體育教員招聘考試專業(yè)知識復(fù)習(xí)題全網(wǎng)匯總(招考必備)

...wd......wd......wd...體育教師專業(yè)知識復(fù)習(xí)題一、填空1、一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為〔400〕米，半徑為〔36〕米；分道最小為〔1.22〕米最大為〔1.25〕米。2、某學(xué)校8年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)展〔28〕場比賽,共有(7)輪。3、武術(shù)運(yùn)動的步型有(弓步)、〔馬步〕、〔虛步〕、〔仆步〕〔歇步〕。4、人們通常把身體素質(zhì)分為〔力量〕、〔速度〕、〔耐力〕、〔靈敏〕、〔柔韌〕等五大素質(zhì)。5、2008年北京奧運(yùn)會乒乓球女子比賽將有〔團(tuán)體〕和〔單打〕兩個比賽工程。6、?學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?要求從〔身體形態(tài)〕、〔機(jī)能〕和〔素質(zhì)〕三個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)安康狀況。7、在初中體育課教學(xué)中〔技巧〕、〔單杠〕、〔雙杠〕和〔支撐跳躍〕都屬于體操教學(xué)。8、跳高的技術(shù)是由〔助跑〕、〔起跳〕、〔騰空〕和〔落地〕四個嚴(yán)密聯(lián)系的階段組成。9、接力跑的傳接棒方式有〔上挑式〕、〔下壓式〕和〔立棒式〕10、體育鍛煉前后要做〔準(zhǔn)備〕活動和〔整理〕活動。11、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長〔28〕米、寬〔15〕米、3分線半徑〔6.25〕米。標(biāo)準(zhǔn)排球場長〔18〕米、寬〔9〕米。12、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是〔不均衡〕的。其中〔神經(jīng)〕系統(tǒng)發(fā)育最快；〔生殖〕系統(tǒng)發(fā)育最晚。13、課程評價包括〔學(xué)生的學(xué)習(xí)〕、〔教師的教學(xué)〕和課程建設(shè)三方面的評價。14、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括〔現(xiàn)有運(yùn)開工程的〕改造、〔新興運(yùn)開工程的〕引用和〔民族、民間傳統(tǒng)體育資源的〕開發(fā)。15、人體能量的直接來源于〔糖〕、〔脂肪〕和〔蛋白質(zhì)〕。二、判斷1、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。〔∨〕2、追逐跑是開展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法?！并?、2008年北京奧運(yùn)會帆船比賽將在秦皇島舉行。〔Ⅹ〕4、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小?！并?、人體速度素質(zhì)開展最快的敏感期10－13歲?！并?、國家公布的學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)工程?！并?、排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任意一點(diǎn)進(jìn)展?！病拧?、分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方?！并?、在播送體操的教學(xué)中，教師多采用反面示范授課?！并?0、田徑工程比賽中，競賽工程的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿?！病拧橙?、名詞解釋1、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。體能包括與安康有關(guān)的體能和與運(yùn)動技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。，后者包括從事運(yùn)動所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反響等。其中一些體能成份即是與安康有關(guān)的體能，又是提高運(yùn)動技能所需要的體能。2、運(yùn)動技能：指在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動知識和技能，形成一定的運(yùn)用特長，為終身體育奠定良好的根基。四、簡答1、簡述前滾翻的動作要領(lǐng)答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團(tuán)身向前滾動，前滾時，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。2、上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)體育實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容答：實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。3、什么是課程評價課程評價的主要目的是什么答：是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計(jì)、課程組織實(shí)施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)展價值判斷的活動。目的是對課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)展診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。4、體育與安康課程的基本理念是什么答：1〕、堅(jiān)持“安康第一〞的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生安康成長。2〕、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。3〕、以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4〕、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。五、綜合題小墊子在體育課教學(xué)中經(jīng)常使用，請你舉出4種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理使用小墊子的方法。答：1〕技巧：前滾翻仰臥起坐肩肘到立；2〕游戲：作障礙等；3〕單杠或雙杠：保護(hù)；4〕在投擲教學(xué)中做目標(biāo)。六、論述題作為一名中學(xué)體育教師，請問你有何措施加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)答：1〕、提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖和根據(jù)動作示意圖進(jìn)展模仿練習(xí)，提高學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵他們提高自學(xué)自練能力。2〕、教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氣氛。在學(xué)生自學(xué)自練的根基上可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氣氛中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)中開展社會交往能力。3〕、教師要為學(xué)生提供時機(jī)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。4〕、通過布置適當(dāng)家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會安康問題的責(zé)任感。5〕、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。6〕、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?、學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)展評價。體育教師專業(yè)知識考試(5)一、填空題：

1、課時方案也稱教案，它是根據(jù)學(xué)期方案、單元教學(xué)方案安排并結(jié)合學(xué)生和場地器材的實(shí)際情況編寫的。

2、耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏。

3、武術(shù)運(yùn)動是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。

4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。

5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

6、國家公布的學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級測試工程包括身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。

7、一節(jié)體育課的構(gòu)造一般分為開場、準(zhǔn)備、基本、完畢四個局部，其中基本局部是課的核心局部和主要局部，時間安排不應(yīng)少于全課的五分之三。

8、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對練、集體表演、攻防技術(shù)等五個類型。

9、“向右轉(zhuǎn)走〞預(yù)令落在左腳上，動令落在右腳上。

10、跑，不管距離的長短、其完整的技術(shù)構(gòu)造可分為相互聯(lián)系的四局部，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。

11、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按順時針方向輪轉(zhuǎn)至1號位一個位置。

12、安康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心里和社會各方面都處于完美的狀態(tài)。

13、1—6年級，在運(yùn)動參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動的樂趣。

14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。

15、體育與安康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體安康、心理安康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

二、選擇題：

1、以下哪項(xiàng)是開展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法〔A〕

A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領(lǐng)先跑

2、以下哪一組運(yùn)動屬于球類工程〔C〕

A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球

3、籃球的標(biāo)準(zhǔn)場地、邊線長米，底線長為米?！睞〕

A、28m15mB、28m16mC、26m15m

4、分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在〔A〕

A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前方

5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括〔B〕

A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷

6、在播送體操的教學(xué)中，教師多采用示范授課〔C〕

A、正面B、側(cè)面C、鏡面

7、2008年北京奧運(yùn)會帆船比賽將在我國城市舉行〔C〕

A、大連B、連云港C、青島

8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在〔C〕

A、10—30度B、20—30度C、30—60度

9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是〔C〕

A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大

10、小學(xué)三年級跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有〔B〕。

A、節(jié)奏B、速度C、力量

11、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理安康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的〔B〕

A、器材B、情景C、音樂

12、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以〔C〕需要為中心來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

A、運(yùn)開工程B、教師C、學(xué)生的開展

13、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1—6年級應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的〔B〕，學(xué)會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。

A、運(yùn)動技能B、游戲規(guī)那么C、體育知識

14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時要求是1—2年級相當(dāng)于每周〔A〕學(xué)時。

A、4學(xué)時B、3學(xué)時C、2學(xué)時

三、簡答題1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的身體鍛煉時應(yīng)遵循那些原那么

答：體育鍛煉方法雖然簡單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，防止傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原那么。

〔1〕循序漸進(jìn)原那么。體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動量時，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進(jìn)展。

〔2〕全面開展原那么。在體育鍛煉時，要注意活動內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。如果只單純開展某一局部的生理機(jī)能，不僅提高生理機(jī)能的作用不明顯，而且還會對和身體機(jī)能產(chǎn)生不利影響。

〔3〕區(qū)別對待原那么。體育鍛煉時，還要根據(jù)每個鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)特點(diǎn)、鍛煉根基等不同情況做到區(qū)別對待，使體育鍛煉更具有針對性。

〔4〕經(jīng)常性原那么。經(jīng)常參加體育活動，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)?；?，不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)。

〔5〕安全性原那么。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。

2、體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動和整理活動

答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育工程的特點(diǎn)，相應(yīng)活動一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動。人體各器官的機(jī)能又有一定的生理惰性，準(zhǔn)備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤部〞〔血液循環(huán)、呼吸等器官〕發(fā)動起來，發(fā)揮最大的工作能力。

在體育運(yùn)動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調(diào)整呼吸的動作〔如深呼吸〕，能幫助補(bǔ)償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機(jī)體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。

3、說出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動作要領(lǐng)，并畫出一個鉛球場地示意圖。

答：1〕握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。

2〕持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。

3〕預(yù)備姿勢：握持好球后，側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右

腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90－135°，左腳與投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2m－3m處。

4〕最后用力：鉛球出手角度：38－42°，球離手時手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。

4、在日常體育教學(xué)中，請舉出5個學(xué)生最喜歡的開展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法。

答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動的能力，是人的一種綜合素質(zhì)，是田徑運(yùn)發(fā)動不可缺少的身體素質(zhì)之一。

〔一〕徒手練習(xí)：

1〕聽口令做目標(biāo)選擇性快速折反跑練習(xí)。

2〕快速后蹬跑。

3〕原地跳起轉(zhuǎn)體360度或180度。

4〕腳步移動練習(xí)。如：前后、左右、穿插的快速移動。單腳為軸的前后、轉(zhuǎn)體的移動。左右側(cè)滑步、跨跳步的移動。

5〕原地、行進(jìn)間或跑步中聽口令做動作。

如：喊數(shù)抱團(tuán)成組。加、減、乘、除簡單運(yùn)算得數(shù)抱團(tuán)組合，看誰最快等。

〔二〕組合練習(xí)：

1〕10秒小步跑接15—20米的加速跑〔正向逆向都可〕

2〕10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑〔正向逆向都可〕

3〕一對一面向站立，雙手直臂相觸，虛實(shí)結(jié)合相互推，使對方失去平衡。

4〕一對一弓箭步牽手互換面向站立，虛實(shí)結(jié)合互推互拉使對方失去平衡。

5〕雙膝跪地〔正向逆向都可〕聽口令后迅速起身接加速跑。

6〕身體平躺或趴在地面上，聽到口令后做左右轉(zhuǎn)體〔可一周也可多周〕后接加速跑〔正向逆向都可〕。

7〕行進(jìn)間的轉(zhuǎn)體跳〔180度或者360度〕。

〔三〕游戲練習(xí)：

1〕走矮子步：教練與一名隊(duì)員將跳繩拉直，并把高度適當(dāng)降低，隊(duì)員在繩子下走矮子和滑步動作。

2〕“跟屁蟲〞游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動的各種動作，并不斷變換把戲，其他人必須照他的樣子做出與之一樣的動作。

要求：想象力豐富，變換動作快。

3〕“打老鼠〞游戲：學(xué)生圍成一個圓，在圓內(nèi)進(jìn)入一人或多人扮演“老鼠〞，由圍成圓圈的同學(xué)拿球類進(jìn)展?jié)L動，以來打到圈內(nèi)的“老鼠〞。被打到的“老鼠〞與圓圈上滾球的同學(xué)互相輪換。

4〕聽號接球：練習(xí)者圍圈報(bào)數(shù)后向著一個方向跑動，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號，被喊號者應(yīng)聲前去接球。

要求：根據(jù)時間和空間采取應(yīng)急行動。

5〕老鷹抓小雞：“小雞〞跟在“母雞〞背后，用手扶住前面人的髖?！袄销棬曊驹凇澳鸽u〞前面要抓后面的“小雞〞。“母雞〞伸開雙臂設(shè)法阻止。

要求：斗智斗勇，巧用心計(jì)。

6〕捕魚：將練習(xí)者分為兩組，一組為魚，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)展捕魚游戲。

要求：斗智斗勇，巧用心計(jì)。

5、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上如何抑制彎道跑中的離心力

答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點(diǎn)位置上。

為了抑制彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內(nèi)傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關(guān)節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，抑制離心力。從彎道進(jìn)入直道時，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。

6、體育與安康課程的基本理念是什么

答：1〕堅(jiān)持“安康第一〞的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生安康成長；2〕激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；3〕以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4〕關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際，你是如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的

答：1〕提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。2〕教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氣氛。3〕教師要為學(xué)生提供時機(jī)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。4〕通過布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會安康問題的責(zé)任感。5〕發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?、學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)展評價。

8、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣做的

答：1〕建設(shè)課堂常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊(duì)伍，要求學(xué)生穿運(yùn)動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2〕上課前要仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再進(jìn)展組織教學(xué)。3〕上課要聽指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運(yùn)動規(guī)那么的行為。4〕準(zhǔn)備活動要充分。5〕教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原那么進(jìn)展教學(xué)，對學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離不安全區(qū)，嚴(yán)禁對擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習(xí)生幫助，隊(duì)伍中其他的人不可亂跑，搶擲。

9、談?wù)勀銓δ壳爸行W(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。

答：長期以來,傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為中心,教師通過講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動的承受知識與技能。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒有時間去感受和體驗(yàn)健身運(yùn)動的樂趣,教學(xué)過程過分的強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一〞、且教法“單一〞,學(xué)生缺乏主動,體育課缺乏生機(jī),使教學(xué)顯得機(jī)械呆板,從而使學(xué)生喪失了對體育的興趣,體育教學(xué)效果的提高無法談起。這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,無視學(xué)生主體作用,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的開展和素質(zhì)教育的需求。

四、論述題1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。

答：1〕上挑式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

優(yōu)點(diǎn)：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。

缺點(diǎn)：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。

2〕下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中

優(yōu)點(diǎn)：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。

缺點(diǎn)：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。

2、結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對體育設(shè)施資源進(jìn)展開發(fā)

答：1〕發(fā)揮體育器材的多種功能

體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。

2〕制作簡易器材

各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作"山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。

3〕改造場地器材，提高場地利用價值

可以把學(xué)校成人化的場地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。

4〕合理布局學(xué)校場地器材

學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動；要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動區(qū)。

5〕合理使用場地器材

應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)展安全、適宜的體育活動。學(xué)校要加強(qiáng)場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強(qiáng)場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財(cái)力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學(xué)生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等?！惨弧尺x擇題1、2004年的夏季奧運(yùn)會將在〔〕舉行。a、悉尼b、雅典c、巴黎d、北京2、2004年的歐洲杯將在〔〕進(jìn)展a、德國b、比利時c、葡萄牙d、荷蘭3、對于學(xué)校的“三好〞學(xué)生，體育必須合格，同時體育與保健課的成績要在〔〕分以上。a、70b、80c、75d、904、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會是〔〕年在希臘舉行的a、1894b、、1896c、1900、d、18905、脊柱一般至〔c〕才穩(wěn)固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。a、18-19b、19-20c、20-21d、21-226、某個人進(jìn)展100米比賽時，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒那么他用了〔〕。a、12″40b、12″45c、12″50d、12″607、在nba籃球比賽的總決賽中采用的是〔〕制。a、五局四勝b、五局三勝c、七局四勝d、六局四勝8、現(xiàn)在的足球運(yùn)動起源于〔〕a、法國b、美國c、英國d、德國9、奧運(yùn)會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自右至左的顏色為〔〕a、藍(lán)、黃、黑、綠、紅b、藍(lán)、黑、黃、綠、紅c、藍(lán)、黑、黃、綠、白d、紅、綠、黑、黃、藍(lán)10、1984年〔〕獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的“零〞的突破a、郎平b、許海峰c、李寧d、黃志紅11、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以〔〕為軸擺動a、手b、肩c、寬d、腰12、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃〞，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時所采用的一種方法?！叭建暤膭幼魈攸c(diǎn)是〔〕a、一大、二小、三高b、一大、二大、三高c、一小、二大、三快d、一小、二小、三快13、在有13個足球隊(duì)參加的比賽中。假設(shè)采用淘汰共需〔〕場就可決出冠軍。a、10b、11c、12d、1314、?體育與保健?課開場上課整隊(duì)時，教師〔或體育委員〕一般按〔〕順序發(fā)出隊(duì)列口令。a、立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息b、稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看c、立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息d、立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正15、走和跑的區(qū)別在于〔〕a、跑的速度快，走的速度慢b、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小c、跑的步副大，走的步幅小d、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空16、個性心理特征包括()a.氣質(zhì)、性格、動機(jī)b.氣質(zhì)、性格、需要c.興趣、動機(jī)、需要d.能力、氣質(zhì)、性格17、?中華人民共和國教師法?公布于〔〕a、1993.10.31b、1992.10.31c、1994.1.1d、1986.4.1218、?中華人民共和國教育法?公布于〔〕a、1992年3月b、1993年3月c、1994年3月d、1995年3月19、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)?中華人民共和國教師法?應(yīng)〔〕a、給予行政處分b、解聘c、依法追究行事責(zé)任d、承擔(dān)民事責(zé)任20、2008年在北京舉行的是第29屆〔〕奧運(yùn)會a、春季b、夏季c、秋季d、冬季21、排球比賽場上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按〔〕方向輪轉(zhuǎn)一個位置。a、逆時針b、順時針c、任意22、中國古代教育中的“六藝〞〔禮、樂、射、御、書、數(shù)〕中屬于體育范疇的是〔〕。a、禮、樂b、樂、射c、射、御d、御、數(shù)23、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約〔〕a、35度b、45度c、29度d、34度24、馬拉松跑全程為〔〕，屬超長距離跑工程。a、41．195千米b、42．195千米c、43．195千米d、44．195千米25、號稱“世界第一運(yùn)動〞的工程是〔〕a、足球b、籃球c、乒乓球d、排球26、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約〔〕a、35度b、40度c、29度d、34度27、?中國學(xué)校體育?雜志創(chuàng)刊時間是〔〕a、1981年9月b、1982年9月c、1983年9月d、1984年9月28、以下有關(guān)目標(biāo)的描述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕a、課程目標(biāo)通過領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)b、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立了五個領(lǐng)域目標(biāo)，六個學(xué)習(xí)水平c、水平目標(biāo)是通過領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)的d、領(lǐng)域目標(biāo)是指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域到達(dá)的學(xué)習(xí)結(jié)果29、抓好學(xué)校體育工作方案的主要負(fù)責(zé)人是〔〕a、校長b、教導(dǎo)主任c、體育教研組長d、體育教師30、運(yùn)用防止和糾正錯誤的方法時應(yīng)該〔〕a、以練習(xí)為主b、以預(yù)防為主c、以講解和練習(xí)為主d、以講解為主31、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是〔〕a、不連續(xù)進(jìn)展訓(xùn)練b、循環(huán)進(jìn)展訓(xùn)練c、反復(fù)做同一練習(xí)d、控制練習(xí)的間歇32、?全民健身方案剛要?頒發(fā)布的時間是〔〕a、1994年b、1995年c、1996年d、1997年33、對學(xué)生進(jìn)展運(yùn)動技能成績的評定可采用〔〕a、定量評定b、定性評定c、定性與定量相結(jié)合d、因人而異34、奧林匹克精神是〔〕a、更快、更高、更強(qiáng)b、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭c、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步d、重要的不是取勝，而是參加35、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是〔〕a、師生的雙邊活動b、一般在室外運(yùn)動場上進(jìn)展c、從事各種身體練習(xí)d、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合36、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原那么時，要遵循〔〕a、認(rèn)識事物的規(guī)律b、人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)c、動作技能形成規(guī)律d、學(xué)習(xí)規(guī)律37、世界上最早研究教學(xué)理論的國家是〔〕a、美國b、德國c、法國d、中國38、教育論作為一門重要學(xué)科，產(chǎn)生于〔〕世紀(jì)a、15b、16c、17d、1839、最早提出體育教學(xué)法的是〔〕a、德國教育家拉特克b、捷克教育家夸美紐斯d、瑞典體育教師w·斯卡斯特羅姆d、美國教育家杜威40、自〔〕年起，在體育院校和師范院校體育系科中，體育教學(xué)法便作為?體育理論?課程的內(nèi)容之一。a、1954b、1955c、1956d、195741、嗒嗒球運(yùn)動是將〔〕有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動a、羽毛球與跳跳球b、乒乓球與羽毛球c、羽毛球與排球d、鍵球與乒乓球42、彎道跑時，右腳用〔〕著地。a、腳掌外側(cè)b、腳掌內(nèi)側(cè)c、全腳掌43、逆時針彎道跑時，身體應(yīng)向〔〕傾斜a、右b、左c、前d、后44、最合理的跳高過桿技術(shù)是〔〕a、剪式b、跨越式c、背越式d、俯臥式45、在彎道跑時，左腳應(yīng)以〔〕著地a、腳掌外側(cè)b、腳掌內(nèi)側(cè)c、全腳掌d、前腳掌46、背越式跳高的助跑是采用〔〕方式助跑a、直線b、弧線c、直線加弧線d、弧線加直線47、背越式跳高身體過桿后，以〔〕先接觸海綿包a、頭部b、肩部c、背部d、臀部48、背越式跳高身體在桿上成〔〕姿勢a、弓形b、水平c、背弓d、坐立式49、背越式跳高起跳時，擺動腿屈膝內(nèi)扣向〔〕方向擺動a、起跳腿b、內(nèi)c、上d、異側(cè)肩50、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做〔〕a、4、5、6b、5、6、7c、6、7、8d、4、6、851、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段〔〕a、耐久跑b、途中跑c、加速跑d、快速跑52、背越式跳高應(yīng)〔〕橫桿起跳a、面對b、側(cè)對c、背對d、斜對53、跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，〔〕落地a、全腳掌b、前腳掌c、雙腳d、腳后跟54、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，〔〕是最重要的a、助跑b、踏跳c、助跑與踏跳的結(jié)合d、落地55、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成〔〕姿勢a、跨步b、騰空步c、弓步d、弓箭步56、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是〔〕a、身體前傾，擺動腿先落地b、身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地c、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地d、身體前傾，兩腿同時落地57、“踏上式〞、“跨步式〞過障礙的區(qū)別是〔〕a、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小b、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏小c、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大d、有停頓，起伏小；動作連貫，起伏大58、頭手倒立用身體的〔〕部位支撐。a、兩手與頭b、兩手與前額c、兩手與肩d、兩手、頭后部與肩1、2004年的夏季奧運(yùn)會在〔b〕舉行。A、悉尼B、雅典C、巴黎D、北京2、2004年的歐洲杯在〔C〕進(jìn)展A、德國B、比利時C、葡萄牙D、荷蘭3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會是〔B〕年在希臘舉行的A、1894B、1896C、1900、D、18904、脊柱一般至〔C〕才穩(wěn)固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。A、18-19B、19-20C、20-21D、21-225、某個人進(jìn)展100米比賽時，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒那么用了〔C〕。A、12″40B、12″45C、12″50D、12″606、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是〔C〕制。A、五局四勝B、五局三勝C、七局四勝D、六局四勝7、現(xiàn)代的足球運(yùn)動起源于〔C〕A、法國B、美國C、英國D、德國8、奧運(yùn)會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為〔A〕A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅C、藍(lán)、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)9、1984年〔B〕獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的“零〞的突破A、郎平B、許海峰C、李寧D、黃志紅10、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以〔B〕為軸擺動A、手B、肩C、寬D、腰11、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃〞，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時所采用的一種方法?！叭建暤膭幼魈攸c(diǎn)是〔A〕A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快12、在有13個足球隊(duì)參加的比賽中。假設(shè)采用淘汰共需〔C〕場就可決出冠軍。A、10B、11C、12D、1313、?體育與保健?課開場上課整隊(duì)時，教師〔或體育委員〕一般按〔A〕順序發(fā)出隊(duì)列口令。A、立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息B、稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看C、立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息D、立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正14、走和跑的區(qū)別在于〔D〕A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空15、個性心理特征包括(D)A.氣質(zhì)、性格、動機(jī)B.氣質(zhì)、性格、需要C.興趣、動機(jī)、需要D.能力、氣質(zhì)、性格16、?中華人民共和國教師法?公布于〔D〕A、1993.10.31B、1992.10.31C、1994.1.1D、1986.4.1217、?中華人民共和國教育法?公布于〔D〕A、1992年3月B、1993年3月C、1994年3月D、1995年3月18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)?中華人民共和國教師法?應(yīng)〔C〕A、給予行政處分B、解聘C、依法追究刑事責(zé)任D、承擔(dān)民事責(zé)任19、2008年在北京舉行的是第29屆〔B〕奧運(yùn)會A、春季B、夏季C、秋季D、冬季20、排球比賽場上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按〔B〕方向輪轉(zhuǎn)一個位置。A、逆時針B、順時針C、任意21、中國古代教育中的“六藝〞〔禮、樂、射、御、書、數(shù)〕中屬于體育范疇的是〔C〕。A、禮、樂B、樂、射C、射、御D、御、數(shù)22、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約〔C〕A、35度B、45度C、29度D、34度23、馬拉松跑全程為〔B〕，屬超長距離跑工程。A、41．195千米B、42．195千米C、43．195千米D、44．195千米24、號稱“世界第一運(yùn)動〞的工程是〔A〕A、足球B、籃球C、乒乓球D、排球25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約〔B〕A、35度B、40度C、29度D、34度26、?中國學(xué)校體育?雜志創(chuàng)刊時間是〔A〕A、1981年9月B、1982年9月C、1983年9月D、1984年9月27、抓好學(xué)校體育工作方案的主要負(fù)責(zé)人是〔C〕A、校長B、教導(dǎo)主任C、體育教研組長D、體育教師28、運(yùn)用防止和糾正錯誤的方法時應(yīng)該〔B〕A、以練習(xí)為主B、以預(yù)防為主C、以講解和練習(xí)為主D、以講解為主29、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是〔C〕A、不連續(xù)進(jìn)展訓(xùn)練B、循環(huán)進(jìn)展訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí)D、控制練習(xí)的間歇30、?全民健身方案剛要?頒發(fā)布的時間是〔B〕A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年31、對學(xué)生進(jìn)展運(yùn)動技能成績的評定可采用〔C〕A、定量評定B、定性評定C、定性與定量相結(jié)合D、因人而異32、奧林匹克精神是〔B〕A、更快、更高、更強(qiáng)B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步D、重要的不是取勝，而是參加33、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是〔ABCD〕A、師生的雙邊活動B、一般在室外運(yùn)動場上進(jìn)展C、從事各種身體練習(xí)D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合34、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原那么時，要遵循〔ABC〕A、認(rèn)識事物的規(guī)律B、人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律。C、動作技能形成規(guī)律。35、最早提出體育教學(xué)法的是〔B〕A、德國教育家拉特克B、捷克教育家夸美紐斯D、瑞典體育教師W·斯卡斯特羅姆D、美國教育家杜威A、1954B、1955C、1956D、195736、嗒嗒球運(yùn)動是將〔B〕有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動A、羽毛球與跳跳球B、乒乓球與羽毛球C、羽毛球與排球D、鍵球與乒乓球37、彎道跑時，右腳用〔B〕著地。A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌38、逆時針彎道跑時，身體應(yīng)向〔B〕傾斜A、右B、左C、前D、后39、最合理的跳高過桿技術(shù)是〔C〕A、剪式B、跨越式C、背越式D、俯臥式40、在彎道跑時，左腳應(yīng)以〔A〕著地A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌D、前腳掌41、背越式跳高的助跑是采用〔C〕方式助跑A、直線B、弧線C、直線加弧線D、弧線加直線42、背越式跳高身體過桿后，以〔B〕先接觸海綿包A、頭部B、肩部C、背部D、臀部43、背越式跳高身體在桿上成〔C〕姿勢A、弓形B、水平C、背弓D、坐立式44、背越式跳高起跳時，擺動腿屈膝內(nèi)扣向〔D〕方向擺動A、起跳腿B、內(nèi)C、上D、異側(cè)肩45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做〔B〕A、4、5、6B、5、6、7C、6、7、8D、4、6、846、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段〔C〕A、耐久跑B、途中跑C、加速跑D、快速跑47、背越式跳高應(yīng)〔C〕橫桿起跳A、面對B、側(cè)對C、背對D、斜對48、跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，〔B〕落地A、全腳掌B、前腳掌C、雙腳D、腳后跟49、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，〔C〕是最重要的A、助跑B、踏跳C、助跑與踏跳的結(jié)合D、落地50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成〔B〕姿勢A、跨步B、騰空步C、弓步D、弓箭步51、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是〔C〕A、身體前傾，擺動腿先落地B、身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地D、身體前傾，兩腿同時落地52、“踏上式〞、“跨步式〞過障礙的區(qū)別是〔A〕A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小B、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏小C、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大D、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏大53、頭手倒立用身體的〔B〕部位支撐。A、兩手與頭B、兩手與前額C、兩手與肩D、兩手、頭后部與肩54、男生靠墻手倒立的做法是〔A〕A、站立姿勢開場，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地B、姿勢開場，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地C、蹲踞姿勢開場，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是〔A〕A、直腿坐姿開場，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動B、屈腿坐姿開場，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動C、直腿坐姿開場，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動D、屈腿坐姿開場，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動56、肩肘倒立時，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者〔A〕A、側(cè)方B、正前方C、正前方D、側(cè)前方57、靠墻手倒立時，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動腿〔C〕A、前方B、前方C、一側(cè)D、側(cè)前方58、后滾翻時身體依次著墊的部位是〔B〕A、臀部腰后背B、臀部腰后背頭C、臀部后背頭D、腰后背頭59、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時以〔A〕為軸A、肩B、腰部C、兩臂D、髖關(guān)節(jié)60、雙杠支撐擺動后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時，扭轉(zhuǎn)髖部的同時，兩腿做〔B〕動作A、翻轉(zhuǎn)B、剪絞C、穿插D、交換61、支撐擺動前擺挺身下，當(dāng)向前擺動到接近〔B〕時，兩手推杠，使身體向杠外平移A、杠面B、最高點(diǎn)C、水平D、重心62、反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時，采用的一種以〔B〕的有效傳球方法。A、高制矮B、矮制高C、高制高D、矮制矮63、單手肩上投籃時，最用力的撥球指應(yīng)是〔B〕A、拇指，無名指B、中指，食指C、食指，小指D、拇指，食指64、一般來說，人到了〔A〕歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長A、18—20B、20—22C、20—25D、22--2565、排球場地上的線一般有〔C〕條〔種〕A、3B、4C、5D、666、排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球〔B〕次，就要將球擊入對方場地〔攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)〕A2B3C4D567、有五支籃球隊(duì)參加比賽，假設(shè)采用單循環(huán)賽制，那么共有〔A〕場比賽A、10B、12C、15D、2068、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球〔D〕米A、11米B、7.55米C、9.36米D、9.15米69、〔D〕男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動能力也不同A、初中階段后B、高中階段后C、身體發(fā)育成熟后D、青春期開場后70、單手肩上投籃時，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向〔D〕旋轉(zhuǎn)A、左B、右C、前D、后71、原地雙手低手傳、接球適用于在〔C〕戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用A、進(jìn)攻B、防守C、掩護(hù)D、突分72、〔A〕進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式A、“中一二〞B、“邊一二〞C、后排插上D、穿插換位73、奧運(yùn)會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)分別是〔D〕A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、1174、籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá)7次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行〔B〕A、罰球1次B、發(fā)球2次C、1+1罰球D、1+1+1罰球75、武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績是〔D〕A、最高分B、最低分C、平均分D、去掉最高分和最低分后的平均分是非題

1、出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期?！病痢?、學(xué)生進(jìn)展山羊分腿騰越時保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂?！病痢?、奧運(yùn)會的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！〞?！病痢?、在進(jìn)展耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)〞出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)〞的程度?！病獭?、排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向?！病痢?、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊(duì)?！病痢?、在跳躍運(yùn)動中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度?！病獭?、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會獲得最正確成績。〔√〕9、正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。〔×〕10、在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否那么人體將失去水分造成“脫水〞?！病痢?1、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，表達(dá)出了因材施教原那么〔×〕12、舉重是田徑運(yùn)動中較典型的力量性運(yùn)開工程〔×〕13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部〔×〕14、對正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應(yīng)罰3次〔√〕15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合〔×〕16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同〔√〕17、運(yùn)球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語〔×〕18、籃球運(yùn)動中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球〔×〕19、教學(xué)檢查是評價的前提和根基。〔√〕20、后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動作不停頓。體育教師專業(yè)知識考試四、選擇題1、(D)對促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用。A．技能指導(dǎo)B．堅(jiān)持實(shí)踐C．不斷喲化D．興趣2、人體獲得和利用食物的綜合過程稱為(D)A．吸收B．營養(yǎng)C．消化D．物質(zhì)代謝3、(A)是人們對于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識，是人們在長期的實(shí)踐中積累起來的經(jīng)歷的概括和總結(jié)。A．體育知識B．體育實(shí)踐C．體育教學(xué)D．運(yùn)動技能4、決定跳遠(yuǎn)成績的主要因素是(C)A．助跑速度B．空中走步式C．騰起初速度和角度D．踏板的準(zhǔn)確性5、現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)發(fā)動大多采用(D)A．剪式B．跨越式C．俯臥式D．背越式6.排球比賽中，對后排隊(duì)員的限制有(C)A．傳球B．墊球C．?dāng)r網(wǎng)D．扣球7.開展體能的原那么是(D)A．全面性和適量性原那么B．持續(xù)性原那么C．安康性原那么D．以上都是8.在小學(xué)體育教學(xué)中，對于動作比較簡單，學(xué)生直接模仿的動作可采用(D)反面示范A．正面示范B．側(cè)面示范C．鏡面示范D．反面示范9.我國身高為166Cm以下的男女理想體重計(jì)算公式為：體重(kg)=身高(Cm)一(A)A．100B．105C．120D．11510.正常成年人身上骨的總數(shù)為(B)塊A．212B.206C．209D．20711．開展速度素質(zhì)的方法是(C)A．牽拉動作的練習(xí)B．長時間距離的練習(xí)C．最快的動作練習(xí)D．復(fù)雜化的練習(xí)、12．按(D)分類，可分為田徑運(yùn)動、球類運(yùn)動等。A．身體素質(zhì)B．人體構(gòu)造C．人體基本活動技能D．運(yùn)開工程技術(shù)構(gòu)造13.測定體育課運(yùn)動負(fù)荷的方法主要有生理測定法，自我感覺法和(C)A．評比法B．觀察法C．調(diào)查法D．訪問法14.影響人體開展的主要因素是(C)A．遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B．遺傳、工作條件和體育C．遺傳、環(huán)境和體育D．遺傳、營養(yǎng)和體育15.標(biāo)準(zhǔn)田徑場內(nèi)突沿圍長為(A)A．400米B．398米C．396米D．394米16.體育教師的工作特點(diǎn)是(C)A．以身體練習(xí)為基本手段B．與訓(xùn)練競賽相結(jié)合C．腦務(wù)與體力相結(jié)合D．形式靈活17.足球場球門的高度應(yīng)是(B)米A．2．42米B．2．44米C．2．40米D．2．35米18.運(yùn)動后，如問隔時間過長，機(jī)體工作能力降低到原來水平，稱為(D)階段A．超量恢復(fù)階段B．工作階段C．相對恢復(fù)階段D．復(fù)原階段19.身體或身體某局部在單位時間內(nèi)移動的距離稱為(B)A．練習(xí)頻率B．練習(xí)軌跡C．練習(xí)速度D．身體姿勢．20.(D)是指為了保證體育課順利進(jìn)展，提高教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段。A．體育教學(xué)手段B．體育教學(xué)原那么C．體育教學(xué)方法D．體育教學(xué)組織21.三級跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做〔C〕A.單腳B.跨跳C.跨步跳D.跳躍22.新課程評價強(qiáng)調(diào),應(yīng)建設(shè)促進(jìn)學(xué)生(C)的評價體系.A.全優(yōu)開展B.安康開展C.全面開展D.自由開展23.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是(C)A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變D.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變24.體育教學(xué)方案是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)展教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括〔A〕A．教學(xué)工作方案、學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)方案、課時方案B．教學(xué)工作方案、教案C．教學(xué)工作方案、學(xué)期教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度方案、課時方案D．教學(xué)進(jìn)度方案、學(xué)期教學(xué)方案、課時方案25.有8個籃球隊(duì)參加單淘汰比賽，共有〔A〕A.7場B.12場C.8場D.16場26.基本體操的鏡面示范是〔C〕A.面對練習(xí)者做同方向的動作B.背對練習(xí)者做同方向的動作C.面對練習(xí)者做反方向的動作D.背對練習(xí)者做反方向的動作27.以下不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是〔B〕A.示范B.指令和口令C.教具與模型演示D定向直觀標(biāo)志28.運(yùn)動技能形成規(guī)律可分為三個階段，它們是〔D〕A.技能形成、適當(dāng)速度、反響自動化B.起始動作、過程動作、完畢姿勢C.運(yùn)動感知、表象運(yùn)動、技能形成D.初步形成、技能穩(wěn)固、熟練技巧29.在田徑場地上，計(jì)算100米跑的距離是從〔B〕A.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的前沿B.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的后沿C.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的后沿D.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的前沿30.根據(jù)動作的技術(shù)構(gòu)造，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和〔C〕A.用力動作B.擺動動作C.翻騰動作D.拋接動作32.肺活量體重指數(shù)是指(A)A.肺活量÷體重B.肺活量×體重C.體重×肺活量D.體重÷肺活量33.鉛球投擲圈的直徑是〔B〕A.2.50米B.2.135米C.1.25米34.以下不屬于體育課課中常規(guī)的是〔D〕A.上課儀式B.課中的要求C.課的完畢D.器材的整理和歸35.新課程強(qiáng)化評價的〔B〕功能A.甄別B.鼓勵C.選拔D.尊重36.標(biāo)準(zhǔn)籃球場的長和寬分別是〔B〕米A.189B.2815C.2814D.18837.以下說法錯誤的選項(xiàng)是：〔D〕A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路B.列：學(xué)生左右并列成一排叫列C.翼：指隊(duì)伍的兩端D.基準(zhǔn)學(xué)生：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。38.小學(xué)體育教學(xué)的目的是〔C〕A.全面鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生正常的生長發(fā)育B.向?qū)W生進(jìn)展思想品德教育，陶冶美的情操C.進(jìn)展體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)安康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面開展，為提高全民族素質(zhì)奠定根基D.掌握"三基"〔基本知識、基本技術(shù)和基本技能〕39.以下不屬于課外體育活動的是〔D〕A.早操、課間操B.運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練C.運(yùn)動會D.體育課籃球比賽〔課堂教學(xué)〕40、體育與安康課程是一門以〔C〕學(xué)習(xí)為主要手段的課程。A．體能B.素質(zhì)C.身體41、田徑運(yùn)動是比(B)的工程。A.強(qiáng)度、力量、耐力B.速度、高度、遠(yuǎn)度C.素質(zhì)、技術(shù)、意志42、耐久跑的呼吸方法，一般采用(C)呼吸。A.鼻B.口C.鼻和口同時43、跳遠(yuǎn)需要有良好的速度和彈跳作根基，所以跳遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)該安排在。BA.短跑后、跳高前B.跳高后、短跑前C.短跑、跳高之后44、推鉛球最后用力階段，球出手時的角度約為〔A〕。A.38-42°B.30-35°C.30-45°〔完整推鉛球技術(shù)可以分為握持器械、預(yù)先加速〔滑步或旋轉(zhuǎn)〕、最后用力前的準(zhǔn)備姿勢、最后用力、器械出手后的身體平衡幾個階段，其中最后用力階段是推鉛球技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)。一般推鉛球?yàn)?8°～42°〕45、低強(qiáng)度、長時間的勻速跑，心率掌握在(B)次/分之間，可以開展有氧耐力。A.90-120B.110-130C.130-150〔心率保持在150次/分鐘的運(yùn)動量為有氧運(yùn)動〕46、在2008年北京奧運(yùn)會上，中國代表隊(duì)共獲得(C)枚金牌，列所參賽國家和地區(qū)的第一位。A.28B.32C.5147、籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球時，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的(C)。A.側(cè)方B.前方C.側(cè)前方〔一般情況下的運(yùn)球，球的落點(diǎn)在運(yùn)球手同側(cè)腳前外側(cè)約20CM處〕48、在跳高比賽中，只剩下一名運(yùn)發(fā)動時，橫桿提升的高度A。A.不少于2CmB.不少于3CmC.征求該運(yùn)發(fā)動的意見后確定49、排球正規(guī)比賽中男子所用網(wǎng)高為(C)米。〔男子網(wǎng)高為2．43米，女子為2．24米〕A.2.24B.2.34C.2.4350、普通高中?標(biāo)準(zhǔn)?中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿〔C〕個學(xué)分方可到達(dá)體育與安康課程的畢業(yè)要求。A、18B、10C、11D、551、安全地進(jìn)展體育活動是〔B〕領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。A、運(yùn)動參與B運(yùn)動技能C、心理安康D社會適應(yīng)52、肩肘倒立--后滾成蹲立動作以下說法正確的選項(xiàng)是〔D〕A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀B、倒肩時，先舉腿，再翻臀C、倒立時，兩手撐腰的兩側(cè)D、后倒肩時，同時舉腿、翻臀53、根據(jù)"學(xué)法=個人的學(xué)習(xí)方略"這一認(rèn)識，以下說法不準(zhǔn)確的是〔B〕A、學(xué)法是因人而異的B、學(xué)法是教學(xué)方法的一局部C、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的D、學(xué)法與個人性格和經(jīng)歷特點(diǎn)有密切聯(lián)系54、身體靈敏素質(zhì)的有效方法〔A〕A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領(lǐng)先跑55、以下哪一組運(yùn)動屬于球類工程〔C〕A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球56、分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在〔A〕A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前方57、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括〔B〕A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷58、在播送體操的教學(xué)中，教師多采用〔C〕示范授課A、正面B、側(cè)面C、鏡面59、2008年北京奧運(yùn)會帆船比賽在我國城市舉行〔C〕青島奧林匹克帆船中心A、大連B、連云港C、青島60、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在〔C〕A、10-30度B、20-30度C、30-60度61、小學(xué)三年級跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有〔B〕。A、節(jié)奏B、速度C、力量62、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理安康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的〔B〕A、器材B、情景C、音樂63、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以〔C〕需要為中心來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。A、運(yùn)開工程B、教師C、學(xué)生的開展64、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1-6年級應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的〔B〕，學(xué)會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。A、運(yùn)動技能B、游戲規(guī)那么C、體育知識65、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時要求是1-2年級相當(dāng)于每周〔A〕學(xué)時。A、4學(xué)時B、3學(xué)時C、2學(xué)時66、體育教師將某一教材內(nèi)容按授課時數(shù)制定的教學(xué)方案應(yīng)是：〔B〕A、學(xué)期體育教學(xué)方案B、單元體育教學(xué)方案C、課時教學(xué)方案67．三維體育觀是指〔A〕重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是社會的價值，又稱人文體育觀A．生物、心理、社會B．生理、心理、文化C．競技、娛樂、安康D．教育、社會、生物三維安康觀：身體、心理、社會68．國務(wù)院公布?學(xué)校體育工作條例?的時間是〔A〕1990年2月20日起施行A．1990年B．1998年C．1979年D．1993年69．學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是〔D〕A．教養(yǎng)功能B．教育功能C．美育功能D．強(qiáng)身健體功能70．衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是〔C〕A．條件目標(biāo)B．過程目標(biāo)C．效果目標(biāo)D．教學(xué)目標(biāo)71．實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)過程目標(biāo)的載體是〔C〕A．教學(xué)方法B．組織措施C．體育教材D．場地器材72．以下哪些是屬體育教學(xué)手段運(yùn)用的基本模式?〔A〕1輔助式.2.直接式.A．輔助式B．傳統(tǒng)式C．現(xiàn)代式D．討論式73．以下哪種方法是開展體能的方法?〔A〕A．變換法B．分解法C．直觀法D．說明法74．運(yùn)動技能是通過練習(xí)獲得的方式是指〔A〕A．動作B．技巧C．運(yùn)動D．活動75．以下哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識教授法?〔A〕是普通的理論知識A．講授法B．直觀法C．完整法D．分解法76．體育教學(xué)中思想品德教育的途徑是〔A〕A．突發(fā)事件處理B．說明與典范C．評比與表揚(yáng)D．批評與糾錯體育與安康課堂常規(guī)、體育與安康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。77．開展學(xué)生個性的方法是〔A〕A．啟發(fā)誘導(dǎo)法B．語言法C．演示法D．講練法78．中小學(xué)體育實(shí)踐課課型可分為〔A〕A．新授課B．專項(xiàng)課C．必修課D．選修課79．以下哪種評價方法屬體育課評價的具體方法?〔B〕A．講授法B．直觀法C．完整法D．分解法80．學(xué)校體育工作的核心是指〔A〕A．體育教學(xué)B．課外活動C．課外訓(xùn)練D．課外競賽81．以下哪種形式屬于校內(nèi)鍛煉?〔D〕A．校外自我鍛煉B．家庭體育C．社區(qū)體育D．課間操82．課外運(yùn)動訓(xùn)練的特點(diǎn)之一是〔B〕A．健身性B．根基性C．娛樂性D．方向性83．以下屬課外運(yùn)動訓(xùn)練原那么的是〔C〕A．正面教育原那么B．集中力量教育原那么C．周期性原那么D．知行統(tǒng)一原那么84．體育教師應(yīng)具備的特殊能力是指〔A〕A．運(yùn)動能力B．思維能力C．記憶能力D．觀察能力85．體育教師進(jìn)修的主要特點(diǎn)是指〔D〕1在職性。2師范性。3成人性。A．自學(xué)B．短期培訓(xùn)C．函授D．在職性86．以下哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律?〔C〕A．認(rèn)知規(guī)律B．社會制約性規(guī)律C．人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律D．學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律87．新課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)方案是指〔A〕A．某一技術(shù)動作的教學(xué)方案。B．學(xué)期教學(xué)方案。C．是水平教學(xué)方案的細(xì)化，是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。D．課時教學(xué)方案。88．?體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)?將高中體育與安康課程分成幾個運(yùn)動技能系列。〔A〕A．4B．5C．6D．789．雙人攔網(wǎng)"心跟進(jìn)"防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是幾號位跟進(jìn)〔C〕A．4B．5C．6D．190．直觀教學(xué)法是指在體育教學(xué)中〔A〕A．運(yùn)用各種語言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展練習(xí)的一種教學(xué)方法。B．借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學(xué)方法。C．指從動作開場到完畢，不分局部和段落完整進(jìn)展教學(xué)的方法。D．是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動作的教學(xué)方法。91．體育與安康學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為〔A〕A．由單一評價標(biāo)準(zhǔn)向多元評價標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變B．定性評價與定量評價相結(jié)合C．終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合D．絕對性評價與相對評價相結(jié)合92、7支隊(duì)參加籃球賽，比賽場次有多少?！睟〕A、15場B、21場C、18場93、?國家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?正式公布實(shí)施是在：〔C〕A、2002年B、2005年C、2007年94、在田徑工程的比賽中屬中長跑工程的是：〔C〕A、400米、800米、1500米B、800米、1500米、200米C、1500米、3000米、10000米95、?國家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?從哪幾個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)安康狀況的?！睞〕A、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)B、形態(tài)、運(yùn)動技能、身體素質(zhì)C、身高、體重、肺活量96、學(xué)校體育工作的最新法規(guī)性文件是什么〔B〕A、?體育法?B、?中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見?C、?學(xué)校體育工作條例?97、2007年湘潭市實(shí)施?國家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?，小學(xué)1-4年級測試的工程是：〔C〕A、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、坐位體前屈、擲實(shí)心球。B、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。C、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)。98.標(biāo)準(zhǔn)籃球場長(28)米，寬(15)米，球板長(1.2)米，高(3.05)米，籃球圈上沿高(1)，場中圈直徑(1.8)米；排球場長(18)米，寬(9)米，進(jìn)攻線距中線(3)米；足球門兩柱距(7.32)米，高(2.44)米，點(diǎn)球點(diǎn)距球門(9.15)米。A:1B:1.2C:1.8D:2.44E:3F:3.05G:3.6H:7.32I:9J:9.15K：11L:15M:18N:2899、2004年的夏季奧運(yùn)會在〔雅典〕舉行。A、悉尼B、雅典C、巴黎D、北京100、2004年的歐洲杯在〔比利時〕進(jìn)展A、德國B、比利時C、葡萄牙D、荷蘭101、對于學(xué)校的"三好"學(xué)生，體育必須合格，同時體育與保健課的成績要在〔75〕分以上。A、70B、80C、75D、90102、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會是〔1896〕年在希臘舉行的A、1894B、1896C、1900、D、1890103、脊柱(26塊)一般至〔C〕才穩(wěn)固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。A、18-19B、19-20C、20-21D、21-2226塊椎骨〔頸椎7塊、胸椎12塊、腰椎5塊〕、骶骨1塊、尾骨1塊104、某個人進(jìn)展100米比賽時，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒那么他用了〔C〕。100/2=5050/4=12.5A、12″40B、12″45C、12″50D、12″60105、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是〔C〕制。A、五局四勝B、五局三勝C、七局四勝D、六局四勝106、現(xiàn)在的足球運(yùn)動起源于〔C〕A、法國B、美國C、英國D、德國古代足球起源于中國,現(xiàn)代足球起源于英國107、奧運(yùn)會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自右至左的顏色為〔D〕從左至右：藍(lán)、黃、黑、綠、紅A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅(歐、亞、非、大洋、美)C、藍(lán)、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)108、1984年〔B〕獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的"零"的突破A、郎平B、許海峰C、李寧D、黃志紅109、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以〔B〕為軸擺動A、手B、肩C、寬D、腰110、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱"三步上籃"，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時所采用的一種方法。"三步"的動作特點(diǎn)是〔A〕A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快第一步要跨的大：拉開和防守球員之間的距離第二步跨的小，第三步才能跳得高，飛的遠(yuǎn)111、在有13個足球隊(duì)參加的比賽中。假設(shè)采用淘汰共需〔C〕場就可決出冠軍。A、10B、11C、12D、13112、?體育與保健?課開場上課整隊(duì)時，教師〔或體育委員〕一般按〔A〕順序發(fā)出隊(duì)列口令。A、立正-向右看齊-向前看-報(bào)數(shù)-稍息B、稍息-立正-報(bào)數(shù)-向右看齊-向前看C、立正-報(bào)數(shù)-向右看齊-向前看-稍息D、立正-向前看-報(bào)數(shù)-稍息-立正113、走和跑的區(qū)別在于〔D〕A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空114、個性心理特征包括(A)A.氣質(zhì)、性格、動機(jī)B.氣質(zhì)、性格、需要C.興趣、動機(jī)、需要D.能力、氣質(zhì)、性格115、?中華人民共和國教師法?公布于〔A〕A、1993.10.31B、1992.10.31C、1994.1.1D、1986.4.12116、?中華人民共和國教育法?公布于〔D〕A、1992年3月B、1993年3月C、1994年3月D、1995年3月18117、有一位體育教師品行