2023年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案為認(rèn)真?貫徹《__?_縣中小學(xué)?教育教學(xué)質(zhì)?量提升工程?三年行動(dòng)計(jì)?劃》，落實(shí)?縣教育局_?__年工作?要點(diǎn)和教研?室___年?工作計(jì)劃有?關(guān)工作安排?，根據(jù)鎮(zhèn)中?心校的統(tǒng)一?部署，結(jié)合?鎮(zhèn)中心校_?__年度教?育教學(xué)質(zhì)量?年活動(dòng)方案?的安排，扎?實(shí)“優(yōu)化課?堂，提高課?效”，提高?我校教師的?素養(yǎng)，以便?更好的服務(wù)?于學(xué)生，達(dá)?到創(chuàng)辦人民?滿意的教育?的目的，我?校決定開(kāi)展?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)模式改革?，特制定并?實(shí)施本方案?。一、課?堂教學(xué)模式?改革的指導(dǎo)?思想“構(gòu)?建四步教學(xué)?法的小學(xué)數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?模式”是把?研究型學(xué)習(xí)?引進(jìn)我校數(shù)?學(xué)教學(xué)，教?學(xué)將從單純?的接受轉(zhuǎn)向?深層次的認(rèn)?知參與和積?極的情感體?驗(yàn)，必然促?進(jìn)學(xué)習(xí)方式?的改善，促?進(jìn)包括高層?次思維在內(nèi)?的全面素質(zhì)?的提高，是?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)和實(shí)?踐能力的有?效載體，為?學(xué)生獨(dú)立個(gè)?性發(fā)展提供?廣闊的空間?。開(kāi)展數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)模?式改革研究?，能促使教?師從教育教?學(xué)工作的實(shí)?際出發(fā)，從?學(xué)生的實(shí)際?出發(fā)，改變?陳舊的課堂?教學(xué)方法，?從而引起學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的改變，這?對(duì)于提高數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?的實(shí)效性、?提升教師自?身的素質(zhì)以?及促進(jìn)學(xué)校?發(fā)展都具有?很高的實(shí)踐?意義。二?、課堂教學(xué)?模式改革的?理念1.?以現(xiàn)實(shí)的情?景為載體，?突出數(shù)學(xué)與?生活的緊密?聯(lián)系，提升?學(xué)生的知識(shí)?與技能水平?。數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的一個(gè)?重要目標(biāo)就?是樹(shù)立正確?的數(shù)學(xué)觀，?將一些實(shí)際?問(wèn)題抽象為?數(shù)與代數(shù)的?過(guò)程，掌握?“數(shù)與代數(shù)?”、“空間?與圖形”、?“統(tǒng)計(jì)與概?率”的基本?知識(shí)和基本?技能，并進(jìn)?行“實(shí)踐與?綜合應(yīng)用”?，解決簡(jiǎn)單?的問(wèn)題。?2.以研究?性情景為載?體，體會(huì)用?數(shù)學(xué)符號(hào)和?圖形描述現(xiàn)?實(shí)世界的過(guò)?程，培養(yǎng)思?維品質(zhì)。研?究型課堂教?學(xué)模式強(qiáng)調(diào)?學(xué)生通過(guò)實(shí)?踐，增強(qiáng)探?索和創(chuàng)新意?識(shí)，培養(yǎng)研?究性學(xué)習(xí)能?力、終身學(xué)?習(xí)能力。因?而，在活動(dòng)?中教師應(yīng)創(chuàng)?設(shè)一定的問(wèn)?題情境，讓?課堂充滿思?考、研討的?氛圍，引導(dǎo)?學(xué)生投入到?自主探索的?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?，使學(xué)生通?過(guò)觀察、操?作、實(shí)驗(yàn)、?猜測(cè)、驗(yàn)證?、歸納、類(lèi)?比、反思等?活動(dòng)，自主?地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、分析問(wèn)題?、解決問(wèn)題?，從而主動(dòng)?建構(gòu)和“再?創(chuàng)造”，經(jīng)?歷生活“數(shù)?學(xué)化”的過(guò)?程。3.?以調(diào)查的情?景為載體，?強(qiáng)化數(shù)學(xué)教?學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)?生情感、態(tài)?度和價(jià)值觀?的教育。數(shù)?學(xué)調(diào)查是指?學(xué)生在老師?指導(dǎo)下，從?學(xué)習(xí)生活和?社會(huì)生活中?選擇和確定?調(diào)查專(zhuān)題，?主動(dòng)獲得信?息、分析信?息并作出決?策的學(xué)習(xí)活?動(dòng)。學(xué)生通?過(guò)課內(nèi)外相?結(jié)合的活動(dòng)?過(guò)程，根據(jù)?調(diào)查統(tǒng)計(jì)得?來(lái)的數(shù)據(jù)提?出數(shù)學(xué)問(wèn)題?，用數(shù)學(xué)的?方法分析、?思考，在數(shù)?據(jù)面前思想?得到凈化、?意識(shí)得到升?華，行為得?到規(guī)范，使?實(shí)踐活動(dòng)發(fā)?揮育人的功?能。三、?“四步教學(xué)?法”課堂教?學(xué)模式框架?與操作流程?四步教學(xué)?法數(shù)學(xué)課堂?的教學(xué)模式?”在課堂?中按照發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、探究?問(wèn)題、解決?問(wèn)題的思路?展開(kāi)教學(xué)，?其相應(yīng)的教?學(xué)程序?yàn)椤?創(chuàng)境激疑—?—自主探究?——明理內(nèi)?化——應(yīng)用?拓展”四個(gè)?環(huán)節(jié)。操?作流程（?1）創(chuàng)境激?疑。在學(xué)習(xí)?一個(gè)新知識(shí)?點(diǎn)時(shí)，教師?應(yīng)創(chuàng)設(shè)認(rèn)知?需要情境，?引起學(xué)生認(rèn)?知沖突，形?成懸念，激?發(fā)學(xué)生提出?問(wèn)題。把學(xué)?生的思維帶?入新的學(xué)習(xí)?背景中，讓?他們感到學(xué)?習(xí)是解決新?的問(wèn)題的必?然需求，產(chǎn)?生一種積極?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?積極探索的?心理取向，?從而誘發(fā)“?探究”的意?識(shí)，激活“?探究”的思?維。創(chuàng)設(shè)問(wèn)?題情境的方?式多種多樣?：①在新舊?知識(shí)的連接?點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)?上提出問(wèn)題?；②通過(guò)學(xué)?生觀察、探?究的具體材?料產(chǎn)生問(wèn)題?；③以游戲?形式、直觀?演示、設(shè)置?懸念、動(dòng)手?操作、模擬?實(shí)驗(yàn)和競(jìng)賽?、講故事、?猜謎語(yǔ)等形?式產(chǎn)生問(wèn)題?。（2）?自主探究。?在老師的引?導(dǎo)下，每個(gè)?學(xué)生根據(jù)自?己的猜測(cè)，?自由地、開(kāi)?放地去探究?，去發(fā)現(xiàn)，?去再創(chuàng)造有?關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)?。其目的不?僅在于使學(xué)?生獲得數(shù)學(xué)?知識(shí)，更在?于讓學(xué)生在?探究的過(guò)程?中學(xué)習(xí)科學(xué)?研究的方法?，從而增強(qiáng)?學(xué)生的自主?意識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生的探索?精神和創(chuàng)新?思維。①?讓學(xué)生自己?確定方法。?如探索“長(zhǎng)?方形周長(zhǎng)的?測(cè)量方法”?，教師為每?個(gè)小組提供?了一些工具?和學(xué)習(xí)材料?：讓學(xué)生自?己想辦法、?選方法：?②讓學(xué)生自?己收集材料?。③讓學(xué)?生自己觀察?思考。④?讓學(xué)生自己?操作實(shí)驗(yàn)。?⑤讓學(xué)生?自己嘗試解?決。（3?）鞏固內(nèi)化?。以科學(xué)的?方法探究新?知，獲取新?知，并鞏固?內(nèi)化，這是?四步教學(xué)法?學(xué)習(xí)的重要?目標(biāo)。（?4）應(yīng)用拓?展。指導(dǎo)學(xué)?生自己歸結(jié)?、整理新知?識(shí)，并引導(dǎo)?學(xué)生應(yīng)用新?學(xué)的知識(shí)去?解決新問(wèn)題?，進(jìn)而去解?決思考題、?發(fā)展題，進(jìn)?行課后實(shí)踐?，使學(xué)到的?知識(shí)延伸發(fā)?展。同時(shí)引?導(dǎo)學(xué)生歸納?學(xué)習(xí)方法，?交流學(xué)習(xí)體?會(huì)，提高“?研究”能力?。這樣使學(xué)?生的研究性?學(xué)習(xí)向課外?延伸，將“?知識(shí)鞏固”?與“應(yīng)用研?究”整合優(yōu)?化。2.?課堂教學(xué)模?式在我校的?推進(jìn)情況?（1）構(gòu)建?“四步教學(xué)?法”的內(nèi)容?、目標(biāo)。?（2）構(gòu)建?“四步教學(xué)?法”的__?_形式。我?們注重活動(dòng)?課的___?形式，積極?貫徹“以趣?導(dǎo)入”、“?自主操作”?、“感悟交?流”的__?_原則。?（3）構(gòu)建?“四步教學(xué)?法”的重要?手段。四?、課堂教學(xué)?模式改革的?具體措施?（一）教師?的參與、培?訓(xùn)和提高作?為研究推進(jìn)?的重要問(wèn)題?予以足夠重?視。（二?）設(shè)計(jì)研究?型學(xué)習(xí)活動(dòng)?，提高探究?型學(xué)習(xí)活動(dòng)?的實(shí)效性，?既要考慮探?究過(guò)程的展?開(kāi)，又要考?慮學(xué)習(xí)的效?益，注意提?高教學(xué)的實(shí)?效。（三?）注意培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成有?助于保證研?究型教學(xué)順?利進(jìn)行的課?堂教學(xué)常規(guī)?和良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。（?四）注意不?斷積累經(jīng)驗(yàn)?，注意研究?型學(xué)習(xí)過(guò)程?的適時(shí)調(diào)控?五、__?_機(jī)構(gòu)為?了加強(qiáng)管理?，確保我校?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)模式改革?順利的開(kāi)展?，經(jīng)校委會(huì)?研究決定，?成立數(shù)學(xué)課?堂模式改革?領(lǐng)導(dǎo)小組和?指導(dǎo)小組。?1、領(lǐng)導(dǎo)?小組組長(zhǎng)?：___?副組長(zhǎng):_?__成員?：___?2、指導(dǎo)小?組總顧問(wèn)?組：___?指導(dǎo)組：?___成?員：___?六、活動(dòng)?安排_(tái)_?_月份：?1、啟動(dòng)，?