《青少年社會(huì)工作問(wèn)題研究開(kāi)題報(bào)告（含提綱）》

開(kāi)題報(bào)告學(xué)生信息姓名學(xué)號(hào)專(zhuān)業(yè)分校聯(lián)系電話郵箱指導(dǎo)教師信息姓名學(xué)歷職稱(chēng)工作單位論文開(kāi)題信息畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目（需與指導(dǎo)交流系統(tǒng)審核通過(guò)的選題一致）：X鎮(zhèn)青少年社會(huì)工作的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策探討研究背景與意義：（1）研究的背景青少年是處在一個(gè)特殊的社會(huì)化時(shí)期的一類(lèi)人群，他們的身體正由少年時(shí)期逐漸向成年人時(shí)期過(guò)渡。這一類(lèi)人群由于正處在人生發(fā)展的高峰時(shí)期，他（她）的成長(zhǎng)、發(fā)展和思維都與其他年齡群體大不相同。關(guān)于青少年的相關(guān)事情，就是指的體現(xiàn)青少年在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中相關(guān)需求的事務(wù)，最主要的就是包括了青少年在成長(zhǎng)成才、城市融入、學(xué)業(yè)輔助以及戀愛(ài)交友等方面所面臨的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題的導(dǎo)向進(jìn)行相關(guān)的研究，能夠找到相關(guān)的解決辦法。在這些青少年問(wèn)題當(dāng)中，有幾類(lèi)人群的需要著重注意研究，分別是：家庭貧困青少年、高校應(yīng)屆畢業(yè)生以及留守兒童，通過(guò)弱勢(shì)青少年群體和有不良行為傾向的青少年進(jìn)行有效的幫助，在合適的時(shí)候進(jìn)行校正，這樣能夠滿足青少年的個(gè)性化服務(wù)需求，保障青少年健康成長(zhǎng)成才。中國(guó)共產(chǎn)黨主義青年團(tuán)在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織，主要就是以青少年為重點(diǎn)的工作對(duì)象，始終是秉持著組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年和維護(hù)青少年合法權(quán)益為主要任務(wù)的青年組織。一直以來(lái)，承擔(dān)著黨和國(guó)家在青少年事務(wù)社會(huì)工作管理上的重任。習(xí)近平總書(shū)記曾多次在講話中強(qiáng)調(diào)：“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”、“青年常為新，也最能為新”。新時(shí)代下，伴隨著全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程和“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，我國(guó)正處在前所未有的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，每個(gè)社會(huì)人都積極的參與到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的建設(shè)中來(lái)，方式也日益多樣，青少年作為占據(jù)全國(guó)近1/4人口的龐大群體，其利益訴求也呈逐年上漲趨勢(shì)并呈現(xiàn)出未曾有過(guò)的多元化。目前，中國(guó)的青少年問(wèn)題社會(huì)化越來(lái)越明顯、社會(huì)問(wèn)題也逐漸呈低齡化的趨勢(shì)發(fā)展，青少年事務(wù)越來(lái)越受到社會(huì)和政府的關(guān)注。實(shí)踐表明，政府、社會(huì)、學(xué)校這三方在經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的步伐中是否能與青少年權(quán)益的維護(hù)、實(shí)現(xiàn)之間維持一種相對(duì)的平衡穩(wěn)定，可以側(cè)面的衡量出整個(gè)國(guó)家的文明程度，也能體現(xiàn)這個(gè)民族發(fā)展是否具有長(zhǎng)遠(yuǎn)視野。通過(guò)逐步形成一套既具有科學(xué)體系又行之有效符合當(dāng)?shù)厍嗌倌瓿砷L(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)的管理體系，搭建社會(huì)與青少年之間的訴求交換和意見(jiàn)反饋提供暢通渠道，從而營(yíng)造有益的輿論環(huán)境和社會(huì)導(dǎo)向，逐漸引導(dǎo)青少年在當(dāng)今法治社會(huì)框架內(nèi)合理自由的表達(dá)自身利益訴求，維持整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定和諧，為青少年健康成長(zhǎng)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)良好運(yùn)行保駕護(hù)航。（2）研究意義隨著社工管理的一些課題逐漸走入社會(huì)視野并廣泛受到關(guān)注，青少年社會(huì)工作者隊(duì)伍建設(shè)也得到了各級(jí)黨政機(jī)關(guān)的關(guān)注。因?yàn)榍嗌倌臧l(fā)展的問(wèn)題慢慢的呈現(xiàn)多軟化、需求方式也朝著多樣化趨勢(shì)發(fā)展，使得像傳統(tǒng)的青少年的服務(wù)組織團(tuán)委、青教辦在發(fā)揮凝聚新時(shí)代青少年的作用中，凸顯出一些短板和弊端，因此使得青少年社會(huì)工作者顯得尤為重要。從目前上海市的整體情況來(lái)看的話，從事青少年社會(huì)工作的人都很年輕，專(zhuān)業(yè)背景也都是不完全的相同，從工作經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)水平上來(lái)講有很多不足，對(duì)社會(huì)工作中極具重要的倫理價(jià)值理解各異。同時(shí)，日常的工作由于是在團(tuán)委等部門(mén)支持下幵展工作，難免工作中出現(xiàn)行政化的傾向，管理錯(cuò)綜復(fù)雜，未來(lái)的發(fā)展前景也很模糊。這樣就導(dǎo)致青少年事務(wù)社工在工作中經(jīng)常感到挫敗，從而導(dǎo)致流動(dòng)性很高，工作熱情很低，一部分優(yōu)秀社工也看不到未來(lái)而逐漸流失，改行選擇別的工作，對(duì)于整個(gè)隊(duì)伍的整體穩(wěn)定和規(guī)劃發(fā)展都產(chǎn)生了不良的影響。當(dāng)前市里和各區(qū)市縣對(duì)于青少年事物社會(huì)工作者還是處于初期的人員培養(yǎng)階段，在整個(gè)的人才建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，各級(jí)組織對(duì)于如何在“評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)”的手段加強(qiáng)社工管理，如何提高這個(gè)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)水平，如何激發(fā)各自工作熱情、增強(qiáng)社會(huì)對(duì)其工作的知曉度和認(rèn)同感等關(guān)乎整個(gè)職業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)化發(fā)展和人才儲(chǔ)備工作的研宄，對(duì)今后具有重要的意義。計(jì)劃閱讀的參考文獻(xiàn)：[1]巨東紅,JuDonghong.青少年社會(huì)工作發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題及其推進(jìn)路徑探析--基于廈門(mén)市的研究[J].中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2016(1):97-104.[2]丁紅,王春生.新時(shí)代下中國(guó)青少年社會(huì)工作現(xiàn)狀及對(duì)策[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2017(34):152-153.[3]張肖蒙.北京A社區(qū)青少年社會(huì)工作服務(wù)現(xiàn)狀研究[D].[4]章友德.青少年社會(huì)工作[M].天津大學(xué)出版社,2010.[5]徐從德.香港青少年社會(huì)工作服務(wù)及對(duì)內(nèi)地的啟示[J].社會(huì)工作,2014(1):92-99.[6]尤文靜.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)研究——以內(nèi)師大青年政治學(xué)院社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)務(wù)為例[J].學(xué)園,2018(6):25-26.[7]朱鵬飛.淺談社會(huì)工作現(xiàn)狀及發(fā)展[J].山海經(jīng)（故事）,2017(1).[8]馮玉華.廣東地區(qū)青少年社會(huì)工作人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析與思考[J].課程教育研究,2014(26):229-230.[9]趙廷彥,路小靜.青少年社會(huì)工作介入農(nóng)村留守青少年心理健康問(wèn)題的研究[J].現(xiàn)代交際,2019,496(02):58-60.[10]蘇貽堆.青少年事務(wù)社會(huì)工作對(duì)策研究--基于福建工作實(shí)踐研究[D].廈門(mén)大學(xué),2013.[11]吳寧莉.社工介入城市社區(qū)青少年服務(wù)現(xiàn)狀探究[D].2017.[12]胡楊.社會(huì)工作模式在共青團(tuán)青少年工作中的嵌入式發(fā)展研究[D].[13]崔航.小組工作介入社區(qū)青少年抗逆力培養(yǎng)的實(shí)務(wù)探索[D].鄭州大學(xué).（本表格可擴(kuò)頁(yè)）研究?jī)?nèi)容與研究方法（1）研究的內(nèi)容本課題是緊緊圍繞著青少年社會(huì)工作的現(xiàn)狀。存在的問(wèn)題以及解決的對(duì)策進(jìn)行研究，是借鑒了國(guó)內(nèi)青少年社會(huì)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及成功的個(gè)案，積極地探索怎么樣在黨的領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)和支持社會(huì)工作發(fā)展形勢(shì)之下，找到泗涇鎮(zhèn)青少年社會(huì)工作管理當(dāng)中的問(wèn)題以及改進(jìn)的方向，結(jié)合實(shí)際情況，不斷地提高對(duì)泗涇鎮(zhèn)青少年社會(huì)工作者的管理水平，能夠發(fā)展成為有制度化、專(zhuān)業(yè)化并且有泗涇鎮(zhèn)特色的路徑。（2）研究的方法1.文獻(xiàn)研究法。通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于青少年社會(huì)工作方面的專(zhuān)業(yè)著作、期刊雜志等各類(lèi)文獻(xiàn)材料分析研究，從而了解關(guān)于青少年社工的現(xiàn)實(shí)狀況、前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和做法，豐富寫(xiě)作思路，為寫(xiě)作奠定框架基礎(chǔ)。2.問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)設(shè)想的問(wèn)題和想要得到的信息設(shè)計(jì)問(wèn)卷內(nèi)容，并向從事這方面工作的具體工作人員發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行回收和數(shù)據(jù)分析，獲得最直觀的結(jié)果。3.比較分析法。通過(guò)把文獻(xiàn)內(nèi)容和問(wèn)卷調(diào)查所得到的相關(guān)結(jié)論，是能夠了解到先進(jìn)地區(qū)青少年社會(huì)工作的管理思路以及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，和泗涇鎮(zhèn)現(xiàn)有的情況進(jìn)行對(duì)比，找到原因，找出可行的改善條件，得到提升的路徑。本課題大綱：1緒論1.1研究的背景及意義1.2研究的內(nèi)容2相關(guān)概念2.1青少年的定義2.2青少年社會(huì)工作概念3泗涇鎮(zhèn)青少年社會(huì)工作的發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題分析3.1泗涇鎮(zhèn)青少年社會(huì)工作現(xiàn)狀及成效3.1.1工作現(xiàn)狀3.1.2工作成效3.2泗涇鎮(zhèn)青少年社會(huì)工作存在的問(wèn)題3.2.1泗涇鎮(zhèn)青少年社會(huì)工作者管理還沒(méi)有形成體系3.2.2泗涇鎮(zhèn)青少年社會(huì)工作者的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高3.3泗涇鎮(zhèn)青少年社會(huì)工作存在