《長(zhǎng)方體例1、例2》教案設(shè)計(jì)

《長(zhǎng)方體例1、例2》教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方體例1、例2年級(jí)：五年級(jí)主備教師：XX頁(yè)碼：P18教學(xué)目標(biāo)：.初步認(rèn)識(shí)立體圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征；.初步認(rèn)識(shí)立體圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高；.通過觀察、想象、動(dòng)手操作等活動(dòng)進(jìn)一步開展空間觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)：.通過觀察、分類、操作、討論等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，讓學(xué)生知道長(zhǎng)方體面、棱、頂點(diǎn)含義，掌握長(zhǎng)方體的特征。.通過觀察、分類、操作、討論等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，讓學(xué)生知道長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高的含義，掌握長(zhǎng)方體的特征。.讓學(xué)生在操作活動(dòng)中經(jīng)歷探究的全過程，通過合作學(xué)習(xí)進(jìn)一步積累探索經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，開展數(shù)學(xué)思考能力。4.讓學(xué)生體會(huì)立體圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受其價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、想象、動(dòng)手操作等活動(dòng)進(jìn)一步開展空間觀念教具學(xué)具準(zhǔn)備：一些長(zhǎng)方體物品，課件。預(yù)習(xí)提綱：預(yù)習(xí)課本18頁(yè)，了解長(zhǎng)方體的特征，知道什么是長(zhǎng)方體的面，什么是長(zhǎng)方體的棱，什么是長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題L談話引入，回憶以前學(xué)過哪些幾何圖形？它們都是什么圖形？（由線段圍成的平面圖形）.投影出示教材第18頁(yè)的主題圖。提問：這些還是平面圖形嗎？（不是）教師：這些物體都占有一定的空間，它們都是立體圖形。提問：在這些立體圖形中有一種物體是長(zhǎng)方體，誰(shuí)能指出哪些是長(zhǎng)方體？.舉例：在日常生活中你還見到過哪些長(zhǎng)方體的物體？長(zhǎng)方體又具有什么特征呢？引出新課并板書課題?！猏明確目標(biāo)1初步認(rèn)識(shí)立體圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征；.初步認(rèn)識(shí)立體圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高；.通過觀察、想象、動(dòng)手操作等活動(dòng)進(jìn)一步開展空間觀念。三、預(yù)習(xí)反應(yīng)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，通過提問看學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)是否掌握。四、師生活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)?！净顒?dòng)要求】L拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體學(xué)具，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。你有什么發(fā)現(xiàn)？.摸一摸長(zhǎng)方體相鄰兩個(gè)面相交的地方有什么？.摸一摸三條棱相交的地方有什么？【活動(dòng)過程】.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)要求，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。.合作探究：（1）對(duì)子交流，幫扶。（2）小組合作：按照活動(dòng)要求自主探究，然后以小組為單位進(jìn)行討論。.展示提供.教師點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）總結(jié)：長(zhǎng)方體有平平的面。把兩個(gè)面相交的邊叫做棱。把三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。師生在長(zhǎng)方體教具上指出面、棱、頂點(diǎn)。學(xué)生依次說(shuō)知名稱。學(xué)習(xí)活動(dòng)二【學(xué)習(xí)目標(biāo)】研究長(zhǎng)方體的特征?！净顒?dòng)要求】.拿出長(zhǎng)方體學(xué)具，按照一定的順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體一共有幾個(gè)面？并觀察長(zhǎng)方體的6個(gè)面各是什么形狀的？.觀察長(zhǎng)方體有幾條棱？這些棱可分為幾組？哪些棱的長(zhǎng)度相等？通過以上三個(gè)問題，分組討.論，實(shí)際測(cè)量。.數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體一共有幾個(gè)頂點(diǎn)？【活動(dòng)過程】.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)要求，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。.合作探究：（1）對(duì)子交流，幫扶。（2）小組合作：按照活動(dòng)要求自主探究，然后以小組為單位進(jìn)行討論。.展示提供.教師點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）長(zhǎng)方體一共有6個(gè)面，有3組相對(duì)的面.6個(gè).面都是長(zhǎng)方形,特殊情況下有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形。相對(duì)的面完全相同。教師分別出示這兩種情況的教具。相對(duì)的面完全相同。請(qǐng)學(xué)生完整敘述長(zhǎng)方體面的特征。我們把相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。習(xí)慣上，長(zhǎng)方體的位置固定以后，我們把底面中較長(zhǎng)的棱叫做長(zhǎng)，較短的棱叫做寬，和底面垂直的棱叫做高。五、當(dāng)堂訓(xùn)練L教材第21頁(yè)練習(xí)五的第1、2、3題。.真題練習(xí)二、判斷5.長(zhǎng)方體中的三條棱分別叫做長(zhǎng)、寬、高。(三、判斷20.一個(gè)長(zhǎng)方體中最多有8條棱相等。()六、總結(jié)提升今天我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，知道了長(zhǎng)方體的相關(guān)知識(shí)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)