【推薦】小學信息技術教案模板錦集七篇

18/18【推薦】小學信息技術教案模板錦集七篇小學信息技術教案篇1教學目標：1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。2、能力目標：學會用“屏保專家〞制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。3、情感目標：感受多媒體的樂趣教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護課時安排：1課時教學安排：一、激趣引入：1、〔創(chuàng)設情境：電腦顯示屏保畫面〕啊呀，怎么我剛在電腦房轉了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西啊？誰能告訴我，這是什么東西？我們的電腦里為什么要有屏保？哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？〔播放屏保〕(圖片，聲音，過渡效果)3、知道是誰做的嗎？4、知道用什么軟件做的嗎？〔屏保專家?！扯?、認識屏保專家：1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……那我們來認識一下屏保專家吧。2、你們的電腦上也安裝屏保專家，翻開它，你們應該能看到一個向導，動手研究研究，看看我們的向導能帶著我們干什么？〔學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家〕3、現在誰能告訴我，你看到了什么？〔學生說，老師***作，不時進行提問〕⑴首先是一個根本設置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設置我們的屏保作品的底色。⑵點擊下一步，出現了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊翻開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？⑶點擊下一步，圖片設置頁面，這里好似有三樣設置吧？一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設置圖片停留的時間。特效，可以更改兩張圖片之間的轉換效果，位置和次序：⑷音樂：和圖片應該是一樣的吧⑸版權與保護：我認為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權，下一步。⑹終于看到完成兩個字了，也看到結束按鈕了。點結束，完成。還有什么不懂的嗎？……那我們就開始做吧！三、學生嘗試制作屏幕保護教師巡回指導。做好的同學，可以欣賞一下自己的勞動成果。假設有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。四、安裝屏保，我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？哪個按鈕能安裝呢？試一試那把它安裝起來?。∥?、制作、修改屏保：1、大家對自己的作品滿意嗎？我也覺得很好，大家做得不錯，〔點評一兩個〕但是有一點美中缺乏，每個人的素材都是一樣的。想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現出我們的愛好，改成與眾不同的效果。2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？3、交流工具的使用方法六、作品交流評價小學信息技術教案篇2一、教材分析共享邊框是一個網站中具有共性的局部，它會出現在網站中所有允許共享邊框的網頁中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。二、教學目標1、知識性目標〔1〕了解共享邊框的作用；〔2〕會恰當地運用共享邊框。2、技能性目標〔1〕會插入和設置共享邊框；〔2〕會在共享邊框中插入各種對象；〔3〕會插入和設置滾動字幕；〔4〕會設置網頁之間的超鏈接。3、情感性目標〔1〕會恰當地運用技巧，減小式作量；〔2〕增強認識事物之間相互聯(lián)系的觀念。三、教學重、難點1、教學重點〔1〕理解和制作共享邊框；〔2〕制作字幕和超鏈接。2、教學重點理解和運用共享邊框。四、教學準備用為表格背景的圖片和反映網站主題的圖片。五、教學過程1、設置情境、導入新課。展示本課的網站的每個頁面。提出問題：我發(fā)現這個網站中，每個網頁的頂部和底部都一樣，這需要重復制作嗎？你有什么好點的方法？學生交流、匯報。2、自主學習，插入共享邊框。教師：請同學們翻開“硬件大師〞網站，參考教材“插入共享邊框〞內容，進行學習。學生操作?！步處熖嵝褜W生注意：如果“格式〞菜單的“共享邊框〞命令為灰色，那么需要選擇“工具〞—“網頁屬性〞命令，翻開“網頁屬性〞對話框，在“創(chuàng)作〞選項中，選定“共享邊框〞選項?！硨W生示范，講解方法。3、教師示范指導，插入表格。教師演示、講解在共享邊框中插入表格，并在表格中插入圖片和文字，設置超鏈接，從而構成網頁的導航欄。，學生觀察學習。學生練習。4、插入字幕和超鏈接。老師：在第三課學習時，我們已經學習過字幕的插入方法了，請同學們參照書P83——84頁的步驟完成學習內容。學生看書練習。教師巡視幫助。教師：當我們單擊“首頁〞文字時，會轉接到“首頁〞頁面上呢？學生示范。老師補充講解示范如何設置超鏈接的方法。5、強化練習、穩(wěn)固知識。請同學們完成書中“試一試〞練習內容。學生練習。6、總結評價。教師引導學生對本課知識進行小結，并結合自己的學習收獲，答復教材中的“評一評〞內容。小學信息技術教案篇3教學目標1．讓學生在游戲中進行打字練習，培養(yǎng)學習的興趣，幫助學生克服指法訓練的困難，提高打字速度。2．掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。重點：通過邊游戲邊練習的形式，加強指法訓練，提高打字速度。難點：學生在利用游戲進行指法練習時，容易忽略標準指法和指法分區(qū)，教師要加以控制、引導。教學過程：一、導入1．同學們，想玩游戲嗎？今天我們一起來玩打字游戲，它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習，還可以幫助你我進行比擬系統(tǒng)的指法訓練，當做完某個練習后，它可以幫你評分，看看你打得多快，到底進步了沒有，妙極了！二、新授1．翻開“金山打字〞示范啟動〈金山打字20xx〉。步驟：A、啟動〈金山打字20xx〉后出現軟件主界面；2．選擇打字游戲〔介紹游戲規(guī)那么〕3．學生玩打字游戲?！步處熛绿弥笇А?．在規(guī)定的要求內打完的同學可以進入到更高級的打字游戲！5．〔大局部學生打完第一次而且時間和正確率都能到達要求的時候控制學生機〕剛剛我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高，而且都符合老師的要求，老師想請他們來說說她是怎么做到的？小朋友要虛心的聽！然后自己再努力！1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應迅速返回根本鍵。2、遇有兩個以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的，可不返回根本鍵。3、每個手指應負責好自己的“領地〞，不可圖快而越位。三、小結今天有許多小朋友都參加了這個高難度的打字游戲，但是有的小朋友的打字的速度還是比擬慢沒有得玩這個打字游戲，你們要把時間記下來，到下一次課的時候爭取打得更快！教后錄：通過前段時間的課堂練習，學生對于指法已經有了一個根本的了解，在課堂上練習時也能按照指法來輸入文字，但有局部同學不能堅持，打了一會就發(fā)生指法的變形，有的學生指法不對發(fā)生了移位，有的學生又恢復原來的一指神功。在游戲中，學生的興趣很高，但有點手忙腳亂。小學信息技術教案篇4教學目標知識目標：掌握在文檔中插入圖片、調整圖片的知識。能力目標：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進行簡單的設置。情感目標：提高審美情趣，激發(fā)學習電腦的興趣。重點難點教學重點：在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。教學難點：設置圖片的版式。教學素材教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、出示兩份內容，讓學生比擬哪一份比擬漂亮。2生：第二份漂亮3.、為什么呢4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時能增強文章的表現效果5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領？今天我們就來學習第8課圖片的插入與設置。1、欣賞、。2、想！我將“美〞的教學融入本課中來。通過對不同效果文檔的比照自然地轉入到要本課上來，使學生心中就產生下了“我要學會這種操作方法，并要做得漂亮〞的想法，學生學習的起點要求提高了，學習的興趣也更濃了。啟發(fā)探究，技巧點撥1、講解課本內容，老師演示一、插入圖片從“剪輯庫〞，有同學說想插入一幅“我的電腦〞中自己保存的二、有同學說圖片太大了，調整大小三、又有同學說插入到文章中的圖片，總是獨占幾行，不能和文字緊密的結合在一起，調整圖片版式；這一內容是本課比擬難的內容，請同學們看課本36至37頁2、講解要點3、鼓勵學生:插入圖片難不倒我們那老師就業(yè)給咱們同學布置一個任務看哪一位同學完成的最好：〔1〕給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽?；▋煞鶊D片〔2〕找出word中圖片的來源有哪兩種：一、在word“剪輯庫〞中有剪貼畫；二、我們電腦中存儲的圖片1、學生觀察！2、學生記憶要求全體隊員都通關是為了促使他們互相幫助，讓每個同學都學會。自主探究，交流分享1、學生自主練習2、有困難可向老師求助3、也可身邊的同學1學生自主插入圖片。2、調整圖片大小3、調整圖片版式在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務讓學生進行自主探究，充分發(fā)揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，到達事半功倍的效果。合作學習，釋疑解難1、比賽：每一排同學為一個小組，小組的同學可以下位相互欣賞小組同學的作品，并提出修改意見2、結合同學的意見修改3、之后，老師會從每一組中抽取一位同學的作品，讓全班同學來，如果咱們同學一致認為好的作品，老師會給他們組一顆五角星1、學生相互2、修改學習別人的優(yōu)點，改正自己的缺乏實踐創(chuàng)作，展示1、老師展示局部同學的作品，相互2、老師對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品1、欣賞作品，2、互評3、展評4、給五角星增加學生信心，激發(fā)興趣梳理，拓展延伸小學信息技術教案篇5一、教學目標1．了解計算機的開展簡史。2．了解計算機的硬件知識。3．了解容量單位的換算關系。4．了解常見外存儲器的特點。5．學會查看硬件的配置信息。二、教學重點與難點教學重點：了解計算機的硬件知識。教學難點：容量單位的換算關系。三、教學方法觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發(fā)引導學習。四、教學準備：多媒體課件五、課時：1課時六、教學過程1．新課導入教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。老師引入：隨著科技的開展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一局部，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？學生討論交流，學生答復，師生互評。2．新課講授教師展示課件，介紹計算機的開展史：〔1〕第一臺計算機是“埃尼阿克〞〔ENIAC〕，計算機之父：馮·諾依曼?！?〕第一代計算機：電子管計算機。第二代計算機：晶體管計算機。第三代計算機：中小規(guī)模集成電路計算機。第四代計算機：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。〔3〕第四代計算機特點。體積小、重量輕、功耗少、功能強、本錢低。老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學生以感性認識。自主學習：學生結合所看錄像，學習教材中計算機硬件知識。教師提問：計算機硬件從外觀和內局部別有哪些部件？小組合作討論探究。學生答復：……外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。內部構造：主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅、網卡等。教師提問：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計算機比方是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。教師展示課件引導講解。CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。主板：它是計算機的血管和神經，有了它和CPU才能控制其他硬件。顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它。內存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內存儲器。硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數據。顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現出來，它是計算機的輸出設備。音箱：是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設備。鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。合作競爭學習：老師翻開機箱，展現計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。老師引入：在計算機硬件系統(tǒng)中，我們說內存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器〔包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等〕，它們的容量大小是怎么衡量的呢？〔展示課件〕〔1〕計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位〔0或1〕最根本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。一個英文字符占1個字節(jié)，一個漢字占2個字節(jié)。常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)〔KB〕、兆字節(jié)〔MB〕、吉字節(jié)〔GB〕?！?〕換算關系1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB小學信息技術教案篇6一、回憶〔5分鐘〕歡送大家回到英特爾求知方案課堂，在上一次活動中，我們初步了解了英特爾求知方案課程的特點以及課程的三工程標〔技術素養(yǎng)、批判性思維和團隊合作能力〕。通過結識同伴的活動，認識了許多新伙伴。進行了因特網的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知方案課程中社區(qū)的含義以及同學們在協(xié)商的根底上，共同制訂了英特爾求知方案課程的.學習守那么。其中，在因特網探索活動中，我們首先瀏覽了英特爾求知方案課程的專用網站〔://〕，在這個網站的頁面上，除了“公告〞、“最近更新〞、“工程概況〞和“圖片冊〞欄目之外，還有一個展示我們學生作品的欄目，還記得這個欄目的名稱嗎〔“作品秀〞〕？〔請學生答復〕……〔學生答復后〕，謝謝，這位同學觀察的非常仔細，好，再請問你一個問題，“作品秀〞欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？〔廣西南寧市五一中學黃婧、莫柳英兩同學所創(chuàng)作的“地球的眼淚〞〕……〔學生答復后〕，這幅作品告訴人們要合理利用水資源，珍惜每一點水，才不會有幼苗在乞求地球眼淚現象的發(fā)生?！白髌沸悒暿且粋€專門用于展示學生作品的欄目，參加英特爾求知方案工程學習的每一位學生都有時機通過它來展示自己的作品，同學們是否也想將自己的作品在該網站展出？想不想？……〔學生答復〕好，從今天開始，我們將使用計算機及相關的軟件來完成幾個畫圖活動。二、畫圖概述1、導入涂鴉是人的天性，我們反思一下，當處在孩提時代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復使用的。自從誕生了電子計算機，孩提時代的夢想就能得以實現。隨在計算機技術的飛速開展，畫圖軟件也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進行加工處理。英特爾求知方案所使用的畫圖軟件是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附件中可以很方便的翻開它。2、探索〔10分鐘〕下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟件的神奇功能吧！請翻開計算機，并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟件〔開始—程序—附件—畫圖〕翻開。在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：1〕畫一條藍色的直線；2〕畫一個綠色的圓圈，內部用紅色填充；3〕用兩種不同的方法寫你的名字〔附加要求：用三個操作結果構成一個有意義的圖案〕。3、討論分享〔5分鐘〕在全班范圍內分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的討論：1〕你最喜歡這個畫圖軟件的哪一點？2〕在計算機上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？3〕你可以使用畫圖軟件來做哪些事情呢？三、技能手冊〔5分鐘〕英特爾求知方案提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進行查閱。使用舉例〔了解畫圖軟件中畫曲線的操作〕：1．翻開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。2．通過查閱得知“畫曲線〞在“圖形技能2〞中的2.3，在技能手冊的第4頁。3．翻到第4頁就能看到“畫曲線〞的操作步驟了。4．根據操作步驟完成畫曲線的操作。練習：通過技能手冊掌握調節(jié)畫布尺寸大小的操作。四、畫圖活動在今天的課程中，你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個：郵票電腦桌面背景圖1、郵票小小一枚郵票，不僅能把信件傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會吸引人們將它收藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設計制作一枚新郵票，來了解郵票上的多種信息。2、電腦桌面背景圖一個社區(qū)里有許多重要的地方，人們會因為不同的原因需要到這些地方去。現在我們的社區(qū)成立了學習中心啦！為什么人們要去學習中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的了解社區(qū)，我們要為社區(qū)中心的電腦設計桌面背景圖，既要突出社區(qū)學習中心的特點，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一翻開計算機，就能夠清楚地了解學習中心有什么活動。和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個活動?！?分鐘〕在英特爾求知方案中，完成每一個活動都必須有以下幾個環(huán)節(jié)：制定方案〔需要對這局部內容中的問題進行充分討論，并將意見寫在資源手冊上，然后在資源手冊上設計草圖〕動手操作〔按照教材的提示，結合自己的草圖，合理使用軟件所提供的各項技能，并能正確使用技能手冊，注意隨時保存〕認真檢查〔完成操作之后，需要進行認真檢查，是否具備活動所要求的根本元素，然后接受挑戰(zhàn)〕交流分享〔帶著問題進行觀摩、并積極參與到全班的分享活動中〕【制定方案】1〕討論如下問題〔和同伴一起將討論的結果寫在資源手冊P10第二單元中〕你所在的社區(qū)有沒有一個著名的人物、地方或者其他什么事情，你認為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現這個人、這個地方或者這個事情的圖片呢？和同伴一起反思使用郵票的經歷以及對郵票的了解，你們認為郵票上應該包含哪些根本要素？你所設計郵票具有什么樣的形狀？為什么？這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個什么字呢？你準備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？〔全班范圍內交流分享〕2〕設計草圖〔P10第二單元下方空白處〕〔在得到老師確實認前方可上機操作〕【動手制作】需要使用的根本技能：得到一個空白的畫布調整畫布的大小能夠使用撤銷命令放大圖片使用文本框添加文字保存作品需要使用的拓展技能：使用橡皮擦除局部圖形選中、復制和粘貼圖形【認真檢查】所設計的郵票是否包含了這些元素：一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事件有關的圖片郵票所必須具備的要素社區(qū)的名稱【交流分享】分組交流小學信息技術教案篇7［教學目的與要求］(1)學習使用“錄音機〞截取聲音和混合聲音的方法。(2)通過“截取聲音〞和“混合聲音〞的學習，學會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。(3)通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學習興趣，并能對同學們的作品做出合理的。［課時安排］建議安排0.5～1課時［教學重點與難點］重點：聲音的簡單編輯。難點：聲音的簡單編輯。［教材分析與教法建議］1、教材的地位與作用聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄制的根底上展開的，這局部內容對于培養(yǎng)學生的興趣及創(chuàng)新能力特別有益，教學中應充分挖掘這一點。2、教學方法指導對學生制作的錄音文件進行編輯，學生的興趣較高。教學中可以選擇學生制作的優(yōu)秀作品進行范例演示，營造良好的教學氣氛，激發(fā)學生學習興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音，內容比擬簡單，建議采用任務驅動與學生自主探究相結合展開教學。［資料］1、將聲音文件插入到另一個聲音文件中在“文件〞菜單上，單擊“翻開〞，定位要修改的聲音文件，雙擊翻開該文件。將滑塊移動到另一個聲音文件中要插入的位置。單擊“編輯〞菜單中的“插入文件〞命令。選擇要插入的文件，單擊“確定〞按鈕。注意：只能將某個聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。如果在“錄音機〞程序中未發(fā)現綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必須先調整其音質，才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現有聲音文件的中間，新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄音機使用波形(.wav)文件。2、覆蓋(混合)聲音文件在“文件〞菜單上，單擊“翻開〞，定位要修改的聲音文件，雙擊翻開該文件。將滑塊移動到文件中要混入聲音文件的地方。單擊“編輯〞菜單中的“與文件混音〞命令。選擇要混合的文件，單擊“確定〞按鈕。注意：只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機〞程序中未發(fā)現綠線，說明該聲音文