五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《6體積和體積單位》人教新課標(biāo)

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《6體積和體積單位》人教新課標(biāo)一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：《6體積和體積單位》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握體積和體積單位的概念。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)體積單位的理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫、圖片等形式直觀展示體積和體積單位的概念，提高了教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解體積和體積單位的概念，掌握體積的計(jì)算方法以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)體積和體積單位有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的體積計(jì)算。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)體積和體積單位的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述體積的概念，記住常用的體積單位，并能夠運(yùn)用公式進(jìn)行體積計(jì)算。對(duì)于一些難度較大的問題，如不規(guī)則物體的體積計(jì)算，部分學(xué)生還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過課堂討論和實(shí)踐操作，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張華老師在《6體積和體積單位》這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較好。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次聽課整體印象良好，張華老師對(duì)課堂的掌控能力較強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。此外，張老師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用也較為熟練，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張華老師適當(dāng)增加一些拓展問題，提高學(xué)生的思維能力。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以設(shè)置一些分層作業(yè)，以便更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

（2）在課堂管理方面，建議張老師加強(qiáng)對(duì)時(shí)間分配的控制，確保課堂節(jié)奏緊湊，提高教學(xué)效率。

（3）為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張華老師可以積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議安排后續(xù)聽課，對(duì)張華老師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織專業(yè)