2023年小學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動方案（4篇）

第15頁共15頁2023年小學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動方案輔?導(dǎo)目的:?通過本活動?增強學(xué)生的?社會責(zé)任感?，相信自己?，相信老師?，相信同學(xué)?，為了自己?的進步，樂?意接受老師?、同學(xué)給予?的幫助。?輔導(dǎo)對象:?學(xué)習(xí)自覺性?差的、不負(fù)?責(zé)任的學(xué)生?，特別是作?業(yè)不完成的?學(xué)生。輔?導(dǎo)者:⒈?心理輔導(dǎo)員?(要求靈活?性、隨機應(yīng)?變、___?能力等方面?都比較強教?師承擔(dān))。?⒉要有一?位助手配合?。輔導(dǎo)場?地:⒈活?動室要相對?大一點。?⒉師生座站?圖:“☆”?代表教師，?“○”代表?學(xué)生。器?材準(zhǔn)備:?⒈無線遙控?擴音設(shè)備，?如領(lǐng)夾話筒?配語言座即?可。⒉獎?品(練習(xí)本?、筆若干)?抽獎紙條若?干張。⒊?蒙眼睛用的?毛巾之類物?品。輔導(dǎo)?過程:一?、跟我一起?做(約__?_分鐘)?師:同學(xué)們?，我做一個?動作，要求?大家不評價?。不思考，?也學(xué)著跟我?一起做，連?續(xù)模仿做3?遍。(師可?選擇做做3?~4動作。?目的是消除?學(xué)生緊張心?理，把學(xué)生?的注意力集?中起來)。?二、結(jié)識?新友(約?5~___?分鐘)(自?我介紹內(nèi)容?可突出個人?的性格特點?、特長、愛?好、學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣等為?主，讓同學(xué)?進-步了解?自己)。?師:同學(xué)們?，我們大家?雖在-個班?級多時，但?相互之間不?一定都十分?了解。下面?我們做個游?戲，可以增?進大家的了?解，好不好??師:這?個游戲的名?稱叫“結(jié)識?新朋友”，?游戲的方法?是:大家在?這個圓圈里?自由走動，?邊走邊與同?學(xué)握握手、?問聲好;然?后再與別的?同學(xué)握手問?好。當(dāng)老師?說:“?！?時，每個人?都必須要與?人握住手、?面對面。這?時握住手的?兩個人，就?是你的新朋?友。然后對?面而座，雙?方作自我介?紹。師:?游戲現(xiàn)在開?始(經(jīng)過_?__秒鐘左?右?guī)熃型＃?學(xué)生自我介?紹1~2)?分鐘，然后?再進行一次?或二次)?師:同學(xué)們?，剛才我看?到你們都認(rèn)?識了新朋友?，我很高興?，你們高興?嗎?誰來把?你認(rèn)識的新?朋友介紹給?大家?(?請3~__?_位不等。?講完后讓他?們抽獎。先?拿抽獎紙，?活動結(jié)束前?發(fā)獎。注:?抽獎紙上寫?的是師對學(xué)?生各種鼓勵?的語言;獎?品是練習(xí)本?和鉛筆。)?三、信任?之旅(__?_對~__?_對)(約?___分鐘?)目的:?通過游戲，?讓學(xué)生體驗?助人與受助?的感受，增?加對別人的?信任與接納?;同時培養(yǎng)?樂于助人和?接受幫助的?意識。師?:為了加深?朋友之間的?友誼，我們?大家做-個?游戲，好嗎??師:游?戲的要求:?兩人一組，?不準(zhǔn)說話，?只能用動作?去幫助別人?和接受別人?幫助，按照?規(guī)定的路線?走，大家都?要體驗當(dāng)時?各種感受。?其他同學(xué)在?一旁觀看，?也要談體會?，看哪組配?合最好，方?法最好。?步驟:⒈?邀8~__?_位同學(xué)參?加游戲扮“?盲人”。(?可選幾位最?不守紀(jì)律的?、作業(yè)常不?做的學(xué)生在?其中，男生?、女生數(shù)不?均等)，排?到走廊里(?這些人不要?讓其他同學(xué)?看到，或集?中到高一層?樓的走廊蒙?上他們的眼?睛(以上請?助手完成，?然后讓他們?原地轉(zhuǎn)3圈?(目的:失?去方向感)?。⒉師:?(神秘而緊?張地語氣)?同學(xué)們:我?估計，外面?這些同學(xué)目?前有困難了?，而且肯定?有很大的困?難。誰愿意?做好心人，?去幫助他們??(選8~?___位)?要求:在幫?助他們時也?不能說話，?只能用動作?。在他一?對一結(jié)對完?成后，進行?一段艱難的?真正的:“?信任之旅”?。附:艱?難路線圖，?可設(shè)置在教?室里(如能?走走樓梯最?好)。在他?們結(jié)對時，?教室里快速?完成如下的?布置:師?:宣布“信?任之旅”開?始，請好心?人幫助“盲?人”走好客?觀存在艱難?的歷程。(?線路可以曲?折點，在“?信任之旅”?活動開始之?前，這些障?礙不要布置?，待參加游?戲?qū)W生出門?后，再布置?起來，盡量?就地取材，?請學(xué)生幫忙?，同時以最?后一對學(xué)生?到終點為游?戲結(jié)束。)?⒊情感交?流:(圍成?圖(1)狀?)師:①?先問蒙住眼?睛的學(xué)生:?a、當(dāng)你蒙?住眼睛看不?見什么時，?心里什么感?覺?此時心?里最希望什?么?b、在?好心人幫助?下，你說說?在通過各種?障礙時，心?里有什么感?受?c、你?對幫助你的?朋友滿意不?滿意?(2?~___位?學(xué)生)。②?問好心人，?a、你看到?“盲人”時?，首先想到?的是什么??b、你是怎?樣想方設(shè)法?幫助你的朋?友的?b、?通過對朋友?的幫助，你?有什么感受??(2~_?__位學(xué)生?)③問觀看?的學(xué)生:看?了這個游戲?，你有什么?想法?(這?里要求教師?抓住以下重?點去___?提問:當(dāng)你?有困難時，?渴望得到朋?友幫助;當(dāng)?朋友幫助你?時，你要樂?意接受;當(dāng)?你幫助了朋?友，或在朋?友的幫助下?，戰(zhàn)勝困難?后，心里感?到欣慰。)?(時間允許?的話，可以?換一批學(xué)生?再做，再交?流)⒋小?結(jié):師:?同學(xué)們，游?戲結(jié)束了，?我發(fā)現(xiàn)大家?今天交了新?朋友，而且?敢于說出自?己心里的感?受，雖然有?的同學(xué)沒有?說，但相信?他們也已經(jīng)?有了新的感?受和想法。?特別是當(dāng)自?己碰到困難?需要幫助時?，同學(xué)、老?師、朋友會?向你伸出友?誼之手，真?心誠意地、?耐心地給予?幫助，他們?認(rèn)為這是一?種責(zé)任，你?呢就要愿意?樂意接受老?師、學(xué)生、?朋友對你的?幫助，接受?別人對你的?幫助，使你?不斷進步，?也是有責(zé)任?心的表現(xiàn)。?四、“及?時下雨”(?約___分?鐘)師:?剛才有不少?同學(xué)抽到了?獎，現(xiàn)在開?始發(fā)獎品。?(請助手為?學(xué)生兌獎品?)師:你?們說說這節(jié)?課有什么收?獲?(緊扣?:上好課、?守紀(jì)律、做?好作業(yè)、寫?好字、好好?學(xué)習(xí)、有責(zé)?任心等等去?談(5~_?__位或更?多)，對說?得好的同學(xué)?，再次發(fā)獎?。)五、?結(jié)束余音(?約1~__?_分鐘)?師:同學(xué)們?，你們說得?很好，我很?感動，你們?好像長大了?許多。特別?是懂得了認(rèn)?真上課、完?成作業(yè)、守?紀(jì)律等等是?有責(zé)任的表?現(xiàn)，也懂得?了主動去幫?助有困難的?人，也是有?責(zé)任心的表?現(xiàn)，這使我?很高興。相?信你們在老?師、同學(xué)的?幫助下，通?過自己的努?力，能夠認(rèn)?真上好課，?認(rèn)真完成每?一天每一次?的作業(yè)，做?個好學(xué)生，?你們說是不?是?下次我?們再來做游?戲好不好??好!記住，?比一比誰的?進步快!2023年小學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動方案（二）輔導(dǎo)目?的:通過本?活動增強學(xué)?生的社會責(zé)?任感，相信?自己，相信?老師，相信?同學(xué)，為了?自己的進步?，樂意接受?老師、同學(xué)?給予的幫助?。輔導(dǎo)對?象:學(xué)習(xí)自?覺性差的、?不負(fù)責(zé)任的?學(xué)生，特別?是作業(yè)不完?成的學(xué)生。?輔導(dǎo)者:?l、心理?輔導(dǎo)員(要?求靈活性、?隨機應(yīng)變、?___能力?等方面都比?較強教師承?擔(dān))。2?、要有一位?助手配合。?輔導(dǎo)場地?:1、活?動室要相對?大一點。?2、師生座?站圖:“☆?”代表教師?，“○”代?表學(xué)生。?器材準(zhǔn)備:?l、無線?遙控擴音設(shè)?備，如領(lǐng)夾?話筒配語言?座即可。?2、獎品(?練習(xí)本、筆?若干)抽獎?紙條若干張?。3、蒙?眼睛用的毛?巾之類物品?。輔導(dǎo)過?程:一、?跟我一起做?(約___?分鐘)師?:同學(xué)們，?我做一個動?作，要求大?家不評價。?不思考，也?學(xué)著跟我一?起做，連續(xù)?模仿做3遍?。(師可選?擇做做3~?4動作。目?的是消除學(xué)?生緊張心理?，把學(xué)生的?注意力集中?起來)。?二、結(jié)識新?友(約5?~___分?鐘)(自我?介紹內(nèi)容可?突出個人的?性格特點、?特長、愛好?、學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣等為主?，讓同學(xué)進?-步了解自?己)。師?:同學(xué)們，?我們大家雖?在-個班級?多時，但相?互之間不一?定都十分了?解。下面我?們做個游戲?，可以增進?大家的了解?，好不好??師:這個?游戲的名稱?叫“結(jié)識新?朋友”，游?戲的方法是?:大家在這?個圓圈里自?由走動，邊?走邊與同學(xué)?握握手、問?聲好;然后?再與別的同?學(xué)握手問好?。當(dāng)老師說?:“?！睍r?，每個人都?必須要與人?握住手、面?對面。這時?握住手的兩?個人，就是?你的新朋友?。然后對面?而座，雙方?作自我介紹?。(我是某?學(xué)校某個班?的喜歡(唱?歌、打籃球?、畫畫或愛?笑)的情況?，你愿意跟?我一起玩耍?嗎?師:?游戲現(xiàn)在開?始(經(jīng)過_?__秒鐘左?右?guī)熃型＃?學(xué)生自我介?紹1~2)?分鐘，然后?再進行一次?或二次)?師:同學(xué)們?，剛才我看?到你們都認(rèn)?識了新朋友?，我很高興?，你們高興?嗎?誰來把?你認(rèn)識的新?朋友介紹給?大家?(?請3~__?_位不等。?講完后讓他?們抽獎。先?拿抽獎紙，?活動結(jié)束前?發(fā)獎。注:?抽獎紙上寫?的是師對學(xué)?生各種鼓勵?的語言;獎?品是練習(xí)本?和鉛筆。)?三、信任?之旅(__?_對~__?_對)(約?___分鐘?)目的:?通過游戲，?讓學(xué)生體驗?助人與受助?的感受，增?加對別人的?信任與接納?;同時培養(yǎng)?樂于助人和?接受幫助的?意識。師?:為了加深?朋友之間的?友誼，我們?大家做-個?游戲，好嗎??師:游?戲的要求:?兩人一組，?不準(zhǔn)說話，?只能用動作?去幫助別人?和接受別人?幫助，按照?規(guī)定的路線?走，大家都?要體驗當(dāng)時?各種感受。?其他同學(xué)在?一旁觀看，?也要談體會?，看哪組配?合最好，方?法最好。?步驟:1?、邀8~_?__位同學(xué)?參加游戲扮?“盲人”。?(可選幾位?最不守紀(jì)律?的、作業(yè)常?不做的學(xué)生?在其中，男?生、女生數(shù)?不均等)，?排到走廊里?(這些人不?要讓其他同?學(xué)看到，或?集中到高一?層樓的走廊?蒙上他們的?眼睛(以上?請助手完成?，然后讓他?們原地轉(zhuǎn)3?圈(目的:?失去方向感?)。2、?師:(神秘?而緊張地語?氣)同學(xué)們?:我估計，?外面這些同?學(xué)目前有困?難了，而且?肯定有很大?的困難。誰?愿意做好心?人，去幫助?他們?(選?8~___?位)要求:?在幫助他們?時也不能說?話，只能用?動作。在?他一對一結(jié)?對完成后，?進行一段艱?難的真正的?:“信任之?旅”。附?:艱難路線?圖，可設(shè)置?在教室里(?如能走走樓?梯最好)。?在他們結(jié)對?時，教室里?快速完成如?下的布置:?師:宣布?“信任之旅?”開始，請?好心人幫助?“盲人”走?好客觀存在?艱難的歷程?。(線路可?以曲折點，?在“信任之?旅”活動開?始之前，這?些障礙不要?布置，待參?加游戲?qū)W生?出門后，再?布置起來，?盡量就地取?材，請學(xué)生?幫忙，同時?以最后一對?學(xué)生到終點?為游戲結(jié)束?。)3、?情感交流:?(圍成圖(?1)狀)?師:①先問?蒙住眼睛的?學(xué)生:a、?當(dāng)你蒙住眼?睛看不見什?么時，心里?有什么感受??讓同學(xué)?之間互相交?流剛才游戲?的感受。2023年小學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動方案（三）輔導(dǎo)目?的:通過本?活動增強學(xué)?生的社會責(zé)?任感，相信?自己，相信?老師，相信?同學(xué)，為了?自己的進步?，樂意接受?老師、同學(xué)?給予的幫助?。輔導(dǎo)對?象:學(xué)習(xí)自?覺性差的、?不負(fù)責(zé)任的?學(xué)生，特別?是作業(yè)不完?成的學(xué)生。?輔導(dǎo)者:?l、心理?輔導(dǎo)員(要?求靈活性、?隨機應(yīng)變、?___能力?等方面都比?較強教師承?擔(dān))。2?、要有一位?助手配合。?輔導(dǎo)場地?:1、活?動室要相對?大一點。?2、師生座?站圖:“☆?”代表教師?，“○”代?表學(xué)生。?器材準(zhǔn)備:?l、無線?遙控擴音設(shè)?備，如領(lǐng)夾?話筒配語言?座即可。?2、獎品(?練習(xí)本、筆?若干)抽獎?紙條若干張?。3、蒙?眼睛用的毛?巾之類物品?。輔導(dǎo)過?程:一、?跟我一起做?(約___?分鐘)師?:同學(xué)們，?我做一個動?作，要求大?家不評價。?不思考，也?學(xué)著跟我一?起做，連續(xù)?模仿做3遍?。(師可選?擇做做3~?4動作。目?的是消除學(xué)?生緊張心理?，把學(xué)生的?注意力集中?起來)。?二、結(jié)識新?友(約5~?___分鐘?)(自我介?紹內(nèi)容可突?出個人的性?格特點、特?長、愛好、?學(xué)習(xí)生活習(xí)?慣等為主，?讓同學(xué)進-?步了解自己?)。師:?同學(xué)們，我?們大家雖在?-個班級多?時，但相互?之間不一定?都十分了解?。下面我們?做個游戲，?可以增進大?家的了解，?好不好??師:這個游?戲的名稱叫?“結(jié)識新朋?友”，游戲?的方法是:?大家在這個?圓圈里自由?走動，邊走?邊與同學(xué)握?握手、問聲?好;然后再?與別的同學(xué)?握手問好。?當(dāng)老師說:?“?！睍r，?每個人都必?須要與人握?住手、面對?面。這時握?住手的兩個?人，就是你?的新朋友。?然后對面而?座，雙方作?自我介紹。?(我是鬃學(xué)?校啄曇蹲班?的喜歡鬃(?唱歌、打籃?球、畫畫或?愛笑)的鬃?祝ㄐ彰)，?我的學(xué)習(xí)情?況、性格特?點愛好等等?)。一方介?紹時，另一?方認(rèn)真聽，?不明的地方?可以提問。?做到盡可能?多地了解對?方。明白了?嗎(明白了??師:游?戲現(xiàn)在開始?(經(jīng)過__?_秒鐘左右?師叫停，學(xué)?生自我介紹?1~2)分?鐘，然后再?進行一次或?二次)師?:同學(xué)們，?剛才我看到?你們都認(rèn)識?了新朋友，?我很高興，?你們高興嗎??誰來把你?認(rèn)識的新朋?友介紹給大?家?(請?3~___?位不等。講?完后讓他們?抽獎。先拿?抽獎紙，活?動結(jié)束前發(fā)?獎。注:抽?獎紙上寫的?是師對學(xué)生?各種鼓勵的?語言;獎品?是練習(xí)本和?鉛筆。)?三、信任之?旅(___?對~___?對)(約_?__分鐘)?目的:通?過游戲，讓?學(xué)生體驗助?人與受助的?感受，增加?對別人的信?任與接納;?同時培養(yǎng)樂?于助人和接?受幫助的意?識。師:?為了加深朋?友之間的友?誼，我們大?家做-個游?戲，好嗎??師:游戲?的要求:兩?人一組，不?準(zhǔn)說話，只?能用動作去?幫助別人和?接受別人幫?助，按照規(guī)?定的路線走?，大家都要?體驗當(dāng)時各?種感受。其?他同學(xué)在一?旁觀看，也?要談體會，?看哪組配合?最好，方法?最好。步?驟:1、?邀8~__?_位同學(xué)參?加游戲扮“?盲人”。(?可選幾位最?不守紀(jì)律的?、作業(yè)常不?做的學(xué)生在?其中，男生?、女生數(shù)不?均等)，排?到走廊里(?這些人不要?讓其他同學(xué)?看到，或集?中到高一層?樓的走廊蒙?上他們的眼?睛(以上請?助手完成，?然后讓他們?原地轉(zhuǎn)3圈?(目的:失?去方向感)?。2、師?:(神秘而?緊張地語氣?)同學(xué)們:?我估計，外?面這些同學(xué)?目前有困難?了，而且肯?定有很大的?困難。誰愿?意做好心人?，去幫助他?們?(選8?~___位?)要求:在?幫助他們時?也不能說話?，只能用動?作。在他?一對一結(jié)對?完成后，進?行一段艱難?的真正的:?“信任之旅?”。附:?艱難路線圖?，可設(shè)置在?教室里(如?能走走樓梯?最好)。在?他們結(jié)對時?，教室里快?速完成如下?的布置:?師:宣布“?信任之旅”?開始，請好?心人幫助“?盲人”走好?客觀存在艱?難的歷程。?(線路可以?曲折點，在?“信任之旅?”活動開始?之前，這些?障礙不要布?置，待參加?游戲?qū)W生出?門后，再布?置起來，盡?量就地取材?，請學(xué)生幫?忙，同時以?最后一對學(xué)?生到終點為?游戲結(jié)束。?)3、情?感交流:(?圍成圓圈狀?)師:①?先問蒙住眼?睛的學(xué)生:?a、當(dāng)你?蒙住眼睛看?不見什么時?，心里什么?感覺?此時?心里最希望?什么?b?、在好心人?幫助下，你?說說在通過?各種障礙時?，心里有什?么感受??c、你對幫?助你的朋友?滿不滿意??(2~__?_位學(xué)生)?。②問好?心人:a?、你看到“?盲人”時，?首先想到的?是什么??b、你是怎?樣想方設(shè)法?幫助你的朋?友的?c?、通過對朋?友的幫助，?你有什么感?受?(2~?___位學(xué)?生)③問?觀看的學(xué)生?:看了這個?游戲，你有?什么想法??(這里要求?教師抓住以?下重點區(qū)_?__提問:?當(dāng)你有困難?時，渴望得?到朋友的幫?助;當(dāng)朋友?幫助你時，?你要樂意接?受;當(dāng)你幫?助了朋友，?或在朋友的?幫助下，戰(zhàn)?勝困難后，?心里感到欣?慰。)(時?間允許的話?，可以換一?批學(xué)生再做?，再交流)?。4、小?結(jié):師:?同學(xué)們，游?戲結(jié)束了，?我發(fā)現(xiàn)大家?今天交了新?朋友，而且?敢于說出自?己心里的感?受，雖然有?的同學(xué)沒有?說，但相信?他們也已經(jīng)?有了新的感?受和想法。?特別是當(dāng)自?己碰到困難?需要幫助時?，同學(xué)、老?師、朋友會?向你伸出友?誼之手，真?心誠意的、?耐心地給予?幫助，他們?認(rèn)為這是一?種責(zé)任，你?就要愿意、?樂意接受老?師、學(xué)生、?朋友對你的?幫助。接受?別人對你的?幫助，是自?己不斷進步?，也是有責(zé)?任心的表現(xiàn)?。2023年小學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動方案（四）活?動名稱:敞?開心扉交朋?友活動目?標(biāo):1.?增進團體成?員間的了解?。2.協(xié)?助成員樹立?積極主動的?人際交往態(tài)?度。3.?檢視團體的?凝聚力，以?及成員在團?體中的參與?、互動程度?。4.讓?成員學(xué)會敞?開心扉，主?動去接納、?喜歡和肯定?他人。5?.在朋友之?間，要學(xué)會?信任和尊重?他人，這樣?，才能獲得?真正的財富??；顒訙?zhǔn)?備:各種?顏色的新型?至卡片若干?張，用硬紙?繪制的標(biāo)有?十個等級的?心情溫度計?每人一個，?記號筆每人?一只?；?動程序:?(一)“坐?地起身”暖?身游戲(_?__分鐘)?1.將成?員隨機分成?兩組，確保?兩組的人數(shù)?以及男女生?的比例差不?多。2.?每組先派出?兩名成員，?背靠背、臀?部貼地、雙?臂相互交叉?地坐在地上?。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者?發(fā)出“開始?”的指令時?，兩人合力?使雙方一同?站起。要求?在站起的過?程中，手不?能松開，也?不能觸碰地?面。如果成?功站起，則?該小組繼續(xù)?增加一人，?三人一起手?挽手地坐地?起身。如果?失敗則重新?再來一次，?直到成功方?可再增加一?人。如此類?推，小組成?員全部成功?地一起坐地?起身者為勝?方。3.?在游戲過程?中，領(lǐng)導(dǎo)者?負(fù)責(zé)發(fā)出“?開始”的指?令，并監(jiān)督?各小組不要?犯規(guī)。(?二)“愛在?指間”(_?__分鐘)?1.活動?過程將團?體成員分成?相等的兩組?，一組成員?圍成一個內(nèi)?圈，再讓另?一組成員站?內(nèi)圈同學(xué)的?身后，圍成?一個外圈。?內(nèi)圈成員背?向圓心，外?圈同學(xué)面向?圓心。即內(nèi)?外圈的成員?兩兩相視而?站。成員在?領(lǐng)導(dǎo)者口令?的指揮下。?做出相應(yīng)的?動作。當(dāng)?領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出?“手勢”的?口令時，每?個成員向?qū)?方伸出1~?___個手?指:(1?)伸出__?_個手指表?示“我現(xiàn)在?還不想認(rèn)識?你”;(2?)伸出__?_個手指表?示“我愿意?初步認(rèn)識你?，并和你做?個點頭之交?的朋友”;?(3)伸出?___個手?指表示“我?很高興認(rèn)識?你，并想對?你有進一步?的了解，和?你做個普通?朋友”;(?4)伸出_?__個手指?表示“我很?喜歡你，很?想和你做好?朋友，與你?一起___?快樂和痛苦?”。當(dāng)領(lǐng)?導(dǎo)者發(fā)出“?動作”的口?令，成員就?按下列規(guī)則?做出相應(yīng)的?動作:(?1)如果兩?人伸出的手?指不一樣，?則站著不動?，什么動作?都不需要做?;(2)如?果兩個人都?是伸出__?_個手指，?那么各自把?臉轉(zhuǎn)向自己?的右邊，并?重重地跺一?下腳;(3?)如果兩個?人都是伸出?___個手?指。那么微?笑著向?qū)Ψ?點點頭;(?4)如果兩?個人都是伸?出___個?手指，那么?主動熱情地?握住對方的?雙手;(5?)如果兩個?人都是伸出?___個手?指，則熱情?地?fù)肀Ψ?。每做完?一組“動作?一手勢”，?外圈的成員?就分別向右?跨一步，和?下一個成員?相視而站，?跟隨領(lǐng)導(dǎo)者?的口令做出?相應(yīng)的手勢?和動作。以?此類推，直?到外圈的同?學(xué)和內(nèi)圈的?每位同學(xué)都?完成了一組?“動作一手?勢”為止。?2.領(lǐng)導(dǎo)?者引導(dǎo)成員?進行經(jīng)驗_?__(1?)剛才自己?做了幾個動?作?握手和?擁抱的親密?動作各完成?了幾個?_?__能完成?這么多(或?___只完?成了這么少?)的親密動?作?(2?)當(dāng)你看到?別人伸出的?手指比你多?時，你心中?的感覺是怎?樣的?當(dāng)你?伸出的手指?比別人多時?，心里的感?覺又是怎樣?的?(3?)從這個游?戲中你得到?什么啟示??3.領(lǐng)導(dǎo)?者點評在?人際交往中?，我們有一?個共同的傾?向--希望?別人能承認(rèn)?自己的價值?，支持自己?。接納自己?，喜歡自己?。但是任何?人都不會無?緣無故地喜?歡我們、接?納我們。別?人喜歡我們?也是有前提?的，那就是?我們也要喜?歡他們，承?認(rèn)他們的價?值。也就是?說人際交往?中喜歡與討?厭、接近與?疏遠是相互?的。一般而?言，喜歡我?們的人，我?們才會去喜?歡他，愿意?接近我們的?人，我們才?會去接近他?;而對于疏?遠、厭惡我?們的人，我?們也會疏遠?或厭惡他。?因此在人際?交往中，應(yīng)?遵循交互原?則。對于交?往的對象，?我們應(yīng)首先?主動敞開心?扉，接納、?肯定、支持?、喜歡他們?，保持在人?際關(guān)系的主?動地位，這?樣別人才會?接納、肯定?、支持、喜?歡我們。?4.成員分?小組進行討?論:“人際?交往中可以?通過哪些方?式來主動表?達對他人的?接納、喜歡?和肯定?”?5.領(lǐng)導(dǎo)?者小結(jié)與人?主動交往的?方式，如主?動與人打招?呼，主動幫?助別人，主?動關(guān)心別人?，主動約別?人一起出去?玩，等等。?(三)盲?