2020小學教師學期末述職報告范文

第2020小學教師學期末述職報告范文

教師述職報告1

尊敬的各位領導、老師大家好：

一個學期就要過去了,回顧這一學期的工作,既緊張,又忙碌本學期我擔任的是一學年和五學年的美術教學工作.今天借此機會,把一學期來的工作向各位領導、老師匯報.

一、學無止境勤能補拙

沒有進行過正規(guī)的美術教育的我始終想給我的學生的美術教育.也正是有了這種愿望的激勵,便開始了邊學邊教的美術教學.訂閱給了有關兒童美術的書籍,利用網(wǎng)絡查找相關資料研究適合兒童學習的內(nèi)容和方法.只要有時間都不斷地學習,限度的完善充實自己,同時也積極地向同事們請教和探討課改中遇到的問題,不斷地充實和完善自己的課堂.

二、享受做藝術教師的幸運

1、充分利用現(xiàn)有教學條件和設備,實施全新的美術課堂教學.

改革美術課堂學習及美術作業(yè)形式,打造美術高效課堂,使每個孩子融入其中,樂在其中,全面提高整體美術素質(zhì).在教學中準備適合學生學習的PPT課件,利用圖片、視頻等資料讓學生對美術有更為直觀的了解和對美術學習的興趣

2、修改導學方案,調(diào)動學生學習積極性

作為美術教師,我們要善于發(fā)現(xiàn)這些具有美術潛力的學生.導學案在設計上就要更加適合學生的心理,因在本學期對導學案重新進行了修改和設計,對學習的流程及評價方式做了改動.使之更加適合學生的學習,在學習活動中充分地調(diào)動學生的學習積極性.

3、榜樣為媒,提升學習欲望

在學校參演的各種演出節(jié)目中,出于一則為了學校集體的榮譽,二則是要在學生中樹立榜樣的的目的,我設計制作了活動的大樹和演出的服裝等等.這些就是要學生在感嘆節(jié)目的精彩的同時,也為在節(jié)目中必不可少的的演出道具的逼真贊嘆.讓學生在崇敬的心情中對美術學科有努力學習的沖動和激情.

三、反思

由于身體健康的原因,明顯的感覺到?jīng)]有了以往工作的熱情和動力了,在工作中有了懈怠的情緒,做什么都不是那么的積極和主動,總是找一些借口來搪塞不想做的工作.所以今后要積極鍛煉身體,用飽滿的精神面貌去迎接各種工作的挑戰(zhàn).

四、今后工作的打算

1、對于低年段的學生的學習,主要采用教、演、導的手段讓學生能在技能上有所提高,技能提高了作業(yè)的水平也會相應提高.

2、仔細研讀20__版新課標,把握好美術教學的脈絡,把導學案的設計和教學方式方法做深入的研究,使學生在學習中充滿對美術學科的熱愛.同時也要加強自身的美術素養(yǎng),帶領孩子們在美術的藝術海洋里遨游.

以上是我對本學期的工作的述職,不足還請各位同仁給予指正和幫助.謝謝!

教師述職報告2

各位領導、各位老師：

本學年,我擔任三年級班主任、語文、思品、二年級美術教學,兼圖書管理和低年級教研工作.我在工作中從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作做出述職：

一、思想方面

本人始終認真學習和貫徹黨的教育方針政策,遵守國家的法律法規(guī),在政治上關心國家大事,忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),愛校如家,以培養(yǎng)人才為己任.恪守職業(yè)道德,言行一致,堅持一切場合都為人師表,維護教師的良好形象.切實樹立校興我榮,校衰我恥的思想,想為學校所想,急為學校所急.

二、教學工作方面

本年度,我主要負責三年級的語文、思品、二年級美術教學.回顧起來,主要作了以下工作：在教學工作上,根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容,了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作安排,為整個學期的語文教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展.

在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責.因此,在教學之前,,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法.通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,以“如何培養(yǎng)小學

生創(chuàng)造能力”,積極進行教學改革.積極參加學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課,等教學活動,吸取相關的教學經(jīng)驗,提高自身的教學水平.針對學生作業(yè)情況不佳問題,我除了努力提高課堂教學質(zhì)量,還采取了各種有效措施.首先從字跡上嚴格要求,讓他們明白寫一筆好字可以終生受用,要從小練起,不要怕耽誤時間,用王羲之練字的故事鼓舞他們.這樣一來,作業(yè)質(zhì)量提高了.而后,針對某些學生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學困生,我堅持每次作業(yè)都寫評語,用正楷字寫評語,如：“你愿意把字寫好嗎?”“你進步了!”等等,雖不經(jīng)意,但效果確是驚人的.因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務能力.我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也好.

三、班主任工作方面

班主任工作中,我通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育.使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風;我培養(yǎng)了多位得力的班干部.這些班干部能把班的學習和紀律管好,為我減輕負擔.經(jīng)過一個學期的努力,我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好.

四、圖書借閱管理方面

圖書室管理根據(jù)學校教育教學和學生便于借閱的需要,在暑假組織老師對圖書室所有圖書進行了分類、建檔、貼標簽等工作,使師生借閱更方便快捷了,圖書書擺放也較規(guī)范了.

在圖書借閱方面,充分利用了閱覽室、班級圖書角等各種資源,組織

學生進行課外閱讀,圖書室給每班建立一本借閱登記冊,每月圖書室向每班借閱兩次,每班又設立了一本借還記錄,由每班的圖書管理員負責登記.由圖書管理員把圖書室借的書每月通過生生互換,學生借閱堅持做到每周一次,每學期生均借書達到6冊以上,豐富了學生的課外閱讀量.

本學年學生借閱量比以前大很多,尤其是六年級、三年級借閱最多,拓寬了學生的視野豐富了學生的知識面,效果較好.當然在這一年的工作中也存在了較多的問題.比如,學生不注意愛護圖書在書上亂涂亂畫,出現(xiàn)了四年級學生丟失書的問題.

教師述職報告3

這次是我第二次參加網(wǎng)絡培訓,通過遠程研修自己的基本業(yè)務能力,使自己得到全面的提高,對于今后的發(fā)展會起到了積極的促進作用.現(xiàn)在我就把個人網(wǎng)絡研修學習活動主要心得體會總結(jié)如下：

本次網(wǎng)絡研修無論從學習方式、學習資源、研修方式、教與學的關系上看,確實引導了廣大教師“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”.這次完全讓我親身體會到培訓里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面,與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始,總的來說,形式多樣,有名師的專題講解和分享,有學員圍繞專題而進行的互動討論------回首近段時間的學習,我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教育教學理念上的著變化,促使自己不斷反思,對于個人今后的發(fā)展肯定會起到積極的促進作用,對教育教學工作也有了一種新的理解.

一、效果實實在在

在本次研修過程中,學習的時間不算長,但學習的效果是實實在在的,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻錄像,認真進行論壇發(fā)帖和回帖,堅持做筆記.

收獲：培訓學習中,大量的案例,課堂實錄,專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐,專家的真知灼見與精辟見解,同行的精彩點評、交流與感悟,讓我有意想不到的收獲.不但更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用.讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思.在此次培訓中不但學有所獲,更重要的是要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去.通過發(fā)帖和回帖,同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己.

二、通過這次研修,教會了我怎樣去面對困難

需要經(jīng)常性的進行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,才能有所收獲.這次遠程研修,教會了我敢于面對困難.讓我認識到,其實教學過程也是一樣,要想在教育領域里有所貢獻,一定要敢于面對困難并進行不屈的努力,才會有所成就.

收獲：沒有一個成功人士的道路是一帆風順的,也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的.經(jīng)歷磨難,克服磨難,才能取得最后的成功.

成功=天賦+勤勞+挫折

三、通過這次研修,廣大教師們的收獲是沉甸甸的

收獲：“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”.教師們收獲了很多鼓勵和感動.學員作業(yè)的留言里那些鼓勵的話語,讓我更加明白：學生是需要鼓勵的,是羅森塔爾效益捧出來的;老師也是需要鼓勵的,教學更是需要賞識的.

四、存在一些問題

1、硬件問題：由于我們是農(nóng)村小學,好多教師還沒有達到人手一機的辦公狀態(tài),因此,硬件設施限制了教師網(wǎng)絡研修的參與情況.

2、軟件問題：由于我們是農(nóng)村小學,網(wǎng)速跟不上,網(wǎng)絡技術的更新太快,受到資金和技術水平的限制,網(wǎng)絡的應用效率受到了限制.不能夠適應網(wǎng)絡應用的發(fā)展.

3、教師問題：少數(shù)教師自主網(wǎng)絡研修的意識還有點差,仍需要學校督促,部分教師缺乏自主研修的積極性.

總之,大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的.我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修的甜頭,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,不斷地提高自己的教育教學能力,同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長!在今后的教學過程中,要把新課程理念運用到自己的教學實踐中.認真研修新課改專題,認真教我們的學生,才能與學生共享新課改下的數(shù)學教學的過程和成果.

教師述職報告4

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不歇動力.創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代的一個顯著標志,知識經(jīng)濟時代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì).

目前,中國正在進行一場聲勢浩大的以素質(zhì)教育為核心的教育變革,而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力正是素質(zhì)教育的重點.就學科特點而言,小學的自然教學為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力提供了廣闊的空間和多種訓練的機會.因此,在教學過程中,不僅要讓學生掌握豐富的基礎理論知識,更重要的是要培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神,使他們成為21世紀具有較高素質(zhì)的人才.幾年來的教學實踐,使我深深地認識到,要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,就應當改變以往舊的教育觀,樹立學為主體的觀念,并根據(jù)學生好奇心強、思維活躍等特點,及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去,這樣才能收到事半功倍的效果.

一、更新教育觀念,真正體現(xiàn)學為主體的教學原則,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

課堂教學中應以教為主導,學為主體的教學原則倡導了幾十年,但長期以來,許多教師在課堂上跳不出學生圍著教師轉(zhuǎn)的怪圈.課堂是由教師支配的,教師讓學生聽課、回答問題,讓學生觀察、實驗,讓學生討論.等等條條框框都是教師預先定好、劃好的,學生只能在框子里打轉(zhuǎn),任何人也不敢和不能跳出去,跳出去了也要趕緊拉回來,學生獨立思考、判斷和活動的時間很少.

教師的精力主要集中在教學大綱規(guī)定的條目和知識灌輸?shù)冉虒W目標上,忽視了學生能力、態(tài)度、興趣和創(chuàng)造精神的培養(yǎng).因此,要真正地在課堂教學中確立學生的主體地位,培養(yǎng)學生的主體意識和主體精神,教師首先應當轉(zhuǎn)變觀念,主動變革長期來舊的教學模式.

二、構(gòu)建新的以學生為主體的課堂教學策略

中提到世界范圍的經(jīng)濟競爭,實質(zhì)上是科學技術的競爭和民族素質(zhì)的競爭.從這個意義上說,誰掌握了面向21世紀的教育,誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主導地位.因此,中國把提高整個民族的素質(zhì)作為教育的根本目標.本人認為,要實現(xiàn)這一偉大的目標,就應當從基礎抓起,從小學教育抓起,要把課堂當作實現(xiàn)民族素質(zhì)提高的一個重要環(huán)節(jié)和場所,要重新構(gòu)建以學生為主體的教學策略.

(一)激發(fā)興趣,充分調(diào)動學生的積極性.

沒有歡欣鼓舞的心情,學習就會成為學生沉重的負擔.興趣是最好的老師,小學生好奇心較重,但這種好奇心有時只能停留在好玩、新奇的水平上,停留在給以解釋的水平上.教師的任務就是要促使學生把平常的好奇心發(fā)展成為科學的好奇心,擴大學生興趣的范圍,引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象,從而產(chǎn)生探索、研究的欲望.

總之,激發(fā)學生興趣,不僅要善于集中學生的注意力,更要調(diào)動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性,讓學生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力,這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神.

(二)讓學生主動學習,大膽探索.

心理學家布魯納在認知結(jié)構(gòu)理論中指出：學習是一種能力的建構(gòu)過程,應積極培養(yǎng)學生本身能力的自信感,使教學過程中學生成為一個積極的探索者.實踐證明,讓學生積極、主動地參與教學活動的全過程,在參與中培養(yǎng)學生主動探求、主動應用知識的能力,是優(yōu)化課堂教學過程的出發(fā)點,又是實施素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量的落腳點.

(三)因材施教,發(fā)展學生個性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力.

教育要重視培養(yǎng)學生的個性,有成就的人一定是有個性的人,扼殺個性就是扼殺創(chuàng)造性.在我看來,每一個學生都有成為出色人才的可能.因此,我把因材施教的原則落實到課堂上的每一節(jié)課中,對不同程度的學生作出不同的要求.對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生,多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對那些反應較慢、能力較弱的學生,地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力.為了發(fā)展學生的個性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,在自然教學中,我放手讓學生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題.對于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學,我就提出一些更深一點的問題讓他們思考,請他們從不同的角度思考問題和解決問題;而對動手能力較差,反應也較慢的同學,我則從最簡單的問題入手,逐點引導.這樣一來,使大家都把自身的個性充分發(fā)揮出來,施展了各自的創(chuàng)造才能.

總之,我認為,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,要做到這一點,需要教師和學生雙方的努力和配合.對于教師來說,最重要的是要更新教育觀念,樹立新時期的育人觀,要更新教學方法,注意培養(yǎng)學生自行探索、求取新知的創(chuàng)新精神,為中國培育好適應21世紀發(fā)展需要的人才.

教師述職報告5

本學期我擔任了小學一年級的教學工作,已有2019年沒有教小學一年級了,因今年我校教師減員,這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生,因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因,教師們都不敢接受這個班,我自這班的語文教學任務承擔下來,作為我的“試驗田”進行細心耕耘,下面做一個總結(jié)：

一、運用新課標理念

在教學中,認真學習理念,根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,認真制定“語文教學計劃”,做到教學有目標,有方法,有反思.通過學習和實際教學,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認識.為此,在教學中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速接受知識.把孩子當成朋友,當成相互學習的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友.

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨.因此,如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務.1.課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包.課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習慣.2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣.3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸.養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣.4、回答問題時,要大膽發(fā)言.聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚.別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關系似的.5.老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言.6.認真完成老師布置的作