《景陽岡》第一課時 教案

6景陽岡第一課時

教案一、學情分析本文是《水滸傳》中的一個故事情節(jié)改編的，再現(xiàn)了武松打虎時驚心動魄的場面，語言帶有古代白話文色彩。五年級的學生對《水滸傳》應(yīng)有一定的了解，因此在教學中要調(diào)動學生已有的閱讀積累去理解課文，從關(guān)于武松的人物描寫和打虎場面中感知人物形象，感受古典名著的語言魅力。第一課時著重掌握會認會寫的生字和多音字、了解主要內(nèi)容、梳理結(jié)構(gòu)、初步感受人物特點。二、教學目標.閱讀課文，了解主要內(nèi)容，理清故事的情節(jié)。.會讀“倚、箸”等16個生字，讀準多音字“綽、呵、泊”，會寫“岡、饑”等15個生字，理解“半夜三更、尋思”等5個詞語。三、重點難點【教學重點】指導(dǎo)閱讀，能正確讀寫生字新詞。理清故事開展的順序，了解武松打虎的經(jīng)過?！窘虒W難點】能聯(lián)系上下文，概括主要內(nèi)容。自主閱讀，初步感受人物特占。/、、、。四、教學過程(―)新課導(dǎo)入.歌曲導(dǎo)入：播放電視劇《水滸傳》主題曲——《好漢歌》提問：說說這是哪部電視劇的主題曲。.揭示課題：《景陽岡》。(1)根據(jù)我國四大名著之一《水滸傳》中的一個故事情節(jié)改編的。(2)重點了解：①北宋年間，武松回家探兄，途徑景陽岡，赤手空拳，打死猛虎，為民除害，此事傳為千古佳話。②景陽岡因此名揚天下。③本文再現(xiàn)了武松打虎時驚心動魄的場面。(二)新課初知.檢查預(yù)習：(1)古典名著，本文的語言特點是(2)文中主要人物是誰？講了什么故事？(3)故事的開展順序是怎樣的？(4)有疑問的地方請?zhí)岢鰜斫涣鳌?走近了解作者施耐庵。.了解作品：《水滸傳》簡介，學生自主發(fā)言，教師補充。.人物簡介：學生結(jié)合自己的閱讀積累，交流對武松的認識，教師根據(jù)學生的回答情況補充，如關(guān)于武松典型的外貌描寫。(三)字詞積累.讀詞識字：出示“倚靠、一雙箸、俺家”等詞語，學生自主朗讀，然后學生代表朗讀，師生共同正音，最后學生齊讀，加深印象。詞語歸類：動作、量詞、身體器官…….多音字運用：出示多音字“綽、泊、呵”并組詞。提問：每種讀音還可以組哪些詞？.生字展示：(1)要求學生在書中圈畫生字“岡、饑、碟、斤、俺、榜、杖、申、兼、勿、拖、悉、墜、膛、截。”(2)出示書中詞語，學生朗讀，掃除字音障礙。.分類識記：再次出示生字，提問“你能找出獨體字結(jié)構(gòu)的字嗎？”明確：獨體字結(jié)構(gòu)：斤、申、兼、勿半包圍結(jié)構(gòu)：岡、截.學習詞語：出示課后詞語，學生積累。.重點生字指導(dǎo)：教師從“結(jié)構(gòu)”“部首”“筆畫”“音序”“辨析”“運用”等方面入手，提示學生重點生字需要掌握及拓展的局部，提示易錯點。(1)岡：“門”兩側(cè)要寫直；“乂”不能太小，第二筆是長點。(2)饑：左部的撇略直，橫鉤的橫不能過長；右部撇伸展。(3)俺：左窄右寬。“大”撇、捺舒展以蓋下。(4)截：“土”上橫短，下橫長取斜勢；“隹”橫間距均勻。(5)兼：“、，”上開下合；橫折的折筆取斜勢，中橫長。(四)整體感知.朗讀欣賞：通過示范朗讀、欣賞朗讀的方式帶著學生朗讀課文，熟悉課文。.結(jié)構(gòu)劃分：這篇課文可以分為幾個局部？(1)第1-2自然段：武松進店喝酒，不聽勸告，執(zhí)意過岡。(2)第3-5自然段：武松上景陽岡，見了官府榜文，才知道真有虎，但仍決定繼續(xù)上岡。(3)第6-7自然段：武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎。(4)第8自然段：武松打虎后一步步挨下岡子來。.內(nèi)容歸納：引導(dǎo)學生聯(lián)系上下文，概括主要內(nèi)容。明確：本文主要講了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。(五)課堂小結(jié)我的收獲：.本文的生字：.本文的語言特點：例：梢棒、篩酒…….本文的寫作順序事情開展順序(六)隨堂小測1.判斷下面加點字讀音的正誤，正確的在橫線上畫“，錯誤的在橫線上改正。踉（liGn。蹌J霹（成）靂p\迸（灰〃R）出J請勿（WW）V?簌｛shu）簌su咆｛pdo）哮V?胯｛kua）下J血泊（附pb?2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文按事情開展順序?qū)懥撕染啤⑸蠉?、打虎、下崗，重點講了武松喝酒