2022年春季小學(xué)線上教育教學(xué)活動總結(jié)

2022年春季小學(xué)線上教育教學(xué)活動總結(jié)

（范本）一場突如其來的疫情，讓全體師生相守云端。為了切實到達“停課不停教、停課不停學(xué)”的目標，中學(xué)全體師生迅速轉(zhuǎn)入線上教學(xué)模式，在師生的共同探索與努力下，線上教學(xué)工作已平穩(wěn)、順利地開展。一、分工協(xié)作，精心設(shè)計居家學(xué)習(xí)方案我校按照上級相關(guān)文件要求，開啟進行線上教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開會議展開研討，制定我校師生在家防疫期間“停課不停學(xué)”實施方案，各師聯(lián)動響應(yīng)，各負其責(zé)。3月15日學(xué)校正式開展線上教育教學(xué)活動，老師們通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺和微信等實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔導(dǎo)，同學(xué)們避開風(fēng)險在家獲取知識與技能。各任課教師均提前認真做好線上教學(xué)方案、做好課件、教案（含作業(yè)布置）。二、未雨綢繆，做足準備上課堂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下沉到年級組，實現(xiàn)“扁平化”參與，及時監(jiān)督年級的教學(xué)進度，協(xié)調(diào)處理各年級突發(fā)的問題。學(xué)校要求教師必須在課前，將孩子們需要掌握的知識進行梳理，提前觀看教學(xué)視頻，準確把握教學(xué)方向，切實做到學(xué)生已掌握的知識不再講，以補充拓展知識、復(fù)習(xí)鞏固兩個方面貫穿自己的線上教學(xué)指導(dǎo)，使教學(xué)目標明確化，教學(xué)過程細致化。課余時間，教師還會推薦其他教學(xué)資源、閱讀等，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、鏡頭面前，答疑解惑學(xué)風(fēng)濃。課堂上，師生通過觀看實錄、視頻答疑、小組語音等方式營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。課間，教師適時用語音與學(xué)生積極互動，第一時間解答學(xué)生疑難，幫助學(xué)生掃清學(xué)習(xí)路上障礙，使線上教學(xué)效果最大化，讓學(xué)生體悟不一樣的教學(xué)模式帶來的獨有的學(xué)習(xí)快樂。止匕外，學(xué)校還特別關(guān)心孩子的心理健康工作，心理輔導(dǎo)教師定期推送視頻等資料，班主任每天必須掌握每個孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，遇到情緒異常的學(xué)生一定要及時反響并疏導(dǎo)，與家長積極溝通配合，共同助力孩子學(xué)習(xí)、身心的健康成長。I、作業(yè)布置，有效“雙減”促進步。學(xué)生的作業(yè)就是一面鏡子，直接反響教學(xué)效果，是教學(xué)的“最后一公里”。特殊時期，學(xué)校提醒教師更要考慮到學(xué)生和家長的學(xué)習(xí)承受力，各門功課之間要互通協(xié)調(diào)，作業(yè)布置要精簡高效。每節(jié)課完成后，教師都會及時反響課堂情況,樹立“爭先恐后”的學(xué)習(xí)意識；通過“QQ作業(yè)”布置任務(wù);在作業(yè)批閱時做到一生一點評，一錯一指導(dǎo)；對出錯題目，通過語音留言詳細講解，有針對性地解決問題，幫助學(xué)生糾偏改錯、鞏固提升；對優(yōu)秀作業(yè)，用醒目的紅色對勾、點贊、第2頁共3頁送小紅花加評語等形式進行鼓勵。每天挑選局部優(yōu)秀作業(yè)在班級群中展評，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)、相互促進。五、多元教學(xué)，五育并舉長見識。線上教學(xué)中，各學(xué)科靈活多樣地開展教育活動，以課程為紐帶，以生活實踐為土壤，百花齊放，春色滿園，讓五育落地。班主任和小學(xué)科組教師以文字、圖片、視頻的形式,布置安排了同學(xué)們在居家體育活動、家務(wù)勞動、書法美術(shù)、音樂藝術(shù)等方面的學(xué)習(xí)資料，展示了學(xué)校學(xué)生疫情居家學(xué)習(xí)期間五育全面開展的狀態(tài)。春雨滴滴催新芽，云端點點聚慧心，特殊時期的特殊教學(xué)方式，終將會被學(xué)生、家長和社會所檢驗。小學(xué)全體教干教師將在區(qū)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，凝心聚力，開拓創(chuàng)新，秉承一顆“讓每一