親子溝通案例

親子溝通案例一：“啪”的一聲，當父親不顧母親的反對，再次扯下光纖插頭呵斥女兒去做作業(yè)時，17歲的女兒痛哭著跑回臥室，服下了早已準備好的“毒鼠強”……幾天前，記者在四川省人民醫(yī)院急救中心內(nèi)科病房內(nèi)見到了小雪（化名）和她的母親。據(jù)小雪的母親稱，前一天晚上10時許，正在讀高一的女兒打開了電視等著看最喜歡的電視劇?！澳阕鳂I(yè)都沒有做完就來看電視，去做作業(yè)！”小雪的父親厲聲責令女兒，但小雪還是繼續(xù)看起了電視。見女兒如此不聽話，憤怒的父親走到墻角，一把扯開了電視機的光纖插頭，小雪見狀又固執(zhí)地重新將插頭插了上去……見父女倆起了爭執(zhí)，母親在旁說了一句“女兒剛補完課，你就讓她看一下嘛！”“你就曉得護她！”見妻子也“幫”起了女兒，小雪的父親勃然大怒。隨后夫妻倆便吵了起來，痛哭的小雪跑回了自己的臥室。當母親去找女兒時，發(fā)現(xiàn)坐在電腦桌前的小雪全身發(fā)冷，旁邊放著“毒鼠強”的包裝盒。小雪的母親稱，她丈夫是個沒有文化的人，從來不懂得什么叫溝通，“一出現(xiàn)問題就只知道打和罵！一生氣就丟女兒的書”。小雪也表示，父親的脾氣十分暴躁，她有“這個”想法已經(jīng)有半年了，藥是她一個月前從地攤上買的。小雪的父親告訴記者，他和女兒“根本就無法溝通！我說她不聽，她媽還要和我吵！”他根本就沒有想到女兒會服毒自殺，“這個時代全靠知識生存吃飯，我一輩子都是吃了沒文化的虧了，不想女兒再這樣了。”小雪的父親告訴記者，他將所有希望都寄托在了女兒身上，但沒想到卻是這個結(jié)果。出了這次事情之后，他也該真正考慮一下怎么去和女兒溝通，怎樣去教育女兒了。專家點評：高級心理咨詢師祝老師：“人的第一個反叛期是1歲半左右，第二個就是12到14歲期間，而第三個反叛期則出現(xiàn)在小雪的這個年紀 17歲！”長期從事教育和心理研究的祝老師說，小雪所處的年齡正是人從“自然人”向“社會人”過渡的階段，此時他們處于高度的反叛時期，如果處于這個階段的孩子再出現(xiàn)和家人溝通不暢，或者情緒沒有得到適當?shù)男梗逊e到一定的程度之后，就必然爆發(fā)。專家建議，父母應(yīng)給孩子一個平等的交流空間；孩子也要盡量多和父母交流“為啥有話不和父母說呢？”“說了也白說，沒法溝通！”在一場家長和子女如何溝通的講座之前，一個孩子這樣對記者說。而在場的家長也都有同感，子女多數(shù)不愿和他們談心。真實案例媽媽偷看日記惹怒兒子明明今年上初二，平時不愛和媽媽說話，這可急壞了媽媽。沒辦法，明明的媽媽只能偷看他的日記了解兒子的近況。明明發(fā)現(xiàn)后很生氣，想和媽媽說，但是苦于沒有證據(jù)。最后他想了個辦法，就是在日記里面寫了一篇關(guān)于媽媽的文章，說媽媽怎樣辛苦怎樣偉大，還將媽媽的白發(fā)夾在日記里面做保存。明明的媽媽一看，很是感動，但是沒有發(fā)現(xiàn)夾著的頭發(fā)，還以為給弄丟了，急忙摘了一根放進去。這下可好，原來夾白頭發(fā)只是明明用的計策，找出媽媽偷看日記的證據(jù)，這下明明的媽媽可上當了。大多數(shù)孩子不信任家長記者在講座開始前進行了現(xiàn)場調(diào)查，父母和子女都在紙上寫一句話，就是父母最希望孩子怎么樣，子女選擇溝通的對象是誰。結(jié)果家長寫的都是希望孩子學業(yè)有成，身體健康。而在場20多名孩子中，只有一人寫了希望和父母溝通，剩下的全部選擇了有話和朋友說。玲玲是在場的一名中學生，她說有些心里話沒辦法和父母說，因為說完之后，不僅不能解決，有時還會起到反面效果。對此，心理專家李知說，青少年的思維發(fā)展已經(jīng)接近成人，父母如果真的想了解子女并和他們溝通的話，必須要給他們一個思考的空間，讓孩子說出想說的話，一定不要反駁。這樣才能真正起到溝通作用。專家建議用正當途徑和子女溝通李知說，父母關(guān)心兒女是很正確的，但是采取過激手法會引起子女的反感。家長應(yīng)通過正當?shù)耐緩胶妥优疁贤?，而子女有事也最好多和家長交流，畢竟父母的經(jīng)驗和閱歷能給孩子們指明方向。父母在與子女溝通時，不要一味向孩子灌輸只要學習好就行了的觀念，也不要拿別的孩子和自己的孩子做比較，一定要鼓勵他們，不要動不動就貶低自己的子女，而且要鼓勵他們和異性溝通，這樣有利于青少年的成長和發(fā)展。（來源：中國家庭教育網(wǎng)）家庭教育案例及點評案例：一個六歲小男孩的父親，最近以來一直很苦惱。因為他覺得自己的孩子很殘忍，有一次他看到孩子用力踢打家里的小貓，小貓?zhí)鄣弥睉K叫。為了制止孩子的“暴力”行為，爸爸狠狠地揍了孩子一頓，告誡他再不能打貓咪了?？墒菦]過幾天，父親發(fā)現(xiàn)孩子又在打小貓，而且打得更厲害。沒辦法，父親只好將貓送給了別人。點評：在這個案例中，孩子的表現(xiàn)的確讓我們很擔憂，這么小的孩子就如此行為，等他長大了，會成為一個怎樣的人？事實上，孩子出現(xiàn)這樣的問題，與父母的行為有關(guān)。家庭環(huán)境中父母的行為方式是孩子模仿的主要對象，父母有愛動手的習慣，給孩子以不良的影響。這就是說，我們已經(jīng)在不知不覺中將一些不好的行為習慣傳遞給了可愛的孩子。因此我們做為家長的，要想讓孩子好，就必須時刻注意自己的言行。仔細分析案例還可以發(fā)現(xiàn)，當孩子表現(xiàn)出錯誤傾向時，家長沒有去尋找孩子出現(xiàn)問題的原因，而是將孩子痛打一頓以解決問題，這樣的辦法并不有效。做為家長的，看到孩子出現(xiàn)了這樣的情況，應(yīng)分析原因。首先從自身找原因，應(yīng)該想到是不是自已行為的影響。其次要從尊重孩子這個角度去分析一下。找到問題的癥結(jié)，對癥下藥。這樣才能讓孩子“心服口服”。以暴力解決問題時，由暴力產(chǎn)生的不滿情緒就會儲積下來，它像洪水猛獸，必須找到發(fā)泄的途徑，如果不能及時得到正確的疏導，就會造成孩子心靈的扭曲，最終產(chǎn)生過激行為。正如我們在物理中學過的經(jīng)典力學原理，你用多大的力，就會產(chǎn)生多大的反作用力?！澳愦蛭?，我打貓”是孩子潛意識中典型的反作用力心態(tài)。該怎么辦呢？我想起了大禹治水的故事。據(jù)傳說，禹的父親鯀花了9年時間治水，沒有把洪水治服。因為他是水來土掩，造堤筑壩，采取的是“堵”的辦法。結(jié)果洪水沖塌了堤壩，水災反而鬧得更兇了。而大禹總結(jié)經(jīng)驗，采用了疏導的方法，開渠排水，疏通河道，使滔天洪水“決九川，距四海”，把洪水引到大海中去，結(jié)果治服了洪水。當孩子表現(xiàn)出錯誤傾向時，重要的是尋找問題產(chǎn)生的根源，并能像大禹治水那樣，從源頭上給予“疏導”和正確的引導，使孩子心悅誠服地接受我們的指導，改正自己的錯誤。親子溝通小案例一進家門，先去開電腦。“爸爸，你又上網(wǎng)！”“你聽聽！在學校已經(jīng)上了幾個小時了！中午連家都不會了，一直在網(wǎng)上看呀寫呀，誰規(guī)定教師不能有