2023幼兒園關(guān)于月亮教學(xué)教案模板

第17頁(yè)共17頁(yè)2023幼兒園關(guān)于月亮教學(xué)教案模板2023幼兒園關(guān)于月亮教學(xué)教案（7篇）

幼兒園教育是作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)，對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí))。以下是準(zhǔn)備的2023幼兒園關(guān)于月亮教學(xué)教案范文，歡迎借鑒參考。

2023幼兒園關(guān)于月亮教學(xué)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。

2、知道遇事多動(dòng)腦筋。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”，能清楚完整不離題地回答問(wèn)題。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》錄音。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

“昨天是什么節(jié)日?”

“你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?”

“中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”

二、講故事《猴子撈月亮》

三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí)，停止講述，提問(wèn)：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)“月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?”

四、小實(shí)驗(yàn)

用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

五、教師接著把故事講完，提問(wèn)：“故事的名字叫什么?”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒(méi)有?為什么撈不到?”“最后，老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么?它對(duì)小猴子說(shuō)了什么?“聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理?”

六、欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。

七、布置任務(wù)，要求幼兒：

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

活動(dòng)反思：

為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，很好地完成語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段，精心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片，讓幼兒通過(guò)觀察，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點(diǎn)。活動(dòng)后段時(shí)間，我根據(jù)幼兒語(yǔ)言及思維發(fā)展的不同水平，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，以鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

2023幼兒園關(guān)于月亮教學(xué)教案【篇2】

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.理解、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試遷移已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)兒歌的句式創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容。

2.在觀察、發(fā)現(xiàn)關(guān)于月亮的畫面不斷變化的過(guò)程中，學(xué)習(xí)兒歌并嘗試創(chuàng)編。

3.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的幻燈片三幅。

[活動(dòng)過(guò)程]

1.觀察第一幅幻燈片，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)兒歌的第一句。(在觀察的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面上不斷出現(xiàn)的樹(shù)、月亮和小鳥，用語(yǔ)言進(jìn)行描述，并學(xué)習(xí)兒歌中的語(yǔ)言。)

2.遷移對(duì)句式的感受和經(jīng)驗(yàn)，觀察第二幅、第三幅幻燈片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.觀看幻燈片演示，欣賞老師完整地朗誦兒歌。

4.遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)快樂(lè)。(教師在創(chuàng)編的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒按句式進(jìn)行講述。)

教學(xué)反思

一個(gè)完整的活動(dòng)不是老師一個(gè)人的操作過(guò)程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對(duì)孩子的觀察，對(duì)孩子能力的了解，設(shè)立一個(gè)可行性的目標(biāo)，適合孩子才是正確的。在一個(gè)活動(dòng)中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的，也有是預(yù)設(shè)之外的，這才是活動(dòng)本身帶給我們的思考。孩子是活動(dòng)的主體，是我們圍繞的中心，只有關(guān)注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。

2023幼兒園關(guān)于月亮教學(xué)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

2、運(yùn)用掛圖和課件，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

3、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。

2、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》

3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

“小朋友，今天我們班來(lái)了兩位小客人，是誰(shuí)呀?”(出示玩偶)“打個(gè)招呼吧!”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會(huì)怎么等媽媽呢?”(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述)“平時(shí)，你的媽媽不在家，你會(huì)怎樣等媽媽呢?”

2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個(gè)月的時(shí)間概念。

“小兔子怎樣等媽媽呢?請(qǐng)聽(tīng)故事《望著月亮吃大餅》?！?/p>

教師：“兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)呢?你們知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)呢?”(教師出示日歷：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月有多長(zhǎng)了)除了用數(shù)日歷的方法，兔媽媽還告訴小兔一個(gè)什么好辦法呢?

3、出示掛圖，進(jìn)一步欣賞、理解故事內(nèi)容。

“好，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽的好辦法吧!”(播放錄音，再次欣賞故事)

提問(wèn)：(1)兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?(演示掛圖中的月亮變化)

(2)七八天過(guò)去了，月亮變成了什么樣?小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?

(3)又有幾天過(guò)去了，天空中的月亮只剩下了什么?小兔的餅也變成了什么?

(4)最后一天晚上發(fā)生了什么事?小兔做了什么?結(jié)果怎樣?

(5)小兔是照著誰(shuí)的樣子等回了媽媽呢?原來(lái)圓圓的月亮?xí)兡?

4、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

“好，我們看著大屏幕，一起講講這個(gè)好聽(tīng)的故事，好嗎?”

5、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動(dòng)。

“小朋友，月亮不僅會(huì)變樣子，它還會(huì)和我們做唱歌做游戲呢!”(教師彈琴，幼兒做律動(dòng))

活動(dòng)反思

《望著月亮吃大餅》是一個(gè)童話故事欣賞。一開(kāi)始利用頭飾兔媽媽和小兔來(lái)導(dǎo)入故事情節(jié)，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問(wèn)好。在我第一次完整地講述故事時(shí)，孩子們聽(tīng)的很認(rèn)真，當(dāng)我故事講完開(kāi)始提問(wèn)：半個(gè)月到底是多久的時(shí)候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的說(shuō)出自己的答案。最后我用數(shù)一數(shù)和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個(gè)月到底是多久。這節(jié)課的難點(diǎn)就是在于幼兒對(duì)月相變化的理解，在活動(dòng)中準(zhǔn)備了月亮變化的圖片，幼兒可以更加直觀的了解半個(gè)月中月亮變化的過(guò)程，孩子們也可以輕松的說(shuō)出故事情節(jié)，比如老師提問(wèn)：兔媽媽走后剛開(kāi)始幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?孩子們積極地說(shuō)：“月亮缺了一些”。老師問(wèn)：“小兔把月餅吃成什么樣?”孩子們說(shuō)：“吃掉了一點(diǎn)點(diǎn)”。老師問(wèn)：“七八天過(guò)去了，月亮變成了什么樣”?孩子們說(shuō)：“變成了半圓”。老師問(wèn)：“小兔把大餅吃成了什么樣”?孩子們說(shuō)“吃掉了一半”……在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)演示和提問(wèn)的方式把一些比較抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單了，這樣幼兒既理解了故事內(nèi)容，也明白了月相變化的過(guò)程，同時(shí)培養(yǎng)和提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

不足：

1、教師在講述月象的原因時(shí)，語(yǔ)言可更簡(jiǎn)潔。

2、在活動(dòng)中應(yīng)發(fā)揮幼兒主體，讓他們多說(shuō)，用語(yǔ)言來(lái)表述自己的想法。

2023幼兒園關(guān)于月亮教學(xué)教案【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

2、知道水中倒映的現(xiàn)象。

3、豐富詞匯：“倒影”。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大水盆，盆里盛有清水。準(zhǔn)備一些小豬紙偶。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、分散活動(dòng)“看倒影”。準(zhǔn)備一些較大的水盆，盆里盛有清水，讓幼兒看水中的倒影：“我們?cè)阽R子里能看到自己，我們?cè)谒嫔峡匆豢词窃鯓拥?”讓幼兒分散活動(dòng)，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼兒拿著物品)。

活動(dòng)后進(jìn)行談話：“在水面上看到了什么?”知道這是倒影，水面上能映出倒影。

2、出示一個(gè)紙?jiān)铝粒鹇?tīng)故事的興趣：“月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來(lái)?”“月亮出來(lái)了會(huì)不會(huì)有倒影呢?在哪里有倒影呢?請(qǐng)聽(tīng)故事‘找月亮’”。

教師講故事，第一遍講完后提示幼兒：“再聽(tīng)的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?”

出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。

3、講故事進(jìn)行提問(wèn)，邊問(wèn)答邊教幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的說(shuō)話。

“開(kāi)始，豬老大對(duì)豬老二說(shuō)了什么?”

“第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?”

“第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?”

“后來(lái)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?”

讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。

4、談話：“想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?”聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。

5、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對(duì)幼兒說(shuō)：“喜歡聽(tīng)我的故事嗎?我?guī)е銈冊(cè)僦v一遍，要把我的故事記下來(lái)講給爸爸媽媽聽(tīng)?！睅ьI(lǐng)幼兒講一遍故事。

“我是愛(ài)動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀，今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個(gè)月亮。”

鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮，第二天組織談話：“我在哪里找到了月亮?我用什么辦法映出了月亮?”

讓幼兒講述各自的探索與發(fā)現(xiàn)。

附故事：找月亮

有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說(shuō)：“真的?那我們和朋友一起去找找看?！崩洗笳f(shuō)“好!”

他倆請(qǐng)來(lái)了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來(lái)：“哇，山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說(shuō)：“哇，露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮，鏡子里有一個(gè)月亮，水潭里有一個(gè)月亮，望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小，多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn)，每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢!

小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。

【教學(xué)反思】

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

2023幼兒園關(guān)于月亮教學(xué)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)于“月亮”這一常見(jiàn)事物的好奇心和觀察興趣。

2、初步了解月亮基本知識(shí)，能夠大膽發(fā)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。

4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備(教學(xué)視頻)、圖片若干、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解月亮基本知識(shí)。

2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活、熱愛(ài)生活。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

律動(dòng)《小白船》，在柔美的樂(lè)曲中進(jìn)入本次課程學(xué)習(xí)。

師：“小朋友們，歌曲里的“小白船”是什么呢?”

二、小朋友眼中的月亮

師：“有誰(shuí)觀察過(guò)月亮?”“在哪里看見(jiàn)過(guò)月亮?”“月亮幾歲啦?““月亮上有沒(méi)有動(dòng)植物?”(鼓勵(lì)幼兒各抒己見(jiàn)，大膽發(fā)言)

三、美麗的月球神話

讓幼兒講述所知道的關(guān)于月亮的故事，如：嫦娥奔月的故事

四、揭開(kāi)月亮的神秘面紗

觀看科學(xué)視頻，走進(jìn)月亮，找到問(wèn)題答案。(“好了，小朋友們知道這么多關(guān)于月亮的故事和知識(shí)，但是月亮的真面目到底是什么樣子呢?讓我們一起來(lái)揭開(kāi)月亮的神秘面紗吧!”)

五、重新認(rèn)識(shí)月亮

月亮，又稱月球，是地球的天然衛(wèi)星，屬于太陽(yáng)系月亮的年齡大約是46億年，月球直徑約3476公里體積約為地球的1/49，質(zhì)量約為7350億億噸，相當(dāng)于地球的1/8月面重力相當(dāng)于地球的1/6……

六、總結(jié)一下吧

教師和幼兒一起總結(jié)一下關(guān)于月亮的內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：讓幼兒課下搜集關(guān)于月亮的科技知識(shí)，如：“第一個(gè)登上月球的人是誰(shuí)?”“我們國(guó)家誰(shuí)登上月球了?”“我國(guó)的航天事業(yè)”等，下節(jié)課分享。

七、活動(dòng)結(jié)束

2023幼兒園關(guān)于月亮教學(xué)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變化過(guò)程，知道月亮每天都在變化。

2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語(yǔ)句。

3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前觀察月亮。

2、童易軟件。

3、月亮變化圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、以猜謎形式引出月亮。

師：你看到的月亮是什么樣的呢?

(幼兒自由回答)教師引導(dǎo)他們說(shuō)出“彎彎的”“圓圓的”等詞語(yǔ)。

2、有一天，天氣冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不過(guò)，月亮姑娘做衣服時(shí)，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎?(想)好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

二、幼兒完整欣賞故事

教師提問(wèn)：

1、月亮姑娘做衣裳時(shí)，發(fā)生了什么事情呀?(幼兒根據(jù)所聽(tīng)的故事內(nèi)容，自由回答)

2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀?(幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒用完整句回答。教師總結(jié)：因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚谧兓?

三、結(jié)合月亮變化圖，分段欣賞Flash故事

T：月亮姑娘究竟是怎么變化的呢?讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一遍、聽(tīng)一遍故事。

1、剛開(kāi)始的時(shí)候，月亮姑娘是什么樣的呀?(細(xì)細(xì)的彎彎的像小姑娘的眉毛;出示圖片)

T：為什么要做衣裳?(夜晚，涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷)

2、T：過(guò)了五天，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎?為什么?(不能，因?yàn)樗至艘稽c(diǎn)，像彎彎的鐮刀，出示圖片)

T：看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……

3、T：又過(guò)了五天，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎?為什么?(不能，月亮姑娘又胖了點(diǎn)，彎彎的像只小船;出示圖片)

4、T：如果裁縫師傅再給她做，你們猜會(huì)成功嗎?為什么?那讓我們接著看……成功了嗎?

T：又過(guò)了五天，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎?(沒(méi)有)

T：小朋友有什么好辦法，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢?(幼兒自由回答，用完整句表達(dá))

四、結(jié)合軟件，引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個(gè)變化過(guò)程

T：小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法，到晚上，你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘，好嗎?不過(guò)，老師告訴你們，月亮姑娘還有一個(gè)小秘密呢，我們一起來(lái)看看吧!

1、幼兒一起參與，了解月亮由彎到圓，再由圓到彎的變化過(guò)程。(利用軟件，使幼兒建立一個(gè)直觀的感受，并引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來(lái)形容月亮的形狀，如：月亮彎彎像眉毛等等)

五、完整欣賞故事，加深理解

T：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這個(gè)故事吧!

(幼兒最后完整欣賞一遍故事)

T：我們現(xiàn)在知道了月亮姑娘的秘密，下次區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我們給月亮姑娘做幾件衣服，讓它不管怎么變，都能穿上合身的衣服，這樣，她就不會(huì)冷了，好嗎?

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)，是在前兩次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了兩次修改。從目標(biāo)，到活動(dòng)環(huán)節(jié)，到教師的提問(wèn)，都作了相應(yīng)的調(diào)整?！霸铝凉媚镒鲆律选北旧硎且粋€(gè)穿插著科學(xué)常識(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)。通過(guò)前兩次的活動(dòng)后，我們把目標(biāo)確定為：通過(guò)語(yǔ)言的描述，了解月亮每月的陰晴圓缺，知道月亮每天都在發(fā)生變化，同時(shí)增加孩子們的詞匯量和語(yǔ)言組織能力。在完成此次活動(dòng)后，對(duì)幼兒科學(xué)常識(shí)教育夾帶著語(yǔ)言教育的活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

2023幼兒園關(guān)于月亮教學(xué)教案【篇7】

閱讀理念：

《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫書。這是一本看似簡(jiǎn)單的圖畫書，但是充滿了童真童趣。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動(dòng)物之間的有趣故事。

故事有趣特別的名字，足以吸引所有的孩子們。月亮可以吃嗎?是軟的，還是脆的?它是什么味道的?是甜的，還是咸的?這樣飽含智慧的名字不但勾起了孩子們的食欲，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中教師就僅僅圍繞這一目的，通過(guò)孩子們喜歡吃的食物引出故事，讓優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品很自然的走到孩子們的身邊?？墒牵撛鯓硬拍芷穱L到月亮呢?一群小動(dòng)物們采用“疊羅漢”的方式搭起了長(zhǎng)長(zhǎng)地天梯，一點(diǎn)一點(diǎn)向月亮靠近。天梯每增高一節(jié)，月亮就會(huì)跳高一點(diǎn)。此時(shí)，童趣便在這類似游戲的過(guò)程中充分展露出來(lái)。最終小動(dòng)物們有沒(méi)有吃到月亮呢?由于月亮的疏忽和大意，最頂端的小老鼠成功地夠到了月亮，動(dòng)物們?nèi)缭敢詢數(shù)仄穱L到了月亮的美味，美好的愿望實(shí)現(xiàn)了，所以的小動(dòng)物們都依偎在一起，幸福的享受著。故事本該就此結(jié)束，偏偏這時(shí)一條小魚出乎意料地走進(jìn)了故事，它在說(shuō)出自己疑問(wèn)的同時(shí)也把無(wú)數(shù)小讀者引進(jìn)了未完的思考中，這正是本書智慧之處。

閱讀準(zhǔn)備：電子書、圖畫書、桔子、糖、薯片等

閱讀目標(biāo)：

1.借助圖畫書閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，真切的感受童真童趣。

2.在理解故事的情節(jié)，進(jìn)一步發(fā)展觀察能力和想象力。

閱讀過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多好吃的，想不想嘗一嘗?桔子是什么味道的?(酸酸的)糖果是什么味道的?(甜甜的)薯片吃起來(lái)是什么感覺(jué)的?(脆脆的)

過(guò)渡語(yǔ)：有這么一群小動(dòng)物，它們不喜歡吃桔子、糖果、薯片，它們不喜歡吃小朋友們常吃的東西。它們很好玩、很可愛(ài)，充滿了好奇心。它們喜歡吃什么呢?