二年級語文教學工作總結(jié)匯總八篇

二年級語文教學工作總結(jié)匯總八篇時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期很快就要過去了。作為一名新教師，本學期我擔當二年級語文教學工作，回憶自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，由于在這一學期的工作中，有成績也有失誤，有閱歷也有教訓?，F(xiàn)就本學期的詳細教學狀況總結(jié)如下：

一、積極聽課，仔細備課，擅長反思。

作為一名新教師，我始終將聽課作為提高自己教學力量的一個有效的途徑，由于從中我可以學習到其他教師的教學方法、課堂治理技巧以及其他有用的教學素材，從而為我的教學開闊思路，積存豐富的閱歷。不管是語文還是數(shù)學還是其他學科，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并積極地去思索，在其他教師的課堂中吸取到了精華，從而ni補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。關(guān)于仔細備課，本冊書中的每一課每一教學環(huán)節(jié)我都細心地分析、預備，力求能夠為學生上好每一堂課。在我的意識里，我覺得只要是自己能努力做好的，就肯定要竭盡全力去做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學問，是作為一名教師最大的歡樂與成就。所以，我始終盡最大的努力為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獵取更加形象生動的學問。每上好一節(jié)課，我也準時地進展反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃關(guān)點，發(fā)覺自己講課的缺乏，并且思索如何去改良。

二、多種方式，充分調(diào)動學習積極性。

興趣是最好的教師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子更喜愛語文，除了喜愛我這個語文教師外，更多的是要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進了孩子的童真童趣中，每當學到適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子的積極性來進展表演，孩子們在家長的幫助下做了很多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，本學期學習《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進展了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到課文的角色中。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以進展。

本班學生存在著很大差異，為促使每位學生在原有的根底上有所進展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，實行“一幫一”的形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育學生的學習興趣，促使每一位學生都有所提高。

四、教學中存在的缺乏及今后的準備。

（1）對后進生的關(guān)注還不夠，在日常的教學中，對于學習特殊落后的學生，僅僅賜予精神的鼓舞和學習方法的引導，安排學習小幫手去幫忙指導，沒能夠在實際行動上，親自參加指導、監(jiān)視；對學生的一些詳細要求，不能嚴格地始終要求究竟，學校工作繁忙時，疏于檢查，讓個別學生鉆了空子，養(yǎng)成不良習慣；班級進展不平衡，我班教學成績?nèi)郧吠怀觯€需提高；教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，仍需加強；二年級的學生年齡小，自覺性較差，上課做小動作的特殊多，學生不是削鉛筆就是撥弄小手指，能自覺仔細聽講的不多，學生沒有良好的聽講習慣，學習效果比擬差，因此，需要加強培育學生良好的聽講習慣，努力提高課堂教學效率。

（2）改良措施：期末復習要緊扣教材，制定切實可行的復習規(guī)劃，嚴格按規(guī)劃進展復習，準時查漏補缺，指導學生進展系統(tǒng)的復習；在下學年的教學中，連續(xù)向其他教師學習，吸取閱歷，提高教學力量，發(fā)揚本學期好的做法，力爭在教學上有新的進步。

總之，一學期以來，工作有得有失，今后我將盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

二年級語文教學工作總結(jié)篇2

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也馬上接近尾聲，回憶自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學，八個綜合學習，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務(wù)?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積存了豐富的素材。本學期，我在市、區(qū)、校聽課共16節(jié)，不管是語文還是數(shù)學還是其他學科，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關(guān)于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學問，是作為一名教師最大的歡樂與成就。譬如課文的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獵取更加形象生動的學問，由于一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進展反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個根本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，盡管我知道自己的粉筆字根本功不是很好，但我卻很竭力地在小黑板上指導孩子們進展書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對美麗的粉筆字，至少我覺得自己是進步很大的，我也經(jīng)常在課上課下聽到孩子們對我的欣賞，而孩子們呢，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，也在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個根底上到達了美觀，將我要求的寫字規(guī)章（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很堅固地把握，有些孩子的鉛筆字到達了硬筆書法的水平。

三、多種方式，充分調(diào)動學習積極性。

不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文教師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初，我依舊采納了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的課外書，每天早晨的早讀課，講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進展表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，在表演的同時，孩子們學習的興趣更加深厚了，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

四、注意平常的積存與寫作。

本學期我連續(xù)讓孩子們堅持“每日一積存”主要還是做到形式多樣的積存，這學期孩子們在積存內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積存的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進展恰當?shù)卦炀洌偃?名人名言,學生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積存”，孩子的多樣積存內(nèi)容及精彩表現(xiàn)，得到了教研員的好評，教研員還鼓舞我將這項課外積存堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達力量強，也與平常的積存有著嚴密的關(guān)系。

在寫作上，我常常抓住契機讓學生進展即興寫作，比方：召開完班會我就會布置學生以“班會的感受“為題寫一篇小筆頭。

以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結(jié)。另外，教學工作中我還存在著許多的缺乏，諸如：在教學中光注意了形式多樣，而忽視了強化練習，對于古詩和綜合學習的教學還應更注意學問的堅固性，從而使學生在考試中得心應手，避開分數(shù)的喪失。

從事語文教學工作中，我深深體會到語文教學是一門簡單而豐富的教育，做一名語文教師很不簡潔，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡潔，教學中，我經(jīng)?？畤@自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二年級語文教學工作總結(jié)篇3

本學期，我連續(xù)擔當二（1）班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有好處的學期；期末接近，回憶一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，催促學生準時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，敬重學生，和學生公平相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比擬順當?shù)赝瓿闪私逃虒W任務(wù)。此刻，我對這個學期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，把握新的教學理念。

提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在

每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字（字、詞、句）和構(gòu)造入手，對教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具性特性。

這個學期開頭，在語文教研組的帶著下，同年級的教師開頭了群眾備課。能夠和有閱歷的教師一齊備課，是非常難得的時機。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級教師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設(shè)計教學過程。之后我發(fā)覺，經(jīng)過群眾備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加深厚。在下個學期，我要多向有閱歷的教師取經(jīng)，從群眾才智中吸取養(yǎng)分，提高自己的潛力。

二、討論教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平常與學生的關(guān)系比擬親切，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的潛力，并把這種潛力的培育定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，教師只是起到引導作用。為此，我認真討論學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，專心探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。比方，我非常注意新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種簡潔和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新奇的導入，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己細心制作課件，或在網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學情境，把課文資料直觀、形象地呈現(xiàn)出來，增加趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

固然，我還有許多做得不夠的地方。比方朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全全部學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比方?jīng)]有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂學生理解不了，全部許多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多學生自主思索解決問題的時機。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓學生把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段構(gòu)成的?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高學生文化素養(yǎng)起著重要的作用，務(wù)必從小打好寫字根底。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并準時訂正學生不良姿態(tài)，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比擬?！翱础敝刚J真觀看字的間架構(gòu)造、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比擬”是指比一比與范字的差異、學會評價。透過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比擬，簡直像兩個人寫出來的！為了展現(xiàn)學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進展展覽，極大地調(diào)動了學生仔細書寫的專心性。

四、總結(jié)

缺乏

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。。

2、班級進展不平衡，教學成績?nèi)耘f欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些根底差的學生就比擬困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開頭，爭取毀滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

二年級語文教學工作總結(jié)篇4

本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感受最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別學生依舊調(diào)皮、淘氣，但這是孩子的天性，是任何人都不行能轉(zhuǎn)變的。

為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：

一、吃透教材，上好每一堂課仔細備課，依據(jù)本班學生的特點，仔細鉆研教材，制定適合本班學生學情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的全部資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的上好每節(jié)課，提高課堂效率。依據(jù)一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間掌握在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，到達當堂任務(wù)當堂完成。依據(jù)教材的需要制作簡易教具，幫助教學，有效激發(fā)學生的學習興趣。

二、教給孩子學習方法

教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。

1.預習方法預習分三步進展：1.標自然段序號2.圈劃文中要求會認的生字3.給課后生字注音。給學生肯定的時間，讓學生依據(jù)自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓練，孩子們能仔細、精確的完成每篇課文的預習任務(wù)。

2.識字方法

一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的過程中，對這些生字都有了肯定的印象。教師在講這些字的時候，

孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強化穩(wěn)固了這些要求會認的字。鼓舞孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，留意對“同音字”、“相形字”、“多音字”的復習與穩(wěn)固，對“同偏旁”的字準時歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有2--3個字是孩子們熟悉并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小教師”、“我是組詞能手”等活動，調(diào)動了學生的學習欲望。對剩余比擬難的字，我采納“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學生識記，強調(diào)易錯筆順。

3.寫字方法

寫字是教學中的難點，在平常我范寫生字是，先讓學生觀看這個字的間架構(gòu)造以及占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時，準時提示握筆姿態(tài)和坐姿，讓學生養(yǎng)成好習慣。三、重視朗讀訓練一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學生的心理特點。因此，在每學一篇文章時，我都會領(lǐng)著學生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照看到學困生，是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進展。引導學生對語言文字反復誦讀，讓學生在有感情的根底上，理解課文內(nèi)容。一年級的孩子仿照力量很強，所以在教學生讀課文之前，我都特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學生做出很好的示范。

四、班級治理方面

一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位教師的團結(jié)協(xié)作。因此，在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管，相互協(xié)作搞好班級工作。在學校組織的各項活動中，積極協(xié)作班主任完成學校布置的各項工作。關(guān)注每個學生身體狀況。

五、反思和努力方向

1.對學困生的關(guān)注應加強力度。像李耀東、李慶作業(yè)寫得慢、且字不好，應多加引導。

2.對班級治理水平還有待提高。

3.平常雖然很留意培優(yōu)補差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽同組教師的課，多向有閱歷的教師請教，不斷改良自己的教學方法，提高自身素養(yǎng)，努力做一名孩子喜愛，家長滿足的好教師。

二年級語文教學工作總結(jié)篇5

本學期，我擔當二年級的語文教學工作。經(jīng)過一學期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期。在這一學期里，我堅持仔細備課、上課，準時、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，催促學生準時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，敬重學生，與學生公平相處，使學生學有所得，不斷提高，比擬順當?shù)赝瓿闪私逃虒W任務(wù)。現(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，把握新的教學理念

提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，從語言文字和構(gòu)造入手，對教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具性特性。

二、討論教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平常與學生的關(guān)系比擬親切，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，教師只是起到引導作用。為此，我認真討論學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。比方，我非常注意新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計懸念新奇的導入，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

固然，我還有許多做得不夠的地方。比方朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全全部學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比方?jīng)]有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂學生理解不了，全部許多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多學生自主思索解決問題的時機。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓學生把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高學生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字根底?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并準時訂正學生不良姿態(tài)，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比擬?！翱础敝刚J真觀看字的間架構(gòu)造、書寫位置；“臨”指照范字臨幕，“比擬”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比擬，簡直像兩個人寫出來的！為了展現(xiàn)學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進展展覽，極大地調(diào)動了學生仔細書寫的積極性。

四、總結(jié)缺乏

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。

2、班級進展不平衡，教學成績?nèi)耘f欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新?？傊?，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

二年級語文教學工作總結(jié)篇6

本學期我連續(xù)二年級語文教學，現(xiàn)將這一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、我的主要工作和成績

這學期我始終根據(jù)語文學科治理制度嚴格要求學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把簡單的內(nèi)容進展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、仔細上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟悉到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有規(guī)劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成績治理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓舞學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在缺乏與今后準備：

1、班級進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)耘f欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；連續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

這一學期完畢了，教學工作中有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好的。

二年級語文教學工作總結(jié)篇7

一刺眼，一學期就要過去了，回憶自己一學期的語文教學工作實踐，我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、教學教學工作嚴謹扎實

1、細心備課。

專心參與教研組組織的群眾備共案活動，仔細備好自己負責的教學設(shè)計。課前仔細地進展個案的修改使用，結(jié)合自己班的學情進展合理化增刪，為了更加吸引學生，為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的.優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有閱歷的老教師討論教學環(huán)節(jié)。

２、仔細上課。

做好課前預備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際動身，調(diào)動學生學習的專心性和制造性思維。我常常利用人教e學軟件中的教學資源，課上播放課文的視頻朗讀，令學生身臨其境，感受文本的資料；集合相關(guān)的資料演示激發(fā)學生的學習興趣；朗讀跟課的課外拓展閱讀故事，增加學生的課外閱讀量。每當我進展故事閱讀時，學生總是要歡呼，足見他們多么寵愛聽故事，課上常常給學生帶來點新奇東西，學生就不會覺得語文課那么枯燥乏味了，學生的學習效果也比擬的抱負。

３、準時輔導。

開學初制定學困生輔導規(guī)劃，明確輔導對象，對學困生進展輔導，給他們進展強化訓練，使他們不斷進步。以鼓舞為主，發(fā)覺他們的一點進步就會大肆表揚。我班的錢竟軒同學，學習主動性極差，課上多數(shù)時間不會主悅耳課。一次，上語文園地中的黑白圓柱圖的看圖說反義詞，同學們冥思苦想說出7個來，這是他受同學“左——右”這組反義詞的啟發(fā)，很快地說出“前——后”，出乎大家的意料，我當即賜予確定，并說：“是不是就應給錢竟軒同學十個聰慧貼？”大家發(fā)出一陣贊美，錢同學更是得意洋洋。像這樣的例子還有許多，錢同學的案例讓我更加堅信：鼓舞表揚的力氣真的無法想象！我今后必需要堅持對每個同學都以鼓舞為主，增加學生的自信，幫助全部同學不斷進步。

4、作業(yè)合理。

依據(jù)減負的要求，我適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生潛力進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)認真的批改，對好的學生利用微信群進展展覽表揚，同時引導更多的家長有效輔導每個孩子的每項作業(yè)，作業(yè)不好的學生我單獨進展教育指導，明確孩子的缺乏，交給方法，假如效果不明顯，我會主動與家長單獨溝通，真誠地溝通孩子在學習上作業(yè)上存在的問題，家長們都會很理解我的推舉，并且在之后的輔導中進展轉(zhuǎn)變，幫助孩子更好的進展學習。

5、資料拓展。

這學期注意教給學生搜集資料的方法，結(jié)合課本的資料我布置相應的任務(wù)，讓學生在生活中學語文，透過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培育學生搜集和處理信息的潛力，大大提高了學生的語文綜合潛力。

二、注意教研改革

1、小立課題，收到實效。

隨著實施課程改革以來，我努力學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，在教學實踐中專心探究學生潛力提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式。

結(jié)合學齡特點，本學期我進展了“小學低年級看圖寫話策略的討論”這一小本課題的討論，我仔細學習相關(guān)理論，結(jié)合學生看圖寫話作業(yè)進展有效指導，讓學生在看圖的過程中能抓住插圖的主題綻開合抱負象，一學期下來，我班的絕大部同學在看圖寫話方面有了很大的進步。

2、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。

語文課堂上我重視師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既簡潔地把握了學問，又潛移默化地培育了潛力。

我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的專心性來進展表演，孩子們喜愛表演，樂于表演真正地投入到了課文的主角中，學生語文學習興趣大增。期間涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的學生，有語態(tài)自然的劉夢琪，有大膽入戲的黃思寧，他們的主角朗讀讓同學們?nèi)肭槿刖?，令教師贊不絕口。

3、培育讀書興趣，注意平常的積存。

本學期我堅持利用閱讀課給學生讀書，本學期我們共讀了一本資料較長的《小王子》，還有幾本繪本故事：《喜愛你原來的樣貌》《爺爺去哪了》《嘿，站??！》《黃玫瑰》等非常搞笑，非常有教育好處的書，學生在聽我講故事時共性專注，共性寧靜，足見他們很喜愛聽我講故事。

我還鼓舞教學生每一天堅持閱讀的同時積存一兩個好詞，不定期地在閱讀課上展現(xiàn)，旨在培育他們的閱讀興趣。

4、與家長合作溝通，創(chuàng)設(shè)和諧家?；印?/p>

依據(jù)學生的表現(xiàn)，準時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，依據(jù)不同學生的學習狀況和家庭實際狀況，實行相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構(gòu)成自然的學習氣氛，為穩(wěn)固提高在校的學問帶給堅實的后盾。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克制解決，也沒有不懂就問的好習慣。

2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大，導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，就應加以克制。

一個學期的語文教學工作完畢了。但我的教育生涯仍將連續(xù)進展，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應此刻教學的需要，讓學生學到更全面的學問。

二年級語文教學工作總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)瞬間，本學期教育教學工作已經(jīng)圓滿完畢，現(xiàn)對