2023年上學(xué)期英語(yǔ)教師工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?上學(xué)期英語(yǔ)?教師工作總?結(jié)年__?月__日，?我正式來到?天齊小學(xué)工?作。雖然自?己已不再是?一名剛剛參?加工作的新?教師，但面?對(duì)一個(gè)充滿?機(jī)遇和挑戰(zhàn)?的新環(huán)境，?自己仿佛再?一次站到了?起跑線上。?本學(xué)期我?承擔(dān)的是一?、二年級(jí)的?英語(yǔ)教學(xué)工?作。面對(duì)?剛剛?cè)雽W(xué)不?久的一、二?年級(jí)小學(xué)生?，我充滿了?對(duì)他們的喜?愛。如何?做好他們初?學(xué)英語(yǔ)的領(lǐng)?路人，為他?們創(chuàng)設(shè)好的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛?圍，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，培?養(yǎng)他們養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣是我本?學(xué)期教學(xué)工?作的重中之?重。__?_。剛剛開?始教學(xué)工作?，我開展了?以下幾方面?工作。1?.教學(xué)進(jìn)度?的加快和教?學(xué)內(nèi)容的精?簡(jiǎn)。（1?）教學(xué)進(jìn)度?根據(jù)實(shí)際情?況科學(xué)的制?定和有效執(zhí)?行從一個(gè)側(cè)?面反映著教?學(xué)效果的好?壞。___?年級(jí)英語(yǔ)教?學(xué)進(jìn)度教材?規(guī)定的是一?周三課時(shí)，?完成全書學(xué)?習(xí)內(nèi)容共4?8課時(shí)。而?___年級(jí)?的英語(yǔ)教學(xué)?實(shí)際是一周?兩課時(shí)。根?據(jù)目前的實(shí)?際教學(xué)進(jìn)度?不可能在規(guī)?定的時(shí)間內(nèi)?完成教材學(xué)?習(xí)內(nèi)容。需?要考慮到的?是我至少要?留出兩周的?時(shí)間進(jìn)行總?復(fù)習(xí)。所以?我的教學(xué)進(jìn)?度必須要快?，可以用刻?不容緩來形?容。按照教?學(xué)進(jìn)度和現(xiàn)?課時(shí)安排我?從新制定了?教學(xué)進(jìn)度，?每課完成3?課時(shí)的任務(wù)?量，每周必?須完成一單?元的教學(xué)任?務(wù)。（2?）隨著每節(jié)?課教學(xué)量的?增加，每節(jié)?課的教學(xué)內(nèi)?容也必須要?取其精華。?我分析了新?起點(diǎn)這套教?材，第一層?次是以學(xué)習(xí)?基本單詞和?句子為主，?第二層次是?在學(xué)習(xí)第一?層次內(nèi)容的?基礎(chǔ)上，適?量擴(kuò)展話語(yǔ)?、平行學(xué)科?知識(shí)和雙向?文化等內(nèi)容?。每個(gè)單?元的前三課?時(shí)為教材第?一層次學(xué)習(xí)?內(nèi)容。后三?課時(shí)是第二?層次學(xué)習(xí)內(nèi)?容。學(xué)生對(duì)?基本單詞和?句型掌握的?越牢，對(duì)后?面內(nèi)容的學(xué)?習(xí)就越輕松?。根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?，第一課時(shí)?我把最基礎(chǔ)?和最重要的?句子和單詞?放在課堂教?學(xué)的首位。?通過各種有?趣的課堂活?動(dòng)提供真實(shí)?自然的語(yǔ)言?環(huán)境，讓學(xué)?生感知、模?仿、交流、?改進(jìn)。第?二課時(shí)我通?常把舊知識(shí)?的回顧復(fù)習(xí)?放在一個(gè)重?要的位置。?通過多種教?學(xué)手段和各?種課堂活動(dòng)?鞏固舊知，?為接下來的?拓展環(huán)節(jié)做?好準(zhǔn)備。同?時(shí)完成教學(xué)?各環(huán)節(jié)任務(wù)?的時(shí)間在課?前我都有一?個(gè)整體的預(yù)?設(shè)。每節(jié)課?都在爭(zhēng)取更?多的時(shí)間來?讓學(xué)生進(jìn)行?練習(xí)鞏固。?2.課堂?教學(xué)方式手?段多樣化。?（1）課?堂教學(xué)的方?式。對(duì)于年?齡較小剛接?觸英語(yǔ)的學(xué)?生來說，他?們活潑好動(dòng)?，注意力難?以恒久，是?否對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)?生興趣，關(guān)?鍵是讓他們?在課堂上帶?著輕松愉快?的感覺學(xué)習(xí)?英語(yǔ)。課堂?上我采用了?大量的tp?r教學(xué)法來?進(jìn)行教學(xué)活?動(dòng)，通過大?量的英語(yǔ)指?令讓學(xué)生聽?后做，做中?說，說中做?，調(diào)動(dòng)他們?的多種感官?進(jìn)行單詞句?型的記憶。?這樣的課堂?學(xué)習(xí)氣氛較?為熱烈，學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?緒高漲，注?意力較為集?中，收到了?很好的教學(xué)?效果。同?時(shí)，在tp?r中加入了?大量簡(jiǎn)單通?俗的歌曲歌?謠，學(xué)生邊?表演邊演唱?的形式鞏固?了他們對(duì)教?學(xué)內(nèi)容的認(rèn)?知，提高了?他們對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的興趣?。情景教學(xué)?法是在教學(xué)?的起始階段?我運(yùn)用比較?多的一種方?法。其中之?一是先創(chuàng)設(shè)?一個(gè)情景，?比如播放一?段城市生活?的錄像，讓?學(xué)生猜出這?是哪個(gè)城市?，這不僅集?中了他們的?注意力，而?且調(diào)動(dòng)了他?們積極思考?大膽發(fā)言的?熱情。學(xué)生?猜出是__?_這個(gè)城市?之后，我隨?即引出本單?元的課題b?eijin?g，從而讓?學(xué)生掌握這?一單詞的詞?型和讀法，?并為他們初?步感知本單?元學(xué)習(xí)的有?關(guān)內(nèi)容做好?了鋪墊。游?戲是學(xué)生們?最喜愛的活?動(dòng)，所以我?在課堂活動(dòng)?中運(yùn)用的最?多，但這些?活動(dòng)是否適?合___年?級(jí)的小學(xué)生?參與，是否?能調(diào)動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)熱情?，并能讓學(xué)?生在愉快的?游戲中真正?學(xué)到有用的?知識(shí)是最最?關(guān)鍵的問題?。所以游戲?活動(dòng)我本著?面向全體、?趣味性與實(shí)?效性相結(jié)合?的要求來創(chuàng)?設(shè)。在課?堂實(shí)踐中可?以說游戲活?動(dòng)的教學(xué)效?果是喜憂參?半，喜的是?一部分活動(dòng)?真正達(dá)到了?我課前預(yù)想?的效果，比?如在看水果?猜單詞小組?競(jìng)賽中學(xué)生?表現(xiàn)踴躍，?小組之間競(jìng)?爭(zhēng)提高了他?們進(jìn)行活動(dòng)?的熱情，在?每次猜水果?單詞的過程?中就是對(duì)該?單詞的一次?或多次鞏固?記憶。憂的?是一部分游?戲還不適合?___年級(jí)?的小學(xué)生參?與，比如書?上54頁(yè)的?bingo?游戲，雖然?課前覺得自?己設(shè)想很充?分，課上已?講好游戲規(guī)?則，但大部?分學(xué)生還是?理解不了游?戲怎么玩兒?，以至于在?活動(dòng)中浪費(fèi)?了很多的時(shí)?間。這需要?我必須做好?每節(jié)課課前?的備課環(huán)節(jié)?，對(duì)課堂上?各種活動(dòng)可?能會(huì)出現(xiàn)的?問題有一個(gè)?整體的預(yù)知?，找到較好?的解決辦法?，同時(shí)每節(jié)?課課后要求?我對(duì)課上存?在的問題必?須要有反思?，及時(shí)調(diào)整?教學(xué)策略，?制定出有效?解決問題的?辦法，提高?課堂游戲活?動(dòng)的實(shí)效性?。（2）?多種教學(xué)手?段的運(yùn)用。?來到天齊小?學(xué)，這里的?教學(xué)設(shè)施為?我的課堂教?學(xué)提供了很?大的幫助。?從剛開始接?觸多媒體不?會(huì)制作課件?，到業(yè)余時(shí)?間的探索學(xué)?習(xí)，我已掌?握了如何使?用教室幻燈?和電腦，初?步學(xué)會(huì)了如?何制作簡(jiǎn)單?的課件，并?能把它運(yùn)用?到實(shí)際教學(xué)?中去，同時(shí)?收到了一定?的教學(xué)效果?。這對(duì)我來?說是本學(xué)期?的一個(gè)小小?的收獲。每?節(jié)課課前我?都根據(jù)課堂?學(xué)習(xí)任務(wù)精?心的準(zhǔn)備教?具。比如單?詞卡片、實(shí)?物和課件不?單單是要求?美觀還必須?醒目，最重?要的是他們?必須能為本?節(jié)課的教學(xué)?提供有效的?幫助。為?了不耽誤時(shí)?間，每節(jié)課?課前我都提?前幾分鐘到?教室，把本?節(jié)課的教具?準(zhǔn)備妥當(dāng)，?比如錄音機(jī)?的磁帶需要?倒好，需要?的幻燈、電?視和課件提?前打開等等?。這些看?似小小的事?情，卻恰恰?加快了英語(yǔ)?課的教學(xué)節(jié)?奏，為課堂?活動(dòng)的準(zhǔn)時(shí)?完成做好了?充分的準(zhǔn)備?。3.加?強(qiáng)寫字教學(xué)?。記得省教?育廳副廳長(zhǎng)?孟凡杰在談?寫字教學(xué)時(shí)?說過一句話?：“一個(gè)孩?子如果字寫?的好，他的?學(xué)習(xí)通常不?會(huì)很差，他?做什么事情?都能認(rèn)真。?”我想我們?教師的責(zé)任?就是培養(yǎng)孩?子從小就養(yǎng)?成一種做事?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?好習(xí)慣，寫?字教學(xué)就是?我們養(yǎng)成他?們這種習(xí)慣?的最好手段?之一。我想?這不僅僅是?班主任老師?的責(zé)任，更?是我們課任?老師的一種?責(zé)任。（?1）規(guī)范自?己的書寫，?給學(xué)生做示?范。（范本?）說實(shí)話自?己很多時(shí)候?是一個(gè)比較?粗心大意的?人，認(rèn)真起?來寫得還可?以，但不認(rèn)?真起來就寫?得很亂，為?了讓我的學(xué)?生寫好字，?養(yǎng)成良好的?書寫習(xí)慣和?做事認(rèn)真的?態(tài)度，我正?在努力的做?到不論寫什?么都認(rèn)真，?爭(zhēng)取改正自?己寫字亂這?一毛病。首?先是板書。?課前我要求?自己對(duì)本課?的板書有一?個(gè)大概的設(shè)?想，有時(shí)候?我根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容提前設(shè)?計(jì)好板書，?做到心中有?數(shù)。在課上?我的板書努?力做到工整?、清楚、規(guī)?范和美觀。?在平時(shí)的?教案、聽課?筆記、教師?業(yè)務(wù)和政治?學(xué)習(xí)筆記甚?至是會(huì)議記?錄中我也一?筆一劃認(rèn)認(rèn)?真真的書寫?，爭(zhēng)取做到?自己滿意，?檢查的領(lǐng)導(dǎo)?滿意。（?2）規(guī)范學(xué)?生的書寫，?及時(shí)給予正?確的評(píng)價(jià)。?本學(xué)期不論?是在學(xué)生課?堂的書寫、?上交的作業(yè)?還是在期中?、期末考試?的卷子中我?都要求學(xué)生?盡全力做到?書寫認(rèn)真、?規(guī)范、美觀?，并及時(shí)給?以檢查總結(jié)?和指導(dǎo)。?___年級(jí)?的學(xué)生剛剛?接觸英文字?母書寫，尤?其是一年級(jí)?小學(xué)生很容?易和剛學(xué)的?拼音混淆，?針對(duì)這一情?況，我專門?用一節(jié)課時(shí)?間來教字母?書寫的筆順?、格式。?為他們做好?示范。（范?本）平時(shí)課?堂教學(xué)遇到?愛混淆的字?母，我運(yùn)用?多種教法來?讓學(xué)生在音?型意上對(duì)其?進(jìn)行感知體?會(huì)。在學(xué)生?練寫的環(huán)節(jié)?我注重對(duì)他?們?cè)谡n上和?課后的書寫?態(tài)度和書寫?成果給以及?時(shí)的評(píng)價(jià)，?樹立書寫較?好的學(xué)習(xí)典?型，帶動(dòng)全?班共同進(jìn)步?。平時(shí)落筆?的英語(yǔ)作業(yè)?不多，主要?是練習(xí)冊(cè)里?的習(xí)題，在?上交練習(xí)冊(cè)?過程中我不?但要記下答?案準(zhǔn)確的學(xué)?生___還?要記下那些?書寫較好的?學(xué)生___?，在糾正練?習(xí)冊(cè)錯(cuò)誤時(shí)?給以粘貼獎(jiǎng)?勵(lì)和表?yè)P(yáng)。?在總結(jié)學(xué)生?的書寫任務(wù)?時(shí)，我__?_細(xì)節(jié)，比?如要求學(xué)生?寫錯(cuò)了改正?時(shí)需要用橡?皮蹭干凈，?做書上和練?習(xí)冊(cè)中的連?線題時(shí)必須?用格尺等等?。這些看似?很羅嗦的要?求，時(shí)刻都?在提醒著所?有學(xué)生必須?認(rèn)真完成任?務(wù)，爭(zhēng)取做?到最好。?4.加強(qiáng)課?堂紀(jì)律管理?。有心理學(xué)?家研究認(rèn)為?，正常情況?下，教師會(huì)?因?yàn)閷W(xué)生的?違紀(jì)失去_?__%的課?堂教學(xué)時(shí)間?。這可見課?堂紀(jì)律對(duì)教?學(xué)活動(dòng)是否?有意義是多?么的至關(guān)重?要。我所教?的___年?級(jí)的小學(xué)生?很聰明，模?仿能力強(qiáng)，?接受新知識(shí)?較快，但很?多學(xué)生意志?力薄弱，自?制力差，課?堂上愛分心?，需要成人?監(jiān)督。這就?需要我對(duì)學(xué)?生在課堂上?的紀(jì)律加以?調(diào)控。要?使紀(jì)律有保?障，最重要?的是備好課?，讓教學(xué)活?動(dòng)具有吸引?力。備課環(huán)?節(jié)我必須考?慮到要增強(qiáng)?教學(xué)各環(huán)節(jié)?的趣味性和?節(jié)奏感，面?向全體，將?任務(wù)型教學(xué)?貫徹始終，?不給愛分心?愛搞小動(dòng)作?的學(xué)生分散?注意力的機(jī)?會(huì)。對(duì)于可?能在某個(gè)環(huán)?節(jié)出現(xiàn)不守?紀(jì)律的現(xiàn)象?，比如做游?戲的時(shí)候只?能部分學(xué)生?活動(dòng)，其它?未參與者應(yīng)?該如何做，?我都在課前?已做好安排?，活動(dòng)前提?出具體要求?，這樣就能?保證學(xué)生活?而不亂。?在平日教學(xué)?中我總愛穿?插一些小故?事講給孩子?們聽。這些?故事也許是?我以前經(jīng)歷?的，也許是?剛剛發(fā)生的?，都很有教?育意義。比?如課上有的?孩子愛拿著?鉛筆回頭，?這樣做很不?安全，也影?響后面同學(xué)?聽課。隨即?我就把自己?親身經(jīng)歷的?小故事講給?他們聽。這?些故事都不?會(huì)很長(zhǎng)，也?不會(huì)具體告?訴他們必須?怎樣做，但?是往往這些?小故事能讓?他們集中精?神，引起他?們的思考，?指導(dǎo)他們?cè)?課堂上應(yīng)該?怎樣做。起?到了一定的?效果。還有?就是對(duì)課堂?紀(jì)律表現(xiàn)較?好的部分_?__給以較?高的評(píng)價(jià)。?幫助一部分?學(xué)生做出正?確的選擇，?帶動(dòng)其他的?學(xué)生一起遵?守紀(jì)律，這?也是我在課?堂紀(jì)律管理?中常用的策?略之一。其?實(shí)如何管好?課堂紀(jì)律上?目前我還是?處在摸索中?，自己確實(shí)?存在著很多?的不足。很?幸運(yùn)的是本?學(xué)期許多班?主任老師給?予了我積極?的支持和幫?助?？梢哉f?我的英語(yǔ)教?學(xué)工作能有?效順利的進(jìn)?行是和很多?班主任老師?井井