英語(yǔ)教學(xué)的教案七年級(jí)

Word-28-英語(yǔ)教學(xué)的教案七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)教案七班級(jí)七篇

古老的英語(yǔ)與現(xiàn)代英語(yǔ)有很大不同，而且21世紀(jì)講英語(yǔ)的人很難理解。它的近親是老弗里斯蘭語(yǔ)。名詞、形容詞、代詞和動(dòng)詞具有更多的屈折結(jié)尾和形式，并且詞序比現(xiàn)代英語(yǔ)中的自由得多。下面是為大家?guī)?lái)的英語(yǔ)教學(xué)教案七班級(jí)七篇，盼望大家能夠喜愛(ài)！

英語(yǔ)教學(xué)教案七班級(jí)【篇1】

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元是Goforit七班級(jí)上冊(cè)中第八單元“Whenisyourbirthday?”。單元的核心話題是談?wù)撊掌?，課文始終圍繞這一主題綻開，我們要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成以及運(yùn)用序數(shù)詞表示日期的方法;學(xué)會(huì)運(yùn)用when引導(dǎo)的特別疑問(wèn)句詢問(wèn)日期;學(xué)習(xí)名詞全部格(‘s全部格)的構(gòu)成和使用。語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能部分主要是圍繞核心話題時(shí)設(shè)計(jì)支配了許多聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的任務(wù)活動(dòng)，來(lái)不斷豐富鞏固這一話題的詞匯及習(xí)慣短語(yǔ)。我將敏捷運(yùn)用這些活動(dòng)，并將其中的一些活動(dòng)進(jìn)行變化或整合。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

本單元總體目標(biāo):

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓同學(xué)把握所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言;學(xué)會(huì)日期(年、月、日)的表達(dá)法;在互動(dòng)的溝通中理解生日更多的含義并學(xué)會(huì)談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日：學(xué)會(huì)自己支配作息時(shí)間。

依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的詳細(xì)描述，結(jié)合本單元的教材內(nèi)容，我按認(rèn)知目標(biāo)、力量目標(biāo)、德育目標(biāo)三方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：

1、認(rèn)知目標(biāo)

1.語(yǔ)音:在日常生活中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確、自然、流暢。

2.詞匯:把握112月份的表達(dá),序數(shù)詞131的表達(dá),

speechcontest,party,schooltrip,SchoolDay,

arefestival,music,etc.

3.日常交際用語(yǔ):-Whenisyourbirthday?

-Mybirthdayis…

-Howoldareyou?

-I’m…

4.話題:Talkaboutdate.

2、力量目標(biāo)

在連慣的聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)中，訓(xùn)練同學(xué)的規(guī)律思維，快速反應(yīng)力量和實(shí)踐力量,使同學(xué)能嫻熟運(yùn)用新句型來(lái)談?wù)撃挲g和日期。

3、德育目標(biāo)

喜愛(ài)生命，孝敬父母的思想教育。

三、同學(xué)學(xué)情分析

本單元的主題是詢問(wèn)和談?wù)撊掌冢瑖@這一主題進(jìn)行一系列的交際活動(dòng)，使同學(xué)把握日期的表達(dá)法，正確使用when引導(dǎo)的特別疑問(wèn)句對(duì)日期進(jìn)行詢問(wèn)。在學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法時(shí)要先學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成，同學(xué)在以前的課程里已經(jīng)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞，對(duì)于兩種數(shù)詞之間的區(qū)分肯定會(huì)令同學(xué)感到頭痛，老師要引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用對(duì)比的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特別變化，對(duì)比強(qiáng)化記憶。

引導(dǎo)同學(xué)采納Role-playingComparing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新的詞匯，把握一些重點(diǎn)句型，在師-生，生-生，小組的練習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)表達(dá)日期。同時(shí)，老師應(yīng)從同學(xué)的生活閱歷和愛(ài)好動(dòng)身，在課堂教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在完成各項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言力量。在這一課中，我們可以依據(jù)狀況設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作演示的活動(dòng)，教唱生日歌，月份歌，讓同學(xué)自己帶日歷，問(wèn)同同學(xué)日，提高同學(xué)的參加愛(ài)好。

四、教學(xué)策略

《新目標(biāo)英語(yǔ)》中的詳細(xì)語(yǔ)言目標(biāo)是通過(guò)各種各樣的Tasks來(lái)實(shí)現(xiàn)的;整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，各種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機(jī)的結(jié)合。教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，為此我選用了以下教學(xué)法：

1、提問(wèn)引入法通過(guò)提問(wèn)，集體，分組，分行回答,或同學(xué)逐個(gè)回答的形式開展教學(xué)，檢查和鞏固新舊學(xué)問(wèn)。

2、交際功能法通過(guò)集體，分組，兩人，個(gè)人操練等形式，達(dá)到交際的目的。

教學(xué)模式和老師特色

針對(duì)本課的內(nèi)容，我采納了五步教學(xué)法：第一步：熱身--激活舊學(xué)問(wèn)，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的課堂氣氛。其次步：呈現(xiàn)--呈現(xiàn)新內(nèi)容，感知舊內(nèi)容;第三步：操練--用多種方式操練新學(xué)問(wèn);第四步：鞏固--通過(guò)嬉戲，聽(tīng)力練習(xí)和筆頭練習(xí)相結(jié)合的方式，鞏固新學(xué)問(wèn)。第五步：應(yīng)用--布置任務(wù)性活動(dòng)，讓同學(xué)在用中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，學(xué)了就用。同時(shí)堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，任務(wù)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則，在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)老師扮演自身作為“設(shè)計(jì)者，討論者，組織者，促進(jìn)者，協(xié)調(diào)者”的角色。所以本課時(shí)以任務(wù)型教學(xué)為主，融合直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法和交際教學(xué)法，培育同學(xué)口語(yǔ)交際力量，培育同學(xué)觀看力量、英語(yǔ)思維力量和動(dòng)手力量。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

依據(jù)對(duì)教材和同學(xué)的學(xué)情分析，本課時(shí)確定的重難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：When引導(dǎo)的特別疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達(dá)法。

五、課時(shí)支配：

四個(gè)課時(shí).

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

TheFirstPeriod

Teachingaims:

1.Learnnewwords:animals—tiger,koalabear,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffedescriptionwords—cute,fun,smart.

2.Listenandcheck(√)theanimals.

3.Practicetheconversation:describeanimals

Teachingmethods:

listenandsay,readandwrite

Teachingprocedures:

Step1Presentation(1a)

1.Wearegoingtolearnthenamesofsomemoreanimals.

2.Showtheanimalsonthemapofthezoo→pointtotheanimalsandsaythenames→letstudentsreadthewords→matchthewordswiththeanimalsinthepicture→practicethewords(readandwrite)

Step2Listeningpractice(1b)

1.Pointtotheanimalsin1aandaskstudentstosaythenames→playtherecordingoftheconversationtwice→check(√)thenamesofanimals

Step3Pairwork(1c)

Practicetheconversationsusingthedescriptionwords.

A:Let’sseethelions.

B:Whydoyouwanttoseethelions?

A:Becausethey’recute.

Step4Consolidation

Freetalk

Askstudentstopresenttheirconversationstotheclass.

Step5Summary

Wordsandconversations

Step6Homework

Rememberthewordsandconversations.

教后一得：

在課堂上，老師是參加者，關(guān)心者，同學(xué)是活動(dòng)的主體，同學(xué)的任務(wù)是開放的。同學(xué)以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，在較真實(shí)的語(yǔ)境中熬煉口頭、筆頭力量。有利于培育同學(xué)的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。

TheSecondPeriod

Teachingaims:

1.Listeningpractice:

Writethenamesoftheanimals.

2.Oralpractice:Askandanswerquestionsaboutanimals.

Grammarfocus:

Teachingdifficulty:differencebetweenthewordsveryandkindof.

Teachingmethods:listenandsay

Teachingprocedures:

Step1Revision

Canyousaythenamesoftheanimals?Asksomestudentstosayandtwostudentstowriteontheblackboard.

Step2Freetalk

Makeaconversationinpairs,talkingaboutanimals.

Step3Presentation(2a)

1.Doyouwanttogotothezoo?JuliaandHenryaretalkingabouttheanimalsinthezoo.2.Let’slistentogether.

3.Playtherecordingtwice→studentswriteinthenamesoftheanimals→drawalinebetweenanimalsandadjectives

Step4Listeningpractice(2b)

Heartherecordingagain→completetheconversationswiththewordsgiven→tellthewords:verykindof(Theyalwayscomejustbeforetheadjectivesinthesentences.Lookatthecartoonsunder2b.Wecanmakesure.Anotherexample:ifwearefamiliarwithpercentages,wemightusethefollowingscaletohelpexplaintheirmeaning:

0%50%95%

notkindofvery)

Step5Pairwork(2c)

1.Practicethetargetlanguage.

2.Askandanswerquestionswiththegivenwords.

Step6Consolidation

Asksomepairstoactouttheconversations.

Step7Summary

GrammarFocus

Step8homework:

Practicethetargetlanguages.

教后一得：

現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂是開放式的，本著啟發(fā)同學(xué)思維，培育同學(xué)的觀看力，想象力，創(chuàng)新力量和合作精神的原則，我們?cè)O(shè)置了一些活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，熬煉同學(xué)獨(dú)自或以合作形式收集資料、處理信息的力量。為同學(xué)供應(yīng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

英語(yǔ)教學(xué)教案七班級(jí)【篇2】

一、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與技能

1.依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。

2.理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義、語(yǔ)法項(xiàng)目以及語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;

3.能在日常交際情景中聽(tīng)懂對(duì)話，例如，能聽(tīng)懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù);能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談;

4.能聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速、熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)潔故事，獵取相關(guān)信息;

5.能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式就熟識(shí)的話題進(jìn)行交談;能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式及(或)所給提示描述人、物、大事、行為、特征等，表達(dá)簡(jiǎn)潔的觀點(diǎn);

6.能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)潔的角色表演;

7.能連貫、流暢地朗讀課文;能從簡(jiǎn)潔的文章中找出有關(guān)信息，理解大意;依據(jù)上下文猜想生詞的意思;

8.每天課外閱讀量最少達(dá)到100詞。

9.能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式以及參照范例(文章結(jié)構(gòu))寫出簡(jiǎn)潔的文段等，包括起草和修改。

二、文化意識(shí)

10.了解語(yǔ)言和語(yǔ)用的文化因素，體驗(yàn)跨文化交際。

三、學(xué)習(xí)策略

11-(1)利用讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語(yǔ)言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。

11-(2)利用情境等理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)覺(jué)語(yǔ)言規(guī)律并舉一反三。

11-(3)復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。

11-(4)利用猜測(cè)、語(yǔ)調(diào)、重音、問(wèn)題等來(lái)獵取聽(tīng)力信息。

11-(5)在課內(nèi)外活動(dòng)中借助體態(tài)語(yǔ)用英語(yǔ)溝通。

11-(6)利用猜測(cè)、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來(lái)獵取文章信息。

11-(7)仿寫短文，預(yù)備素材、起草短文并修改。

11-(8)明確目標(biāo)，制定方案，

11-(9)了解并跨文化交際(恰當(dāng)使用)。

四、情感態(tài)度

12.樂(lè)于參加英語(yǔ)活動(dòng)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)，樂(lè)觀與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

備教學(xué)

重、難點(diǎn)

內(nèi)容

課標(biāo)詳細(xì)學(xué)問(wèn)、技能、文化目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能、文化意識(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容

課標(biāo)詳細(xì)策略目標(biāo)選擇

sectionA

sectionB

目標(biāo)1

在讀寫過(guò)程中，能夠依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。

11-(1)

11-(2)

11-(3)

目標(biāo)2

詞匯：

name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.

語(yǔ)言形式：

1)what’syourname?Alan./I’mAlan./Myname’sAlan.

2)Nicetomeetyou.

3)What’shisname?He’sEric./Hisname’sEric.

4)What’shername?She’sMary./Hername’sMary.

5)IsheJack?Yes,heis./No,heisn’t.Hisname’sMike.

6)AreyouHelen?Yes,Iam./No,I’mnot.I’mGina.

詞匯：

zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumber,first,firstname,last,lastname,friend,China,middle,school,middleschool.

語(yǔ)言形式：

1)What’syourphonenumber?It’s…/Myphonenumberis…

2)Isthisyourphonenumber?Yes,itis./No,itisn’t.

3)What’syourfirst/given/last/familyname?Myfirst/given/last/familyname’s…

英語(yǔ)教學(xué)教案七班級(jí)【篇3】

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分同學(xué)在學(xué)校已接觸過(guò)英語(yǔ)，但同學(xué)以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)峻，且學(xué)習(xí)樂(lè)觀性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和樂(lè)觀性，關(guān)心他們?cè)黾有拍?，克服困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。因此制定教學(xué)方案如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí);1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話;2a，2b是多種聽(tīng)力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn);3a-4b供應(yīng)多種課堂活動(dòng)。sectionb：1a此會(huì)擴(kuò)展;1b新舊學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;2a，2b為聽(tīng)力練習(xí);3a-3c供應(yīng)各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為制造性活用所學(xué)學(xué)問(wèn)供應(yīng)各類課堂活動(dòng)。selfcheck：使同學(xué)對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的熟悉。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯學(xué)問(wèn)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言

應(yīng)用力量的評(píng)價(jià)和幽默。

三、教學(xué)措施

初一班級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響同學(xué)整個(gè)學(xué)校階段，乃至高中、高校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語(yǔ)感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施\任務(wù)型\的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂(lè)觀參加。同學(xué)通過(guò)思索、調(diào)查、

爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

四、課程支配及教學(xué)進(jìn)度：

第1周-第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)

第3周—第5周unit1-unit2階段性檢測(cè)

第6周—第8周：unit3-unit4階段性檢測(cè)

第9周：unit5階段性檢測(cè)及期中考試

第10周-第12周：unit6-unit7階段性檢測(cè)

第13周—第15周：unit7-unit8階段性檢測(cè)

第16周—第17周：unit9階段性檢測(cè)

第17周—第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

英語(yǔ)教學(xué)教案七班級(jí)【篇4】

Unit3

Howdoyougettoschool?

SectionA

Thefirstperiod

一教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)SectionA中的生詞。

2.學(xué)習(xí)句型：Howdoyougettoschool?

3.詞組：

takethetrain

takethebus

takethesubway

rideabike

二、教學(xué)重點(diǎn)：同上

三、教學(xué)難點(diǎn)：本課中生詞的拼寫。

四、教學(xué)過(guò)程:

Step1Learnthenewwords.

train,takethetrain.bus

takethebus.subway,

ridebikerideabike

Step2Introduction

Askthestudentslikethis:

Howdoyougettoschool?

Thenasksomestudentstoanswerthisquestion.

Step3Practice

Matchthewordswiththepictures

1.takethetrain(a)

2.takethebus(

3.takethesubway(e)

4.rideabike(b)

5walk(c)

Step4Listen

ListenandwritethenumbersnexttothecorrectstudentsinthepictureaboveStep5Practice

MakeaconversationwithyourpartnerabouthowthestudentsgettoschoolForexample：HowdoesLiFeigettoschool?

Shetakesthesubway

五、布置作業(yè)。

英語(yǔ)教學(xué)教案七班級(jí)【篇5】

Unit6Doyoulikebananas?

SectionB2b部分

教學(xué)目標(biāo)：1.Whatdoyoueat/likeforbreakfast?句式;

2.同位語(yǔ)、賓語(yǔ)從句復(fù)習(xí);

3.Ilike...,butIdon’tlike...句式運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：1.通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入閱讀主題：Whatishealthyfood?Whatdoyoueatforbreakfast/lunch/dinner?Doyoueathealthyfood?

2.短語(yǔ)匯合：sportsstar體育明星volleyballstar排球明星eatinghabits飲食習(xí)慣reallyadv.的確、真地onelastquestion最終一個(gè)問(wèn)題afterdinner晚飯后

wantto想要wanttobe想要變得

3.SportsStarEatsWell!

SportsStarEatsWell!meansSportsstareatshealthyfood.

4.Davidasksthevolleyballstar,CindySmith,abouthereatinghabits.

thevolleyballstar,CindySmith同位語(yǔ)

about介詞關(guān)于

Eatinghabits飲食習(xí)慣

5.Whatdoyoulikeforbreakfast?你早餐喜愛(ài)什么?練習(xí)：1.breakfast/lunch/dinner替換練習(xí)

2.like換為eat練習(xí)

6.Ilovefruit.Ithinkit’shealthy.我喜愛(ài)水果。我認(rèn)為水果很健康。

Ithink+賓語(yǔ)從句

7.Idon’tlikebananas.ButIlikeorangesandapples.我不喜愛(ài)香蕉，但是我喜愛(ài)橘子和蘋果。

8.Whataboutlunch?午餐呢?

相當(dāng)于Whatdoyoulikeforlunch?

比較：whatabout與howabout

10.Ireallylikeit.我很喜愛(ài)(沙拉)。

really副詞強(qiáng)調(diào)程度。

IreallyhateEnglish.我真的厭煩英語(yǔ)。

11.Theyarenothealthy.它們不健康。

主系表結(jié)構(gòu)。練習(xí)：我很健康。

12.Idon’twanttobefat.我不想變胖。

want+動(dòng)詞不定式(to+動(dòng)詞原形)想要練習(xí)：1.我想變胖。

2.我想變好。

英語(yǔ)教學(xué)教案七班級(jí)【篇6】

初一英語(yǔ)外研版(上)教案Module8Choosingpresents

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.單詞和短語(yǔ)：

card,party,present,would,always,great,cake,never,special,eat,give,sing,happy,secret,CD,cinema,concert,magazine,scarf,silk,shirt,T-shirt,choose,exercise,wear,expensive,clothes,shoes,spend,money,film,song,match,weekend,atweekends,dear,hear,hearfrom,afraid

2.交際用語(yǔ)：

1)—Wouldyouliketocometomybirthdayparty?—Yes,I’dliketo.Whenisit?2)Great!3)It’sasecret.3.重點(diǎn)句子：

1)Damingalwaysgetsbirthdaypresents!2)Sheoftengoestothecinema.3)WhatdoyouusuallydoataChinesebirthdayparty?4)Wesometimesgivebirthdaycards.5)Mymothernevermakesabirthdaycake.

二、重點(diǎn)及難點(diǎn):

1.頻度副詞的使用及在句中的位置。2.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式。

三、教學(xué)設(shè)計(jì):Unit2Sheoftengoestoconcerts.ⅠTeachingmodelReadingandwriting.

ⅡTeachingmethodcommunicativeapproachⅢTeachingaims

1.Togetinformationfromthereadingmaterialaboutchoosingbirthdaypresents.2.Towriteadescriptionofone’spartner.3.Togettoknowcompoundnouns.ⅣTeachingObjectives

Keyvocabulary:CD,cinema,concert,magazine,scarf,silk,shirt,T-shirt,choose,exercise,wear,expensive,clothes,shoes,spend,money,film,song,match,weekend,atweekendsⅤTeachingaidsRecorder,OHP,videoⅥTeachingStepsStep1Warming-up1.ReviewthetextofUnit1.

2.Showsomepictures,askthestudentstolookatthepictures,thentalksomethingaboutthepictures.3.Introducethenewwords.4.Readthenewwords.Step2Practice1.LookatthepicturesinActivity1.

2.Readthroughthelistofpresentsandhavethestudentsrepeatthemafteryouchorallyandindividually.3.Matchthewordswiththepictures.

4.Checkwithapartner.

5.Callbacktheanswersfromthewholecla.Keys:

1.aconcertticket

2.amagazine

3.asilkshirt4.aboxofchocolate

5.aT-shirt6.aCD7.ascarf8.acinematicket

9.afootballStep3Reading.1.Playtherecording.2.Askthestudentstoreadthroughthepaage.3.Matchthepeoplewithwhattheylikedoing.4.Checkwithapartner.5.Callbacktheanswersfromthewholecla.Keys:1.c2.b3.d4.a5.e

6.ChoosepresentsfromthepicturesinActivities1forthem.7.Checkwithapartner.8.Callbacktheanswersfromthewholecla.Keys:

1.T-shirt2.asilkdre,ascarf,andaboxofchocolate

3.amagazineandacinematicket4.aCD,pletethepaagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.10.Checkwithapartner.11.Callbacktheanswersfromthewholecla.Keys:1.spends

2.money

3.silk

4.expensive5.concert6.weekends

7.matches

8.chooseStep4Writingandspeaking.

A.Writethesesentenceswith’(apostrophe).1.Readthroughthesentences.2.Writethesesentenceswith’(apostrophe).3.Checkwithapartner.4.Callbacktheanswersfromthewholecla.B.Makealistofthingsyoulikeanddo.1.Askthestudentstomaketheirlistsindividually.2.Youmaycaretosuggesttheywritefivethingstheylikeandfivethingstheydo.

C.Workinpairs.1.Askthestudentstotalkaboutthingstheylikeanddo.2.Writeadescriptionoftheirpartner.Step5Importantanddifficultpoints.Shehasgot11silkscarves,20shirtsandalotofshoes.在英語(yǔ)中，有些名詞表示由兩部分構(gòu)成的東西。這些名詞經(jīng)常只用復(fù)數(shù)形式。做主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)，表示數(shù)量時(shí)常與“數(shù)詞+pair(s)+of”搭配。如：

shoes鞋

trousers褲子

glaes眼鏡

gloves手套

shorts短褲

sciors剪刀

chopsticks筷子

ThatpairoftrousersisTony’s.那條褲子是托尼的。Sciorsareusedtocutthings.剪刀是用來(lái)剪東西的。Step6Doexercises:A、單詞拼寫：

1.Ihavetwo______(雙)ofnewshoes.2.Theclothesareverynice.Idon’tknowwhichoneto______(選擇).3.Ihavetwo______(票).Oneisformymother,theotherisformysister.4.Howmuchisthis____________(雜志)?5.Howmuchdoyou_________(花費(fèi))onthesepresents?6.Pleasegivemea_______(音樂(lè)會(huì))ticket.7.He’llbuytwo_____(盒子)ofcookiesforhisson.8.Thisisa_______(絲綢)shirt.9.Idon’tknowthose________(歌手).10.Myauntsells___________(襯衫).Answers:1.pairs2.choose3.tickets4.magazine5.spend

6.concert7.boxes8.silk9.singers10.shirts

B、翻譯下列句子：

1.他喜愛(ài)閱讀,但不喜愛(ài)去看電影。

__________________________________________________2.她從末去看足球賽。

__________________________________________________3.他既不喜愛(ài)打藍(lán)球,也不喜愛(ài)踢足球。

__________________________________________________4.我妹妹常常去聽(tīng)音樂(lè)會(huì),并且常買些她喜愛(ài)的歌手的唱片。__________________________________________________Answers:1.Helikesreading,buthedoesn’tliketogotothecinema.2.Shenevergoestothefootballmatch.3.Hedoesn’tlikeplayingbasketballorplayingfootball.

4.MysisteroftengoestoconcertsandsheusuallybuysCDsbyherfavouritesingers.

英語(yǔ)教學(xué)教案七班級(jí)【篇7】

StarterUnit2what’sthisinEnglish?第1課時(shí)section1a-2e【學(xué)習(xí)目標(biāo)】語(yǔ)言目標(biāo)：字母I—R;辨認(rèn)物品;拼寫單詞1.七個(gè)表示物體的單詞的嫻熟把握。(漢語(yǔ)意思寫出來(lái))maporangejacketkeyquiltpenruler確認(rèn)物體的句型(寫出意思)：?jiǎn)枺篧hatisthisinEnglish?答：Its/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt.3.區(qū)分a和an的用法(讀書上87頁(yè)：冠詞用法)。【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】自我預(yù)習(xí)

一、掃清障礙

試著用按英語(yǔ)中音標(biāo)拼讀出StarterUnit21a的單詞(在書上第94頁(yè))。

二、課本預(yù)習(xí)

溫故知新1.根據(jù)字母挨次正確默寫上單元學(xué)過(guò)的八個(gè)字母的大小寫。

2.小組合作用英語(yǔ)完成對(duì)話。1)生疏伴侶見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)和應(yīng)答?！狧ello,Frank!——Hi,Cindy!Howareyou?——Imfine/OK,thanks.2)一天見(jiàn)面打招呼的用語(yǔ)。Goodmorning,Helen!,Bob!Good,Eric!Goodafternoon,Grace!Goodevening,Helen!,Dale!：Hi,Alice!Hi,Cindy!Hello,Frank!Hello,Dale!【課內(nèi)學(xué)習(xí)】

一、教材處理：自主互助學(xué)習(xí)

1.看圖認(rèn)一認(rèn)1a中熟悉的字母，并把它寫下來(lái)。小組爭(zhēng)論答案，老師巡回檢查。2.看圖認(rèn)物品，努力用英語(yǔ)說(shuō)出熟悉的物品，小組比一比，哪一個(gè)小組熟悉的物品多。

二、組內(nèi)探討

1)看圖片或者用實(shí)物小組做對(duì)話練習(xí)。師生備注

2)聽(tīng)1a錄音，指出聽(tīng)到的物品。3)用圖中物品，雙人自由問(wèn)答并表演。WhatsthisinEnglish?Itsa/an…

4)觀看區(qū)分a和an的用法。

【語(yǔ)法要點(diǎn)歸納】以單詞讀音為準(zhǔn)，a用在發(fā)音的_______音前面，an用在發(fā)音的_______音前面。E_planation

一、this是指示代詞，意為“這;這個(gè)”，指近處或距說(shuō)話人近的人或事物。that意為“那;那個(gè)”，指遠(yuǎn)處或距說(shuō)話人遠(yuǎn)的人或事物。例如：Thisisaruler.Thatisakey.

二、inEnglish意為“用英語(yǔ)”，其中in是介詞，表示“用語(yǔ)言、聲音、方式等”。如：inChinese用漢語(yǔ)inJapanese用日語(yǔ)What’sthisinChinese?這個(gè)用漢語(yǔ)怎么說(shuō)?

三、冠詞a與an的用法

冠詞a和an是一種虛詞，只用在單數(shù)可數(shù)名詞前，表示“一”的意思。a用在以輔音音素開頭的單詞之前，an用在以元音音素開頭的單詞之前。這里的元音音素和輔音音素是指讀音，而不是指字母。如：apen/pen/一支鋼筆/p/為輔音音素anapple/??pl/一個(gè)蘋果/?/為元音音素

四、What’sthisinEnglish?這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)?

句型What’sthisinEnglish?意為“這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)?”用來(lái)詢問(wèn)某物，回答時(shí)要用“Itis/It’sa(n)+名詞”，其中it用來(lái)指代this或that。what’s=whatis,意為“是什么”。英語(yǔ)中用來(lái)提問(wèn)的特別疑問(wèn)句總是放在句子的開頭，這一點(diǎn)與漢語(yǔ)不同，同學(xué)們要特殊留意英語(yǔ)的語(yǔ)序。例如：—What’sthisinEnglish?這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)?—It’sajacket.它是一件夾克衫。

—What’sthatinEnglish?那個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)?—It’sanegg.那是一只雞蛋。

五、【辨析】字母/音標(biāo)/音素

英語(yǔ)字母就猶如我們漢語(yǔ)中的筆畫一樣，是拼寫單詞的組成元素。音素是英語(yǔ)語(yǔ)音的最小單位。

把音素記錄下來(lái)的符號(hào)叫音標(biāo)，通常寫在//或[]里?！究谠E】

冠詞a,an兩種帽，單數(shù)名詞常需要;輔音單數(shù)a提前，元音單數(shù)an優(yōu)先。

【學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)】(滿分50分)完成時(shí)間15分鐘

一、正確朗讀字母。(5分)NnRrIiOoMmPpJjLlKkQq

二、將下列字母按字母表挨次排列并抄寫在四線格上。(18分)1)MHAIKCDEJNPORBFGLQ

2)cdahjImgrolnqekpbf

三、寫出他們的鄰居。(6分)

________Cc__________,________Jj__________,________Ff_________,________Mm_________________Oo________,________Hh_________

四、寫出下列字母相應(yīng)的大寫或小寫形式。(3分)

，1).K、M、O、R、I_______________.2).j、i、n、q、o___________________.

九、單項(xiàng)選擇。(18分)

()1.WhatsthisinEnglish?Its__________.A.orangeB.anorangeC.aorange()2.Whatsthis_____________?Itsapen.A.inEnglishB.forEnglishC.English()3.__________this?Itsanapple.A.WhatreB.WhatC.Whats()4.Whatsthis?___________________.A.This’saquiltB.ItsaquiltC.Imaquilt()5.Hello,Eric!_________,Dale!A.HelloB.SitdownC.ImOK()6.Howareyou,Helen?____________.A.Fine,thankyou.B.GoodafternoonC.ImOK.【總結(jié)反思】在本節(jié)課中你還有什么不明白的問(wèn)題，還有什么沒(méi)有把握的學(xué)問(wèn)，請(qǐng)記錄下來(lái)，找機(jī)會(huì)詢問(wèn)同學(xué)或