(xué)科的特點(diǎn),特制定新學(xué)期高一生物學(xué)科工作方案。該方案的指導(dǎo)思想是:以新一輪課程改革為抓手,更新教育理念,積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,進(jìn)步課堂教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性開展。同時(shí),以新課程理念為指導(dǎo),在全面施行新課程過(guò)程中,加大教研、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與開展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,積極探究符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究1.組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)里理論知識(shí),豐富老師的頭腦。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,樹立高考意識(shí)。3.在新學(xué)期中,組織老師寫幾篇論文,培養(yǎng)老師的寫作才能。4.開展幾個(gè)課型的探究二、教研組建立方面:1、深化學(xué)習(xí)課改理論,積極施行課改理論。(1)、以初中新教材為“切入點(diǎn)”,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論。(2)、充分發(fā)揮教研組的作用,把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)理論有機(jī)的結(jié)合起來(lái),做到以學(xué)促研,以研促教,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。2、加強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神,做好新老師帶教工作。三、常規(guī)教學(xué)方面:1加強(qiáng)教研組建立。興教研之風(fēng),樹教研氣氛。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析^p教材,研究教法,討論疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次,定時(shí)間定內(nèi)容,對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點(diǎn)打破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有方案、有措施、有內(nèi)容,在實(shí)效上下工夫,要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng),每位老師每周聽課不少于4節(jié),青年老師不少于6節(jié),興“聽課,評(píng)課”之風(fēng),大力提倡組內(nèi),校內(nèi)聽隨堂課。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探究,重實(shí)效的原那么,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)歷教訓(xùn)的前提下,出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。高一生物教學(xué)工作方案范文一、教學(xué)目的要求(一)要求學(xué)生比擬系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識(shí),以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。(二)通過(guò)生物學(xué)根底知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物和愛國(guó)思想的教育,以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。(三)要求學(xué)生理解高倍顯微鏡的根本構(gòu)造及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的根本技能。(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能,掌握知識(shí)的才能,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。二、確定教學(xué)內(nèi)容的原那么(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā),認(rèn)真選取生物學(xué)根底知識(shí):選取生物的構(gòu)造和生理的知識(shí)。構(gòu)造知識(shí)是理解生理知識(shí)的根底。生理知識(shí)是說(shuō)明生物的新陳代謝,生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的根底知識(shí)。因此,必須重視選取形態(tài)構(gòu)造和生理的知識(shí),并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)。(二)選取生物學(xué)根底知識(shí),必須做到理論親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際。三、教學(xué)進(jìn)度、安排(36課時(shí))第一章走進(jìn)細(xì)胞(3課時(shí))第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞(1課時(shí))第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(2課時(shí))第二章成細(xì)胞分子(6課時(shí))第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物(1課時(shí))第2節(jié)生命活動(dòng)的主要承當(dāng)著蛋白質(zhì)(2課時(shí))第3節(jié)遺傳信息的攜帶者核酸(1課時(shí))第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)(1課時(shí))第5節(jié)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物(1課時(shí))第三章細(xì)胞的根本構(gòu)造(5課時(shí))第1節(jié)細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界(1課時(shí))第2節(jié)細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(2課時(shí))第3節(jié)細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心(2課時(shí))第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出(3課時(shí))第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例(1課時(shí))第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型(1課時(shí))第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?1課時(shí))期中考試及期中總結(jié)(3課時(shí))第五章細(xì)胞的能量供給和利用(8課時(shí))第1節(jié)降低化學(xué)反響活化能的酶(2課時(shí))第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”—ATp(1課時(shí))第3節(jié)ATp的主要來(lái)—細(xì)胞呼吸(2課時(shí))第4節(jié)能量之—光與光合作用(3課時(shí))第六章細(xì)胞的生命歷程(5課時(shí))第1節(jié)細(xì)胞的增殖(2課時(shí))第2節(jié)細(xì)胞的分化(1課時(shí))第3節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡(1課時(shí))第4節(jié)細(xì)胞的癌變(1課時(shí))高一生物老師新學(xué)期工作方案范文由于工作競(jìng)爭(zhēng)劇烈,為了滿足社會(huì)的消費(fèi)力,不得不進(jìn)步工作效率,與此同時(shí)工作的步伐就加快了,為了使步伐的加快不影響正常的秩序,這時(shí)就得提出一種方案。下面是為您整理的《高一生物老師新學(xué)期工作方案》,僅供大家查閱?!酒弧恳?、指導(dǎo)思想遵照高中素質(zhì)教育的根本原那么:育人第一,升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的根本理念:(1)進(jìn)步生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活理論的聯(lián)絡(luò)。二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析^p高一年級(jí)有20個(gè)班,我接上學(xué)期繼續(xù)任教6(1—6班)個(gè)班的生物教學(xué),相比之下(5)(6)班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高一點(diǎn),生物根底好點(diǎn),但還是不夠理想。(1)—(4)班根底就比擬差了。平時(shí)也不夠勤奮努力,現(xiàn)安排每周只有2課時(shí),要完成教學(xué)任務(wù),順利通過(guò)會(huì)考存在一定的困難。針對(duì)以上的種種情況,在教學(xué)中,老師要做到因材施教,循循善誘,努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點(diǎn)本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細(xì)胞》。我們的方案是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí),還要實(shí)現(xiàn)一下目的:1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動(dòng)參與課堂,自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生理解生物學(xué)特點(diǎn),并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,“授之以漁”。3、全面進(jìn)步學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)根底知識(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的才能打下堅(jiān)實(shí)的根底。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的才能。提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),進(jìn)步課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。努力開全實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和實(shí)驗(yàn)才能。注重生物學(xué)知識(shí)與生活、消費(fèi)實(shí)際的聯(lián)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的才能。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用,必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的根底知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧開展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律,有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,挖掘教材,認(rèn)真分析^p學(xué)生情況,制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案,做到心中有數(shù)。2、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學(xué)習(xí)提供保障。3、認(rèn)真分析^p每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況,制定學(xué)生小檔案,詳細(xì)情況詳細(xì)分析^p,做到因材施教,使每個(gè)學(xué)生都能得到開展與進(jìn)步。4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè),及時(shí)修改與反響。6強(qiáng)化根底知識(shí)教學(xué),會(huì)考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)根底知識(shí)、根本技能的把握程度和運(yùn)用根底知識(shí)分析^p、解決實(shí)際問(wèn)題的才能。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)知識(shí),清楚地認(rèn)識(shí)某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò);并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。7、認(rèn)真研究考綱和考題,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試,及時(shí)做好反響。8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。老師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成合適自身開展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要結(jié)合消費(fèi)、生活實(shí)際進(jìn)展教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能,讓生物課堂教學(xué)布滿*和活力。9、積極參加教研活動(dòng)。進(jìn)步老師的教學(xué)程度主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動(dòng),一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),以進(jìn)步自己的教研程度。六、教學(xué)進(jìn)度表周次授課內(nèi)容1簡(jiǎn)單介紹高中生物的根本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法2第一章第一節(jié)從生物圈到細(xì)胞(第一課時(shí))(第二課時(shí))3第一章第二節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(第一課時(shí))(第二課時(shí))4第二章第一節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物,第一章第二節(jié)蛋白質(zhì)(第一課時(shí)5第二章第二節(jié)蛋白質(zhì)(第二課時(shí)),做練習(xí)6第二章第三節(jié)遺傳信息的攜帶者—核酸(第一,二課時(shí)),練習(xí)7第二章第四節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂肪(第一,二課時(shí)),練習(xí)8第二章第五節(jié)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物,第三章第一節(jié)細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界9第三章第二節(jié)細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(第一,二課時(shí))練習(xí)10第三章第三節(jié)細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心做練習(xí)11復(fù)習(xí)中段考12講解中段考試題第四章第一節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例(第一課時(shí))13第四章第一節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例(第二課時(shí)),第四章第二節(jié)14第四章第三節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?,第五章第一?jié)(第一課時(shí))15第五章第一節(jié)降低化學(xué)反響活化能的酶(第二,三課時(shí))16第五章第二節(jié)細(xì)胞的能量通貨——ATp,第五章第三節(jié)細(xì)胞呼吸(第一課17第五章第三節(jié)細(xì)胞呼吸(第二課時(shí)),第五章第四光與光合作用(第一18第五章第四節(jié)光與光合作用(第二,三課時(shí))19第六章第一節(jié)細(xì)胞的增殖(第一,二課時(shí))20第六章第二節(jié)細(xì)胞的分化,第六章第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡21第六章第四節(jié)細(xì)胞的癌變,期末考試【篇二】一、教學(xué)目的:1.要求學(xué)生比擬系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識(shí),以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。2.通過(guò)生物學(xué)根底知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物和愛國(guó)思想的教育,以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3.要求學(xué)生理解高倍顯微鏡的根本構(gòu)造及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的根本技能。4.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能,掌握知識(shí)的才能,觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)構(gòu)造、生殖發(fā)育的才能,分析^p和解釋一些生物現(xiàn)象的初步才能,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。二、教學(xué)策略:生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門根底學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根底。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此,要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)理論活動(dòng),隨時(shí)將課本知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)。本校學(xué)生在知識(shí)根底和學(xué)習(xí)才能上都存在著不可無(wú)視的缺乏,因此在課堂講解速度、深度、廣度上的把握必須適度而到位,并且注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和恒心。三、詳細(xì)的施行要求:1、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生情況,備好每一堂課,并及時(shí)寫好教案2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè),并且及時(shí)收取、修改、發(fā)放作業(yè)4、按時(shí)下班進(jìn)展輔導(dǎo)5、命好每次課前小測(cè)的題目,及時(shí)進(jìn)展課前小測(cè),并進(jìn)展修改6、假設(shè)安排月考或期中、期末考時(shí),認(rèn)真命好測(cè)試題7、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,汲取經(jīng)歷教訓(xùn)盡管我在歷年教學(xué)中積累了一定的經(jīng)歷,但是在教學(xué)方面仍會(huì)存在不少的缺乏之處,因次需要不斷地向其他老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。備課時(shí)要清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)以及根本的考點(diǎn),要多聽課,并及時(shí)吸收。上課后要及時(shí)反思,不斷改良教學(xué)方法,進(jìn)步教學(xué)才能。四、總結(jié):面對(duì)新的學(xué)生,在新學(xué)期里要努力做到的要求總結(jié)為以下4點(diǎn):1.低起點(diǎn),緩坡度,逐步進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)。2.從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),進(jìn)步學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。3.加強(qiáng)老師同步教學(xué),步調(diào)一致,團(tuán)結(jié)合作,充分發(fā)揮集體智慧。4.加強(qiáng)教研活動(dòng),使教學(xué)程度不斷進(jìn)步。取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷進(jìn)步教學(xué)效率?!酒恳?、指導(dǎo)思想遵照高中素質(zhì)教育的根本原那么:育人第一,升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的根本理念:(1)進(jìn)步生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活理論的聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的方案是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí),還要實(shí)現(xiàn)一下目的:1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動(dòng)參與課堂,自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生理解生物學(xué)特點(diǎn),并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,“授之以漁”。3、全面進(jìn)步學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)根底知識(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的才能打下堅(jiān)實(shí)的根底。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的才能。提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),進(jìn)步課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。努力開全實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和實(shí)驗(yàn)才能。注重生物學(xué)知識(shí)與生活、消費(fèi)實(shí)際的聯(lián)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的才能。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用,必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。本學(xué)期我校高一生物老師得到充實(shí),由兩位生物老師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù),可以說(shuō)壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量,我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課,未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的研究,確保準(zhǔn)確把握教材,少走彎路。高一生物教學(xué)工作方案報(bào)告2023一、指導(dǎo)思想遵照高中素質(zhì)教育的根本原那么:育人第一,升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的根本理念:(1)進(jìn)步生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活理論的聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的方案是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí),還要實(shí)現(xiàn)一下目的:1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動(dòng)參與課堂,自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生理解生物學(xué)特點(diǎn),并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,“授之以漁”。3、全面進(jìn)步學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)根底知識(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的才能打下堅(jiān)實(shí)的根底。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的才能。提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),進(jìn)步課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。努力開全實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和實(shí)驗(yàn)才能。注重生物學(xué)知識(shí)與生活、消費(fèi)實(shí)際的聯(lián)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的才能。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用,必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。本學(xué)期我校高一生物老師得到充實(shí),由兩位生物老師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù),可以說(shuō)壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量,我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課,未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的研究,確保準(zhǔn)確把握教材,少走彎路。我校如今有學(xué)生530人左右,男女比例接近1:1,有10個(gè)教學(xué)班,其中文化班8個(gè),藝體班2個(gè),每人5個(gè)班,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生有一定的進(jìn)步,但總體來(lái)說(shuō),學(xué)生根底較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,智力程度還可以,學(xué)生的自治才能較弱,學(xué)習(xí)方法欠缺。四、完成目的任務(wù)的詳細(xì)措施1、加強(qiáng)集體備課:每周有一次大集體備課:確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題(考慮學(xué)生的實(shí)際,讓不同層次的學(xué)生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度;反響上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn)。2、改良方法、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性:每班找出2名生物成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)展自我總結(jié),然后進(jìn)展總結(jié),介紹給學(xué)生,讓其選擇合適自己的方法;老師要挖掘教材中和學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地方,進(jìn)步學(xué)生的興趣;老師要進(jìn)步自己的教學(xué)藝術(shù)(進(jìn)步語(yǔ)言的表達(dá)才能、語(yǔ)言的感染力)。3、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的才能:課上時(shí)間進(jìn)展根底知識(shí)的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說(shuō)明,課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)(老師提早準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料,學(xué)生在周六、周日去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn))。4、自我開展:本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,我要通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),進(jìn)步自己的才能。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)展教學(xué)反思,進(jìn)步自己的教研才能。5、開展生物興趣小組活動(dòng):旨在進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,進(jìn)步學(xué)生的才能。原那么在學(xué)生自動(dòng)報(bào)名的根底上開展活動(dòng)?;顒?dòng)每2周開展一次,時(shí)間利用課外時(shí)間(晚上7:30—8:30),開展的內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)打破、典型習(xí)題點(diǎn)評(píng)、講座等等。高一生物教學(xué)工作方案怎么寫一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心,以標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn),以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究、理論為重點(diǎn),以以校為本的老師培訓(xùn)為切入點(diǎn),以特色開展為打破點(diǎn),力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升,特提出以下工作方案:二、教學(xué)重點(diǎn)工作〔一〕進(jìn)步老師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,需要全體老師上上下下以主人翁的精神,對(duì)自己提出更高的要求,領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來(lái)參與,使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作,全體老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命,互幫互助講奉獻(xiàn),力求在合作進(jìn)步自己的整體素質(zhì),凝聚團(tuán)隊(duì)智慧,讓學(xué)生的成績(jī)得到實(shí)在進(jìn)步〔二〕繼續(xù)加強(qiáng)老師的教育理論學(xué)習(xí),老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》,學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生,實(shí)在做到“為了每一個(gè)學(xué)生的開展”而施教;加強(qiáng)教學(xué)研究,狠抓過(guò)程落實(shí)。備課、講課、聽課和評(píng)課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn),老師們利用教研活動(dòng)時(shí)間商討教學(xué)技術(shù),改革舊的教育教學(xué)理念。讓如今新的教學(xué)理念深化人心,使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推進(jìn)?!踩痴{(diào)整教育常規(guī)要求,突出實(shí)效性。老師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期,將本著抓過(guò)程管理、突出實(shí)效的原那么,對(duì)教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求:1、備課:備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)方案和課時(shí)教學(xué)方案〔編寫教案〕。備課至少要做到通讀全冊(cè)教材,熟讀單元教材,精讀課時(shí)教材。備課的根本要求是:在鉆研課標(biāo)和教材,研究學(xué)生的根底上,撰寫教案。做到:內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面,構(gòu)造完好;形式標(biāo)準(zhǔn)、合理、清楚;詳略得當(dāng),實(shí)在可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí),不生搬硬套公共教案,不照搬教參代替教案,不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好。詳細(xì)要求:詳細(xì)要求要根據(jù)學(xué)生的情況,合理使用教案〔1〕各種課型〔包括新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、講評(píng)課、作文課〕都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析^p、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外,還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫(kù)、友誼鏈接等可以充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié)。〔2〕要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。針對(duì)本班學(xué)生詳細(xì)情況,教案要有自己個(gè)性化的改良或創(chuàng)新?!?〕備課要有個(gè)人教學(xué)工作方案、單元方案和課時(shí)方案?!?〕每節(jié)課要有知識(shí)、才能、德育目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等,教學(xué)過(guò)程〔導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計(jì)等〕、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等?!?〕要有單元教學(xué)后記或反思。2、聽課:〔1〕聽課記錄重在表達(dá)評(píng)課意見,包括別人評(píng)價(jià)和自己的評(píng)價(jià);〔2〕每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。3、作業(yè):日常作業(yè)要求老師本著分類〔根據(jù)實(shí)際情況可以分成2—3類〕、適量、有布置就要有修改的原那么,修改要標(biāo)準(zhǔn),要求有等級(jí)、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、日期,等等詳細(xì)安排:第一周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第二、三周基因和染色體的關(guān)系第四周復(fù)習(xí)檢測(cè)、第五、六周基因的本質(zhì)第七、八周基因的表達(dá)第九周基因的本質(zhì)、表達(dá)復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考第十、十一、十三周基因突變及其他變異第十三、十四、十五周從雜交育種到基因工程復(fù)習(xí)檢測(cè)第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第十九、二十周期末復(fù)習(xí)備考高一生物備課組方案3篇高一生物備課組方案一:高一生物備課組方案一、工作目的:根據(jù)高中生物課程標(biāo)準(zhǔn),以必修學(xué)業(yè)程度考試說(shuō)明為根據(jù)展開教學(xué)。抓好起始教學(xué),進(jìn)步高一新生對(duì)生物學(xué)這門新課程的興趣,夯實(shí)學(xué)科根底知識(shí)和根本技能、進(jìn)步生物學(xué)科素養(yǎng)。保證學(xué)業(yè)程度測(cè)試成績(jī)?cè)谑袃?nèi)同層次學(xué)校前列,并使學(xué)生都能通過(guò)學(xué)業(yè)程度測(cè)試。二、工作要求:針對(duì)以往的工作經(jīng)歷及教訓(xùn),我們準(zhǔn)備做好以下工作。1、從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握,才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權(quán),理解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加明晰明了。2、從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完好性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。3、充分利用教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,使用研究性學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)的方法。4、認(rèn)真把握教學(xué)的根本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間,要離得開書本,要洞悉書本內(nèi)容,只有深化才能淺出。與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性,要高度重視書本知識(shí),在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)程度上布置適量有效地練習(xí)。5、要充分利用好教室內(nèi)的多媒體平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)步教學(xué)效率。6、在教學(xué)上,要注意向別人取經(jīng)學(xué)習(xí),組內(nèi)成員要經(jīng)?;ハ嗦犝n。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。組內(nèi)老師要分工合作,共同承當(dāng)考試、練習(xí)、補(bǔ)差等工作,保持一樣的教學(xué)要求和進(jìn)度。7、在思想上,努力進(jìn)步意識(shí),通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)社會(huì)核心價(jià)值觀的內(nèi)涵,并應(yīng)用到工作和生活中。8、不斷進(jìn)步思想境界,進(jìn)步個(gè)人師德修養(yǎng),起到為人師表的作用,樹立典范。三、工作內(nèi)容:根據(jù)以上要求,我們必須落到實(shí)處,做到穩(wěn)步開展各項(xiàng)工作,我們方案:1、每周組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)1次,利用周五教研時(shí)間2、每周組織學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念1次,利用周五教研時(shí)間3、每周組織集體備課2次,主備人員確定,充分發(fā)揮集體的力量,確定的教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法、確定作業(yè)、多媒體使用等。每個(gè)老師至少做到二級(jí)備課。4、老師每周聽課2節(jié),新老師不聽課堅(jiān)決不上課堂5、除教學(xué)內(nèi)容以外我們工作態(tài)度保持高昂,積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)校的管理工作,比方值周。6、教學(xué)過(guò)程中不斷浸透環(huán)境與生物的關(guān)系,既進(jìn)步生物素養(yǎng),又培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。7、每周利用網(wǎng)絡(luò),學(xué)校組織的時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)“社會(huì)核心價(jià)值觀”1次,進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)。8、每周學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)材料1次,催促全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)準(zhǔn)確落實(shí)。我們?nèi)M成員會(huì)努力工作,完成學(xué)校和家長(zhǎng)交給我們的任務(wù)。高一生物備課組方案二:高一生物備課組工作方案〔576字〕一、工作思路根據(jù)本學(xué)期學(xué)校、教誨處及科組的工作方案,以進(jìn)步生物科教學(xué)質(zhì)量為核心,全面進(jìn)步老師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)程度,努力做到:求真務(wù)實(shí),保質(zhì)高效,力求打破,促進(jìn)全體老師的全面開展。二、組員組長(zhǎng):陳國(guó)謙組員:黃日旺、嚴(yán)星秀三、時(shí)間與地點(diǎn)高一二樓級(jí)組室四、工作任務(wù)1.學(xué)習(xí)和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)容和教學(xué)大綱。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年高考考試大綱,明確各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。詳細(xì)要求:①全面掌握高一生物課程的教學(xué)內(nèi)容及其構(gòu)造②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位③理解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系④確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決。⑤制定有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)五、備課組的方案1、備課組長(zhǎng)按照教學(xué)方案,選定主講老師后,由主講老師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容2、備課組長(zhǎng)組織老師集體備課,主講老師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體設(shè)想、教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論根據(jù)等,然后由大家集體討論研究,提出改良意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3、任課老師根據(jù)集體備課意見,結(jié)合本班實(shí)際,認(rèn)真修改、制定教案、學(xué)案4、備課組成員全體參與聽課,課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課,大家一起反思,提出解決方法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學(xué)理論中去。通過(guò)行動(dòng)法研究形式,使得大家的專業(yè)程度一次次得到提升?!才c課題研究、論文撰寫相聯(lián)絡(luò)〕六、工作安排高一生物備課組方案三:高一生物備課組工作方案〔1484字〕為了進(jìn)步高一生物教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的施行,本備課組努力以新課程理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作方案為指南,努力推進(jìn)高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變?cè)薪虒W(xué)觀念,改良教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,進(jìn)步教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,特制定新學(xué)期高一生物組工作方案如下:一、教材分析^p高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1:分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),共需36課時(shí),共六章,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的根本構(gòu)造、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供給和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最根本知識(shí),以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的根底。二、學(xué)情分析^p高一學(xué)生通過(guò)初中生物課的學(xué)習(xí),對(duì)于生物學(xué)應(yīng)該有了一定的理解,但由于多數(shù)學(xué)校不開設(shè)生物,學(xué)生缺乏必要的生物知識(shí)根底,因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。三、學(xué)期教學(xué)目的通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將在微觀層面上理解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細(xì)胞構(gòu)造與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物自然觀的形成。通過(guò)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、歸納、總結(jié)分析^p才能;通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、判斷和利用才能;通過(guò)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述才能和評(píng)價(jià)才能;通過(guò)課堂練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用才能、發(fā)散才能和遷移才能;通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的理解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。四、詳細(xì)措施1.在包組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案〔實(shí)驗(yàn)〕》,結(jié)合本組實(shí)際,進(jìn)展教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的詳細(xì)要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深化研究教學(xué)方法。3.組織好每周年級(jí)組集體備課,定時(shí)間定內(nèi)容定主備人〔詳細(xì)分工見教學(xué)進(jìn)度表〕,主講老師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體設(shè)想、教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)確實(shí)定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)、高考要求等,然后由大家集體討論研究,共同分析^p教材,研究教法,討論疑難問(wèn)題,提出改良意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點(diǎn)打破難點(diǎn),以及做好教后反思。4.完成實(shí)驗(yàn)班限時(shí)練習(xí)編寫、批閱和評(píng)價(jià)工作以及普通班課堂筆記和練習(xí)的檢查。5.認(rèn)真做好新的老師傳幫帶工作,新老師要經(jīng)常聽老老師的課,備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽新老師的課,使他們迅速成長(zhǎng),盡快到達(dá)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以適應(yīng)一種教學(xué)開展的需要。6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,實(shí)在進(jìn)步現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)形式,積極制作課件,改良教學(xué)手段和方法,進(jìn)步課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,組織本組老師積極參加內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái),積極參加網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的研討,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,實(shí)在為進(jìn)步學(xué)校生物整體教學(xué)程度和高考備考工作而努力,興教研之風(fēng),樹教研氣氛。9.完本錢學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作。新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探究,重實(shí)效的原那么,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)歷教訓(xùn)的前提下,認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。高一生物下學(xué)期教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想遵照高中素質(zhì)教育的根本原那么:育人第一,升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的根本理念:〔1〕進(jìn)步生物科學(xué)素養(yǎng)〔2〕面向全體學(xué)生〔3〕倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)〔4〕注重與生活理論的聯(lián)絡(luò)。二、任務(wù)和目的本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的方案是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí),還要實(shí)現(xiàn)一下目的:1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動(dòng)參與課堂,自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生理解生物學(xué)特點(diǎn),并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,“授之以漁”。3、全面進(jìn)步學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)根底知識(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的才能打下堅(jiān)實(shí)的根底。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的才能。提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),進(jìn)步課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。努力開全實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和實(shí)驗(yàn)才能。注重生物學(xué)知識(shí)與生活、消費(fèi)實(shí)際的聯(lián)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的才能。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用,必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。三、教情、學(xué)情分析^p本學(xué)期我校高一生物老師得到充實(shí),由兩位生物老師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù),可以說(shuō)壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量,我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課,未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的研究,確保準(zhǔn)確把握教材,少走彎路。我校如今有學(xué)生530人左右,男女比例接近1:1,有10個(gè)教學(xué)班,其中文化班8個(gè),藝體班2個(gè),每人5個(gè)班,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生有一定的進(jìn)步,但總體來(lái)說(shuō),學(xué)生根底較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,智力程度還可以,學(xué)生的自治才能較弱,學(xué)習(xí)方法欠缺。四、完成目的任務(wù)的詳細(xì)措施1、加強(qiáng)集體備課:每周有一次大集體備課:確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題〔考慮學(xué)生的實(shí)際,讓不同層次的學(xué)生做不同的試題〕、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度;反響上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn)。2、改良方法、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性:每班找出2名生物成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)展自我總結(jié),然后進(jìn)展總結(jié),介紹給學(xué)生,讓其選擇合適自己的方法;老師要挖掘教材中和學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地方,進(jìn)步學(xué)生的興趣;老師要進(jìn)步自己的教學(xué)藝術(shù)〔進(jìn)步語(yǔ)言的表達(dá)才能、語(yǔ)言的感染力〕。3、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的才能:課上時(shí)間進(jìn)展根底知識(shí)的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說(shuō)明,課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)〔老師提早準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料,學(xué)生在周六、周日去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)〕。4、自我開展:本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,我要通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),進(jìn)步自己的才能。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)展教學(xué)反思,進(jìn)步自己的教研才能。5、開展生物興趣小組活動(dòng):旨在進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,進(jìn)步學(xué)生的才能。原那么在學(xué)生自動(dòng)報(bào)名的根底上開展活動(dòng)?;顒?dòng)每2周開展一次,時(shí)間利用課外時(shí)間〔晚上7:30—8:30〕,開展的內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)打破、典型習(xí)題點(diǎn)評(píng)、講座等等。五、教學(xué)方案周次時(shí)間第一課時(shí)第二課時(shí)12.10-2.1522.16-2.22第二章第一節(jié)〔1〕第二章第一節(jié)〔2〕32.23-3.1第二章第一節(jié)〔3〕第二章第一節(jié)〔1〕43.2-3.8第一章第一節(jié)〔2〕第一章第二節(jié)〔1〕53.9-3.15第一章第二節(jié)〔2〕自主檢測(cè)63.16-3.22第二章第二節(jié)第二章第三節(jié)〔1〕73.23-3.29第二章第三節(jié)〔2〕第三章第一節(jié)83.30-4.5第三章第二節(jié)習(xí)題講評(píng)94.6-4.12第三章第三節(jié)第三章第四節(jié)104.13-4.19第四章第一節(jié)〔1〕第四章第一節(jié)〔2〕114.20-4.26第四章第二節(jié)自主檢測(cè)124.27-5.3自主檢測(cè)講評(píng)勞動(dòng)節(jié)放假135.4-5.10第五章第一節(jié)第五章第二節(jié)145.11-5.17第五章第三節(jié)第六章第一節(jié)〔1〕155.18-5.24第六章第一節(jié)〔2〕自主檢測(cè)165.25-5.31自主檢測(cè)講評(píng)第七章第一節(jié)176.1-6.7第七章第二節(jié)第七章第二節(jié)初一生物培優(yōu)補(bǔ)差工作方案【篇一】一、指導(dǎo)思想結(jié)合七年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,為進(jìn)步優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能,進(jìn)一步穩(wěn)固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生獲得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)較好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步進(jìn)步紀(jì)律意識(shí)和思想道德程度,形成良好的自身素質(zhì);特制定此方案。二、目的1、全面進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),開展智力,陶冶情操;3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克制自卑的心理;4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃重的學(xué)習(xí)氣氛,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。三、詳細(xì)施行措施1、對(duì)自己所任教的班級(jí)的學(xué)生進(jìn)展比擬深化細(xì)致的理解,然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的;對(duì)班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生確實(shí)定要慎重。2、對(duì)自己的培優(yōu)輔差學(xué)生做認(rèn)真研究,每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo),并做好記錄。3、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在進(jìn)步,在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造時(shí)機(jī),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在純熟的根底上不斷進(jìn)步自己的才能,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)步方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,都要明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小小的成功,進(jìn)步學(xué)生的自信心、意志力。4、轉(zhuǎn)化觀念,與其他科任老師熱心配合。在工作中,積極轉(zhuǎn)變觀念,正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)的進(jìn)步為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析^p、群體分析^p,確立開展目的和措施,找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用開展的目光看自己,分析^p別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。5、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目的,在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,根據(jù)學(xué)生的才能,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目的,由易而難,逐層推進(jìn)?!酒恳?、指導(dǎo)思想針對(duì)七年級(jí)實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn),為了進(jìn)步七年級(jí)學(xué)生優(yōu)生的自主、合作學(xué)習(xí)才能,進(jìn)一步穩(wěn)固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助后進(jìn)生獲得適當(dāng)進(jìn)步。讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成根本的學(xué)習(xí)技能。確實(shí)把方案落到實(shí)處,培養(yǎng)出一批年級(jí)上的優(yōu)秀學(xué)生,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)學(xué)生才能入手,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而形成較扎實(shí)的根底,并能協(xié)助老師進(jìn)展輔差活動(dòng),從而進(jìn)步學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。二、培優(yōu)輔差目的根據(jù)七年級(jí)班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特征,因材施教,注重學(xué)生智能訓(xùn)練,思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng),努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)生物的興趣,時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的開展,尤其是關(guān)注“后進(jìn)生”的成長(zhǎng),抓好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,不讓學(xué)生落伍。爭(zhēng)取在上次期末考試的根底上均有不同程度的進(jìn)步。三、培優(yōu)輔差內(nèi)容利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,捕捉社會(huì)信息。加強(qiáng)學(xué)生搜集生活中典型的有價(jià)值的資料,提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,組織學(xué)生分小組進(jìn)展探究,將探究過(guò)程、結(jié)果等信息在班上進(jìn)展匯報(bào)交流。從而訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、分析^p實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的才能。三、詳細(xì)措施〔一〕培優(yōu)措施——在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探究、認(rèn)真考慮、刻苦鉆研的精神,進(jìn)步理解、判斷、歸納、分析^p創(chuàng)造等各種才能。重視啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題、并引導(dǎo)學(xué)生多角度考慮問(wèn)題,展開思維過(guò)程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能,全面開發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的智力?!捕齿o差措施——經(jīng)常提醒學(xué)生專心聽講,鼓勵(lì)其積極參與活動(dòng),尋找閃光點(diǎn),正面引導(dǎo),經(jīng)常下位幫助,并常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。1、在教學(xué)時(shí),多設(shè)計(jì)一些接近“后進(jìn)生”最近開展區(qū)的問(wèn)題,讓他們能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)他們答復(fù)正確時(shí),及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,當(dāng)他們答復(fù)不對(duì)時(shí),也要熱情引導(dǎo)、耐心幫助,采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),成立學(xué)習(xí)小組。2、課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生,課堂板演多讓“后進(jìn)生”也一顯身手。讓“后進(jìn)生”板演,能幫助他們樹立信心,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感,變無(wú)動(dòng)力為有壓力,有動(dòng)力。3、作業(yè)布置有梯度,讓“后進(jìn)生”跳一跳也能行。起初讓“后進(jìn)生”多項(xiàng)選擇些根底題做,漸漸地適量進(jìn)步要求,鼓勵(lì)他們:你在這段時(shí)間作業(yè)完成得很好,你完全有才能趕上班級(jí)里其他同學(xué),可能再經(jīng)過(guò)不多時(shí)間就會(huì)趕上的同學(xué)。在跳一跳的過(guò)程中不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)才能。4、對(duì)后進(jìn)生施行多做多練措施采用鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立典范,給時(shí)機(jī)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。5、充分理解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向開展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。6、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。7、不指責(zé)、批評(píng),利用課余時(shí)間對(duì)他們多付出些關(guān)心和愛心?!酒恳?、指導(dǎo)思想教育應(yīng)“以人為本”,教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格,其次在于開展智力、智能,培養(yǎng)人才。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有根底上得到進(jìn)步開展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),進(jìn)步的樂(lè)趣,到達(dá)全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的目的,根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原那么”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,采用“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補(bǔ)差工作中強(qiáng)有力的教育手段。施行分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃重的學(xué)習(xí)氣氛,使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。二、總體工作目的為進(jìn)步我校生物教育教學(xué)工作,全面進(jìn)步各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面進(jìn)步,通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),開展智力,陶冶品德,真正使老師動(dòng)起來(lái),使學(xué)生活起來(lái)。三、詳細(xì)工作目的加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。四、根本施行措施首先制定老師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目的,讓輔導(dǎo)老師通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差明確目的。2、輔導(dǎo)老師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作方案。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時(shí)間。3、重點(diǎn)做高考、會(huì)考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補(bǔ)差工作。4.定期舉行成績(jī)進(jìn)步快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì),交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得,共同進(jìn)步。4、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)展考試和檢測(cè),及時(shí)理解培訓(xùn)情況。5、科組長(zhǎng)定期對(duì)輔導(dǎo)情況施行督查。五、考評(píng)方法對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行,在學(xué)期末,結(jié)合期末考試,對(duì)培訓(xùn)老師進(jìn)展量化考評(píng),對(duì)完成任務(wù)表現(xiàn)特別突出的,給予公開表?yè)P(yáng)。2、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事,不認(rèn)真的老師,在學(xué)校會(huì)議中給予公開批評(píng),并限期進(jìn)展改正。我科要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去培優(yōu)補(bǔ)差的工作,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克制自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃重的學(xué)習(xí)氣氛,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,不能不學(xué),量性而學(xué)這一目的。高一生物教學(xué)工作方案開頭語(yǔ)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心,以標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn),以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究、理論為重點(diǎn),以以校為本的老師培訓(xùn)為切入點(diǎn),以特色開展為打破點(diǎn),力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升,特提出以下工作方案:二、教學(xué)重點(diǎn)工作〔一〕進(jìn)步老師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,需要全體老師上上下下以主人翁的精神,對(duì)自己提出更高的要求,領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來(lái)參與,使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作,全體老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命,互幫互助講奉獻(xiàn),力求在合作進(jìn)步自己的整體素質(zhì),凝聚團(tuán)隊(duì)智慧,讓學(xué)生的成績(jī)得到實(shí)在進(jìn)步〔二〕繼續(xù)加強(qiáng)老師的教育理論學(xué)習(xí),老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》,學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生,實(shí)在做到“為了每一個(gè)學(xué)生的開展”而施教;加強(qiáng)教學(xué)研究,狠抓過(guò)程落實(shí)。備課、講課、聽課和評(píng)課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn),老師們利用教研活動(dòng)時(shí)間商討教學(xué)技術(shù),改革舊的教育教學(xué)理念。讓如今新的教學(xué)理念深化人心,使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推進(jìn)。〔三〕調(diào)整教育常規(guī)要求,突出實(shí)效性。老師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期,將本著抓過(guò)程管理、突出實(shí)效的原那么,對(duì)教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求:1、備課:備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)方案和課時(shí)教學(xué)方案〔編寫教案〕。備課至少要做到通讀全冊(cè)教材,熟讀單元教材,精讀課時(shí)教材。備課的根本要求是:在鉆研課標(biāo)和教材,研究學(xué)生的根底上,撰寫教案。做到:內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面,構(gòu)造完好;形式標(biāo)準(zhǔn)、合理、清楚;詳略得當(dāng),實(shí)在可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí),不生搬
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