《組織行為學(xué)》教學(xué)大綱

《組織行為學(xué)》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程類別專業(yè)拓展選修課程課程性質(zhì)理論課程屬性選修課程名稱組織行為學(xué)課程英文名稱Organizationalbehavior課程編碼F01ZX85C適用專業(yè)會計學(xué)考核方式考查先修課程初級會計學(xué)總學(xué)時32學(xué)分2理論學(xué)時32實(shí)驗(yàn)學(xué)時/實(shí)訓(xùn)學(xué)時/實(shí)踐學(xué)時/上機(jī)學(xué)時0開課單位商學(xué)院二、課程簡介《組織行為學(xué)》是本科高等學(xué)校會計學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)拓展選修課程，該課程介紹了組織行為學(xué)的概念及起源、開展的歷史過程，從個體的角度闡述了人的性格特點(diǎn)、影響個體行為的外界因素及激勵理論、人際關(guān)系的形成過程以及如何進(jìn)行有效的溝通。隨后介紹了群體的形成及其對個人的影響、沖突的產(chǎn)生及調(diào)解方法、如何進(jìn)行談判、領(lǐng)導(dǎo)的作用以及權(quán)力。最后對組織結(jié)構(gòu)及設(shè)計原那么、企業(yè)文化的建立以及組織變革與開展的新動態(tài)進(jìn)行了比擬全面的介紹。三、課程教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)目標(biāo)1:認(rèn)識組織行為學(xué)在企業(yè)開展中的重要意義，系統(tǒng)地掌握組織行為學(xué)的理論基礎(chǔ)知識并深入理解和把握組織中個體、群體、組織三個層面心理和行為的特點(diǎn)及規(guī)律。能力目標(biāo)目標(biāo)2：系統(tǒng)地掌握組織行為學(xué)的理論基礎(chǔ)知識，能夠運(yùn)用所學(xué)理論分析管理中存在的各種心理現(xiàn)象與行為。培養(yǎng)學(xué)生正確處理和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，逐步提高運(yùn)用管理心理分析問題和解決問題的能力。素質(zhì)目標(biāo)目標(biāo)3：通過課堂討論等活動加深學(xué)生對相關(guān)理論的認(rèn)識，使學(xué)生有機(jī)會探討不同的觀點(diǎn)，了解不同觀點(diǎn)如何互相補(bǔ)充，從目前組織行為學(xué)的爭論中獲得啟發(fā)，學(xué)會權(quán)變的思想，權(quán)變地看待問題，解決問題。四、課程主要教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時安排及教學(xué)策略（一）理論教學(xué)

教學(xué)模塊學(xué)時主要教學(xué)內(nèi)容與策略學(xué)習(xí)任務(wù)安排支撐課程目標(biāo)組織行為學(xué)概述4重點(diǎn)：了解組織行為學(xué)研究對象；產(chǎn)生與開展過程；面臨的挑戰(zhàn)；對組織行為學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究內(nèi)容有正確的認(rèn)知和理解。難點(diǎn)：掌握組織行為學(xué)的研究方法。。思政元素：介紹組織行為學(xué)產(chǎn)生與開展過程，歷代學(xué)者的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神。教學(xué)方法與策略：課堂講授。對于概念、原理在課堂上予以講授。課堂主要運(yùn)用講授法開展教學(xué)，輔以啟發(fā)式提問拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)思路。課刖:預(yù)習(xí)課堂：討論課后：復(fù)習(xí)目標(biāo)1個體心理與行為6重點(diǎn)：了解感知及感知過程；態(tài)度構(gòu)成要素；價值觀的內(nèi)涵；影響行為的重要個性特征。難點(diǎn)：掌握影響感知的因素；感知誤區(qū)；態(tài)度；價值觀；個性基本理論和個性測量的方法。思政元素：樹立正確的價值觀，加深自我認(rèn)識，開發(fā)自我潛力。教學(xué)方法與策略：課堂講授。課堂主要運(yùn)用講授法、課堂討論和案例分析開展教學(xué)，輔以啟發(fā)式提問拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)思路。課刖：預(yù)習(xí)課堂：討論課后：作業(yè)目標(biāo)1目標(biāo)2動機(jī)與激勵6重點(diǎn)：掌握激勵理論的分類和內(nèi)容。難點(diǎn)：掌握激勵理論的分類和內(nèi)容。教學(xué)方法與策略：課堂講授。課堂主要運(yùn)用講授法、課堂討論和案例分析開展教學(xué)，輔以啟發(fā)式提問拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)思路。課前：預(yù)習(xí)課堂：討論課后：復(fù)習(xí)目標(biāo)1目標(biāo)2群體心理與行為4重點(diǎn)：群體結(jié)構(gòu)；群體決策的基本內(nèi)涵；群體行為特征；群體沖突的解決和管理方式。難點(diǎn)：理解群體中的角色；地位；群體規(guī)范。思政元素：理解自我價值在組織中才能得到實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)群體合力增值意識。教學(xué)方法與策略：課堂講授。課堂主要運(yùn)用講授法、課前：預(yù)習(xí)課堂：討論課后：作業(yè)目標(biāo)1目標(biāo)2課堂討論和案例分析開展教學(xué)。團(tuán)隊4重點(diǎn)：團(tuán)隊的運(yùn)行；溝通互動；領(lǐng)導(dǎo)決策；團(tuán)隊效能的評價及其應(yīng)用。難點(diǎn)：團(tuán)隊的作用、形成階段以及類型。思政元素：認(rèn)識責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，提高管理實(shí)踐能力。教學(xué)方法與策略：課堂講授。課堂主要運(yùn)用講授法、課堂討論和案例分析開展教學(xué)，輔以啟發(fā)式提問拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)思路。課前：預(yù)習(xí)課堂：討論課后：復(fù)習(xí)目標(biāo)1目標(biāo)2領(lǐng)導(dǎo)4重點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)理論的分類；內(nèi)容和特征。難點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的適用情境教學(xué)方法與策略：課堂講授。課堂主要運(yùn)用講授法、課堂練習(xí)和案例分析開展教學(xué)。.課前：預(yù)習(xí)課堂：討論課后：作業(yè)目標(biāo)1目標(biāo)3組織文化4重點(diǎn)：組織文化的概念、內(nèi)容；組織文化建設(shè)。難點(diǎn)：組織文化理論。教學(xué)方法與策略：課堂講授。課堂主要運(yùn)用講授法、課堂練習(xí)和案例分析開展教學(xué)。課前：預(yù)習(xí)課堂：討論課后：復(fù)習(xí)目標(biāo)1目標(biāo)3五、學(xué)生學(xué)習(xí)成效評估方式及標(biāo)準(zhǔn)考核與評價是對課程教學(xué)目標(biāo)中的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)等進(jìn)行綜合評價。在本課程中，學(xué)生的最終成績是由平時成績和調(diào)研報告兩個局部組成。L平時成績（占總成績的30%）：采用百分制。平時成績分作業(yè)（占20%）、出勤（占10%）兩個局部。分?jǐn)?shù)評分標(biāo)準(zhǔn)1.作業(yè)；2.考勤（90?100分）1.作業(yè)書寫工整、書面整潔；能回答90%以上關(guān)鍵點(diǎn)。2,無曠課、遲到、早退及因事請假情況。（80?89分）1.作業(yè)書寫工整、書面整潔；能回答80%以上關(guān)鍵點(diǎn)。2,無曠課、遲到、早退情況，事假1-2次。（70?79分）1.作業(yè)書寫較工整、書面較整潔；能回答70%以上關(guān)鍵點(diǎn)。2,曠課次數(shù)1次或遲到、早退次數(shù)1-2次或事假3次。（60?69分）L作業(yè)書寫一般、書面整潔度一般；能回答60%以上關(guān)鍵點(diǎn)。2,曠課次數(shù)2次或遲到、早退次數(shù)3-4次或事假4-5次。（60以下）.字跡模糊、卷面書寫零亂；能回答50%以下關(guān)鍵點(diǎn)。.曠課次數(shù)2次以上或遲到、早退次數(shù)4次以上或事假次數(shù)5次以上。

2.調(diào)研報告（占總成績的70%）：采用百分制。調(diào)研報告的考核標(biāo)準(zhǔn)請見下表:分?jǐn)?shù)評分標(biāo)準(zhǔn)1.內(nèi)容；2.結(jié)構(gòu)；3.格式（90?100分）.調(diào)研報告內(nèi)容完整，主題突出，層次清楚。.結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密。.報告格式符合要求,整體美觀。（80?89分）1.調(diào)研報告內(nèi)容比擬完整，寫作較認(rèn)真。3.結(jié)構(gòu)比擬清晰,邏輯上已經(jīng)嘗試建立各要素間聯(lián)系。3.有少量格式問題。（70?79分）.調(diào)研報告內(nèi)容基本完整。.結(jié)構(gòu)較完整，邏輯性一般。.有一定格式問題。（60?69分）.內(nèi)容結(jié)構(gòu)勉強(qiáng)完整。.結(jié)構(gòu)一般，邏輯性較差。,有一定格式問題。（60以下）.未提交調(diào)研報告或報告存在抄襲情況或報告內(nèi)容文不對題，寫作極不認(rèn)真。.結(jié)構(gòu)和邏輯性差。.格式問題大。六、教學(xué)安排及要求序號教學(xué)安排事項(xiàng)要求1授課教師職稱：講師（或其他中級）及以上或?qū)W歷（位）：碩士及以上其他：無2課程時間周次：1T6周節(jié)次：無3授課地點(diǎn)■教室口實(shí)驗(yàn)室口室外場地口其他：無4學(xué)生輔導(dǎo)線上方式及時間安排：企業(yè)微信課程群，正常上班時間線下地點(diǎn)及時間安排：上課前后在授課教室七、選用教材[1]編寫組.組織行為學(xué)（第1版）[M].北京:高等教育出版社,2019年8月.[2]劉智強(qiáng)、關(guān)培蘭.組織行為學(xué)（第5版）[M].北京：中國人民大學(xué)出版社,2020年1月.八、參考資料[1]胡君辰.組織行為學(xué)（第3版）[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，20