人教版英語八年級下冊教案Unit10SectionA

Unit10SectionA（3a-3c）講課方案【教材版本與冊數(shù)】新目標人教版八年級下冊【單元名稱】Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears?【課時】SectionA（3a-3c）（第2課時）【課型】Reading（閱讀課）本課時內(nèi)容人教版新目標初中英語教材8下Unit10第2課時,該單元話題是“Livingenvironment”,功能是“possessionsandthingsaroundyou教"，此節(jié)課型定位為以話題為核心的“閱讀課型”。第一課時已經(jīng)經(jīng)過聽聞活動，學(xué)習(xí)了怎樣用此刻達成時談?wù)摬倪^去的經(jīng)歷，這就為本節(jié)課的閱讀活動的張開做好了知識上的鋪墊。本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，主要培育學(xué)生運分用閱讀策略獲守信息，達成閱讀任務(wù)的能力。在達成閱讀任務(wù)的過程中，提高學(xué)生閱讀的能力。本節(jié)課的主析要內(nèi)容是學(xué)習(xí)外國庭院銷售的文章，讓學(xué)生對此有直觀的認識和圓滿深入的認識，同時也是對本單元語言知識和語言功能的再次堅固和進一步升華，對學(xué)生的閱讀技術(shù)也有很好的指導(dǎo)作用。在策略上，能夠運用skimming獲得文章粗心；能夠運用scanning捕獲到詳細信息，能夠理解細節(jié)；能夠精選出文中的詞匯或搭配短語，讓學(xué)生在理解詞匯在文中含義的基礎(chǔ)進步行詞義搭配。在感神情度上，經(jīng)過認識庭院銷售，能認識外國文化，拓寬視線，能正確辦理并充分利用自己的廢舊物件。語言知識目標：1.經(jīng)過教師自己的狀況式導(dǎo)入和與學(xué)生互動的問答形式，學(xué)習(xí)和堅固該話題下的詞匯句型，激發(fā)調(diào)換學(xué)生的求教知欲，嫻熟使用以下詞匯、短語和句型：clear，clearout，bedroom，nolonger，own，railway，certain，honest，truthful，tobehonestpart，partwith，whileWehavedecidedtoeachsellfivethingsthatwenolongeruse.He'sownedatrainandrailwaysetsincehisfourthbirthday.1/5Mydaughterwasmoreunderstanding，althoughshealsofeltsadtopartwithcertaintoys.學(xué)習(xí)策略：經(jīng)過核心句型的集中學(xué)習(xí)，學(xué)生能更為堅固地掌握談?wù)撟约核鶕碛械臇|西有關(guān)的句型。經(jīng)過組句訓(xùn)練，加強本單元要點知識的學(xué)習(xí)，打破難點。4.能夠運用skimming獲得文章粗心；能夠理解語句之間的關(guān)系；能夠運用scanning捕獲到詳細信息；能夠理解細節(jié)；能夠進行猜想生詞在句中的含義；掌握長句子的骨干。感神情度價值觀目標：1.能拓寬視線，認識外國的庭院銷售文化。2.經(jīng)過小組活動，加強合作意識，學(xué)會與別人交流講課要點：教1.認識文章中不一樣樣人物對自己東西的描繪，對語篇的細節(jié)理解。學(xué)2.能在閱讀中提煉并熟習(xí)達成時的運用。重講課難點：難1、要點的短語及句型，此刻達成時態(tài)——連續(xù)性用法2、閱讀技巧及能力的培育。閱讀課的“3P”講課模式：2/5建議P—presentation（讀前表現(xiàn)）教P--practice（讀中理解記憶）法P--production（信息及語篇輸出）設(shè)置狀況意義演練設(shè)計讀后活動任務(wù)，先模擬再遷徙總結(jié)并設(shè)置任務(wù)提高學(xué)生語言運用能力講課流程（詳見相應(yīng)講課方案）1.本課時的目標設(shè)計清楚可操作，活動的設(shè)計緊扣目標要求并與目標達成一致。2.讀前的活動設(shè)計依據(jù)語言規(guī)律，由易到難逐層遞進。3.讀中的活動能充分表現(xiàn)語言輸入到語言輸出的圓滿過程。4.讀后的活動設(shè)計表現(xiàn)對文本內(nèi)容的深度發(fā)掘和文本再構(gòu)，表現(xiàn)了對學(xué)生思想道德的訓(xùn)練與培育。價附：講課活動設(shè)計3/5(2)Ourhousereallygetsmaller.(3)Mysonwasquitesadatfirst.juniorhighschool.步驟1預(yù)備與激活先期知識2獲取新知識

過程Step1RevisioandLeadingin(5mins)Step2Fast-

舉措（教師活動與學(xué)生活動）T:BoysandGirls,it’stimeforclass!Doyourememberwhatwehavelearnedlastclass?Ss:Yes,wetalkedaboutthethingsofyardsaleGoodjob!Canyourememberthenewwordswehavelearnedlastclass?Let’sdoadictation.Theteacherplaysthetape,andstudentswritethewordsaccordingtowhattheyhaveheard.T:LetSswatchthepictures,talkaboutthem.Brainstorm:thinkofthequestionsabouttheyardsaleyouknow.Whendopeopleusuallyhaveyardsale?Whyarethesalescalled“yardsale”?Whatkindofthingssopeoplesellatayardsale?Whydopeopleliketobuythingsatayardsale?1.T:Letstudentsreadthepassagequickly,Thearticleiswrittenbyafatherforanewspaper.Whatishisfamilygoingtosellattheyardsale?Answers:Son:atrainandrailwayset;thetoymonkeyDaughter:certaintoysFather:footballshirts2.T:givesomesentences,letSsreadagain,chooseTrueorFalse

目的1.利用聽寫上節(jié)課學(xué)習(xí)到的新單詞來幫助檢查學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)的見效怎樣，能否達到了上一課時的目標。也幫助學(xué)生回想了上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，為本節(jié)課的連續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。2.利用看圖片進行腦筋風(fēng)暴，導(dǎo)入本節(jié)課話題，比較簡單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，提早感知馬上要學(xué)習(xí)的句型，吸引學(xué)生的注意力。創(chuàng)辦真切語境，體驗語法意義經(jīng)過迅速閱讀，給學(xué)生一些簡單的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生迅速捕獲要點信息的能力，也能夠讓學(xué)生耳擩目染的學(xué)習(xí)到skimming和scanning

連續(xù)性談?wù)?.經(jīng)過課前的檢查，培育學(xué)生課后的復(fù)習(xí)習(xí)慣。2.經(jīng)過這類方式，培育學(xué)生感知事物的能力，在此后的學(xué)習(xí)過程中，接觸到有關(guān)背景信息，就會知道馬上要商討的主題。學(xué)生能依據(jù)給出的問題迅速的捕獲到要點信息，進而獲得一些

當(dāng)堂測評題：1.________，Idon'tlikethewayyouspeaktome.．TakecareB．TobehonestC．Takeiteasy( )2.Smuchrubbishisintheroom.Please________it________.．come；outB．clear；outC．putreading（迅速閱讀）(10mins)

(1).Mydaughteris15andmyboyhasalreadystarted兩種閱讀技巧，而且練習(xí)這兩種閱讀策略。4/5

感知信息，在此后的閱讀活動中學(xué)生能夠有靠抓要點信息來達成任務(wù)的意識。同時，學(xué)生也會有skimmi

out( )3.Ifyoutelllies，peoplewill________believeyou.A．a(chǎn)nymoreB．nomoreC．nolonger1．Wemustbe_________(truth)witheachother.2．Tom_____________(own)thetoytrainfor3years.3．Jayislucky.Hehasa(n)___