《英語(yǔ)口語(yǔ)1》教學(xué)大綱

《英語(yǔ)口語(yǔ)1》教學(xué)大綱、課程基本信息課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課程課程性質(zhì)理論課程屬性必修課程名稱英語(yǔ)口語(yǔ)1課程英文名稱OralEnglish1課程編碼F11XB12C適用專業(yè)英語(yǔ)考核方式考試先修課程非義務(wù)制教育高中“英語(yǔ)課程”總學(xué)時(shí)32學(xué)分2理論學(xué)時(shí)2實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)/實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)/實(shí)踐學(xué)時(shí)/上機(jī)學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)：30開(kāi)課單位外國(guó)語(yǔ)學(xué)院二、課程簡(jiǎn)介《英語(yǔ)口語(yǔ)1》是本科高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課程，是一門對(duì)接語(yǔ)言應(yīng)用和語(yǔ)言服務(wù)，并基于學(xué)習(xí)情境的理實(shí)合一的課程，是培養(yǎng)各種英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力的基礎(chǔ)課程之-O《英語(yǔ)口語(yǔ)1》以學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等基礎(chǔ)社交場(chǎng)景為話題，通過(guò)掌握各類交際情境中的詞匯、句型等，運(yùn)用分組討論、個(gè)人報(bào)告和分組陳述等教學(xué)方法，使學(xué)生能就日常生活話題進(jìn)行交談，做到清楚表達(dá)思想，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，語(yǔ)言基本得體，并具備一定的跨文化交際意識(shí)，能為學(xué)生畢業(yè)后從事語(yǔ)言應(yīng)用和語(yǔ)言服務(wù)等相關(guān)崗位奠定良好基礎(chǔ)。三、課程教學(xué)目標(biāo)

課程教學(xué)目標(biāo)支撐人才培養(yǎng)規(guī)格指標(biāo)點(diǎn)支撐人才培養(yǎng)規(guī)格知識(shí)目標(biāo)目標(biāo)1:掌握日常社交、工作、娛樂(lè)等生活場(chǎng)景中的詞匯、詞組、句型和習(xí)慣表達(dá)；掌握相關(guān)的習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)的用法；掌握正確的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)；掌握與話題相關(guān)的中西文化知識(shí)。3-1：通過(guò)學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功。8-3：加深對(duì)語(yǔ)言與文化本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，具備英漢語(yǔ)言對(duì)比分析能力和良好的英漢互譯能力。3.專業(yè)基礎(chǔ)能力8.漢語(yǔ)語(yǔ)言文化知識(shí)能力目標(biāo)目標(biāo)2：在實(shí)踐中增強(qiáng)英語(yǔ)日常交流的表達(dá)能力；能就聽(tīng)到的語(yǔ)段進(jìn)行問(wèn)答和復(fù)述；培養(yǎng)英語(yǔ)交際交流中的心理素質(zhì)和交往2-2：運(yùn)用外語(yǔ)工具進(jìn)行溝通表達(dá)的能力；6-2:形成積極的探索精神和思維品質(zhì)，具備良好的人2.綜合素質(zhì)能力6.人文和科學(xué)素養(yǎng)能力；提升文化意識(shí)和跨文化交流的能力。文和科學(xué)素養(yǎng)。素質(zhì)目標(biāo)目標(biāo)3：在各類生活文化交流場(chǎng)景中，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交流的自信心；培養(yǎng)批判性創(chuàng)新性的態(tài)度去看待社會(huì)、生活中的問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，肩負(fù)起中國(guó)文化傳播的重任。1-1：熱愛(ài)祖國(guó)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。7-2：提升對(duì)文化差異的敏感性、理解力和包容度。7-3：具有國(guó)際視野和有效的人際溝通和跨文化交際能力。1.思想道德品質(zhì)7.跨文化交際能力四、課程主要教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)安排及教學(xué)策略（一）理論教學(xué)教學(xué)模塊學(xué)時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容與策略學(xué)習(xí)任務(wù)安排支撐課程目標(biāo)介紹英語(yǔ)重點(diǎn)：介紹課程大綱和課程教學(xué)安排；介紹對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和考核標(biāo)準(zhǔn)；探討提高口語(yǔ)的方法。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)提高口語(yǔ)的方法，并練習(xí)。課前：了解提高口語(yǔ)的方法。課堂：積極目標(biāo)1口語(yǔ)課程2教學(xué)方法與策略：線下理論教學(xué)，對(duì)于大綱、教學(xué)安排在課堂上予以講授，對(duì)于探討局部安排小組討論。課堂主要運(yùn)用講授法、案例法、討論法開(kāi)展教學(xué)，輔以啟發(fā)式提問(wèn)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)思路。參與討論。課后：能將方法付諸實(shí)踐。目標(biāo)2（二）實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐類型工程名稱學(xué)時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容工程類型工程要求支撐課程目標(biāo)實(shí)訓(xùn)學(xué)校生活6重點(diǎn)：介紹自己；描述他人；描述學(xué)校課程、學(xué)生活動(dòng)、家庭；描述自己的心情（好的心情，焦慮的心情）；獲取或給與信息。難點(diǎn)：在交流中完整獲取信息并回復(fù)。思政兀素：了解中國(guó)名人，例如杜甫，能用英語(yǔ)介紹杜甫外貌、作品、理念。訓(xùn)練課堂上通過(guò)問(wèn)卷完成對(duì)同學(xué)個(gè)人信息采集，并匯報(bào)。目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3實(shí)訓(xùn)愛(ài)好6重點(diǎn)：表達(dá)喜歡和不喜歡；表達(dá)自己的各類興趣愛(ài)好；表達(dá)同意和不同意；在各類買賣中溝通，提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh和合理的投訴。訓(xùn)練通過(guò)分組討論完成愛(ài)好的對(duì)話。目標(biāo)1目標(biāo)2難點(diǎn)：禮貌地表達(dá)同意和不同意；面對(duì)買賣沖突時(shí)，提出合理的投訴和恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。思政元素：在表達(dá)對(duì)事情的看法和與人溝通商討時(shí)，大膽表達(dá)自己的真實(shí)想法，不盲從，有獨(dú)立思考能力。實(shí)VII節(jié)日6重點(diǎn)：掌握如何邀請(qǐng)他人；表達(dá)不同程度的喜歡和意圖；表達(dá)接受和拒絕邀請(qǐng)；就不同意見(jiàn)和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)商討并達(dá)成共識(shí)；了解中國(guó)的節(jié)日習(xí)俗。難點(diǎn)：就不同意見(jiàn)和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)商討并達(dá)成共識(shí)。思政元素：了解中國(guó)的特色節(jié)日，例如元宵節(jié)，能用英文介紹元宵節(jié)的時(shí)間、飲食、傳說(shuō)、活動(dòng)特點(diǎn)，傳播中國(guó)文化。綜合通過(guò)小組角色扮演商討邀請(qǐng)朋友來(lái)家過(guò)端午-4-P下O目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3實(shí)訓(xùn)家庭6重點(diǎn)：思考過(guò)去和現(xiàn)在家庭的差異；談?wù)撝袊?guó)大家庭之間關(guān)系（家庭樹(shù)）；思考家庭責(zé)任。難點(diǎn)：談?wù)摬⒎此贾袊?guó)普遍的大家庭之間關(guān)系和家庭內(nèi)責(zé)任分工。思政元素：思考家庭中每個(gè)人的責(zé)任，在家庭中每個(gè)人都應(yīng)該積極參與家庭活動(dòng)，分擔(dān)家庭責(zé)任。訓(xùn)練通過(guò)個(gè)人口語(yǔ)展示介紹自己家庭中的責(zé)任現(xiàn)狀。目標(biāo)1目標(biāo)2實(shí)訓(xùn)旅行6重點(diǎn)：正確詢問(wèn)他人信息；表達(dá)支持與反對(duì)；能談?wù)撀贸贪才?；熟悉酒店、餐廳的預(yù)約、入住、咨詢和結(jié)賬等英文流程。難點(diǎn)：表達(dá)支持與反對(duì)；熟悉酒店、餐廳的預(yù)約、入住、咨詢和結(jié)賬等英文流程。思政元素：了解中國(guó)高鐵，中國(guó)旅游業(yè)的蓬勃開(kāi)展得益于中國(guó)高鐵的高技術(shù)發(fā)展，能用英文介紹中國(guó)高鐵的開(kāi)展過(guò)程；了解中西方用餐禮儀差異。設(shè)計(jì)通過(guò)小組討論，列出旅行清單、做好旅行安排。目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3備注：工程類型填寫驗(yàn)證、綜合、設(shè)計(jì)、訓(xùn)練等。五、學(xué)生學(xué)習(xí)成效評(píng)估方式及標(biāo)準(zhǔn)考核與評(píng)價(jià)是對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在本課程中，學(xué)生的最終成績(jī)是由平時(shí)成績(jī)、期末考試兩個(gè)局部組成。1.平時(shí)成績(jī)（占總成績(jī)的30%）：采用百分制。平時(shí)成績(jī)分作業(yè)（占10%）、小組匯報(bào)成績(jī)（占10%）和考勤（占10%）三個(gè)局部。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下表:

等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.作業(yè)；2.小組匯報(bào)；3.考勤優(yōu)秀（90?100分）.口語(yǔ)作業(yè)按時(shí)上交，口語(yǔ)表達(dá)流利，內(nèi)容豐富，有將課本所學(xué)內(nèi)容90%以上展現(xiàn)出來(lái)。.小組討論積極參與，在小組中起帶頭作用，小組表現(xiàn)突出。.個(gè)人到課率到達(dá)90%以上（包括事假病假）。良好（80?89分）1.口語(yǔ)作業(yè)按時(shí)上父，口語(yǔ)表達(dá)順暢，內(nèi)容較多，有將課本所學(xué)內(nèi)容有80%以上展現(xiàn)出來(lái)。.小組討論積極參與，在未起帶頭作用，小組表現(xiàn)較好。.個(gè)人到課率到達(dá)80%以上（包括事假病假）。中等（70?79分）L口語(yǔ)作業(yè)按時(shí)上交，口語(yǔ)表達(dá)單一，內(nèi)容少，有將課本所學(xué)內(nèi)容70%以上展現(xiàn)出來(lái)。.小組討論積極性不高，小組表現(xiàn)一般。.個(gè)人到課率到達(dá)70%以上（包括事假病假）。及格（60?69分）.口語(yǔ)作業(yè)上交不及時(shí)，口語(yǔ)作業(yè)敷衍，內(nèi)容少，課本所學(xué)內(nèi)容60以上展現(xiàn)出來(lái)。.小組討論參與不積極。.個(gè)人到課率到達(dá)60%以上（包括事假病假）。不及格（60以下）.口語(yǔ)作業(yè)未交。.未參與小組討論。.個(gè)人到課率到達(dá)60%以下（包括事假病假）。2.期末考試（占總成績(jī)的70%）：采用百分制。期末考試的考核內(nèi)容、題型和分值分配情況請(qǐng)見(jiàn)下表:考核模塊考核內(nèi)容主要題型支撐目標(biāo)分值學(xué)校生活愛(ài)好能掌握描述外貌、興趣愛(ài)好等知識(shí)要點(diǎn)，能自信大膽一、語(yǔ)言流暢、表達(dá)準(zhǔn)確，根據(jù)所給的題目準(zhǔn)備3分鐘后，作即席講話3分鐘。即席講話目標(biāo)1目標(biāo)240旅行節(jié)日家庭能及時(shí)掌握聽(tīng)力中的核心信息，能考查學(xué)生在口語(yǔ)實(shí)操中獲取對(duì)方信息的能力，根據(jù)規(guī)定的旅行、節(jié)日、家庭相關(guān)話題和指定的角色各自準(zhǔn)備3分鐘后，對(duì)話3分鐘。對(duì)話練習(xí)123標(biāo)標(biāo)標(biāo)目目目60六、教學(xué)安排及要求序號(hào)教學(xué)安排事項(xiàng)要求1授課教師職稱：助教及以上學(xué)歷（位）：研究生（碩士）及以上2授課地點(diǎn)團(tuán)教室口實(shí)驗(yàn)室口室外場(chǎng)地口其他：3學(xué)生輔導(dǎo)線上方式及時(shí)間安排：企業(yè)微信平臺(tái)/根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情安排線下地點(diǎn)及時(shí)間安排：辦公室/根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情安排七、選用教材[1]齊乃政.新編英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)教程1（第三版）[M].北京:北京大學(xué)出版社，2019年8月.[2]戴煒棟.口語(yǔ)教程英語(yǔ)口語(yǔ)上海:上海外語(yǔ)教育出版社，2020年6月.八、參考資料[1]都寧.新編英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)教程（基礎(chǔ)一）[M].北京:北京大學(xué)出版社,2010年6月.[2]戴煒棟.口語(yǔ)教程上海:上海外語(yǔ)教育出版社，2013年4月.[3]陳惠,蔣洪新.英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)教程[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2016年9月.[4]資谷生，張吟松.英語(yǔ)口語(yǔ)教程上冊(cè)[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社,2016年10月.[5]吳禎福主編.《英語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)》[M],北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002年.[6]楊立民主編.《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)