2023年中學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?中學(xué)創(chuàng)建綠?色學(xué)校工作?總結(jié)（一?）提到綠?色學(xué)校，人?們首先想到?的是滿目春?意盎然的植?被和花園般?的校園。但?在一校之長(zhǎng)?的陳勝慶眼?里，綠色校?園的寓意卻?要豐富得多?。為了更好?的落實(shí)新區(qū)?與華師大有?關(guān)共建協(xié)議?，__年的?___、_?_月份，陳?校長(zhǎng)就帶領(lǐng)?著調(diào)研組進(jìn)?駐當(dāng)時(shí)的張?江中學(xué)，展?開(kāi)了學(xué)校更?名、提升的?一系列準(zhǔn)備?工作。陳校?長(zhǎng)注意到包?括學(xué)校已成?為聯(lián)合國(guó)教?科文___?可持續(xù)發(fā)展?教育(es?d)項(xiàng)目成?員學(xué)校在內(nèi)?的原有特色?，有意要把?學(xué)校的跨越?式發(fā)展與綠?色學(xué)校掛上?鉤。當(dāng)然，?陳校長(zhǎng)眼里?的綠色的是?與學(xué)校的長(zhǎng)?足發(fā)展聯(lián)系?在一起：記?得調(diào)研組召?開(kāi)的第一次?校外專家座?談會(huì)上，陳?校長(zhǎng)就提出?了自己的綠?色學(xué)校理念?：第一，?要把綠色理?解為一種可?持續(xù)的發(fā)展?觀，第二，?要把學(xué)校的?發(fā)展與學(xué)校?所在的張江?地域文化和?經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊?密的捆綁在?一起，第三?，學(xué)校要以?啟動(dòng)綠色學(xué)?校為契機(jī)，?大力挖掘綠?色的辦學(xué)資?源，為形成?學(xué)校的校本?化特色和校?本化課程奠?定基礎(chǔ)。這?一觀點(diǎn)得到?了與會(huì)的

?

等專家的?一致首肯。?這也為日后?學(xué)校確定“?傳承大學(xué)文?化、弘揚(yáng)張?江精神、實(shí)?現(xiàn)科學(xué)發(fā)展?”的辦學(xué)理?念形成了有?效的鋪墊。?同時(shí)身為?地理特級(jí)教?師和華東師?大、___?師大兼職教?授的陳勝慶?校長(zhǎng)，本身?就是一位熱?心環(huán)保事業(yè)?的好教師，?由他主編的?___市中?小學(xué)環(huán)境教?育拓展型課?程教材《綠?色探索者》?已經(jīng)由市教?委審定，由?___教育?___正式?出版發(fā)行。?教材通過(guò)“?全球___?的地球變暖?”、“能源?問(wèn)題與節(jié)能?減排”、“?循環(huán)經(jīng)濟(jì)與?3r原則”?、“不容忽?略的‘地球?之腎’”和?“___世?紀(jì)與生態(tài)文?明”等五個(gè)?專題對(duì)當(dāng)今?世界共同矚?目的環(huán)保話?題作了詳盡?且科學(xué)的闡?述；教材在?編排上不僅?有“經(jīng)典閱?讀”、“專?家觀點(diǎn)”、?“讓數(shù)據(jù)說(shuō)?話”等章節(jié)?，更設(shè)置了?“相關(guān)”、?“案例聚焦?”和“暢想?與爭(zhēng)鳴”等?教學(xué)環(huán)節(jié)；?在教材之首?，還特別提?示使用者要?“為了我們?共同心愿：?節(jié)約資源、?保護(hù)環(huán)境。?請(qǐng)珍惜圖書(shū)?，爭(zhēng)取讓的?同學(xué)循環(huán)使?用。”（?二）更名?后的學(xué)校發(fā)?展千頭萬(wàn)緒?，但學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)?始終沒(méi)有忘?記綠色環(huán)保?的大事，明?確指出，地?處張江高科?技園區(qū)的張?江實(shí)驗(yàn)中學(xué)?，責(zé)無(wú)旁貸?地應(yīng)該肩負(fù)?起地區(qū)環(huán)保?學(xué)校的重任?，要把張江?的創(chuàng)新精神?和科學(xué)精神?融入到學(xué)校?的教育教學(xué)?的各個(gè)環(huán)節(jié)?；學(xué)校不僅?在年初提交?了創(chuàng)建“綠?色學(xué)?！钡?申請(qǐng)，更身?體力行的推?進(jìn)學(xué)校的綠?色環(huán)保工作?：書(shū)記方曉?毅率領(lǐng)的學(xué)?生興趣小組?在今年暑假?面向整個(gè)張?江地區(qū)中小?學(xué)生的信息?技術(shù)夏令營(yíng)?活動(dòng)中，指?導(dǎo)學(xué)生們_?__奧運(yùn)、?___身邊?的環(huán)境，同?學(xué)們自己采?訪、自己攝?制，編輯出?了有關(guān)宣傳?奧運(yùn)、宣傳?環(huán)保、宣傳?養(yǎng)成良好衛(wèi)?生習(xí)慣的宣?傳教育片，?并以此為契?機(jī)，___?同學(xué)深入社?區(qū)、里弄，?展開(kāi)宣教活?動(dòng)，受到了?居民的歡迎?，也得到了?新區(qū)的好評(píng)?。副校長(zhǎng)劉?黨生老師更?是親自擔(dān)綱?學(xué)校創(chuàng)“綠?色學(xué)校”的?項(xiàng)目負(fù)責(zé)人?，以學(xué)校專?職環(huán)保教師?的身份為全?校同學(xué)開(kāi)設(shè)?了多場(chǎng)環(huán)保?講座，以普?及環(huán)保知識(shí)?、宣傳環(huán)保?理念、指導(dǎo)?環(huán)保行動(dòng)；?劉校長(zhǎng)還直?接指導(dǎo)學(xué)生?“環(huán)保社團(tuán)?”、“發(fā)明?創(chuàng)新社團(tuán)”?，率先開(kāi)設(shè)?“聚焦張江?高科技”、?“科學(xué)與藝?術(shù)”等校本?課程；在他?的帶動(dòng)下，?一批校本課?程脫穎而出?：“初中化?學(xué)課外實(shí)驗(yàn)?探究”、“?多彩的科學(xué)?實(shí)驗(yàn)”、“?綠色校園之?化學(xué)”、“?校園及其周?邊環(huán)境監(jiān)測(cè)?”、“現(xiàn)代?生物技術(shù)與?社會(huì)”、“?生活中的微?生物”等拓?展課，自編?教材、開(kāi)發(fā)?課件。這些?課程不僅涵?蓋了科學(xué)教?育的方方面?面，也凸現(xiàn)?了作為身處?張江熱土的?學(xué)校特點(diǎn)和?特色，老師?們率領(lǐng)學(xué)生?走出課堂、?走出校園，?在張江這個(gè)?最直接、最?生動(dòng)的環(huán)境?里幫助學(xué)生?們認(rèn)識(shí)自然?規(guī)律、辨別?科學(xué)的雙刃?劍作用、挖?掘現(xiàn)實(shí)中的?環(huán)保新發(fā)現(xiàn)?、新革新。?同學(xué)們圍繞?張江高科園?區(qū)這一大背?景，逐漸梳?理出了一大?批有價(jià)值、?有創(chuàng)意的科?技創(chuàng)新課題?，比如：“?關(guān)于建立‘?一校一河’?、‘百校百?河’水環(huán)境?監(jiān)測(cè)網(wǎng)的方?案”、“張?江功能區(qū)成?為白領(lǐng)宜居?區(qū)域的軟環(huán)?境分析”、?“以張江高?科園區(qū)為例?，解析、調(diào)?整和提升高?科技園區(qū)環(huán)?境內(nèi)的常規(guī)?環(huán)境監(jiān)測(cè)指?標(biāo)體系”等?多項(xiàng)沖擊英?特爾青少年?科技創(chuàng)新大?賽的課題。?環(huán)保教師還?充分利用社?會(huì)___的?話題和熱點(diǎn)?問(wèn)題，有機(jī)?的結(jié)合到教?學(xué)之中，比?如前段時(shí)間?的“三聚精?胺”事件發(fā)?生后，老師?就運(yùn)用化學(xué)?實(shí)驗(yàn)、物理?實(shí)驗(yàn)等手段?演示和再現(xiàn)?了問(wèn)題的過(guò)?程，并指導(dǎo)?學(xué)生確立質(zhì)?量意識(shí)、安?全意識(shí)和誠(chéng)?信意識(shí)；事?后，這一課?例被《教育?參考》刊載?。（三）?學(xué)校還得?到了張江鎮(zhèn)?政府的支持?，與___?市環(huán)境教育?協(xié)調(diào)委員會(huì)?一起發(fā)起、?承辦了__?年“張江杯?”___市?青少年環(huán)保?創(chuàng)意大賽活?動(dòng)；承辦了?___市環(huán)?保教師專題?研討會(huì)；在?張江科技活?動(dòng)月的發(fā)起?儀式上，來(lái)?自華東師大?二附中和我?校的學(xué)生代?表同臺(tái)向全?市中小學(xué)生?發(fā)出了“以?實(shí)際行動(dòng)迎?接綠色奧運(yùn)?”的倡議，?并得到青少?年的廣泛響?應(yīng)；在__?_市

社?區(qū)水環(huán)境治?理工作坊研?討會(huì)上，做?了主旨發(fā)言?……“張?江杯”__?_市青少年?“綠色”創(chuàng)?意大賽于_?_年__月?份___發(fā)?動(dòng)，來(lái)自全?市___個(gè)?區(qū)縣的近百?所學(xué)校學(xué)生?，圍繞綠色?奧運(yùn)、科學(xué)?世博的主題?展開(kāi)智力和?智慧的競(jìng)逐?，有___?個(gè)區(qū)遞交了?“綠色生活?”創(chuàng)意方案?___件，?“綠色生活?”創(chuàng)意作品?___件，?“綠色生活?”創(chuàng)意畫(huà)_?__件，經(jīng)?專家評(píng)委的?認(rèn)真把關(guān)和?細(xì)致比較、?初審有創(chuàng)意?方案___?件、創(chuàng)意作?品___件?，創(chuàng)意畫(huà)_?__件參加?復(fù)評(píng)，最終?評(píng)審出：創(chuàng)?意方案一等?獎(jiǎng)___件?、二等獎(jiǎng)_?__件、三?等獎(jiǎng)___?件；創(chuàng)意作?品一等獎(jiǎng)_?__件、二?等獎(jiǎng)___?件、三等獎(jiǎng)?___件；?創(chuàng)意畫(huà)一等?獎(jiǎng)___件?、二等獎(jiǎng)_?__件、三?等獎(jiǎng)___?件；同時(shí)還?評(píng)選出優(yōu)秀?___獎(jiǎng)_?__件，于?__年__?月__日落?下帷幕。在?這其中，我?校共獲得

?

獎(jiǎng)項(xiàng)，有?

位指導(dǎo)?老師受到表?彰。我校的?___工作?受到了市環(huán)?境學(xué)會(huì)、市?青少年環(huán)保?___、市?青少年科技?指導(dǎo)中心、?市少年宮等?上級(jí)單位的?好評(píng)。（?四）學(xué)校?結(jié)合春游秋?游活動(dòng)，把?學(xué)生的足跡?和視點(diǎn)引向?現(xiàn)代科技，?引向大學(xué)校?園；近一年?來(lái)，先后_?__了學(xué)生?參觀華師大?的物理中心?實(shí)驗(yàn)室、_?__中醫(yī)藥?大學(xué)的中醫(yī)?博物館、_?__科技館?和凌空現(xiàn)代?農(nóng)業(yè)園區(qū)；?豐富而又多?彩的互動(dòng)形?勢(shì)和活動(dòng)內(nèi)?容是同學(xué)們?新奇，令學(xué)?生們?nèi)朊裕?幫學(xué)生們叩?開(kāi)了一扇扇?通向科學(xué)的?大門。學(xué)校?還通過(guò)開(kāi)展?經(jīng)常性的科?技教育活動(dòng)?，如校園科?技節(jié)等主題?活動(dòng)來(lái)為環(huán)??？茖W(xué)教育?造勢(shì)，為學(xué)?生的環(huán)?？?技成果提供?展示的平臺(tái)?。學(xué)校重?視對(duì)環(huán)保教?育的經(jīng)費(fèi)投?入，僅__?年，學(xué)校的?總投入就達(dá)?到近___?萬(wàn)元。目前?與社發(fā)局教?育處和新區(qū)?青少年活動(dòng)?中心協(xié)商，?意欲在張江?建設(shè)一個(gè)以?環(huán)保為主題?、與科技教?育特色項(xiàng)目?相對(duì)應(yīng)的工?作室或?qū)嶒?yàn)?室。與此?同時(shí)，校園?環(huán)境亦積極?營(yíng)造環(huán)?？?普宣傳教育?的良好氛圍?；依托社區(qū)?、依靠社會(huì)?支持學(xué)校開(kāi)?展環(huán)保教育?；并建立起?一支由學(xué)校?教師和科技?輔導(dǎo)員為主?組成的熱心?于青少年環(huán)?保教育的社?區(qū)輔導(dǎo)員隊(duì)?伍；學(xué)校引?導(dǎo)學(xué)生積極?參與社區(qū)科?普宣傳活動(dòng)?；而黨員教?師帶頭深入?社區(qū)，開(kāi)展?以宣傳科學(xué)?為主題的系?列宣教活動(dòng)?。學(xué)校利?用文廣中心?和學(xué)校的裝?備，為周邊?學(xué)校的學(xué)生?和居民廣泛?開(kāi)展科技夏?令營(yíng)、專題?咨詢活動(dòng)和?志愿者服務(wù)?。學(xué)