語文必修三四理解性默寫

1、《琵琶行》中“月”這一意象貫串素來，對襯托氛圍、推進情節(jié)發(fā)展擁有重要的作用。請寫出詩中寫到“月”的5個句子：，，，，。2、詩歌中點明詩人秋夜送別友人這一事件并襯著出凄涼氛圍的詩句是：，3、詩歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩句是：，。3．描繪琵琶女首次出場時的神態(tài)的詩句是：，4．運用擬聲詞寫音樂由粗重急驟轉向稍微委宛，而最后濁重和洪亮兼而有之的詩句是：，，，5．琵琶聲在沉咽、暫歇后忽然迸發(fā)并達到熱潮，卻又戛但是止的詩句是：，，，6．表現(xiàn)詩人聽取琵琶女演奏的音樂及其出身受到今后的感覺的詩句是：，，，7．側面表現(xiàn)琵琶女演奏今后的音樂見效的詩句是：，8．運用側面襯托的方法描繪琵琶女技藝高明、漂亮出眾的詩句是：，9．琵琶女年青時人們對他的態(tài)度是：，而當她年邁色衰今后則：，10．描繪琵琶女委身賈人、獨守空船、夜深夢醒啼淚的詩句是：，，，11．，是《琵琶行》全詩的要旨，更是詩人與琵琶女感情的共識。12．描繪詩人被貶今后居住環(huán)境的詩句是：，寫詩人被貶此后成天聽杜鵑哀鳴，只能取酒獨傾的詩句是：，，，14．在琵琶女第三次音樂演奏今后詩人的表現(xiàn)是：，15．既交待秋天的背景又包含分別之意的句子是：，16、《琵琶行》中描繪琵琶女舉棋不定而出場的詩句是，17、借月襯托琵琶女獨守空船的凄清心情的詩句是：，18詩中三次寫琵琶女彈奏的技藝高明都用了側面描繪：第一次“忽聞水上琵琶聲”，側面描繪的句子是，第二次當“四弦一聲如裂帛”結束彈奏后，詩人用，來進行側面描繪；最后一次“凄凄不似向前聲”，作者又用，作側面描繪，表現(xiàn)自己觸動最深?！赌钆珛沙啾趹压拧罚ㄌK軾）《念奴嬌赤壁懷古》中詞人從視覺、聽覺角度，同時運用比喻生動描繪赤壁雄奇壯闊的光景的語句：，，《念奴嬌赤壁懷古》中描繪周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正當青春年少的英豪形象的語句是：，3．《念奴嬌赤壁懷古》中赤壁戰(zhàn)場上，周瑜沉穩(wěn)嫻雅，沉穩(wěn)應戰(zhàn)，指揮若定的儒將風采形象：，，4．《念奴嬌赤壁懷古》中，詩人憑吊英豪人物，抒發(fā)自己壯志難酬的愁悶心情，只能以一杯清酒祭月的語句：，5、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，描繪了周瑜的英氣勃發(fā)。6、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，運用比喻修辭描繪赤壁古戰(zhàn)場的陡峭局勢的一句：，7、本文中既點題，又為周瑜出場創(chuàng)立陣容的句子是：，，8、詳細描繪“江山如畫”之意的句子是：，，9、表達詩人曠達之情的句子是：，《師說》（韓愈）1．唐朝古文運動的建議者韓愈在《師說》中，對當時恥于學習的現(xiàn)象發(fā)出兩句惋惜：，此中，“久”字寫出了當時恥師現(xiàn)象已成惡習，“難”字寫出了從師學習的重要性。2.《師說》一文經過“古之賢人”與“今之大家”比較，責怪了，的錯誤態(tài)度。4.《師說》中，士醫(yī)生之族以地位官職為借口拒絕從師學習的語句是：，6、韓愈所說的“師”，有其獨到含義，明確自己所說的老師不是賜教授少兒的啟迪教師的句子是：，，7、本文從多個方面進行比較，抨擊“恥學于師”的人，先用古今比較，指出從師與不從師的兩種結果，并用一個反問句推斷賢人更圣明，愚人更笨拙的原由的語句是：，，8、本文認為子擇師和自己不從師作比較，韓愈直接點明自己的態(tài)度，認為這樣做，最后致使的結果是：，9韓愈認為老師的職能是：，擇師的標準是：，10、韓愈眼中的師生關系是如何的：，，《定風波》（蘇軾）蘇軾的《定風波》作于黃州之貶后的第三個春季，一句，由眼前風雨推及整個人生，有力地加強了作者面對人生的風風雨雨，不畏波折的超然情懷。一句運用雙關的修辭手法，道出了詞人在大自然奇妙的一瞬所獲取的頓悟和啟迪：自然界的雨晴既屬平常，社會人生中的政治風云、榮辱得失又何足掛齒？《蜀道難》1．《蜀道難》的要旨句是：，2．《蜀道難》中運用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可以超越的句子是：，3．《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：，4．運用夸張極言山岳之高、絕壁之險，襯著驚險的氛圍的句子：，5．虛寫映托表現(xiàn)蜀道的雄奇陡峭的句子：，6．表示歷史悠長，和外界交通不便的句子：，7．李白在《蜀道難》一詩中，開篇以蜀地方言詠嘆點出主題，為全詩奠下雄渾感情基調的句子是，9．李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增加了浪漫氣味，如引用“五丁開山”一神話的句子是“，10．李白在《蜀道難》一詩中，運用神話、夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有“，，，11．李白在《蜀道難》一詩中，摹寫行人困難的步履、慌張的神態(tài)的句子是“，12．李白在《蜀道難》一詩中，，，，為我們襯著了旅愁和蜀道上空寂凄涼的環(huán)境氛圍。再一次有力地襯托了“蜀道之難，難于上青天”之情狀。13．李白在《蜀道難》一詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更加奇險的風光。詩人先用“，托出山勢的高險，今后由靜而動，“，寫出水石激蕩、山谷空鳴的場景。14．李白在《蜀道難》一詩中，寫出了劍閣地勢陡峭，易守難攻的特色的句子是，，15．李白在《蜀道難》一詩中，化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”語句的句子是“，，，進而表達了對國事的憂慮與關切。16．從李白《蜀道難》一詩中“，，”的長嘆中，我們憂如也感覺到了詩人對功業(yè)難成的一聲惋惜?！兜歉摺罚?、由高到低，寫詩人所見所聞，襯著秋江光景特色的句子是：，2、寫眺望所見，用傳神之筆描繪凄冷江色和長江魄力的句子是：，3、用落葉和江水抒發(fā)光陰易逝、壯志難酬的感想的句子是：，4、狀況交融、境地曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：，5、道出郁積詩人心中的自己之苦和國運之恨，無量凄涼難以調停的句子是：，6、本詩的要旨句（表現(xiàn)詩人憂國傷時）的句子是：，7、杜甫《登高》中為我們創(chuàng)立了一幅氣壯河山的長江秋天圖的句是:，8、杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特色的句子是:，先人也曾把這兩句譽為“古今獨步”的“句中化境”。9、杜甫一世失落，常墜入病痛孤獨、流浪異地之境，《登高》一詩對此都有直接描繪，這些句子是：，也包含著與生命的虛弱剛毅抗爭的精神。《錦瑟》1．《錦瑟》中以錦瑟起興，惹起對華年舊事的追想的句子是：，2．《錦瑟》一詩的頸聯(lián)是：，它表現(xiàn)的這類可望不可以即的理想境地代表的是詩人所有的感情。作者用此聯(lián)陰陽冷暖的不同樣境地顯現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的敬慕和無盡的哀思與悵恨。3．《錦瑟》用典的四句詩：，，，4．《錦瑟》一詩中回環(huán)波折地表達了自己的傷心苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：，《永遇樂·京口北固亭懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》作者登高望遠，第一想到孫權這位有名的歷史人物不由惋惜的兩句：，《永遇樂·京口北固亭懷古》惋惜東吳那個興隆的場面，孫權那個英豪、風流余韻，都經歷了無數(shù)的風雨，一去不返了的句子是：，3辛棄疾贊美劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：，寫劉裕的兒子劉義隆草率舉兵北伐，結果吃了敗仗，張皇南逃，狼狽萬狀的句子是：，，詞人借歷史隱射現(xiàn)實，說南宋的失敗，金人的南侵，國家的慚愧跟著光陰的流逝，而逐漸地被人們忘記了的句子是：，，他借用廉頗的典故，表示自己明顯年邁卻仍是壯志猶存，希望可認為國立功的句子是：，，柳永《雨霖鈴》1、柳永《雨霖鈴》一詞中襯著分其余氛圍，融情入景，正確地傳達了一種凄涼的況味的句子有，，2、柳永《雨霖鈴》一詞中刻畫分別時傷心的細節(jié)描繪是，全詞上下片過渡的句子是，，3、全詞狀況交融、最為人稱道的句子是，4、柳永《雨霖鈴》一詞中虛設別后狀況，把分別傷痛推向熱潮的句子是，《聲聲慢》1、李清照的《聲聲慢》十四個疊字層層鋪敘，分三個層次，由外而內，由淺入深，把詞人心里深處的悲哀、孤獨、孤獨、傷心表現(xiàn)得酣暢淋漓：，，運用平常生活中的起居環(huán)境、行動、細節(jié)來顯現(xiàn)詞人人兀自獨坐，百無聊賴，無所依傍的心里世界的句子有：，3.直抒胸臆的句子是：，5、詞人化繁為簡，化多為少，把所有的凄涼，所有的孤獨，所有的無奈，所有紛紛的說不盡的思路，用，

代之。《詠懷遺跡》詩中介紹昭君家鄉(xiāng)環(huán)境的兩句是，詩中將昭君生前與死后聯(lián)在一同寫盡她一世慘劇的兩句是詩中抒寫昭君慘劇本源和她魂夢落空的兩句是，詩中表現(xiàn)昭君之恨的兩句是，《秋興》理解性默寫詩中描繪山林山峽一片衰落蕭瑟的兩句是，詩中寫出天地間風景交融在一同的兩句是，詩中寫作者睹物而生鄉(xiāng)情的兩句是，詩中襯著城內外繁忙緊張氛圍的兩句是，《廉頗藺相如傳記》理解性默寫藺相如食客請辭時談及走開親朋來服侍他的原由是他們請辭除認為藺相如膽怯外，更在于他們感覺藺相如阻截食客走開時先提出了一個兩比較較的問題是后他自己做出了一個反問式的回答是接著他認為秦國不敢對趙用兵的原由是最后他說出了閃避廉頗的原由是《馬嵬》1.作者寫唐玄宗外國驀地哀嘆“他生”之約，難以實現(xiàn)的句子是：2.暗寫楊玉環(huán)被縊于馬嵬事的句子是：，____________

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，，3.詩人把六軍生氣之情與長生殿神秘之誓作比較的句子是：，____________。4.以反問語氣反襯作結，經過比較借“莫愁”以寄望感想的句子是：，____________。帶答案《琵琶行》（唐·白居易）1．《琵琶行》中“月”這一意象貫串素來，對襯托氛圍、推進情節(jié)發(fā)展擁有重要的作用。請寫出詩中寫到“月”的5個句子：別時茫茫江浸月、唯見江心秋月白、秋月春風等閑度、繞船月明江水寒、春江花朝秋月夜。2．詩歌中點明詩人秋夜送別友人這一事件并襯著出凄涼氛圍的詩句是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。詩歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩句是：_忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。3．描繪琵琶女首次出場時的神態(tài)的詩句是：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。4．運用擬聲詞寫音樂由粗重急驟轉向稍微委宛，而最后濁重和洪亮兼而有之的詩句是：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如密語。嘈嘈切切錯亂彈，大珠小珠落玉盤。寫音樂由委宛流利變得擁堵壓迫直至冷清古板的有關詩句是：間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。5．琵琶聲在沉咽、暫歇后忽然迸發(fā)并達到熱潮，卻又戛但是止的詩句是：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥小心畫，四弦一聲如裂帛。6．在第二次音樂描繪中表現(xiàn)琵琶女與詩人感情溝通的詩句是：尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船周邊邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。描繪音樂間歇時詩人感覺的詩句是：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。7．側面表現(xiàn)琵琶女演奏今后的音樂見效的詩句是：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。8．運用側面襯托的方法描繪琵琶女技藝高明、漂亮出眾的詩句是：曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。9．琵琶女年青時人們對他的態(tài)度是：五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。而當她年邁色衰今后則門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。10．描繪琵琶女委身賈人、獨守空船、夜深夢醒啼淚的詩句是：去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年紀，夢啼妝淚紅闌干。11．表現(xiàn)詩人聽取琵琶女演奏的音樂及其出身受到今后的感覺的詩句是：我聞琵琶已惋惜，又聞此語重唧唧。同是天涯墮落人，相遇何須曾認識。12．描繪詩人被貶今后居住環(huán)境的詩句是：住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。寫詩人被貶今后成天聽杜鵑哀鳴，只能取酒獨傾的詩句是：此間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，經常取酒還獨傾。13．在認識琵琶女出身以及感懷自己的出身今后，詩人請琵琶女再次演奏的詩句是：莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。而琵琶女面對詩人的邀請：感我此言許久立，卻坐促弦弦轉急。14．在琵琶女第三次音樂演奏今后詩人的表現(xiàn)是：座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。15．既交待秋天的背景又包含分別之意的句子是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。16．聯(lián)想是回想的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間相互相互惹起的?！杜眯小分械囊痪洹班朽星星绣e雜彈，大珠小珠落玉盤”，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。17．“同是天涯墮落人，相遇何須曾認識?！笔恰杜眯小啡姷囊?，更是詩人與琵琶女感情的共識。18．先人?；孟热嗽娢臑榧河?，如吳激《人月圓》中“恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕?！保巴翘煅膲櫬淙?，相遇何須曾認識！”。張先《剪牡丹·舟中聞雙琵琶》“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“嘈嘈切切錯亂彈，大珠小珠落玉盤”。19．古代文人善于借“夢”寄望情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽夢少年紀，夢啼妝淚紅闌干。”20．白居易《琵琶行》中運用一些列貼切生動的比喻描繪劈啪聲，被譽為古典詩歌中描繪月聲的絕唱。如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如密語。嘈嘈切切錯亂彈，大珠小珠落玉盤”，“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”。21．《琵琶行》中描繪琵琶女舉棋不定而出場的詩句是“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”表現(xiàn)琵琶女年長色衰后孤獨處境的詩句是“弟走參軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷淡鞍馬戲，老大嫁作商人婦”，借月襯托琵琶女獨守空船的凄清心情的詩句是“去來江口守空船，繞船月明江水寒”，既表現(xiàn)全詩的主旨，又是詩人與琵琶女感情的共識的詩句是“同是天涯墮落人，相遇何須曾認識”。22．《琵琶行》中既交代秋天的背景又包含分別之意的句子是：“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”。23．《明湖居聽書》寫小玉說書時，“滿園子的人都屏氣凝思，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”?！杜眯小分幸灿薪茽顩r，以表現(xiàn)琵琶女的高明技藝，這些詩句是“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！?4．《琵琶行》頂用“比”的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，如表現(xiàn)急迫而歡欣情調的句子是“嘈嘈切切錯亂彈，大珠小珠落玉盤”，表現(xiàn)旋律輕愉而流利的句子是“間關鶯語花底滑”，表現(xiàn)熱情緊張場面的句子是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。樂曲的停止也寫得很好：“曲終收撥小心畫，四弦一聲如裂帛?！笔孤牨娺B續(xù)沉醉在樂曲的境地里。25．白居易《琵琶行》中“同是天涯墮落人，相遇何須曾認識”交代了他與琵琶女產生感情共識的原由。26．古詩文中經常有以酒為媒介抒發(fā)感情的名句，如白居易《琵琶行》“春江花朝秋月夜，經常取酒還獨傾”，表現(xiàn)出被貶而墮落天涯的孤獨與無助的愁悶。27．就本是一種飲料，但在中國卻有著歷史悠長的酒文化。在古代詩人筆下，與酒有關的詩句不勝列舉。白居易《琵琶行》中就有“春江花朝秋月夜，經常取酒還獨傾”的詩句，表示天涯墮落人的孤寂。28．古代詩文中有很多今昔比較而感想橫生的名句，如白居易《琵琶行》“弟走參軍阿姨死，暮去朝來顏色故?！?9．王家衛(wèi)的電影從拍攝到公映時間周期長，他又對拍攝的內容忍諱莫深，會讓人想起《琵琶行》中那兩句“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！?0．陸機《文賦》指出，寫作的奇特之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。白居易《琵琶行》的警策語是“同是天涯墮落人，相遇何須曾認識?！?1．古代詩文中，有很多描繪絲竹樂器演奏的名句，如白居易《琵琶行》中的“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難?！?2．古典文學中“月”經常表達一種寥寂之情、凄涼之感。如白居易的《琵琶行》中有“醉不可以歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)?！痹律：噪x，好似詩人當時的心境，這個“月”真實地表達了詩人分別時的凄涼心情。33．杜鵑，是我國古詩詞中最常有的意象，因其叫聲甚哀，經常傳達一種凄涼之情或想念之意?！杜眯小分械摹按碎g旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴”兩句就表達了一種凄涼之意。34．有些人離家在外，一時生活不太如意，當有時碰到和自己境遇相像的人時，經常會發(fā)出《琵琶行》中“同是天涯墮落人，相遇何須曾認識”的感喟。35、詩中寫琵琶女出場時，表現(xiàn)琵琶女欲說還休的心態(tài)的句子是“尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲?！苯又枥L琵琶女不肯出場但又盛意難卻的矛盾心情的句子：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。詩中將琵琶女的命運與詩人的出身聯(lián)系起來的句子（也是詩眼、要旨句）是同是天涯墮落人，相遇何須曾認識。（詩中表現(xiàn)琵琶女與作者自己的不幸出身相互憐憫和深沉友情的句子是：同是天涯墮落人，相遇何須曾認識。）36、作者善用生動比喻描繪音樂形象，此中表現(xiàn)樂聲粗重特色的句子是大弦嘈嘈如急雨，表現(xiàn)樂聲稍微的特色的句子是小弦切切如密語，（寫大小弦合奏時是這樣描繪的：嘈嘈切切錯亂彈，大珠小珠落玉盤。）表現(xiàn)樂聲流利的特色的句子是間關鶯語花底滑，表現(xiàn)樂聲冷澀的特色句子是幽咽泉流冰下難。（詩人還用旋律的變化寫出了先“滑”后“澀”的兩種音樂境地：間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。）詩人在音樂暫停后，表現(xiàn)余音裊裊、余意無量的音樂境地給自己帶來獨到感覺的詩句是：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。表現(xiàn)樂曲激越雄偉的特色的句子是銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（把琵琶女的感情暗流推向熱潮的音樂描繪是：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。）運用側面描繪表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高明、音樂擁有讓人耐人回味的藝術境地的詩句是：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。37、詩中，琵琶女自訴出身說到“夜深忽夢少年紀，夢啼妝淚紅闌干”時，更激起作者的感情共識，于是發(fā)出了“同是天涯墮落人，相遇何須曾認識”這樣惺惺相惜的感想。詩中直接點出“我”的凄慘受到的句子是“我從昨年辭帝京，謫居臥病潯陽城”。從聽覺表示詩人住地荒僻落伍的詩句是潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。從觸覺和視覺表現(xiàn)作者住地環(huán)境艱辛的詩句是住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。從聽覺表現(xiàn)環(huán)境艱辛的是此間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。表現(xiàn)詩人心里孤獨，缺乏精神享受的詩句是豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽?！?8、詩中三次寫琵琶女彈奏的技藝高明都用了側面描繪：第一次“忽聞水上琵琶聲”，側面描繪的句子是主人忘歸客不發(fā)；第二次當“四弦一聲如裂帛”結束彈奏后，詩人用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”來進行側面描繪；最后一次“凄凄不似向前聲”，作者又用“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”作側面描繪，表現(xiàn)自己觸動最深?！秳駥W》（選自《荀子》）1、荀子在《勸學》中連用了“冰，水為之而寒于水”等五個比喻，論證了學習的意義在于可以提高自己，改變自己，從不同樣的角度和側面來論述“學不可以夠已”的看法。2、孔子曰：“學而時習之”，又說：“生而知之者上也，學而知之者次也?！避髯釉凇秳駥W》中提出“學不可以夠已”的看法，繼承并發(fā)展了孔子對學習的認識。3、劉禹錫詩云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波?！焙蛙髯印秳駥W》（作品）中的“青，取之于藍，而青于藍。”都表達出學生可以超出老師或后代超出先人的思想。4、荀子在《勸學》中指出：“青，取之于藍，而青于藍”與韓愈的“是故弟子不用不如師，師不用賢于弟子”的思想一致。5、“故木受繩則直，金就礪則利”，經過“木”于“金”的變化來進一步說明客觀事物經過人工改造，可以改變本來的狀況。6、荀子認為人的知識、道德、才能是后天不斷寬泛學習改造獲取的?！敖稹币饫琛熬偷Z”；人要改造成為“知明而行無過矣”的君子，就要“博學而日三省乎己”，可見，學習的意義是十分重要的。7、荀子《勸學》中“吾嘗成天而思矣，不如須臾之所學也”，重申了成天想象不如片晌學習收獲大的道理。8、“君子生非異也”是說君子的天分天性跟其余人并無什么不同樣，但是最后卻超出一般人，是由于“善假于物也?！闭f了然利用學習可以填補自己不足的道理。9、古代詩文中，有很多借助描繪“風雨”來抒發(fā)感情的的名句。而《荀子.勸學》中則用“積土成山，風雨興焉”來形象論述累積的重要性。10、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了累積的重要性。《老子》中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W》中說“故不積跬步，無致使千里?！?1、只需堅持，就會成功。正如《荀子.勸學》中說：“鍥而舍之，朽木不折；持之以恒，金石可鏤?！?2、蚓無幫兇之利，筋骨之強，卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“專心一”和螃蟹雖有六跪而二螯，但是“非蛇鱔之穴無可寄望者，專心躁也”形成鮮亮比較，突出了學習必然專心專一，才能獲取成功。13、人們常說，活到老，學到老，荀子《勸學》篇中的學不可以夠已這句話印證了這句話。14．荀子在《勸學》中說，君子需要經過寬泛學習來提高自己的兩個句子是：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。15.《勸學》開篇就提出了全文的中心論點，即“學不可以夠已”。在后邊又說了然學習要持之以恒的句子是：鍥而舍之，朽木不折；持之以恒,金石可鏤。16．重申君子其實不是有何差別，但是善于借助外力的一句：君子生非異也，善假于物也。在文中重申學習應該專心專一，而且從正面設喻，指出即便像蚯蚓那樣渺小，假如專心專一也會有所成的句子是：蚓無幫兇之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，專心一也?！赌钆珛沙啾趹压拧罚ㄌK軾）《念奴嬌赤壁懷古》中詞人從視覺、聽覺角度，同時運用比喻生動描繪赤壁雄奇壯闊的光景的語句：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！赌钆珛沙啾趹压拧分忻枥L周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正當青春年少的英豪形象的語句是：小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。3．《念奴嬌赤壁懷古》中赤壁戰(zhàn)場上，周瑜沉穩(wěn)嫻雅，沉穩(wěn)應戰(zhàn)，指揮若定的儒將風采形象：羽扇綸巾，說笑間，檣櫓灰飛煙滅。4．《念奴嬌赤壁懷古》中，詩人憑吊英豪人物，抒發(fā)自己壯志難酬的愁悶心情，只能以一杯清酒祭月的語句：人生如夢，一尊還酹江月。5、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“說笑間，檣櫓灰飛煙滅”，描繪了周瑜的英氣勃發(fā)。6、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，運用比喻修辭描繪赤壁古戰(zhàn)場的陡峭局勢的一句：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。7、本文中既點題，又為周瑜出場創(chuàng)立陣容的句子是：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。8、詳細描繪“江山如畫”之意的句子是：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。9、表達詩人曠達之情的句子是：人生如夢，一尊還酹江月?！稁熣f》（韓愈）1．唐朝古文運動的建議者韓愈在《師說》中，對當時恥于學習的現(xiàn)象發(fā)出兩句惋惜：師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣，此中，“久”字寫出了當時恥師現(xiàn)象已成惡習，“難”字寫出了從師學習的重要性。2.《師說》一文經過“古之賢人”與“今之大家”比較，責怪了“今之大家，其下賢人也亦遠矣，而恥學于師”的錯誤態(tài)度。韓愈在《師說》中寫道，時人在從師學習的問題上，對其子和對自己有不同樣的態(tài)度，對其子“擇師而教之”；對自己“則恥師焉”。《師說》中，士醫(yī)生之族以地位官職為借口拒絕從師學習的語句是：位卑則足羞，官盛則近諛。韓愈在《師說》中惋惜，因士醫(yī)生之族與巫醫(yī)樂師百工之人對待從師學習的態(tài)度不同樣，產生了一種出人猜想的結果：“巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不可以及，其可怪也歟！”6、韓愈所說的“師”，有其獨到含義，明確自己所說的老師不是賜教授少兒的啟迪教師的句子是：彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。7、本文從多個方面進行比較，抨擊“恥學于師”的人，先用古今比較，指出從師與不從師的兩種結果，并用一個反問句推斷賢人更圣明，愚人更笨拙的原由的語句是：賢人之因此為圣，愚人之因此為愚，其皆出于此乎？8、本文認為子擇師和自己不從師作比較，韓愈直接點明自己的態(tài)度，認為這樣做，最后致使的結果是：小學而大遺，吾未見其明也。9、韓愈認為老師的職能是：師者，因此傳道受業(yè)解惑也；擇師的標準是：是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。10、韓愈眼中的師生關系是如何的：是故弟子不用不如師，師不用賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。11、《師說》中士醫(yī)生之族恥學于師的原由：彼與彼年相若也，道相像也，位卑則足羞，官盛則近諛?！抖L波》（蘇軾）1.蘇軾的《定風波》作于黃州之貶后的第三個春季，“一蓑煙雨任一世”一句，由眼前風雨推及整個人生，有力地加強了作者面對人生的風風雨雨，不畏波折的超然情懷?！耙矡o風雨也無晴”一句運用雙關的修辭手法，道出了詞人在大自然奇妙的一瞬所獲取的頓悟和啟迪：自然界的雨晴既屬平常，社會人生中的政治風云、榮辱得失又何足掛齒？《蜀道難》1．《蜀道難》的要旨句是：蜀道之難，難于上青天。2．《蜀道難》中運用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可以超越的句子是：西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。3．《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。4．運用夸張極言山岳之高、絕壁之險，襯著驚險的氛圍的句子：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。5．虛寫映托表現(xiàn)蜀道的雄奇陡峭的句子：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁依賴。6．表示歷史悠長，和外界交通不便的句子：爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。7．李白在《蜀道難》一詩中，開篇以蜀地方言詠嘆點出主題，為全詩奠下雄渾感情基調的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。8．李白在《蜀道難》一詩中，“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙?！边\用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間罕有來往。之因此這樣，就是由于“西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”，進一步表示秦、蜀之間為巔峰峻嶺所阻截。9．李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增加了浪漫氣味，如引用“五丁開山”一神話的句子是“地崩山摧壯士死，今后天梯石棧相鉤連。”10．李白在《蜀道難》一詩中，運用神話、夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁依賴?！?1．李白在《蜀道難》一詩中，摹寫行人困難的步履、慌張的神態(tài)的句子是“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”。12．李白在《蜀道難》一詩中，但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。為我們渲染了旅愁和蜀道上空寂凄涼的環(huán)境氛圍。再一次有力地襯托了“蜀道之難，難于上青天”之情狀。13．李白在《蜀道難》一詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更加奇險的風光。詩人先用“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。”托出山勢的高險，今后由靜而動，“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷”寫出水石激蕩、山谷空鳴的場景。14．李白在《蜀道難》一詩中，寫出了劍閣地勢陡峭，易守難攻的特色的句子是“劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開?！?5．李白在《蜀道難》一詩中，化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”語句的句子是“一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺”，進而表達了對國事的憂愁與關切。16．從李白《蜀道難》一詩中“蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟！”的長嘆中，我們憂如也感覺到了詩人對功業(yè)難成的一聲惋惜?！兜歉摺罚?、由高到低，寫詩人所見所聞，襯著秋江光景特色的句子是：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。2、寫眺望所見，用傳神之筆描繪凄冷江色和長江魄力的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滔滔來。3、用落葉和江水抒發(fā)光陰易逝、壯志難酬的感想的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滔滔來。4、狀況交融、境地曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。5、道出郁積詩人心中的自己之苦和國運之恨，無量凄涼難以調停的句子是：困難苦恨繁霜鬢(bìn)，落魄新停濁酒杯。6、本詩的要旨句（表現(xiàn)詩人憂國傷時）的句子是：困難苦恨繁霜鬢(bìn)，落魄新停濁酒杯。7、杜甫《登高》中為我們創(chuàng)立了一幅氣壯河山的長江秋天圖的句是:無邊落木蕭蕭下，不盡長江滔滔來。8、杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特色的句子是:風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。先人也曾把這兩句譽為“古今獨步”的“句中化境”。9、杜甫一世失落，常墜入病痛孤獨、流浪異地之境，《登高》一詩對此都有直接描繪，這些句子是：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。也包含著與生命的虛弱剛毅抗爭的精神?！跺\瑟》1．《錦瑟》中以錦瑟起興，惹起對華年舊事的追想的句子是：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。2．《錦瑟》一詩的頸聯(lián)是：滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙，它表現(xiàn)的這類可望不可以即的理想境地代表的是詩人所有的感情。作者用此聯(lián)陰陽冷暖的不同樣境地顯現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的敬慕和無盡的哀思與悵恨。3．《錦瑟》用典的四句詩：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。4．《錦瑟》一詩中回環(huán)波折地表達了自己的傷心苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：此情可待成追想，只是當時已迷茫?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧贰队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧纷髡叩歉咄h，第一想到孫權這位有名的歷史人物不由惋惜的兩句：千古江山，英豪無覓孫仲謀處?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧吠锵|吳那個興隆的場面，孫權那個英豪、風流余韻，都經歷了無數(shù)的風雨，一去不返了的句子是：舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。辛棄疾贊美劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：金戈鐵騎，氣吞萬里如虎。寫劉裕的兒子劉義隆草率舉兵北伐，結果吃了敗仗，張皇南逃，狼狽萬狀的句子是：元嘉草草，封狼居胥，博得急促北顧。詞人借歷史隱射現(xiàn)實，說南宋的失敗，金人的南侵，國家的慚愧跟著光陰的流逝，而逐漸地被人們忘記了的句子是：可堪回顧，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。他借用廉頗的典故，表示自己明顯年邁卻仍是壯志猶存，希望可認為國立功的句子是：憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？柳永《雨霖鈴》1、柳永《雨霖鈴》一詞中襯著分其余氛圍，融情入景，正確地傳達了一種凄涼的況味的句子有寒蟬凄涼，對長亭晚。驟雨初歇。2、柳永《雨霖鈴》一詞中刻畫分別時傷心的細節(jié)描繪是執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。全詞上下片過渡的句子是念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。3、柳永《雨霖鈴》一詞頂用了點染手法的句子有三處：①念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。②多情自古傷分別，更那堪，冷淡清秋節(jié)。③今宵酒醒哪處?楊柳岸，晨風殘月。4、全詞狀況交融、最為人稱道的句子是今宵酒醒哪處?楊柳岸、晨風殘月。5、柳永《雨霖鈴》一詞中虛設別后狀況，把分別傷痛推向熱潮的句子是此去經年，應是良辰好景虛設?！堵暵暵?、李清照的《聲聲慢》十四個疊字層層鋪敘，分三個層次，由外而內，由淺入深，把詞人心里深處的悲哀、孤獨、孤獨、傷心表現(xiàn)得酣暢淋漓：尋搜找尋，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。運用平常生活中的起居環(huán)境、行動、細節(jié)來顯現(xiàn)詞人人兀自獨坐，百無聊賴，無所依傍的心里世界的句子有：守著窗兒，單獨怎生得黑！梧桐更兼毛毛雨，到夜晚、點點滴滴。直抒胸臆的句子是：此次序，怎一個愁字了得！4、《聲聲慢》一詞中從動作、環(huán)境到心理感覺多層次地表現(xiàn)出寡居老人悶坐無聊、茫然若失而四顧搜尋的恍然凄涼心態(tài)的句子是尋搜找尋，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。5、詞人化繁為簡，化多為少，把所有的凄涼，所有的孤獨，所有的無奈，所有紛紛的說不盡的思路，用“此次序，怎一個愁字了得！”代之?！对亼堰z跡》理解性默寫詩中介紹昭君家鄉(xiāng)環(huán)境的兩句是群山萬壑赴荊門，生長明妃還有村。詩中將昭君生前與死后聯(lián)在一同寫盡她一世慘劇的兩句是一去紫臺連朔漠，獨留青冢向夜晚。詩中抒寫昭君慘劇本源和她魂夢落空的兩句是繪圖省識春風面，環(huán)佩空歸夜月魂。詩中表現(xiàn)昭君之恨的兩句是千載琵琶作胡語，分明惱恨曲中論?！肚锱d》理解性默寫詩中描繪山林山峽一片衰落蕭瑟的兩句是玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。詩中寫出天地間風景交融在一同的兩句是江間波濤兼天涌，塞上風云接地陰。詩中寫作者睹物而生鄉(xiāng)情的兩句是叢菊兩開改日淚，孤舟一系故園心。詩中襯著城內外繁忙緊張氛圍的兩句是寒衣各處催刀尺，白帝城高急暮砧?！读H藺相如傳記》理解性默寫藺相如食客請辭時談及走開親朋來服侍他的原由是徒慕君之高義也。他們請辭除認為藺相如膽怯外，更在于他們感覺且庸人尚羞之，況于將相乎！藺相如阻截食客走開時先提出了一個兩比較較的問題是公之視廉將軍孰與秦王？今后他自己做出了一個反問式的回答是相如雖駑，獨畏廉將軍哉？接著他認為秦國不敢對趙用兵的原由是徒以吾兩人在也。最后他說出了閃避廉頗的原由是以先國家之急今后私仇也?！妒竦离y》開篇就極言蜀道之難，以感情激烈的詠嘆點出主題，為全詩確立了雄放的基調的詩句：_________________________________。借黃鶴與猿猱來反襯山高的詩句：_________________________________。詩人重視表現(xiàn)人行蜀道的困難情狀和害怕心理的詩句：__________________。4.借景抒懷，襯著了空寂凄涼的氛圍，有力地襯托了蜀道之難的詩句：_______。5.從山川之險來揭示蜀道之難，著力襯著驚險的氛圍的詩句：_______________。6.用五丁開山的神話，點染了蜀道奇怪色彩的詩句：_______________。虛寫映托表現(xiàn)蜀道的雄奇陡峭的詩句：_______________。表示歷史悠長，和外界交通不便的詩句：_______________。9、開篇為全詩奠下雄渾感情基調的的詩句：_______________。寫出了劍閣地勢陡峭，易守難攻的特色的句子是：_______________。11.化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”語句的句子是：_______________。蜀道之難，難于上青天黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁依賴。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。地崩山摧壯士死，今后天梯石棧相鉤連。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁依賴。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。噫吁嚱！危乎高哉！劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺?！肚锱d》八首其一1.斬釘截鐵敘寫光景之中點明地址時間，襯著陰森氛圍，為全詩確立感情基調句子是：_______________。虛實聯(lián)合既寫光景也寓時勢的句子是：_______________。3.由寫光景轉入抒懷，抒發(fā)羈旅情思的句子是：_______________。以景結情，抒發(fā)客子羈旅之情的句子是：_______________。玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波濤兼天涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開改日淚，孤舟一系故園心。寒衣各處催刀尺，白帝城高急暮砧?！对亼选愤z跡其三點出昭君村所在的地方的句子是：_______________。用簡潔而雄渾有力的詩句寫盡昭君一世的慘劇的句子是：_______________。3.寫昭君的出身家國之情的句子是：_______________。4.借千載作胡音的琵琶曲調，點明全詩寫昭君“惱恨”的主題的句子是：_______________。群山萬壑赴荊門，生長明妃還有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向夜晚。繪圖省識春風面，環(huán)佩空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明惱恨曲中論。《登高》寫登卓識聞的句子是：_______________。直接描繪杜甫一世失落，常墜入病痛孤獨之境的句子是：_______________。3、襯著秋江光景特色的句子是：_______________。4、描繪詩人眺望所見凄冷江色和長江魄力的句子是：_______________。5、詩人用落葉和江水抒發(fā)光陰易逝、壯志難酬的感想的句子是：_______________。6.道出郁積詩人心中的自己之苦和國運之恨，表現(xiàn)本詩的要旨句的句子是：_______________。集中表現(xiàn)夔州秋天的典型特色的句子是：_______________。1.風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滔滔來。2.萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。3.風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。4.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滔滔來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滔滔來。困難苦恨繁霜鬢(bìn)，落魄新停濁酒杯。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！杜眯小?.詩人用聲音的類比由琴聲聯(lián)想到珠玉聲的句子是：_______________。描繪琵琶女出場時舉棋不定的詩句是：_______________。能表現(xiàn)詩人與琵琶女感情的共識，點明全詩的要旨的句子：____________。4.既交待送別時間地址包含分別之意的句子是：____________。5.為琵琶女的出場作環(huán)境烘染并為彈奏作鋪墊的句子是：____________。6.寫琵琶女演奏動作熟練自然及彈奏內容的的句子是：____________。7.從視覺和聽覺角度描繪琵琶女彈奏技藝的句子是：____________。8.歸納描繪余音裊裊、余意無量的藝術境地，令人贊口不斷的句子是：____________。用比喻描繪琵琶女彈奏熱潮的句子是：____________。10.用環(huán)境描繪側面襯托音樂給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間的句子是：____________。寫琵琶女少女經歷的句子是：____________。12.寫詩人貶官九江以