【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板集錦6篇

11/11【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板集錦6篇小學(xué)美術(shù)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)想象力2.學(xué)習(xí)在制作中開(kāi)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用各種造形的技巧表現(xiàn)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)立體造形并開(kāi)展發(fā)散思維。難點(diǎn)：運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)教具：范例實(shí)物、圖片教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)入：我做的樂(lè)器，不一定是為演奏樂(lè)曲。主要是做出想象中的造型，學(xué)會(huì)享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。二、板示課題同學(xué)們，老師請(qǐng)你欣賞當(dāng)代設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。每個(gè)小朋友的感受都是不同的，你一定有自己新的想法吧？制作的材料有紙、黏土、竹┄┄分小組就這個(gè)話題展開(kāi)討論。三、出示范例你想看一看別的小朋友的設(shè)計(jì)嗎？你覺(jué)得怎樣？想不想也來(lái)試一試？四、作業(yè)選擇：可以用某一種材料來(lái)做個(gè)樂(lè)器，也可以用多種材料綜合起來(lái)做。即可做某一種已有的樂(lè)器，也可以自己設(shè)計(jì)的樂(lè)器。小學(xué)美術(shù)教案篇2萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)色彩的比照并進(jìn)行涂色練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能利用比照色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的比照。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用比照色。教學(xué)用具：教師：課件。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)思路：本課首先通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到比照色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是比照色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過(guò)實(shí)踐穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、欣賞：〔1〕出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅〞。〔2〕比擬:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：〔1〕當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比擬兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是比照了.〔2〕觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為比照色，即互為補(bǔ)色關(guān)系?！?〕在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的比照。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為比照色?！?〕引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈比照使畫(huà)面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。3、學(xué)生在色環(huán)上尋找盡可能多的比照色并嘗試用水粉色表現(xiàn)出來(lái)。比一比那一組同學(xué)畫(huà)出來(lái)的比照色最多。第二課時(shí)1、欣賞作品；繪畫(huà)〔高更、凡高、盧梭等〕、雕塑、家居、服飾等諸多方面比照色的應(yīng)用。學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。2、了解招貼畫(huà)欣賞德國(guó)和俄國(guó)的比照色招貼畫(huà)。學(xué)生分組討論：什么是招貼畫(huà)？它們有什么特點(diǎn)？了解元素：標(biāo)題、主題圖、標(biāo)注語(yǔ)3、實(shí)踐：〔1〕以剪貼為主，用比照色組織一幅招貼畫(huà)?！?〕學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評(píng)：結(jié)合招貼畫(huà)的特點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。施教時(shí)間:9月11-15號(hào)課后記學(xué)生通過(guò)觀察色輪說(shuō)明白了比照色，從作業(yè)反應(yīng)看大局部學(xué)生已經(jīng)掌握了比照色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩比照，把幾種比照色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出比照的強(qiáng)烈。小學(xué)美術(shù)教案篇3一、教學(xué)目的：1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。2、開(kāi)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)：做出玩具會(huì)跳的功能。四、教學(xué)準(zhǔn)備：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。五、教學(xué)過(guò)程：1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。2、談話：〔1〕你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？〔2〕你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？3、引入課題：《會(huì)跳的玩具》〔板書(shū)〕4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)?！?〕討論會(huì)跳的玩具的制作方法A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？B、你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一局部比擬難？〔2〕老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。5、提出制作要求：A、玩具會(huì)跳的功能要表達(dá)出來(lái)。B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞、。8、延伸活動(dòng)：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼〞，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。應(yīng)知：1、認(rèn)識(shí)三原色2、知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面更有層次。應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫(huà)面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種紅色使畫(huà)面更有層次、主體突出。學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹(shù)代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹(shù)上貼上一個(gè)果子。二、認(rèn)識(shí)三原色〔出示課件，展示色卡〕師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？生：紅、黃、藍(lán)師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做〔三原色〕〔出示課件〕師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？導(dǎo)出課題今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫(huà)?！舱n件出示課題〕三、新授1．體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？〔課件出示〕平時(shí)你還見(jiàn)到哪些紅色的物體？2．欣賞書(shū)上的作品。生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫(huà)作品中是如何表現(xiàn)的？〔1〕欣賞書(shū)上作品〔課件出示，感受紅色在繪畫(huà)作品中的美感，學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩?！硯煟嚎戳诉@么多紅色的畫(huà)，你最喜歡那一幅，為什么？生：〔自由說(shuō)〕師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？生：都以紅色為主。總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面?！?〕欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片〔解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面層次更豐富?！硯煟哼@幅畫(huà)還有其他的小朋友也畫(huà)了，這兩幅畫(huà)哪幅好，為什么？生：······師：這副畫(huà)中有哪些紅色？生：······師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？學(xué)生自由調(diào)色、展示〔實(shí)物投影〕〔3〕欣賞其他作品〔課件出示、拓展學(xué)生思維〕剛剛我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫(huà)，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？四、學(xué)生實(shí)踐〔剛剛欣賞了小朋友的畫(huà)，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來(lái)？〕1、啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫(huà)。如果讓你以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)，你想畫(huà)什么？用哪些紅色？2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？小學(xué)美術(shù)教案篇5一、說(shuō)教材1、教材分析：風(fēng)鈴原本是佛殿、寶塔等古建筑檐下懸掛的鈴鐺，人們喜愛(ài)它悅耳的聲音，于是模仿它的形狀以及發(fā)聲原理，利用各種不同材料制成工藝品。本課將表現(xiàn)與制作融為一體，巧妙利用身邊的玻璃瓶、易拉罐等多種材料，運(yùn)用捆、綁、剪、貼等根本方法制作一件風(fēng)吹作響的工藝作品。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：知識(shí)目標(biāo)：了解風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會(huì)制作和裝飾風(fēng)鈴。技能目標(biāo)：在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感目標(biāo)：在制作過(guò)程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。3、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用捆、綁、扎、剪、貼等方法進(jìn)行造型設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：把風(fēng)鈴裝飾成漂亮的藝術(shù)品，以美化居室、美化生活。4、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手工制作的風(fēng)鈴、易拉罐、玻璃瓶、鑰匙、色紙、彩帶、剪刀、膠水等5、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)二、說(shuō)教法根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，解決本課的重難點(diǎn)，我主要采用以下教學(xué)方法：1、情景教學(xué)法：我運(yùn)用實(shí)物、游戲、演示、音樂(lè)演渲染等手段，創(chuàng)設(shè)與本課內(nèi)容相關(guān)的情景，并把兒童帶入這種情景，讓其在濃烈的課堂氣氛中進(jìn)行智力活動(dòng)，開(kāi)發(fā)兒童智力潛能。2、演示法：根據(jù)心理學(xué)原理，再造想象是根據(jù)詞語(yǔ)的描述或圖樣、圖解、符號(hào)、記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過(guò)程。因此，我采用演示法，把演示與講解有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生更直觀、清楚地掌握風(fēng)鈴的制作方法。同時(shí)，我還運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察分析法、討論法等教學(xué)方法，多層面地進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。三、說(shuō)學(xué)法在學(xué)法的指導(dǎo)上，我主要是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主探究，合作交流。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，借助圖片、音樂(lè)及老師的演示，積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，產(chǎn)生“記憶〞與“聯(lián)想〞，在多元的文化環(huán)境中，開(kāi)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。四、說(shuō)教學(xué)程序課改強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)，共同開(kāi)展的過(guò)程。因此，課前我讓學(xué)生收集生活中能制作風(fēng)鈴的廢舊物品，課堂上我充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。〔一〕情景導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：小鳥(niǎo)飛來(lái)覓食，聽(tīng)到聲音就飛走了。請(qǐng)同學(xué)們猜猜“是什么聲音嚇跑了小鳥(niǎo)？〞在歡樂(lè)的氣氛中引出課題。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種“聲臨其境〞的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?！捕承蕾p感知首先展示各種款式的風(fēng)鈴，讓學(xué)生欣賞后，選擇自己最喜歡的風(fēng)鈴來(lái)說(shuō)說(shuō)“你為什么喜歡它？〞鼓勵(lì)學(xué)生大膽評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。然后在黑板上用不同顏色的卡紙貼出風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生明確風(fēng)鈴是由主線、鈴?fù)小⒌蹙€、鈴鐺等部件組成的。〔三〕引導(dǎo)探究讓學(xué)生討論交流：我們應(yīng)該怎樣制作風(fēng)鈴呢？引導(dǎo)學(xué)生歸納風(fēng)鈴的制作過(guò)程：1、選取材料。出示動(dòng)畫(huà)選材游戲，老師介紹游戲規(guī)那么，師生互動(dòng)共同完成。通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再出示圖片小結(jié)制作鈴鐺的'材料：一種是本身能發(fā)聲的鈴鐺，一種是碰撞能發(fā)聲的材料。接著讓學(xué)生次序自己收集的材料〔老師引導(dǎo)學(xué)生將材料大致分類〕，學(xué)生按同類材料自由組合小組。2、設(shè)計(jì)草圖。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)形式多們、造型美觀的風(fēng)鈴。3、制作部件。我用實(shí)物演示捆綁、扭轉(zhuǎn)等技法，讓學(xué)生更直觀、形象地理解制作方法。4、組合造型。我先讓小組討論：風(fēng)鈴的鈴?fù)杏心男┎煌脑煨?？發(fā)散學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出造型別致的鈴?fù)?。接著出示幾種風(fēng)鈴的不同組合結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)同學(xué)們猜猜風(fēng)兒吹來(lái)，哪幾種風(fēng)鈴會(huì)發(fā)出聲音〔配音〕。最后老師小結(jié)：碰撞能發(fā)聲的材料要考慮鈴鐺之間的距離，可有序懸掛，如螺旋狀、階梯狀均可。5、裝飾風(fēng)鈴。用演示裝飾過(guò)程。通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，突破難點(diǎn)。〔四〕自主創(chuàng)作首先由我展示手工制作的風(fēng)鈴，讓學(xué)生在欣賞中萌發(fā)創(chuàng)作的欲望。接著播放背景音樂(lè)，并出示作業(yè)要求：1、小組合作，共同設(shè)計(jì)制作的風(fēng)鈴。2、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的裝飾手法來(lái)美化風(fēng)鈴。通過(guò)小組的交流與合作，讓學(xué)生在美妙和諧的音樂(lè)情境中，創(chuàng)作出造型奇特、裝飾美觀的風(fēng)鈴，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安和環(huán)保教育，并通過(guò)觀摩、評(píng)價(jià)，來(lái)提高學(xué)生的審美能力。〔五〕知識(shí)拓展先讓學(xué)生裝說(shuō)說(shuō)：“風(fēng)鈴給我們的生活還來(lái)哪些樂(lè)趣？〞然后小結(jié)：風(fēng)鈴可以美化居室，美化生活〔出示圖片〕。接著再出示圖片并介紹：古代佛殿、寶塔等檐下懸掛的鈴鐺給人們還來(lái)桔祥如意。風(fēng)鈴還可以當(dāng)作送給親朋好友的節(jié)日禮物?！渤鍪荆涸趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，請(qǐng)把你的祝福送給你最喜歡的人?！场擦丑w驗(yàn)感受讓學(xué)生把創(chuàng)作好的風(fēng)鈴分別掛在教室的鐵線上，翻開(kāi)電風(fēng)扇，吹動(dòng)風(fēng)鈴，風(fēng)鈴在風(fēng)中發(fā)出悅耳的聲音，讓學(xué)生感受成功的喜悅。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，努力引導(dǎo)學(xué)生收集材料，變廢為寶。通過(guò)美術(shù)與音樂(lè)學(xué)科的整合，引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)。采用開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美，在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。小學(xué)美術(shù)教案篇6課題：我喜歡的鳥(niǎo)課型：繪畫(huà)、手工制作一、教學(xué)目的：1.在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。3.在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情