幼兒園小班游戲教案8篇

Word-15-幼兒園小班游戲教案8篇

[設(shè)計意圖]

小動物向來是孩子們所愛慕的，特殊是我們小班的小伴侶，對動物的叫聲、喜愛?吃什么等等十分奇怪???。因此，我按照孩子們的興趣，支配了這次活動。

[活動任務(wù)]

1、知道比較認(rèn)識的幾種小動物的叫聲以及它們喜愛?吃的食物，培養(yǎng)孩子熱愛小動物、庇護動物的欲望。

2、引領(lǐng)幼兒練習(xí)聽信號向指定的方向跳或走，樂意與伙伴一起嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。

3、在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

[活動預(yù)備]

動物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見小動物喜愛?吃的食物圖片。

[活動過程]

1、導(dǎo)入：展示幻燈片，和小伴侶一起說說這些動物怎么叫，它們喜愛?吃什么。

2、魔棒變變變：用魔棒把小伴侶變成一種動物，然后讓小伴侶學(xué)出這種動物的叫聲。

3、和小動物做嬉戲：講解嬉戲內(nèi)容：嬉戲開頭，教師說“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵！”這時，幼兒立刻向小貓家跑去，邊跑邊學(xué)小貓叫。老師提到什么動物，幼兒就向什么動物家跑去。（規(guī)章：幼兒要在老師說完兒歌以后才能夠跑。嬉戲反復(fù)舉行3—5遍，看孩子嬉戲的愛好結(jié)束嬉戲。）

4、嬉戲：給小動物送食物。按照動物圖片，找到動物的家，并把喜愛?吃的食物貼到相應(yīng)的家里。

5、看幾種動物圖片，回家查資料看看這些動物喜愛?吃什么？引起孩子們繼續(xù)探究的愛好，活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒對飾演小動物的角色都很感愛好，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的過程中有的幼兒的。動作做的不對，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得本來的教學(xué)設(shè)計能夠這樣調(diào)節(jié)：活動前的閱歷預(yù)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在日常的活動中要強化幼兒的體能煅煉，進展各肢體的平衡本事。

幼兒園小班嬉戲教案篇二

【活動任務(wù)】

1、在嬉戲中專注地舉行跑的身體運動。

2、利用參加比賽嬉戲體悟團隊合作樂趣。

【活動預(yù)備】

大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。

【活動過程】

一、熱身嬉戲——1、2、3、4（價值分析：調(diào)動幼兒的愛好，并活動幼兒身體）

玩法：老師發(fā)出信號，幼兒按照信號作出相應(yīng)反應(yīng)。

層次1：視覺聽覺同步

層次2：惟獨聽覺

觀看指導(dǎo)：提醒幼兒在奔走時注重避讓伙伴。

二、蛋蛋守衛(wèi)戰(zhàn)（價值分析：專注地舉行跑、投、接等身體運動并參加嬉戲體悟團隊合作樂趣）

玩法：老師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊后在規(guī)定的時光內(nèi)撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中，框內(nèi)海洋球數(shù)量最多隊為勝。

層次1：無干擾

層次2：老師作為怪物在嬉戲中“捕獲”幼兒。

觀看指導(dǎo)：注重提醒幼兒在活動中不搶奪他人的球，在時光截止后沒有在框里的球都放回地上。

三、放松嬉戲——藏蛋蛋（價值分析：在輕松的嬉戲中，放松收拾身體）

玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后收拾海洋球尾隨老師排隊離開。

小班幼兒的嬉戲教案篇三

設(shè)計意圖：

小班幼兒盼望和爸媽在一起，愛慕爸媽的暖和懷抱，對家的依戀利用學(xué)習(xí)《五指歌》熟悉了自己的小手，知道手指的名稱，把五個手指當(dāng)做家庭成員他們相互團結(jié)，相互協(xié)助，能干好多好多的事情，按照小班年齡特征。所以，設(shè)計了這次活動《熟悉小手》，引領(lǐng)幼兒觀看自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時讓幼兒初步懂得家庭成員之間要相互關(guān)懷，相互敬重。

活動任務(wù)：

1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動手的愛好及本事。

2、能按照歌曲內(nèi)容舉行表演。

活動預(yù)備：

1、做手指套10個分離畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁帶。

活動過程：

開頭部分

師：請小伴侶把你的小手伸出來跟教師一起做嬉戲。

嬉戲：

聽我說，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

小手小手拍一拍，我把小手放下來。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

1、展示全家福照片

問：小伴侶，你們都有自己的家家里有誰呢？幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家里有誰呢？你們想知道嗎？（邊說邊戴上手指套）

（伸出雙手）“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)

他們兩家人十分友好相互協(xié)助幫我們做了好多事（做奧秘狀）小伴侶手指在說話呢，讓教師來聽聽他們在說什么（作聆聽狀）奧他們在說小伴侶都有好聽的名字，可是我們沒出名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎？

2、師：（伸出大拇指）爸爸是家里的，我們就叫他大拇指吧（幼兒學(xué)說大拇指）

（伸出食指）媽媽就在爸爸的旁邊天天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧?。ㄓ變簩W(xué)說食指）

（伸出中指）哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子就叫他中指吧（學(xué)說中指）

（伸出無名指）給姐姐起個什么名字？咱們一起動動腦筋（做思量狀）姐姐可不能沒出名字啊哎小伴侶沒有就是無那就叫它無名指吧，（學(xué)說無名指）

（伸出小指）弟弟最小我們就叫他小指吧（學(xué)說小指）

3、嬉戲：玩手指

師：小伴侶現(xiàn)在手指都惟獨自己的名字了他們可開心了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。

（1）老師伸手指請全體幼兒說出它是誰？叫什么？

如它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

（2）引領(lǐng)幼兒按老師指令讓某個手指彎下去”或“站起來”練習(xí)手指的靈便性。

4、歌表演《五指歌》

師：小伴侶你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎？手指一家人和小伴侶一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請小伴侶猜一猜他們的家人都在做什么？

（1）老師分離做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引領(lǐng)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。

（2）邊唱邊示范動作表演。

（3）分句教歌唱曲指導(dǎo)幼兒一起表演動作。

（4）分角色表演。

幼兒分離飾演.爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

結(jié)束部分

通過幻燈片協(xié)助幼兒了解手的作用及庇護辦法。

活動延長：

1、在一日活動中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。

2、開展“我的小手真能干”的活動鼓舞幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。

3、手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注重庇護手。幻燈片提醒：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引領(lǐng)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先按照生活閱歷舉行敘述后展示幻燈片小結(jié)）

活動反思

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個獨自期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時期的幼兒，總想掙脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少庇護手的學(xué)問和本事，活動目的是利用主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的獨自精神和自理本事。

活動結(jié)束了，看著孩子們高興的笑容，聽著孩子們的話語教師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，教師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小伴侶。

這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提升我活動中的駕馭本事。

幼兒園小班嬉戲教案篇四

活動任務(wù)：

1、激活幼兒參加分組表演的愛好，能不爭搶角色。

2、能在相應(yīng)的場地與伙伴合作大膽表演。

3、能與老師一起布置嬉戲場地。

活動預(yù)備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場活動建議：

1、領(lǐng)幼兒來到嬉戲場地，激活幼兒參加分組表演的愛好。

這就是垃圾場，是誰喜愛?在這玩。

2、出上一次嬉戲存在的不足之處，與幼兒研究什么是表演什么是事實。

3、師操作動物頭飾集中練習(xí)角色對話。老師與幼兒共同示范表演。

（鼓舞幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。小豬很胖用什么聲音？小鵝會怎么說？小兔會用什么聲音說話？

4、師引領(lǐng)幼兒研究分組嬉戲注重事項。

（重點提示幼兒在表演區(qū)內(nèi)與伙伴合作大膽表演、鼓舞幼兒主動整理，將玩具歸類收放好。）

5、兒自由結(jié)伴表演，老師協(xié)助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)嬉戲。

6、評價。

活動反饋：

與幼兒研究什么是表演什么是事實，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時，不將假的食物放入嘴里，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時大部分幼兒需要老師不斷的提示情節(jié)的進展。

活動對策：

老師與幼兒在晨區(qū)活動時復(fù)習(xí)嬉戲，并在下次嬉戲時老師與幼兒再共同表演，將一些對話的銜接示范給幼兒。

幼兒園小班嬉戲教案篇五

汽車是幼兒在平時生活中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒十分感愛好，他們都情愿當(dāng)司機。所以我設(shè)計了一節(jié)嬉戲動《汽車開來了》，利用樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感觸本事，初步學(xué)會按角色表演嬉戲，懂得容易的交通規(guī)章。

活動任務(wù)：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感觸本事，初步學(xué)會按角色表演嬉戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增加遵守交通規(guī)章的意識。

3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

活動預(yù)備：

1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂嬉戲時用。

2、錄音機、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動過程：

一創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒嬉戲愛好。

展示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)章？日常怎樣做才干不會發(fā)生危急？（幼兒自由研究）

教師小結(jié)：遵守交通規(guī)章很重要，穿公路時要看清紅綠燈，讓幼兒熟悉并知道斑馬線是行人過公路的交通標(biāo)志。引領(lǐng)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)章而發(fā)生的事故。

2、觀賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

組織幼兒研究歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)章？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）

3、學(xué)歌唱曲，引領(lǐng)幼兒編配動作，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

二、音樂嬉戲“開汽車”；

1、老師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀看汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂嬉戲?；顒又欣蠋熯\用體態(tài)語言提醒幼兒掌控節(jié)奏和方向。

2、分組嬉戲

老師當(dāng)交通警察，展示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂嬉戲開汽車，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

活動延長：

組織幼兒玩嬉戲《紅綠燈》，按照信號走、跑交替。

教后反思：

音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在平時生活中常見的交通工具，幼兒對此非常認(rèn)識，音樂嬉戲：汽車開來了；貼近幼兒生活，激活孩子的嬉戲愛好。并利用嬉戲?qū)W習(xí)了容易的交通規(guī)章。

幼兒園小班嬉戲教案篇六

活動任務(wù)：

1、利用鏟沙、拍沙等動作，增進幼兒上肢動作的進展。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，知道要愛惜鳥類。

3、鼓舞幼兒與伙伴共同完成目標(biāo)，體悟初步合作的樂趣。

活動重點：

任務(wù)1（利用鏟沙、拍沙等動作，增進幼兒上肢動作的進展）

活動難點：

想出各種方法堆沙山。

活動預(yù)備：

l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

2、玩沙工具（鏟子、小桶）

3、每人自制插塑小樹若干。

活動過程：

一、利用故事、提問，啟發(fā)幼兒參加玩沙活動的愛好。

1、師講故事：小鳥住在樹林里很快活……，后來樹林被人砍光了。

2、提問：樹林被砍完了，小鳥還能生活在樹林里嗎？那怎么辦呢？（引領(lǐng)幼兒樂觀想方法）

3、激活幼兒再造樹林的愿望。

二、交待玩沙要求

1、使用鏟子要當(dāng)心，看看前面、再看看后面，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小伴侶身上。

2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請教師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才干出沙池。

4、植樹造林好了以后，能夠請好伴侶觀賞一下，然后把自己的工具收放好。

三、幼兒玩沙，老師指導(dǎo)

1、鼓舞幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的方法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。

3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

四、結(jié)束部分

1、表揚幼兒的造樹林行為，體悟為小鳥做好事的驕傲情感。

2、收拾衣著、工具回教室。

幼兒園小班嬉戲教案篇七

【活動任務(wù)】

1、利用嬉戲，激活幼兒對手指嬉戲的愛好及競爭意識。

2、初步訓(xùn)練手指的靈便度。

3、利用嬉戲，感觸手指變化的樂趣。

【重難點分析】

重點：說到哪句話做什么動作。

難點：中指和食指分開。

【活動方式】集體和個別結(jié)合舉行

【活動預(yù)備】提前舉行關(guān)于木桶的談話。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)嬉戲《酸溜溜》導(dǎo)入。

二、綻開：

1、老師玩手指嬉戲《大木桶》，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2、幼兒學(xué)習(xí)手指嬉戲《大木桶》，師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做手部動作。

手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個蓋，（右手平蓋在桶上）

蓋上有個孔，（食指和中指稍分開）

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

本來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

3、重點指導(dǎo)：蓋上有個孔。（此動作需要幼兒快速將右手的食指和中指分開，以協(xié)作兒歌的舉行。）

4、幼兒自由練習(xí)，老師重點指導(dǎo)本事弱的幼兒。

5、幼兒分組舉行大比拼，初步激活幼兒的競爭意識。

三、結(jié)束：講評仔細(xì)做的幼兒。

1、幼兒相互點評，給幼兒表達的機會。

2、老師重點點評有長進的幼兒、可以大膽表現(xiàn)自己的幼兒。

【活動反思】

首先從選材上說，我認(rèn)為《大木桶》這個嬉戲十分適合小班幼兒的年齡特征，嬉戲性較強，每一個幼兒都可以歡樂的參加到嬉戲當(dāng)中；再次，從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口，約100%的幼兒都可以學(xué)會手指嬉戲《大木桶》。尤其對于我們班個別本事較弱的幼兒是一個較好的學(xué)習(xí)機會，如馬添羽小伴侶日常學(xué)習(xí)時接受本事總是很慢，而學(xué)習(xí)這個手指嬉戲時她可以和其他的小伴侶一起共同歡樂的學(xué)習(xí)、學(xué)會，看到她臉上由于可以